优选新苏教版四4年级 上册数学教案全册教案教学设计.docx
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优选新苏教版四4年级上册数学教案全册教案教学设计
最新苏教版四年级上册数学教学计划及教案
详细目录
一升和毫升
1、认识容量和升
2、认识毫升
二两、三位数除以两位数
1、除数是整十数，商是一位数的口算和笔算
2、位数除以整十数的笔算
3、把除数看作和它接近的整十数试商
4、解决问题
5、初商后的调商方法
6、探索商不变的规律
7、被除数和除数的末尾都有0的除法的简便算法
8、简单的周期
三观察物体
1、观察物体
（一）
2、观察物体
（二）
四统计表和条形统计图
（一）
1、统计表和条形统计图
2、数据的分段整理统计
3、平均数
●运动与身体变化
五解决问题的策略
1、用列表法解决问题
2、用多种策略解决问题
六可能性
七正数四则混合运算
1、不含括号的混合运算
2、含有小括号的混合运算
3、含有中括号的混合运算
八垂线与平行线
1、直线、射线和角的认识
2、角的度量
3、角的分类和画法
4、认识垂直
5、认识平行
●怎样滚得远
九整理与复习
领域一数的世界
领域二图形王国
领域三统计天地
附录混合运算
1、含有乘法和家、减的混合运算
2、含有除法和加、减法的混合运算
3、含有小括号的额两部混合运算
新苏教版四年级201X-201X年度数学教学计划
一、工作回顾。
上学年素质教育质量检测情况：
本班共有12人参考，其中7人不及格。
从这次测试结果看，学生成绩很不理想。
造成这种状况的因素当然很多。
二、 学生基本情况分析。
四年级1班共有学生人。
大部分学生思维活跃，课上积极发言，课后作业按时认真完成，书写干净、整齐，学习态度端正。
都比较喜欢数学，有一种积极探索问题的意识，课上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。
一部分学生逻辑思维能力较强，基本上能够顺利地解决问题，也有相当一部分同学理解能力较弱，且缺少良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达能力较弱。
如计算能力差，不会检查，不及时改正错误等等。
学习时间保持不能长久。
但学生们还是比较听话，能按老师要求去做。
在今后的工作中加强计算的训练，提高数学计算能力。
把握好不同水平学生的知识难易程度。
在教学中应采取多种教学手法，吸引学生的注意力，争取让不同层次的学生都有收获。
培养学生良好的学习习惯及行为习惯，养成良好的听讲习惯，提高听讲效率。
加强数学综合能力的提高，如概念的综合运用，混合运算能力的提高，加强数学的综合运用，为高年级打下扎实的基础。
学生上进心强，学习习惯好，课上积极发言，作业书写工整，学习态度端正。
三、教材分析。
本册内容有九个单元。
第一单元：
升和毫升。
本单元内容包括认识容量以及容量单位升和毫升。
容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。
本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位，是因为这一内容在日常生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。
尽量早点教学容量以及容量单位，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。
由于在体积之前教学，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。
第一道例题通过三个活动使学生从不同的层次认识容量这一新的概念，同时产生认识容量单位的心里需求，由此过渡到第二道例题容量单位“升”的教学，感受升在生活中的实际意义并通过实验认识1升容量的大小，从感性上认识1升有多少。
1毫升有多少？
教学重点：
认识容量的含义及容量单位升和毫升。
教学难点：
容量单位1升的观念的建立。
培养学生对容量的估计能力。
第二单元：
两、三位数除以两位数。
主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最后一次学习除法计算。
对学生完整地理解除法计算的方法，形成必要的知识技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。
数学课程标准强调"尊重学生已有的知识与经验"。
在教学前要深入学生,了解、搜集学生已有的数学认识（知识）、数学经验（体验）,教学时以学生的已有知识经验为起点,使学生的思维得到已有经验的支撑,帮助学生内化需要掌握的新知识。
本单元内容与小学教材相关内容的区别和联系:
除数是两位数的除法,是学生在整数范围内最后一次学习除法,学生学会这部分内容,有助于完整的理解和掌握整数除法的计算方法,形成必要的计算能力,同时也是以后学习小数除法的基础。
教学重点:
