三年级语文人教新课标版下学期期末复习.docx

三年级语文人教新课标版下学期期末复习.docx

《三年级语文人教新课标版下学期期末复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文人教新课标版下学期期末复习.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三年级语文人教新课标版下学期期末复习三年级语文人教新课标版下学期期末复习一、知识目标通过复习，进一步突破全册教材的重难点，注重基础知识和基本技能的训练。

二、能力目标对全册教材的重难点知识进行梳理归类，掌握方法，培养主动复习的良好习惯。

三、情感目标在教学中对全册教材知识进行查漏补缺，通过专项训练牢固掌握知识点。

复习要点：

一、语基1.识字、写字。

2.查字典。

3.理解字义。

4.多音字。

5.字词的积累。

6.句式练习。

二、阅读1.背诵、默写。

2.排列句子，整理成段（或排列语段，整理成篇）。

3.短文分析。

三、作文一、语基部分

（一）识字、写字（本册要求会写300个生字，会认200个生字。

）会写的字的考查形式：

1.看拼音写词语

（1）双生字词共21个。

裁剪莲蓬仿佛蜻蜓衬衫欧洲瑞士郁郁葱葱窟窿盘缠射箭悲惨叮嘱熟悉羡慕迅速唾沫庄稼繁殖灌溉冶炼

（2）易写混淆的字。

清脆（翠）壮（状）观冶（治）炼（练）五官（宫）端正即（既）将陈（阵）列清晰可辨（辩）建议（见意）竖（坚）起壮（状）胆迫不及（急）待名不虚（须）传登（蹬）上奥秘（密）酒（洒）精匆匆（葱葱）忙忙洒（撒）水既（即）然享（亨）受诚（成）心诚意烦恼（脑）欧洲（州）渔（鱼）翁截（节）肢（枝）承（成）认任（认）何喜出望（忘）外历历（力）在目（3）易写错的字。

