《我的四季》课前预习学案.docx
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《我的四季》课前预习学案
《我的四季》课前预习学案
一、
预习目标
．积累字词，能够准确识记字词的读音及意义。
2．通读全文，能够把握的思路和作者的情感。
【课前基础知识】
一．给下列加点的字注音：
锈钝
磕绊
自艾自怜
焦灼
揪住
碾成
厄运
干瘪
敷演
二．下列词语中书写正确的一项是（ ）
A．给与 消废 焦灼 幸灾乐祸
B．淘汰 迟钝 顿足 汗流夹背
c．谦卑 干瘪 彻悟 怨天尤人
D．落莫 刻薄 绞拌 望眼欲穿
三．词语辨析：
1、权利•权力
2、企望•期望
3、掩盖•掩饰
4、检查•检点
四【课前思考题】
（1）试着理清全文的结构。
本文在语言表达上最突出的两个特点是什么？
请加以概述。
答案一、dùn
kē
yì
zhuó
jiū
niǎn
è
biě
fū
二、
c
三、1、“权利”与“权益”同，是伴随某种义务而来的，如公民权、人权、选举权都是“权利”。
“权力”指政治上的强制力量或职责所具有的支配力量，如批准权、用人权等都是“权力”。
2、都是动词。
“企望”的意思是希望。
如：
翘首企望。
“期望”的意思是对未来的事物或人的前途有所希望和等待。
如：
期望这条铁路早日建成通车，决不辜负大家的期望。
3、掩盖”的意思是：
①遮盖。
如：
大雪掩盖着田野。
②隐藏；隐瞒。
如：
掩盖罪行。
“掩饰”的意思是设法掩盖。
如：
掩饰错误，掩饰不住内心的喜悦。
4、都是动词。
“检查”的意思是：
①为了发现情况而察看。
如：
检查身体，检查工作。
②翻阅查考。
③检讨。
如：
口头检查，犯了错误要检查。
“检点”的意思是：
①察看符合与否；查点。
如：
检点行李，检点人数。
②注意约束。
如：
说话失于检点，糖尿病人对饮食尤要多加检点。
四、
（1）提示：
人生，有播种的春，有耕耘的夏，有收获的秋，也有在回顾四季的冬。
四季对每个人都是相同的，但每个人的四季却又是迥异的，《我的四季》表达了生命的劳作、艰辛、期待与收获。
全文可分三个部分。
第一部分，作者点明生命犹如四季，四季如同人生的轨迹。
第二部分，写生命的劳作、艰辛、期待、收获与回望，作者向读者交代自己对人生历程的感悟。
第三部分，作者坚信自己的人生态度：
真诚地付出，在生命的黄昏将不会有人生的哀叹和遗憾。
（2）提示：
感情浓烈。
张洁的这篇与她早些时候主张“爱”与“美”的散文风格略有不同，在感情的表达上更富有张力，话语在情感的再现上非常富有侵略性，如“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”“我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……”，等等。
情感在这种富有侵略性的语言下表现得非常强烈。
语言富有哲理性。
本文的语言富有生活哲理，能够引发人们对人生的诸多思考。
如“在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地”，其大意就在说明：
一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命地块即人生负责。
在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过。
再如“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”，这句话的哲理大体就是：
一个人在生命的四季里只要认真地、无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出，都是人生的收获。
在生命的最后季节，一个人就不会有什么人生的遗憾和哀叹，也不会有什么生命的愧疚和寂寞。
在生活里，如果一个人真的这么走过了他人生的四季，人们是不必用自己的尺度去评判这人的人生得失的。
课内探究学案
一、学习目标：
1、品味富有哲理的语句，理解作者的思想内涵。
2、让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。
二、学习过程：
探究一：
概括作者的人生四季有着怎样的特点？
探究二：
贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？
从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？
探究三：
划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？
]
学生活动：
学生自读研讨十分钟并发表自己的看法
探究四：
本文的主旨是什么？
三、反思总结
当堂检测题
一、基础知识
．对下列各项中加点字的注音全部正确的一项是
（
）（4分）
A．横蛮hèngɡ
摭拾zhí
谷穗suì
颤抖chàn
B．冰雹báo
胳膊bo
抹煞mā
溺爱nì
c．迷惘wǎnɡ
炫耀xuàn
给予jǐ
浃背jiā
D．干瘪biē
怪癖pǐ
晨曦xī
引吭hánɡ
2．下列各项词语中的字形全部正确的一项是
（
）（4分）
A．涉猎
温柔慈祥
不毛之地
新芽竟长
B．急躁
后悔莫及
幸灾乐祸
奋力以赴
c．沉缅
历历在目
灰心丧气
痴心妄想
D．磕绊
欣欣向荣
怨天犹人
望眼欲穿
二、
（1）“再没有可能纠正已经成为往事的过错。
一个生命不可能再有一次四季。
未来的四季将属于另一个新的生命。
”对于这句话，你如何理解呢？
只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
对于这句话，你如何理解呢？
答案：
一、A
二、B
三、
（1）提示：
不要总沉浸在过去，要珍惜现在，因为生命属于我们只有一次。
如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真地生活，无悔地付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说：
哀叹和寂寞的，将永远不会是我！
（2）提示：
一个人在生命的四季里只要认真地、无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出，都是人生的收获。
在生命的最后季节，一个人就不会有什么人生的遗憾和哀叹，也不会有什么生命的愧疚和寂寞。
在生活里，如果一个人真的这么走过了他人生的四季，人们是不必用自己的尺度去评判这人的人生得失的。
课后拓展案
类文赏读：
谈生命
冰心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：
有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：
这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，呵！
他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！
多么光明，又多么黑暗！
大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。
他消融了，归化了，说不上快乐，也不有悲哀！
也许有一天，他再从海上蓬蓬地雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢相信来生！
生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。
他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！
看见了天！
他便伸出嫩叶来吸收空气，承受阳光，在雨中吟唱，在风中跳舞。
他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！
他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！
终于有一天，冬天的朔风把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。
他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！
也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。
又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是个大生命，我们是宇宙大气中之一息。
江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。
在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住：
不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
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