理解商的每一位的书写以及理解并会比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同,使学生从实质上把握两者的联系和区别。
教学难点:
商的最高位的确定及商个位"0"的处理。
第三单元：
观察物体；从前面、右面、上面来观察生活中的物体，以及两个简单物体的组合，使学生进一步学会辨认从不同方位看到的物体形状和相对位置，培养空间观念，发展初步的推理能力。
教材要求从情境入手，让所有学生都参与数学活动，让学生在观察、探索和交流中，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的，而且最多只能看到它的三个面，并在此基础上，让学生把从不同位置观察到的物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观念，为后继学习从正面、侧面和上面三个方向观察物体打基础。
教学重点：
1、体会从不同位置观察物体所看到的形状不同，每次最多能看到三个面。
2、引导学生有序地进行观察活动。
在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单评价。
教学难点：
正确辨认从正面、右面和上面观察到的简单几何体的平面图形。
第四单元：
统计表和条形统计图；使学生会制作统计表和条形统计图。
本单元的内容是在已经认识简单统计表和单式条形图的基础上编排的，无论是制作统计图表还是利用图表里的信息，都离不开对数据的收集、整理、汇总与分析。
所以说，通过本单元内容的教学，学生的数据活动意识和能力会有新的提高，统计观念会有新的发展。
教学重点：
引导学生掌握数据的收集和整理方法。
教学难点：
能绘制简单的统计图和统计表
第五单元：
解决问题的策略；关于“解决问题的策略”单元。
运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题，是小学数学的重要目标之一。
在第一学段的学习中，学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决办法，积累了一定的解决问题的经验。
为了帮助学生把这些具体经验上升为理性的数学思考，体验策略的有效性和提高灵活运用策略解决问题的能力，教材从本册开始，每册安排一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常使用的、基本的解题策略。
突出解决问题方法的选择、计划和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增强使用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的能力。
本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
教学重点：
用列表的方法整理问题情境中的信息，用从条件想起或从问题想起的方法分析数量关系。
教学难点：
正确整理、分析数学信息关系，学会通过所整理的信息决策问题解决策略，并内化成自己的问题解决策略。
第六单元：
可能性；了解生活中的可能性。
对于纷繁复杂的自然现象与社会现象，如果以结果能否预知为标准，可以分为确定现象和随机现象（不确定现象）两大类。
确定现象是指在一定条件下，所出现的结果是可以预知的。
例如，抛一个石块，可预知它必然要下落。
随机现象是指在一定的条件下，出现哪种结果是无法事先确定的。
例如，掷一枚硬币，我们无法事先确定它落地时将出现正面，还是出现反面。
在现实世界中，随机现象是大量存在的，而概率论正是研究随机现象的规律性的数学分支。
“可能性”单元是学生学习概率知识的开始。
教材先让学生认识事件发生的确定性和不确定性（例1、例2），然后引导学生体验事件发生的可能性是有大小的（例3、例4、例5）。
教学重点：
学生知道事件发生的可能性的大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。
教学难点：
培养学生简单的逻辑推理和表达自己的思考过程的能力。
第七单元：
整数四则混合运算；在学生初步掌握混合运算顺序的基础上，教学三步计算的式题。
它也有两个特点：
一是由易到难，先教学比较容易的三步式题，如16×4+6×3，然后教学稍难些的三步式题，如74+100÷5×3；二是式题中有乘、除数是两、三位数的乘、除法，计算比较复杂，容易出现错误。
教学重难点：
教学重点：
掌握整数、四则混合运算四步式的运算顺序。
教学难点：
提高学生的计算能力，计算的正确率。
第八单元:
垂线与平行线；本单元是在认识直线的基础上来学习垂线和平行线的，学生会画已知直线的垂线和平行线。
试画平行线及小组交流画法的要求：
利用三角尺和直尺尝试画两条平行线，画完后总结方法并在小组内交流。
总结画平行线的步骤：
①用左手固定直尺，用右手将三角尺的一条直角边紧贴着直尺，沿另一条直角边画一条直线。
②将三角尺紧贴着直尺移动位置，再画出一条直线，这条直线与第一步画出的直线平行。