如：

悬挂的悬里面是两横，易错写为三横。

繁殖的繁中“每”字的变形。

（4）字写不规范。

竖起的“竖”上面的“又”应该是捺，不能写成长点。

偶尔的“偶”最后两笔容易写成一笔。

2.同音字组词（本册教材中出现的同音字）炼咽霄售趁估幕匆罐腹燕恋淹宵兽衬孤慕葱灌复雁承暑隆黎扩溉乞翠墨郁碧输诚鼠窿犁阔盖启脆默寓毕殊沫愈壁舒蔬题型举例：

根据拼音写汉字，组成词语。

3.判断字的正确读音易读错的生字：

掠沾骤殊湛悔弦诲禁既较模乞露冶即拂绦挨秆咆哮劣濒拄嫉妒菌凝憾挣4.多音字易错在课文中用明示的：

塞载（圈降教便缝重）必须会的生字中出现的多音字：

挨佛载熟将禁咽任差模喷挣处5.形近字：

语文园地中（P69、P119、P137）题型举例1：

形近字组词题型举例2：

加偏旁组字再组词普（）异（）乍（）（）谱（）导（）旦（）（）6.字义

（1）五、六单元的试题：

按要求填空中考查了音序、部首、字义加点字音序部首选择字义画（）喜出望外向远处看（）探望（）盼望（）名望（）三年级的学生要有确定部首的能力，一般规律：

取上不取下、取左不取右，取外不取内、独体字查起笔、某些特殊部首也有规律可循。

如：

“赏”，小/贝；“堂”，小/土；“常”，小/巾；裳，小/衣。

上下左右均为部首的字：

尖、妆、剪、衫、翁、政、盖、则、劝、射、靠、悉、虽、鸦、毕、肩、既、售、吊（19个）多部首的字：

燕、聚、裁、紫、裳、载、黎、魏、雁、肃、赛、赢、将、截、慕、禁、席、骂、竖、齿、卖、腾、渠、盆（24个）本册教材出现的部首字共有6个，分别是：

士、赤、弓、氏（丿）、鼠、鼻（自）

（2）据词定义这种形式在语文园地五中首次出现，在五、六单元的验收试卷中出现的次数较多，可见是我们本次复习的一个重点。

建议大家平时加强生字组词的训练，某些字的义项较多，可用其不同义项练习组词。

如：

赤，一是红色（面红耳赤）；二是忠诚（赤诚）；三是光着；露着身体（赤脚）；四是空（赤手空拳）；五是足金（金无足赤）。

每节课中找出23个字坚持训练，可令词汇量有所增加。

一些字除了可以组2字的词语，还可以组4字的词语。

这类试题较为综合，既考查了二年级时学习的音序查字法（音序），又考查了部首查字法，同时对学生三年级掌握的据词定义的能力进行了整体测查。

题型举例：

为带点的字选择正确的解释“硬”在字典中的解释：

坚硬勉强健壮刚强

（1）我爷爷今年60岁了，但身体很硬朗。

（）

（2）这道难题硬是被他攻下来了。

（）复习时，要注意掌握以下基本方法：

读句子知道意思。

知道词义。

把各词义代入句中，看是否符合句意。

选后再读原句。

先确定比较容易的，剩下的我们就可以采用排除法。

（二）词语的积累题型举例：

1.一字组多词。

异（奇异）（异同）（日新月异）在扩词的过程中，可以将生字放在不同的位置：

前、后、中。

2.选择恰当的字填在括号中。

悔诲梅海（）恨（）洋教（）（）花3.补充词语。

（）雀无声（）（）不舍左（）右盼喜出（）外（）（）起舞提心（）胆4.词语的搭配。

A.建立（友谊）（国家）（联系）（单元验收）建立的意思是开始形成，开始成立。

B.一（）歌曲一（）微风（园地二）C.光彩夺目的（）（园地四）5.照样子写词语。

开关（反义）：

同一个词语前后两个字互为反义（园地一）红彤彤：

（ABB）郁郁葱葱：

（AABB）（园地八）历历在目：

（AABC）（园地七）诚心诚意：

（ABAC）（园地八）成千上万：

（带有数字）（园地八）岁月如梭：

（带有比喻成分）光阴似箭、栩栩如生异口同声：

四字词语中有一组反义词（园地八）提心吊胆：

有人体器官的四字词语带“不”字的词语：

情不自禁、恋恋不舍、目不转睛、迫不及待、名不虚传、爱不释手、不约而同、（荒无人烟、身无分文、语无伦次、受益无穷、鸦雀无声、寂然无声教材中出现较多的）6.选词填空有两种考查形式：

