小班专室科学室教案.docx
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小班专室科学室教案
小班专室——科学室教案
小班科学活动:
万花筒
活动目标:
1.在观察、交流、讨论在过程中初步感受万花筒内图案的色彩美和造型美。
2.积极发现万花筒图案中色彩的规律,尝试按规律涂色。
3.无穷的变化中感受万花筒的神奇,激发探究的欲望。
活动准备:
1.幼儿玩过万花筒。
2.万花筒(一个),有团花图案的范例2~3张。
3.万花筒(人手一个
活动内容:
1.与幼儿交流万花筒的操作方法。
教师:
这是什么玩具?
你知道怎么玩吗?
谁来和我们说一说,玩给我们看一看?
2.幼儿一边玩万花筒,一边欣赏其中的图案。
(1)幼儿结伴玩万花筒,自由交流自己的发现。
(2)集体交流。
小班科学活动:
什么不见了
活动目标:
1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象
2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。
活动准备:
1、每个幼儿一个杯子,一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。
活动过程:
1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西,引起幼儿观察与学习的兴趣。
1)观察教师实验:
教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?
(看不见了、溶化了)
2)教师又拿出一杯清水,一些小石子,让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?
(还能看见、不溶化)
问:
请小朋友想一想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?
(盐、果珍、奶粉等)
教师小结:
有的东西放进水里能溶化,变得看不见了,而有的东西放进水里不能溶化。
2、让幼儿做小实验(任选一种)
1)介绍活动材料,让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2)让每个幼儿试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何。
3)交流实验结果:
知道有的东西放进水里看不见了,溶化了,有的东西不溶化能看得见。
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3、提问个别幼儿
请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?
怎么样了?
鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸:
教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象,鼓励幼儿多做小实验,通过实验掌握更多的知识。
小班科学活动:
认认我的身体
活动目标:
1、了解身体各部分的名称,懂得保护自己的身体。
2、按顺序观察认知,大胆表现。
活动准备
1.教学挂图《认认我的身体》《人体拼图》(见学具)
2.小沙包每人一个
3.将三幅身体不同部位(头、手、脚、胳膊、膝盖、耳朵)的图片贴在一个纸盒的六个面上,做成《身体立方盒》。
活动过程:
一、观察
教师以游戏的口吻请来一位客人要与小朋友交朋友,引导幼儿兴趣
1.出示教学挂图,请幼儿观察人体上有什么,注意提醒幼儿按顺序地观察,由上到下、由左到右、由整体到局部。
2.根据幼儿的回答,把人体各部分的名称写到相应的位置上,如人体分为头、躯干、四肢。
头部有头发、额头、眉毛、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、牙齿;躯干有颈、胸、腹;上肢有手、手腕、小臂、大臂、肘肩;下肢有大腿、膝盖、小腿、脚等。
二、游戏:
看谁指的准又快
幼儿四散面向教师站好,教师快速说出人体各部名称,幼儿用手指快速指出。
教师说的频率由慢到快,逐渐加大难度,指错的幼儿停止游戏,回到座位做好,游戏继续进行,最后留下者为胜。
三、操作
指导幼儿用学具进行人体拼图,边拼边说出人体各部位的名称及作用。
四、谈话
1.教师:
你们知道吗?
我们的身体是一部特殊的机器,能像汽车那样搬东西,能像洗衣机那样洗衣裳,能像照相机那样看东西,能像收音机那样说话。
你的身体还能做哪些了不起的事情?
2.请幼儿找一找自己身体各部位,并说出各部位的名称和它能帮助我们干什么,如:
腿可以帮助我们跑步。
3.既然我们身体能做那么多事情,那到底是人厉害还是机器厉害?
