季版七年级语文下册第二单元八我们家的男子汉同步练习2苏教版041118.docx
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季版七年级语文下册第二单元八我们家的男子汉同步练习2苏教版041118
《我们家的男子汉》同步练习
【模拟练习】
1.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）
A.当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得狼吞虎咽，有滋有味。
B.王强的作业做得不堪设想，受到老师的批评。
C.夜深了，我一个人漫步在寂静的街头，在人声鼎沸中回忆过去。
D.那是一件鲜为人知的往事，老奶奶一直默默地把它记在心里。
2.根据语境补写内容。
儿子十分可爱，却也像个男子汉，说起话来成人味十足。
那天，一家三口晚饭后去雨中散步，6岁的儿子欣然穿上鲜红色雨衣，爸爸找出两把伞，“爸妈，你俩合用一把伞吧。
”儿子建议。
“为什么？
”爸爸问。
儿子顿了顿说：
“______________。
”
你认为儿子会怎么说？
3.阅读下面的文字，回答问题。
2012年“六一”儿童节前夕，国务院总理温家宝在湖南湘西武陵山区调研扶贫开发工作时，专程到当地农村小学，看望慰问师生。
5月25日，湖南古丈县毛坪小学，工作人员递上一个粉红色书包让温家宝总理给8岁的龙英俊时，他不要：
“我是男生，不要这个颜色。
”这情景把大家都逗乐了。
“哦，忘了你是个男子汉！
”温家宝赶紧让人换了一个蓝色书包。
（1）这则新闻各大报纸都作了报道，最适合该新闻的标题的一项是（）
A.总理情怀
B.书包的故事
C.“小男子汉”拒收总理粉红书包
D.“六一”趣事
（2）如果你是毛坪小学的校报记者，给你一次就这个“书包事件”采访总理的机会。
你会如何提问？
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（3）请用最简洁的语言概括新闻中温总理《或龙英俊同学》性格中最可贵的地方。
人物：
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可贵之处：
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4.阅读《我们家的男子汉》（节选），完成后面各题。
没有男人的世界是不堪设想的。
写谁呢？
想来想去，想到了我们家里的一条男子汉。
那是姐姐的孩子。
他们夫妻二人本不愿要孩子，他的出生完全出乎不得已。
因此，生下他后，他年轻的父母便像逃跑似的跑回了安徽，把他留在家里。
从此，我的业余时间就几乎全用来抱他。
他日益地沉重，日益地不安于在怀里，而要下地走一走，于是便牵着他走。
等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。
历史真是螺旋形地上升。
这是一个男孩子，这是一个男人。
（1）假如把“他却珍惜起那两条腿儿”改为“他却偷懒起来”好不好？
为什么？
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（2）小男孩由抱到牵着走，再到“要抱”的过程，你有没有经历过？
自己“能走”，为什么却“时常要抱”？
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（3）“历史真是螺旋形地上升”这句话富有哲理吗？
想想它给你什么启迪，把体会简要写下来。
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（4）说一说第三段中“男孩子”和“男人”在含义上有什么区别？
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【中考真题训练】
阅读下面的文章，完成后面的题目。
出售欲望的孩子
占保祥
卡尔从小被祖母拉扯大，性格偏激执拗，方圆几个社区，没人愿意招惹他。
13岁那年，一次喝酒后，卡尔竞抢了一位妇女的挎包，里面有几百美元现金。
从此，卡尔爱上了抢劫，欲罢不能，无人不知他的恶行。
校长对他很是头疼，不知道如何处理这个孤儿。
事情越演越烈，卡尔的欲望愈发膨胀起来。
在学校，他成了老大，拉帮结派，唯我独尊，公开旷课，还常常偷同学的东西。