（1）用“精”组成不同的词，填入下列句子中。

春节晚会上演出的节目非常（精彩）。

只有保证足够的睡眠，上课才能（精力）充沛。

在妈妈的（精心）照顾下，我很快恢复了健康。

悉尼剧院的建筑设计非常（精美）。

（2）选择恰当的词语填空。

严肃、严厉、严格整个假期，我都（）地按计划做事。

这个人破坏环境卫生，受到人们的（）批评。

爸爸（）地对我说：

“粗心可不是小事情。

”7.关联词语填空。

虽然但是因为所以如果就

（1）太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。

（2）（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。

（三）句子1.继续巩固改写“把”、“被”字句。

2.扩句：

教材新点一：

本学期以扩写部分为比喻成分的语句为主（园地二我的发现、园地三读读记记）如：

海蓝得很，好像一块巨大的蓝宝石。

（五、六单元验收试卷中）刘翔叔叔跑得真快，像火箭一样。

写后要考虑是否为比喻句，比喻是否恰当。

教材新点二：

扩写连续性动作（第6课课后作业2听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

）如：

爷爷在山里找草药。

爷爷在戴着草帽，背着竹篓，顶着烈日在山里找草药。

教材新点三：

反问句改陈述句（园地三我的发现）反问：

答在问中（问中有答）；设问：

自问自答；疑问：

你问我答。

反问、设问为修辞手法。

方法：

1.删去反问词。

2.问号改成句号。

3.否定变肯定；肯定变否定。

题型举例：

（1）直接变：

给句子换一种说法，意思不变。

（要明白这是反问变陈述）这么远，箭哪能射得到？

（2）判断题：

“战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

”这句话与“战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。

”意思相同。

（）二、阅读部分题型举例：

（如）1.按课文内容填空。

一天中太阳做了多少好事：

，；，。

（2.考查同学们的概括能力，以及对课文的掌握、记忆的情况。

判断题：

贺知章看到柳树发出新芽，想到了，。

3.连句成段或连段成篇。

如：

排列乱的句子在智力首都圣地亚哥，有一家“动物饭店”，天天顾客盈门。

因此，一批又一批好奇的食客不断来这里光顾，生意十分兴隆。

一对鹦鹉用英、法、西班牙语轮流问好：

“欢迎光临本店，谢谢！

”然后黑猩猩和短尾猴来往上菜。

这里招待顾客的都是动物。

这些训练有素的“服务员”不收小费，不偷吃菜肴。

客人一到，两只金丝猴立刻拉开大门迎接。

接着长耳朵犬请顾客入座，并把菜单送到顾客手中。

通过该项内容的复习，让同学们养成良好的阅读习惯，边读边思考，不动笔墨不读书。

建议采用以下方法帮助复习：

认真读每句话，理解句意。

连起来想这段话讲的是什么。

理清句间关系。

确定顺序。

（如：

时间顺序、地点变化、事情发展等）按排好的顺序读一读，边读边想，看是否合理。

另外，检查有没有重写的序号。

4.短文分析通过复习，要着重加强三种阅读能力：

（1）提取信息的能力。

（2）概括表达的能力。

（3）理解感悟的能力。

短文分析的主要类型：

（一）提取信息类1.直接提取：

如：

问题是阅读短文后，想想：

写了哪几种动物？

分别介绍了哪些特点？

（提示：

这样的题目从就可以全文找答案）再如：

阅读短文，第三自然段里描写了哪些景物？

分别写下来。

（提示：

此类题是从指定段落找答案）2.根据意思从文中找近义词、反义词。

表面看是从文中直接摘抄，其实在摘抄之中考查了学生理解词语意思、理解文章内容的能力。

提示：

学生在读文本时要细，不能只是浏览。

（二）标画类题型举例：

如：

用“”画出你喜欢的句子，并写出你喜欢的原因。

短文是围绕哪句话的意思来写的？

用“”画出。

同学在做此类题时，要在认真细致读文的基础上再进行标画。

标画要准确。

建议：

培养良好的读书习惯，踏踏实实地读文，读懂其中的意思。

明白每段的意思后再标画。

培养认真审题的好习惯，学会审题的方法。

在审题时，可以将有关的重点句、重点词进行标画。

（三）理解感悟类1.理解词语类：

如：

（1）联系上下文解词。

“灰心”是什么意思？

（2）句中的“它”指什么？

这是两种不同的理解词语的题型，考点各不相同。

第一种重点考查学生对句中词语的理解，而第二种则考查学生对句子或段落内容的理解。

2.感悟类：

句中的“竟”能不能去掉？

为什么？

（感悟情感）这篇文章告诉我们什么？

（选择题）（感悟主旨）问题：

理解不全面、不深刻。

建议：

有些文章是直接写出来的，这时应找到相应的段落，其一般在文中的表示深刻含义的句子中。

有的隐含在人物的语言中或者行为中，这时应反复读，需要自己提炼出要点，变成自己的语言写出来。

三、作文部分把这学期的习作整理一下，装订成册（语文园地八的要求）。

复习每单元的要求：

（一）介绍家乡的景物1.按一定顺序描写家乡景物的特点。

2.能把一个景物写具体、完整。

3.激发热爱家乡的美好情感。

（二）保护环境1.结合“综合性学习”了解家乡的环境，选择感触最深的内容写具体。

2.写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体。

建议用总分段式或者概具段式来写。

（三）自我介绍1.介绍自己的性格、爱好，优缺点；2.抓住自己的特点写清楚完整，以自己特点的某一方面为主来写；3.通过人物的外貌、爱好等来反映人物特点。

（四）我学会了1.把自己学会的本领写下来;2.把学会的过程写具体，（“不会到会”的过程）要求语句通顺，意思连贯。

（五）的爱1.感受到父母的爱，及对父母之爱的回报;2.父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。

（用一、两件事情写父母对自己的爱）（六）未来的1.想一想将来的人的吃、穿、住、行各是什么样？

有什么功能？

2.想象要合理，语句要通顺。

（七）一次的事（可以写景、事、人）1.选择自己最想写的内容真实地写下来;2.把内容写具体，句子写通顺。

展开想象把最想写的内容写具体。

（八）假如我会变成1.想一想你想变成什么?