鼓励幼儿阐述自己的观点。
五、展示:
身体绝活
引导幼儿尝试用身体各部位去展示它的能力及作用。
1.让幼儿围坐成圈,教师投掷‘身体立方盒’。
当身体某一部位的图片朝上时,幼儿迅速和旁边的伙伴互碰哪个部位,如:
‘胳膊碰胳膊’等。
2.再次投掷立方盒,幼儿根据朝上的图将小沙包放到相应的部位上,在活动室四散活动,尽量不让小沙包掉下来。
3.重新投掷立方盒,幼儿根据朝上的图用身体相应的部位去移动小沙包。
六、结束:
活动延伸
1.提醒幼儿在日常生活中注意保护身体,养成饭前便后洗手的好习惯,防止病从口入。
2.建议幼儿到操作区继续练习拼图。
3.拿着小沙包到户外向小弟弟小妹妹展示身体的绝活,与他们分享玩沙包的乐趣。
小班科学活动:
玩磁铁
活动目标:
1、初步了解磁铁吸铁的特性。
2、对磁现象感兴趣。
活动准备:
1、多种形状的磁铁。
2、回形针、勺子、纸片、雪花积木、硬币、弹簧、螺丝、木头积木、铁夹子、铁钉等。
3、沙子、彩色颜料水、纸
4、纸盒盖。
活动过程:
1、今天老师交了新朋友非常高兴,我想给大家表演个小魔术,请大家仔细看好。
(将磁铁用布包好,铁钉、螺丝、回形针、弹簧等事先在沙子里埋好,教师操作磁铁,将螺丝等从沙子中变出来。
)通过魔术引起幼儿兴趣,引出磁铁。
2、出示各种形状的磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
3、
(1)请幼儿变魔术,将教师事先藏在沙子里、红色彩水、纸团里的物品找出来。
(2)小结:
将铁钉、螺丝、回形针、弹簧等物品藏在红色彩水里、包在纸里或埋在沙里,磁铁能帮我们很快找到。
(磁铁是有磁性的,能够吸住物体。
)
4、磁铁娃娃找朋友。
(1)是不是所有的东西藏起来,磁铁都能帮我们找到呢?
我们来试一下。
(教师将雪花片埋入沙子中,进行实验)那到底哪些物品是磁铁的朋友,那些不是呢?
现在,我们来帮磁铁娃娃找找它的朋友吧!
(2)提供各种各样材料的物品,让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢什么样东西。
(3)将被磁铁吸住的物品放在一起,看一看这些物品是什么材料做的。
(4)请幼儿在自己身上用磁铁找一找铁制品,如衣服纽扣、拉链等。
(5)小结磁铁能吸住铁及铁制品。
5、磁铁的用处大。
在日常生活中找一找哪里有磁铁,它有什么用。
鼓励幼儿相互交流磁铁在生活中的用处。
(妈妈的包、文具盒、冰箱门、磁性教具、家里的门吸等等)生活中还有很多东西是磁铁的朋友。
小班主题教案《动物朋友》
一、活动名称:
《奇奇和皮皮》
二、活动目标:
喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。
学习模仿故事中的重复对白。
三、活动准备:
故事时间:
《皮皮和奇奇》(请参见幼儿用书)
四、活动过程:
五、谈话活动:
1.师:
在家里,爸爸妈妈常会对你说些什么呢?
——介绍妈妈,爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家,让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
——教师利用大书讲述故事:
2.猜测故事的高潮和结局。
——分别出示大书的7、8页,幼儿猜测故事的高潮和结局
师:
你们看见了什么?
谁不在了啊?
你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢?
师:
奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢?
为什么皮皮可以找到妈妈?
皮皮全帮助奇奇,那奇奇呢?
他在帮助妈妈提袋子
3.完整地倾听故事。
自由阅读故事。
一、活动名称:
《小猫咪,你在哪里》
二、活动目标:
1.喜欢参加歌唱活动。
2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐。
三、活动准备:
故事《小猫咪,你在哪里》 幼儿用书 配套歌曲DVD
四、活动过程:
1.倾听故事并猜测小猫咪有可能到哪里去了。
欣赏故事之前,请幼儿自由猜测小猫咪到底在哪里?
2.欣赏歌曲DVD。
鼓励幼儿说出看到了什么,听到了什么。
3.学唱歌。
教师清唱,幼儿倾听,感受歌曲中一问一答的演唱形式。
教师钢琴伴奏,幼儿跟唱。
请幼儿自己想想喜欢做什么动作?
幼儿边做模仿动作边唱歌。
4.对唱游戏。
教师扮演小主人,幼儿扮演小猫咪,进行对唱。
教师与幼儿角色交换游戏。
女生扮演小主人,男生扮演小猫咪,进行对唱。
女生与男生角色交换游戏。
一、活动名称:
动物朋友
二、活动目标:
1.尝试用纸质材料制作动物偶。
2.想象并用动物偶玩手掌游戏。
三、活动准备:
幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等
四、活动过程
1.想一想,看一看。
——出示原始材料,如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等,让幼儿想象将其变成什么动物。
——欣赏教师运用各种美工材料制作的动物成品。
2.说一说,看一看。
——幼儿仔细观察幼儿用书中《袋子妙妙妙》的画面。
——与同伴交流自己的想法,如:
图上有哪些动物?