被学校开除后，卡尔才明白自己的行为损害了祖母的尊严。
想到祖母苍老的面庞，他无地自容。
走在匆忙的人群中，卡尔看见了一个小个子的老者，他的钱包露了出来，简直是天赐良机。
瞬间，欲望控制了卡尔，他跟随着老者，走街串巷。
终于，
老者走累了，坐在地上休息。
卡尔的手伸向了老人的钱包。
一刹那间，钱包就落到了卡尔的手中。
卡尔本来是这样设想的：
拿到钱包后，冲老人扮一个鬼脸，然后逃之天天。
但他的手却遭到了强有力的反抗，老人的手像钳子一样抓住了他的手。
卡尔看到了一张狰狞的脸，可怕的脸。
老人什么也没说，反身将他塞进了身后的小屋里。
老人问他，说吧，怎么办？
是送到警察局，还是私了？
别送警察局了，丢面子。
卡尔垂头丧气地说。
那好吧，看来你是个惯犯，有这样的本事也算了不起。
我有个孙子，很想学会这一招，你将欲望和技能卖给他吧。
话音未落，一个年轻人推门走了进来。
他叫奇里，你现在把你所有的技术传给他。
但要记住，以后你永远不能再有这样的欲望和行为了，否则你就是侵权。
如果发现你再做坏事，就将你扭送到警察局和专利局，因为你同时犯了两大罪，要受到严厉制裁。
老人的话说得斩钉截铁，容不得卡尔不同意。
老人拿出一张协议书，抬头写着：
出售欲望协议书。
老人握着卡尔的手，让他摁下了手印。
卡尔被放出来时，感到一阵恐惧和失望。
他想到了老人的脸，那双有力的手，还有那张协议书。
卡尔回到家时，祖母正在与老师谈话。
看到祖母向老师求情的表情，卡尔不由失声痛哭。
他发誓再也不做对不起祖母的事。
回到学校后，卡尔解散了“坏蛋组织”，一心一意做个好孩子。
欲望再次袭来时，眼前便立刻浮现出那位老人的脸。
他不敢出手，他害怕报复，害怕那间小黑屋。
卡尔考上高中后，身上的臭毛病彻底改掉了。
渐渐地，祖母也年迈多病，无力再管制他。
他学会了自立，每天帮祖母打扫房间、做饭，邻居们都夸他是一个懂事的孩子。
那天，卡尔正在侍弄庭院里的鲜花，一位老人推开了他家的院门。
卡尔上前询问，却发现是那张可怕的脸。
正是那个老者。
卡尔心想，他一定是想将以前的事告诉祖母，无论如何不能让他见到祖母，否则祖母的病会雪上加霜。
这时，老人走了过来，脸上却荡漾着慈祥的微笑。
他摸摸卡尔的头，问：
你奶奶呢？
她不在家，出去了，我知道你想做什么。
你不能这样对待一位病中的老人！
卡尔正言厉色。
学会护着奶奶了？
好孩子，我是来看望你奶奶的，这不，牛奶、鲜花。
老人说着，指了指手中的袋子。
原来他和祖母认识。
卡尔一脸疑惑。
老人进了屋，屋内传来了奶奶与老人开心的对话。
卡尔忍不住贴在门上偷听。
听到一半时，卡尔禁不住潸然泪下。
祖母早就知道了他的劣行，她没有张扬，而是与这位好友一起，用一种特别的方式改掉了卡尔的毛病。
这样做，既彻底解决了问题，又不让卡尔失去人格和尊严。
这个出售欲望的孩子，当晚在日记中这样写道：
欲望是可以出售的，但亲情和尊严永远不能。
（选自《外国小说选刊》）
1.请用简洁的语言概述选文写了一个什么样的故事？
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2.选文标题中“出售欲望”的意思是什么？
（参见考点同步解读“考点1”）
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3.选文巧妙设悬念，请从文中找出一处，并说说产生了怎样的表达效果。
（参见考点同步解读“考点2”）
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4.请结合全文，分析祖母的形象。
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5.你怎样理解画线句？
结合生活实际谈谈选文给了你什么启示。
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参考答案
【模拟练习】
1.D【解析】A项中“狼吞虎咽”形容吃东西又猛又急，用在此处不恰当；B项中“不堪设想”指事情的结果不能想像，指会发展到很坏或很危险的地步，此句用来形容王强的作业情况明显不符，可改为“不堪入目”；C项中“人声鼎沸”是指人多热闹，与“寂静的街头”相矛盾。
2.示例：
这样看起来浪漫些，我喜欢看见你们浪漫。
【解析】第一句其实是总领句——儿子说起话来成人味十足，下面的例子就是围绕他说话成人味十足来写的。
只要是能表现儿子的成人味的语句均可。
3.