按一定的顺序把内容写完整。

2.展开合理想象，写出变化的神奇。

纵观本册中的八篇习作，三、四、五、七单元为写人记事作文，六、八单元为想象作文。

三年级要打好写清一件事的基础。

同时训练展开合理想象，把话写通顺的能力。

宽容的力量我和陈明是好朋友。

一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。

争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，狠狠地摔在地上，陈明的小木船顿时被摔得粉碎。

“你，你”陈明气得满脸通红，说不出话来。

“我怎么了？

我不过是让你也尝尝小船被摔坏的滋味。

谁让你摔坏了我的小木船？

”我理直气壮地拍着桌子说。

“我不是故意的，你却是！

你怎么这么小肚鸡肠？

！

绝交吧！

”陈明指着我说。

“绝交就绝交，我才不在乎呢！

”我几乎是大喊着说。

放学后，我气呼呼地回到家，坐在书桌前，表面上是在写作业，脑子里想的却都是白天发生的事情：

我又没招惹他，凭什么摔坏我的小木船，居然还把它踩坏了。

摔坏他的小木船，那也是他活该。

谁让他先对不起我，难道他不知道那是我的心爱之物吗？

我越想越生气：

哼，这样的朋友绝交也罢！

以后的几天里，我和陈明互不理睬，我的心里总是别别扭扭的。

一天黄昏，我百般无聊之下翻起了相册，其中有一张是我和表哥的合影。

我忽然想起，去年夏天，我去表哥家玩，看到表哥刚做完一件纸艺作品。

我东摸摸西瞧瞧，爱不释手，一不小心把作品扯坏了。

这可吓坏了我，听说表哥花了整整两天才把作品完成呢。

现在我弄坏了它，表哥说不定也会把我新串的手链扯断呢。

没想到表哥一点也不生气，还安慰了我：

“没关系，你又不是故意的，等会儿我再修修就成了。

”表哥这样，我更觉得内疚想到这，让我猛然想到了我和陈明之间发生的小木船事件，回想当时，他也不是故意要把我的小木船摔坏的呀，可我为什么没有像当初表哥宽容我一样宽容陈明呢？

难道好朋友之间不应该宽容相待吗？

但我却明天，明天我就去向陈明道歉。

第二天的早晨，阳光明媚，我的心情也豁然开朗，见到陈明，我鼓起勇气对他说：

“陈明，实在对不起，上次是我太冲动了，我不应该故意摔坏你的小木船，我会再做一个给你，我们和好吧！

”看到我这样，陈明也不好意思地说：

“是我先把你的小木船摔坏的，我也应该向你道歉。

我们依然是无话不谈的好朋友!

”我俩的手又紧紧握在了一起。

【点评】联想合理且丰富，叙述中关注了事件线、情感线并行（事情发展有波折，情感随着事件的发展而变化）。

联想丰富，具体写出了事情的经过和结果，语言通顺连贯。

在叙述过程中有明显的情感表达。

各种各样的说1.高兴的时候：

微笑地说兴奋地说愉快地说满意地说高兴地说2.生气的时候：

严肃地说严厉地说气冲冲地说气愤地说愤恨地说3.疑惑的时候：

惊奇地问奇怪地问半信半疑地问迷惑地问一、预习新知下节课，我们将要学习的内容是三年级语文人教新课标版下学期期末试卷分析，请同学们做好预习。

二、预习点拨

（一）听写全册书的生词。

（二）背诵与默写。

古诗不但要求都会背，会默，还要求知道大意，知道作者、朝代、重点词的解释。

在期末复习阶段一定要制定计划，每天按计划复习。

园地一读读背背描写花草、日月、山峦的成语。

园地二读读背背古诗佳句。

园地三读读背背五句表现思想方法的谚语。

园地四读读背背关于读书、治学的成语。

园地五读读背背中的游子吟描写月亮的诗句园地六气象农谚园地七读读背背表现友谊的名句。

园地八六条歇后语教材中指定背诵的篇目：

（6篇）1.燕子（全文）2.古诗两首（全文）11.画杨桃中老师说的话21.太阳（最后一段）25.太阳是大家的29.古诗两首选背：

3.荷花5.翠鸟13.和时间赛跑（答题时间：

45分钟）一、为多音字注音并组词。

（）（）（）着（）调假（）（）（）（）（）（）似将朝（）（）（）（）（）（）漂（）重处（）（）（）二、在括号中填上适当的词语。

（）的羽毛（）的翅膀（）的小燕子（）的队伍（）的嘴巴（）的爪子（）的眼睛（）的石壁（）的叫声（）的春天（）的世界（）的阳光（）地看（）地唱（）地玩（）地画（）痛苦（）哭泣（）药品（）眉头（）拳头三、形近字组词。

倦（）稻（）载（）蜻（）圈（）蹈（）裁（）睛（）悔（）既（）响（）默（）诲（）即（）晌（）墨（）四、看拼音，填写同音字。

cufbjinly清（）（）部墙（）弓（）（）害（）合（）鸟（）习（）绿利（）（）史（）言五、给加点的字选择正确的解释，再把序号填在括号里。

东张西望（）1.开，展开；2.看，望；3.陈设，铺排；4.姓。

扬长避短（）1.举起，升起；2.飘动；3.发扬；4.传播。

奔流不息（）1.江河的流水；2.流传；3.运转不停；4.等级。

六、选词填空。

1.用“精”组成不同的词，填入下列句子中。

春节晚会上演出的节目非常（）。

只有保证足够的睡眠，上课才能（）充沛。

在妈妈的（）照顾下，我很快恢复了健康。

悉尼剧院的建筑设计非常（）。

2.选择恰当的词语填空：

严肃、严厉、严格整个假期，我都（）地按计划做事。

这个人破坏环境卫生，受到人们的（）批评。

爸爸（）地对我说：

“粗心可不是小事情。

”七、阅读短文，回答问题。

蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。

每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。

台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：

“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。

可你呢？

土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？

”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯谦虚地说朋友我承认你很漂亮也很有用可你应好好想一想你也有短处怎么能这样高傲呢台灯早就不耐烦了大声喊道行了有什么好想的我本来就比你强嘛一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。