你最喜欢的动物是什么?
可以用哪几种方法做出好玩的动物?
3.动手做一做手偶鱼。
——教师示范制作手偶鱼。
——请幼儿选一种自己喜欢的颜色制作鱼的鱼鳍和尾巴。
——大胆的进行黏贴制作手偶鱼。
——鼓励幼儿用自制的小动物玩手掌游戏。
一、活动名称:
《小白鹅》
二、活动目标:
⒈体验手指谣形式的儿歌,能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。
⒉辨别音乐的快慢,并能随着音乐分别模仿小白鹅走和跑。
⒊复习数数1—5,巩固数概念。
⒋学习用自己的经验仿编儿歌。
三、活动准备:
⒈白鹅图片一张,生活录像一段。
⒉小白鹅手指偶5个。
⒊节奏不同的音乐两段。
⒋活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干。
四、活动过程:
⒈教师:
今天老师带来了几张小动物的照片,我们一起来看看它是谁(看图片)。
提问:
大白鹅的脖子是怎样的?
它的毛是什么颜色的?
它的头上有什么?
它有几只脚?
谁来学一学大白鹅走路的模样?
它跑起来又会是什么样子?
(教师分别放两段节奏不同的音乐,让幼儿变换学大白鹅走和跑。
)
⒉教师:
大白鹅有一群顽皮的小宝贝,它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏,你知道大白鹅的小宝贝有几只吗?
让我们来数一数。
(教师带领幼儿一起点数左手五指。
)今天5只小宝贝会躲到哪里去呢?
请你们仔细听好儿歌,听完后告诉我。
⒊用手指谣的方式表现儿歌。
问幼儿:
5只小白鹅躲到哪里去啦?
(大树下)
⒋我们一起来学学这5只可爱的小白鹅。
(和幼儿一起以手指谣的方式念唱儿歌。
⒌有一只小白鹅要回家休息,现在还有几只小白鹅在玩捉迷藏呢?
引导幼儿逐渐将儿歌中的“5只小白鹅”减到“4只小白鹅、3只小白鹅、2只小白鹅、1只小白鹅”,进行儿歌的仿编活动。
帮助幼儿感受儿歌的韵脚。
⒍教师:
小白鹅这么听妈妈的话,我觉得小白鹅的妈妈真幸福,让我来做做鹅妈妈,谁想做我的宝贝?
和
幼儿玩捉迷藏的游戏,教师闭上眼睛数到10,小白鹅赶快躲好。
⒎教师:
哎呀,我的肚子都饿了,让我们一起到外面去找东西吃吧!
附儿歌:
五只小白鹅,
蹦蹦又跳跳。
跑到大树下,
突然不见了。
妈妈急得叫:
“戆,戆,戆。
”
五只小白鹅,
赶快跑回家。
一、活动名称:
《可爱的熊猫》
二、活动目标:
1.学习对称的粘贴熊猫的眼睛、耳朵。
2.知道熊猫是我国特有的珍惜动物。
三、活动准备:
范例、胶棒、幼儿用书《可爱的熊猫》、抹布等。
四、活动重点:
让幼儿知道爱护动物,动物是我们的好朋友。
五、活动难点:
让幼儿自己动手来完成作业。
六、活动过程:
1.教师出示熊猫的图片:
——“小朋友你们知道它是谁吗?
”
引导幼儿说出“黑眼睛、黑耳朵、圆圆的身体爱吃竹,走起路来慢悠悠。
”
2.教师示范讲解:
——“这是熊猫欢欢,欢欢的家住在四川,欢欢喜欢吃竹子和竹笋,因为它长的很可爱,所以大家都很喜欢它。
”
引导幼儿观察熊猫的眼睛、鼻子的位置,示范粘贴熊猫的眼睛、鼻子,提示幼儿要贴对齐,贴准鼻子的位置。
3.幼儿操作:
幼儿操作,教师巡回指导。
相互欣赏作品,教师与幼儿一起将作品放置在事先布置好的情面上。
一、活动名称:
《我的梦》
二、活动目标:
1.尝试用绘画的方式表现梦境。
2.乐于向同伴介绍自己的作品。
三、活动准备:
画纸、蜡笔、彩色笔、水粉颜料、画笔。
四、活动过程:
1.回忆自己的梦境,并且把它讲述出来。
师:
你们做过梦吗?