教学重、难点：
通过自主探究活动，初步认识平行线与垂线
（九）、整理与复习。
复习本册书的全部内容，帮助学生梳理本册书的知识。
四、教学目标
1、学习目标：
（1）经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必要的运算技能。
（2）在认识射线和直线，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。
（3）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。
体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。
2能力目标：
（1）能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；
（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯；
（3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题；
（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。
（5）能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平；
（6）能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他人合作交流的体验。
（7）在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。
3、情感目标：
（1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；
（2）在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人。
（3）经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。
（4）从教科书中的你知道吗？
栏目和其他渠道了解更多的数学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。
五、教学措施
1．分层教学，分层管理：
对于学习优秀的学生鼓励他们在学好教材知识的基础上，多练一些思维训练题，以开阔思维；对于接受能力一般的学生要求他们通过努力良好的完成学习任务；对学习困难生，采取个别辅导、一帮一活动，提高他们的解决问题的能力。
遇到简单的问题多提问困难生，树立他们的自信心，调动他们的积极性。
并经常与家长取得联系，起到共同帮助的作用。
2．单元测验及时做，及时查缺补漏。
3．课堂上多给孩子们探究、讨论、辨析的机会与时间，使他们的能力不断得到发展。
4、作业布置要适时、适度，注意趣味性和动手操作性，避免呆板、量多。
5、把握教学要求，促进学生发展，改进对学生进行评价的方法，用发展的眼光评价学生。
6、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学项偎趣，使学生获得愉悦的数学学习体验，帮助孩子建立学习数学的信心。
7、经历知识的形成过程，逐步学会数学的思想方法，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。
8、加强口算练习，沟通笔算、口算、估算，相互促进。
9、养成认真作业，书写整洁的习惯。
10、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索的创新的意识。
六、教学进度计划表
最新苏教版四年级数学上册教学进度计划表
设计人：
起止时间
周次
教学内容
课时数
备注（机动课时用作放假、单测、考试及讲评）
8月28日－9月3日
1
开学安全教育第一课1课时一升和毫升第1课时：
教学第1-2页例1、例2，完成练习一第1-3题。
5
机动3
9月4日－9月10日
2
一升和毫升第2课时：
教学第3-4页例3、例4，完成练习一第4-6题。
第3课时：
完成练习一第7-12题。
5
机动2
中秋节
9月11日－9月17日
3
第二单元两、三位数除以两位数：
数除数是整十数的口算和笔算除法第1课时：
教学第8页例1，完成练习二第1-5题。
第2课时：
教学第9页例2，完成练习二第6-9题。
第3课时：
完成练习二第10-15题用“四舍五入”法试商和连除的实际问题。
第1课时：
教学第12页例3，完成练习三第1-3题。
5
9月18日－9月24日
4
第二单元两、三位数除以两位数第2课时：
完成练习三第4-7题。
第3课时：
教学第13、14页例4，完成练习三第8-14题。
第4课时：
完成练习三第15-20题。
试商后需要调商的笔算除法第1课时：
教学第18页例5，完成练习四第1-4题。
第2单元：