刹那间，整个房间被黑暗笼罩了原来线路出了问题。

这时，人们多么需要光啊！

哪怕是一点点，也是珍贵的。

主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。

但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：

“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。

”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。

台灯很受感动，心想：

“我要学习蜡烛的精神，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作出贡献。

”1.把下列词语补充完整。

（）（）降临踏踏（）（）趾高（）（）默默（）（）（）（）玉立引人（）（）2.在短文第2自然段的空白处填上标点符号。

3.找出文中的一组反义词。

（）（）4.认真读短文，找出文中一句有名的诗句并画出来。

一、zho（着火/着急）dio（调动/音调）ji（假装/假说）着zhe（看着）调假zhu（着落/着手）tio（调皮/调整）ji（放假/假期）s（似乎/相似）jing（将士/将领）zho（朝阳/朝霞）似将朝sh（似的）jing（将来/将军）cho（朝代/朝向）pio（漂亮）chng（重复/重逢）ch（处境/处理）漂pio（漂白/漂染）重处pio（漂浮/漂流）zhng（重量/重要）ch（住处/处所）二、（乌黑光亮）的羽毛（俊俏轻快）的翅膀（活泼机灵）的小燕子（整整齐齐）的队伍（尖尖）的嘴巴（红色）的爪子（灵活透亮）的眼睛（陡峭的）的石壁（清脆）的叫声（光彩夺目）的春天（美丽可爱）的世界（灿烂）的阳光（认认真真）地看（开开心心）地唱（快快乐乐）地玩（老老实实）地画（掩饰）痛苦（停止）哭泣（购买）药品（皱着）眉头（握紧）拳头三、倦（疲倦/困倦）稻（稻田/水稻）载（运载/载货）蜻（蜻蜓）圈（羊圈/圆圈）蹈（舞蹈/手舞足蹈）裁（裁剪/裁员）睛（眼睛）悔（后悔/悔恨）既（既然/既而）响（音响/响亮）默（默写/沉默）诲（教诲/诲人不倦）即（即使/立即）晌（晌午/半晌）墨（墨水/墨绿）四、cufbjinly清（脆）（腹）部墙（壁）弓（箭）（厉）害（愈）合（翠）鸟（复）习（碧）绿利（剑）（历）史（寓）言五、东张西望

（2）1.开，展开；2.看，望；3.陈设，铺排；4.姓。

扬长避短（3）1.举起，升起；2.飘动；3.发扬；4.传播。

奔流不息

（1）1.江河的流水；2.流传；3.运转不停；4.等级。

六、1.用“精”组成不同的词，填入下列句子中。

春节晚会上演出的节目非常（精彩）只有保证足够的睡眠，上课才能（精力）充沛。

在妈妈的（精心）照顾下，我很快恢复了健康。

悉尼剧院的建筑设计非常（精美）。

2.选择恰当的词语填空：

整个假期，我都（严格）地按计划做事。

这个人破坏环境卫生，受到人们的（严厉）批评。

爸爸（严肃）地对我说：

“粗心可不是小事情。

”七、蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。

每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。

台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：

“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。

可你呢？

土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？

”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：

“朋友，我承认你很漂亮，也很有用。

可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？

”台灯早就不耐烦了，大声喊道：

“行了，有什么好想的。

我本来就比你强嘛！

”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。

刹那间，整个房间被黑暗笼罩了原来线路出了问题。

这时，人们多么需要光啊！

哪怕是一点点，也是珍贵的。

主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。

但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：

“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。

”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。

台灯很受感动，心想：

“我要学习蜡烛的精神，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作出贡献。

”1.（夜）（幕）降临踏踏（实）（实）趾高（气）（扬）默默（无）（闻）（亭）（亭）玉立引人（注）（目）2.在短文第2自然段的空白处填上标点符号。

3.找出文中的一组反义词。

（谦虚）（骄傲）4.认真读短文，找出文中一句有名的诗句并画出来。