你梦到了什么?
幼1:
我梦到了有一个妖怪来追我,我跑得很快,后来看到一辆小自行车,我就骑上小自行车,骑得飞快,妖怪就追不上我了。
幼2:
我梦到妈妈给我买了一个很大很大的苹果,我很高兴,我就吃了,后来我就醒了。
幼3:
我妈妈不让我吃糖,我梦见我去买糖了,小店里有很多很多的棒棒糖。
教师小结:
做梦是我们白天一直在想的事情,晚上又想起来了。
最梦也是我们心里最想要得到的一件东西,一直得不到,于是在梦里就会梦到。
本环节目的是通过老师引发的谈话活动,让幼儿回忆自己做梦的生活经验。
在这个环节中,小朋友们对老师的意图还是能够理解的。
他们讲出的梦境也就是他们生活中真实的经历。
从他们的讲述来看,老师也进行了小结,告诉孩子做梦的原因。
2.引导孩子将自己梦境画出来。
师:
刚才小朋友讲得很好,我们能不能把自己的梦画出来?
老师示范画梦境。
“我梦到我自己来到一个大大的草地上,这里有各种各样的小动物。
我就和他们一起做游戏了。
老师将梦境中的内容画下来。
引导小朋友画梦境。
师:
谁来说说,你想怎么画自己的梦?
幼1:
我想画一个妖怪,一个小孩,小孩就是我,我还要画一辆自行车。
幼2:
我想画一个大大苹果,还有我的妈妈。
幼3:
我想画很多很多的棒棒糖。
师:
那画里有没有你?
幼3:
有,我在看着棒棒糖。
幼4:
我想画小白兔,因为我梦见了一只很漂亮的小白兔,它……。
3、幼儿作画,教师进行巡回指导。
一、活动名称:
《尾巴妙用多》
二、活动目标
1.培养幼儿对动物的兴趣和探索欲望,激发幼儿爱护动物的情感。
2.引导幼儿观察比较、交流分享,了解几种动物尾巴的妙用。
3.培养幼儿对局部事物的观察力。
三、活动准备
儿歌《比尾巴》,《小壁虎借尾巴》的课件,“动物尾巴妙用”的课件,“找尾巴”的游戏课件,每人一条游戏的尾巴。
四、活动过程:
播放儿歌《比尾巴》课件导入,激发幼儿对动物的兴趣。
引导讨论启发幼儿说出不同的动物都有一条不同的尾巴。
师:
“你喜欢什么动物呢?
它的尾巴是什么样的呢?
”欣赏故事,培养幼儿的观察力及探索的欲望。
2.欣赏故事,看课件“小壁虎借尾巴”。
师:
“儿歌里这么多小动物都有尾巴,而且都很漂亮,它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴,可有一只小动物在偷偷地哭呢?
大家知道为什么吗?
因为这只小动物的尾巴断了,没有尾巴多难看呀!
它很伤心!
这只小动物是谁呢?
它的尾巴是怎么断的?
后来又怎么样呢?
今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。
”
3.讨论故事中动物尾巴的形状及用途,发展幼儿的语言表达能力。
(1)看图画,观察。
请小朋友们观察一下,小壁虎长什么样子的?
(长着大大的脑袋,身上有许多小黑点,还有一根长长的尾巴。
小壁虎是吃蚊子等害虫的动物,可是现在它的尾巴断了,很短,小壁虎非常难受,我们大家要爱护它)。
(2)小壁虎为什么要借尾巴?
它都向谁借尾巴了?
(小鱼、老牛和燕子)
(3)小鱼的尾巴像什麽?
它为什么不借给小壁虎尾巴?
(小鱼游水全靠尾巴)
(4)老牛的尾巴像什么?
小壁虎借到尾巴了吗?
为什么?
(老牛要用尾巴驱赶蚊蝇)
(5)燕子的尾巴像什么?
它为什么不借给小壁虎尾巴?