教学第19页例6，完成练习四第5-8题。
第3课时：
完成练习四第9-13题。
5
9月25日－10月1日
5
第二单元两、三位数除以两位数第4课时：
完成练习四第14-20题测试2课时试卷讲评2课时
5
国庆节
10月2日－10月8日
6
第二单元两、三位数除以两位数商不变的规律和被除数、除数末尾有0的除法
第1课时：
教学第23页例7，完成练习五第1-5题。
第2课时：
教学第24页例8，完成练习五第6-11题。
整理与练习第1课时：
完成“练习与应用”第1-7题。
第2课时：
完成“练习与应用”第8-11题。
第3课时：
教学第29页“探索与实践”第12-13题以及“评价与反思”。
5
10月9日－10月15日
7
第二单元两、三位数除以两位数简单的周期（探索规律）：
1课时
5
机动4
10月16日－10月22日
8
第三单元观察物体第1课时：
教学第32-33页例1，完成练习六第1-4题。
第2课时：
教学第33、34页例2，完成练习六第5-7题。
第3课时：
教学第34、35页例3，完成练习六第8-11题。
第4课时：
完成练习六第12-17题。
5
机动1
10月23日－10月29日
9
第四单元统计表和条形统计图
（一）第1课时：
教学第40、41页例1，完成练习七弟1题。
第2课时：
教学第42、43页例2，完成练习七第2题。
第3课时：
完成练习七第3-5题。
第4课时：
完成练习七第6、7题。
第5课时：
教学49、50页例3，完成练习八第1-4题。
5
10月30日－11月5日
10
第6课时：
完成练习八第5-10题。
运动与身体变化（综合与实践）1课时期中复习、考试、讲评
5
11月6日－11月12日
11
第五单元解决问题的策略第1课时：
教学第56、57页例1，完成练习九第1、2题。
第2课时：
教学第58-60页例2，完成练习九第3-5题。
第3课时：
完成练习九第6-11题。
第4课时：
完成练习九第12-18题。
5
机动1
11月13日－11月19日
12
第六单元可能性第1课时：
教学第64-66页例1、例2，完成练习十第1-4题。
第2课时：
完成练习十第5-9题。
第七单元整数四则混合运算第1课时：
教学第70、71页例1，完成练习十一第1-4题。
第2课时：
教学第71页例2，完练习十一第5-7题。
第3课时：
完成练习十一第8-14题。
5
11月20日－11月26日
13
第4课时：
教学第74页例3，完成练习十二弟1-3题。
第5课时：
完成练习十二第4-9题。
第八单元垂线与平行线角的认识和度量第1课时：
教学77、78页例1、例2，完成练习十三第1-3题。
第2课时：
教学第79、80页例3，完成练十三第4-6题。
第3课时：
完成练习十三第7-13题。
5
11月27日－12月3日
14
角的分类和画角第1课时：
教学84、85页例4、例5，完成练习十四第1-3题。
第2课时：
完成练习十四第4-9题。
认识垂线和平行线第1课时:
教学89、90页例6、例7，完成练习十五第1、2题。
第2课时：
教学第91页例8，完成练习十五第3-5题。
第3课时：
教学92、93页例9、例10，完成练习十五第6、7题。
5
教学第5题时渗透法制教育《中华人民共和国道路交通安全法》第61、62条。
12月4日－12月10日
15
第4课时：
完成练习十五第8-13题。
第三次月考测试2课时试卷讲评2课时
5
12月11日－12月17日
16
整理和复习第1课时：
练习九（教材第96-97页）教学“练习与应用”第1-6题。
第2课时：
教学“探索与实践”第7、8题和“评价与反思”。
怎样滚得远（综合与实践）1课时
5
机动2
12月18日－12月24日
17
第九单元整理与复习第1课时：
完成第100页第1-5题。
第2课时：
完成第101页第6-11题。
第3课时：
完成第102页第12-17题。
第4课时：
完成第103-104页第18-22题。
第5课时：
完成第104-105页第23-26题。
5
12月25日－12月31日
18
迎期末检测灵活复习
5
2017年1月1日－1月7日
19
期末考试、寒假开始、最后一课安全教育
5
2、3、4日举行期末考试，7日寒假开始
秋季开学第一课安全教育教案
教学目标：
1、了解校园中存在的安全隐患。
2、掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。
3、进行预防灾害，提高应付突发事件的能力。
教学重点：
掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。
教学过程：
一、导入：
同学们，新的学期开始了，我们又相聚在一起，老师非常高兴。
相信大家在假期里过得非常愉快。
现在开学了，老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。
新的学期，安全将时时伴随在我们的学习和生活中。
二、回放：
《公路上发生的车祸》
同学们看完这条新闻你想说些什么呢?