(燕子要靠尾巴掌握方向)
(6)引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。
小壁虎没有借到尾巴怎么办呢?
(小壁虎长出新尾巴了)
妈妈告诉小壁虎的尾巴有什么用呢?
(帮助小壁虎脱离危险)
3.看“动物尾巴妙用”的课件,引导幼儿认识其他动物的尾巴用途。
师:
“每种动物的尾巴对它们来说都是很重要的,不同动物的尾巴有着不同的作用。
现在老师和小朋友再来认识一下其它动物尾巴的用处。
”
了解几种动物的尾巴功能,并教育幼儿保护动物,爱护动物,培养对动物的情感。
小结:
动物世界可真奇妙,动物的尾巴不仅长得各种各样,而且还有很大的用处。
动物是人类的好朋友,小朋友们也要保护和爱护动物,成为它们的好朋友。
4.做课件“找尾巴”的互动游戏,进一步了解动物尾巴的外形特征。
5.延伸活动:
在音乐中进行“抓尾巴”的游戏。
一、活动名称:
《在农场里》
二、活动目标
1.能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。
2.愿意和大家一起游戏,体会音乐活动的乐趣。
三、活动准备:
动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。
四、活动重点:
大胆表演
五、活动难点:
按音乐节奏唱歌和跳舞
六、活动过程:
(一)出示小动物图形卡,激发幼儿模仿兴趣。
1.出示小猪:
“小猪怎样叫?
”
2.老师放FLASH,幼儿欣赏。
3.模仿小猪叫的声音表演动作。
(二)幼儿自由选择其他喜欢的动物,进行表演。
1.自由选择,表演叫声。
2.请个别表演。
3.集体学习。
4.出示动物图卡,按图卡模仿动物的叫声。
(三)踩动物脚步节奏
1.选择喜欢的动物胸饰。
2.找到动物脚印,随音乐节奏踩脚印。
3.教师指导幼儿用好听的声音演唱。
4.教师简单小结。
一、活动名称:
《母鸭带小鸭》
二、活动目标
1.学习歌曲《母鸭带小鸭》,并能用动作来为歌曲打节奏。
2.能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。
3.培养幼儿对音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。
三、教学重点、难点
1.重点:
学习歌曲《母鸭带小鸭》。
2.难点:
能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。
四、活动准备
1.歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。
2.母鸭头饰一只,小鸭子头饰若干。
3.猫头饰一个。
五、活动过程
(一)以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。
1.教师戴上鸭妈妈头饰,吸引幼儿注意力。
鸭妈妈:
嘎嗄嗄,小朋友,你们好!
我是谁啊?
(鸭妈妈)
2.引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。
①教师:
今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。
你们知道小鸭怎样叫的吗?
(嘎……)我刚才叫的时候做什么动作?
你们能做一做给我看吗?
②今天鸭妈妈叫起来非常有节奏,我们来听一听、学一学。
3.模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。
①鸭妈妈:
你们知道我是怎样走路的吗?
你们能做一做给我看吗?
②鸭妈妈:
我要带小鸭子出去玩,我是怎么带的?
小鸭子走累了,又怎么带?
请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。
(二)利用电化教具让幼儿反复感受歌曲,帮助幼儿理解歌曲内容。
1.教师:
鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲,请大家听听。
(放录音)
2.鸭妈妈:
这首歌叫什么名称?
你们听到了什么?
3.通过反复听歌曲,让幼儿感受歌曲的活泼欢快,体验小鸭子的愉快的心情。
①教师示范演唱,幼儿欣赏。
②分句理解歌词,并学唱歌曲。
③教幼儿学习打节奏|XXXXXX|XXX-|。
④引导幼儿边听歌曲,边做小鸭子的动作为歌曲打节奏,如|XXXXXX|XXX-|。
⑤在教师带领下,请幼儿戴上小鸭头饰,请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。
(三)教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律,节奏,创编歌曲。
1.教师戴上猫头饰:
我是谁呀?
(猫妈妈)猫是怎么叫的?
《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的?
2.幼儿在教师引导下创编,并演唱歌曲《母猫带小猫》。
3.同样方法,启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。
一、活动名称:
《可爱的小白兔》
二、活动目标:
1.使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物的情感,体验帮助别人的快乐。
2.引导幼儿学习观察小动物的方法。
3.引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。
三、活动准备:
动物小白兔;提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子的礼物;音乐磁带、画纸、彩笔。
四、活动过程
1.(师)今天老师给大家带来了一个好朋友,可爱的小白兔。
教师出示小白兔,让幼儿观察,通过观察小兔子,引起幼儿与小兔子交往的兴趣。
并有目的地引导幼儿看一看、摸一摸、喂一喂小兔子,了解其特征,
2.老师提出问题:
小白兔的头上都有什么?
它的嘴是怎样的?
嘴边还长着什么?
(丰富词语:
三瓣嘴)小白兔的身上有什么?
毛是什么颜色的?
谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的?
(丰富词语:
毛茸茸)小白兔的身体后面有什么?
小白兔的身体下面有什么?
3.教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问:
小白兔四条腿一样长吗?
教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问:
小白兔走起路来是什么样子的?
(丰富词语:
蹦蹦跳跳)。
4.教师师小结:
可爱的小白兔有有两只长长的耳朵、还有红红的眼睛、三瓣嘴,嘴边还有胡须。
兔子身上有毛,毛是白色的,也有黑色的和灰色的,身体后面有条短尾巴,下面有四条腿,前腿短、后腿长,走起路来蹦蹦跳跳的。
5.让幼儿知道兔子的生活习性及用途:
小白兔爱吃什么?
谁来喂喂小白兔?
请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。
6.教师要引导孩子关心爱护小白兔,今天呀小白兔感冒了,咱们应该怎样做呢,教师引导幼儿用送药、送食物等方式,让幼儿关心小白兔,并鼓励胆小的幼儿大声讲话。
7.让孩子讨论:
如果我们小朋友自己生病了应该怎么办?
(在家告诉家人,在幼儿园告诉老师,并配合大人找医生看病。
)
8.教师小结:
小兔子喝了咱们小朋友给它送的药,病很快就好了,它要谢谢大家,还要和我们一起做游戏呢。
引导幼儿按音乐节拍做简单的模仿动作。
9.学习节奏儿歌《萝卜谣》。
教师讲故事《小白兔最爱吃萝卜》这天中午该吃饭了,小白兔来到菜地,回到家打开水龙头,小白兔洗干净萝卜了,就放在菜板上,用刀切萝卜,然后放在锅里,开始炒萝卜,萝卜炒好了,小白兔就美美得吃了起来。
10.教师反复讲2-3遍,请幼儿一起来说儿歌,同时配上自编的动作,可分成四组分别说,也可分成两组,一组说前半句,一组说后半句,还可用打击乐器为儿歌伴奏。
11.引导幼儿在美工区进行美工活动
添画:
小白兔吃草。
让幼儿添画青草,教师进行指导,帮助能力差的幼儿。
泥工:
做萝卜
12.活动结束:
教师说,今天我们和小白兔在一起真高兴。
下边我们学小白兔跳好不好?
幼儿随教师模仿小白兔跳出活动室,去外面草地上吃青草,结束活动。
一、活动名称:
《我会跳》
二、活动目标:
儿童网站
1.仔细观察画面,进一步了解青蛙的生长变化。
2.理解故事内容,感知小蝌蚪得到的鼓励和成功的喜悦。
3.学说句子:
你会的,用不了多久,你就会了。
三、活动准备:
1.幼儿准备:
小图书人手一册,认识蝌蚪的经验。
2.教师准备:
头饰(青蛙、兔子、松鼠、大块头鱼)、蝌蚪图片、蝌蚪生长变化过程图片、钢琴曲。
四、活动过程:
(一)图片导入
1.出示蝌蚪图片:
师:
“今天我们班来了一只可爱的小动物,请小朋友看看它是谁?
”(出示蝌蚪图片)
2.进一步了解蝌蚪的生长变化,出示蝌蚪蜕变的过程。
(二)自由阅读
1.师出示大图书,引导幼儿观察画面。
(P1)
师:
“小蝌蚪和青蛙妈妈,它们们在干什么呢?
2.幼儿有序取书,自由阅读。
(配乐)
(1)指导幼儿安静地看书,从前往后一页一页地阅读。
(P1—P13)
(2)小蝌蚪还碰到了哪些小动物?
(3)幼儿讲述自己看到的画面内容。
(三)大图书阅读
1.阅读大图书,理解故事内容。
(1)小蝌