（生讨论发言）
师：
转瞬间，36条活生生的人就这样葬身火海了，让人感到惋惜的同时，我们又必须面对的是安全，只有安全的警钟常常响起，只有把安全落实到我们的学习和生活中，我们才能快乐健康的成长。
那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?
（师生讨论师总结）
三、校园的安全隐患：
（学生列举）
1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。
2、学校围墙存在的安全隐患。
3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。
4、校园意外伤害的隐患。
师：
那我们该怎样预防呢?
四、学生应该注意的安全事项：
1、注意课间安全：
大课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。
在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动;上下楼梯靠右走，“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。
严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。
集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
2、校园围墙的安全：
不要攀爬围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。
3、交通安全：
要遵守交通规则和交通秩序。
在上学、回家的路上应该走路右边行走，在通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可。
不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。
4、讲究饮食安全：
拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
养成良好的卫生习惯。
5、注意实验课的安全：
在上实验课前要听老师讲解注意;在做实验时要按要求来做。
实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时，要在老师的指导下，并按操作要求去做，时刻小心谨慎，严防危险
6、每位同学还要注意心理安全：
在同学间遇到矛盾时，要冷静，要理智，切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰，以免给自己和同学带来不良的后果。
同学之间要互相体谅、理解，以平和的心态来面对。
五、校外安全：
1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。
不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸电器，不私拉电线，不在教室内使用充电器、热得快、等电器;不和陌生人说话，遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。
2、要学会自护自救，要提高自我防御能力。
学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全的人和事。
3、自我防范意识。
同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。
我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。
我们要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。
不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。
上学放学时尽量不要独行，不要走小路，遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行，
4、紧急电话：
“119----火警”“110----报警”“120----急救”“122----交通事”事故报警。
注意，打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六、总结。
这里我就本期的安全工作向同学们强调以下要求：
1、增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。
2、认真吸取近几年来安全事故血的教训，树立自我防范和保护意识，坚决杜绝安全事故的发生。
3、严禁学生擅自下河、池、水库等危险水域游泳（游玩），洗澡、钓鱼等。
4、严禁到高速路施工场地或危险楼房、地段、桥梁、游玩、逗留。
5、注意户外活动安全，确保学生不在危险地带玩耍，不做危险游戏，不私自外出游玩。
6、不准攀爬电杆、树木、楼房栏杆、不翻越围墙、不上楼顶嘻闹。
7、交通安全。
自觉遵守交通规则，不准骑自行车上路，不攀爬车辆，不在铁路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉闹。
8、防火安全。
不准玩火，不准私自上山带火，不接触易燃易爆物品，不随便放烟花，爆竹。
寄宿学生要有监护人，注意做饭用火安全。
9、严防煤气中毒。
住房内要注意通风，严禁晚上将煤炉放置室内。
10、不随便接触电源和带电电器，不在雷雨时避于树下、电线杆下或其它易发雷电的地方。
11、不准随便吃零食、野果，不吃过期和霉烂变质的食品，注意饮食卫生，严防食物中毒。
12、不准进行不安全的戏闹，如抛石头、土粒、杂物，拿弹弓、木棍、铁器、刀具等追逐戏打。
13、不准未告知家长私自外出。
外宿和远游，防止被绑架、拐骗或走失。
同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。
把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想!
让我们行动起来吧，形成“安全”的浓厚意识。
要时刻有安全意识，努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间!
最后，希望同学们自觉遵守学校安全规定，每天高高兴兴上学来，平平安安回家去。
祝愿同学们学习进步、身体健康。
第一单元升和毫升
第一课时:
（认识容量和升）
教材简析：
本课内容包括认识容量以及容量单位升。
容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。
本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位，是因为这一内容在日常生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。
尽量早点教学容量以及容量单位，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。
由于在体积之前教学，因此采取了直
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