（1）C【解析】新闻的标题要能概括新闻的主要内容。
解答时，要通读全段新闻内容，看看这段内容的中心是什么，然后用最为简洁的语言高度概括。
就本题而言，主要讲的是温总理赠给小男孩粉红色书包，没想到被小男孩拒绝|，只好换成蓝色书包的事，根据这点，C项最适合作本段新闻标题。
（2）示例：
温总理，您好，我是毛坪小学的小记者，请问您有没有想到您送书包竟然会被拒绝？
【解析】本题是开放性的题目，是对个性感悟能力的考查。
解答时，只要围绕新闻的主要内容提问，有称呼，有礼貌，语言简洁，意思明确即可。
（3）总理；宽容大度（或龙英俊；纯朴天真）
【解析】新闻中写总理幽默地回答并为小男孩更换了书包，表现他宽容大度的性格；小男孩面对总理毫无忌讳地拒绝，说明他淳朴天真。
4.
（1）意思相同，但原文用语好，因为它幽默风趣。
这种明褒实贬的话耐人寻味，令人忍俊不禁，比直接说他“偷懒”更含蓄、有趣。
【解析】解答本题，可将改后的句子与原句比较阅读，仔细体会，看看两句在表达效果上有何不同，原句看似褒义，改句是贬义，其实质是一样的，比较这两者的效果差异，然后用自己的话表述出来。
（2）我小时候也会这样。
自己虽“能走”，但因脚力不大，让人抱着既不用自己费力，又舒服。
【解析】在文中的前一句，“他却珍惜起那两条腿儿”实际上回答了他为何能走却要抱。
（3）作者从小男孩由抱到要走再要抱得经历中，感到事物的发展并不是直线向前的，而是曲折的，但向前的趋势是永恒的，就像小男孩最终还是要自己走一样。
【解析】解答本题，要充分结合文章主旨理解该句的深刻含义，联系自己的切身体会，谈出自己的感悟。
表达时，语言要通顺，理由要充足，且不能脱离原文内容而谈空话。
（4）“男孩子”侧重的是“孩子”，“男人”侧重的是“男子汉”的刚强性格。
【解析】解答本题要结合全文内容来理解文中“男孩子”和“男人”的区别，“男孩子”说明他还只是个孩子，性格上有孩子气的一面，“男人”则表现了他已经具有“男子汉”的刚强性格，也正在长大成为一个“男人”。
【中考真题训练】
1.写卡尔在祖母和老人的巧妙教育下，改掉了坏毛病。
【解析】通读全文，文章实际讲的是卡尔如何改掉自己的坏毛病的故事，理顺文中主要故事情节，再抓住重点句子来概括。
2.“出售欲望”指卡尔将抢钱偷钱的想法出卖给人，就没有了这种权利，以后再抢钱偷钱就是侵权。
3.祖母早就知道了他的劣行，她没有张扬，而是与好友一起，用一种特别的方式改掉了卡尔的毛病。
这样写，使故事情节曲折动人，突出了祖母的慈爱与智慧。
4.慈爱、有教育智慧，祖母知道卡尔的坏毛病后，与好友一起用特别的方式“教育”卡尔，帮助卡尔，既让卡尔接受了教育，又没有让他产生逆反心理。
【解析】对祖母形象的理解，在这篇文章中可结合事例，从她巧妙的教育方式去分析。
5.
（1）一个人身上的贪欲是可以出卖的，是可通过别人的教育和自己的努力改正的，但亲情和人格尊严是不能出卖的，也就是说师长与亲人的关爱、自己的人格尊严无论如何不能丢。
（2）示例：
现实生活中，老师、家长不能用简单粗暴的方法对待犯错误的孩子，要懂得教育智慧。
而有坏毛病的孩子，应多为父母、亲人着想，多为家庭、学校着想，要维护自己的人格和尊严。
【解析】画线句中的“欲望”应放回文中去理解。
谈启示的时候要联系生活实际，围绕教育展开。
考点同步解读
考点1：
如何理解标题的含义和作用？
【方法点拨】标题是一篇文章的“眼睛”。
作者往往在拟题上花费很多心思，务求标题能概括文章的内容和主旨。
分析文章标题的含义或作用，有如下几种方法：
1.分析标题字词。
就是从理解文章标题的关键词的本义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
2.分析标题修辞。
就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
3.分析内容主旨。
就是从文章的写作内容、作者情感、主旨入手，分析标题揭示的思想内容。
4.分析背景、线索。
有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。
文章标题的主要作用一般有以下几种：
1.交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。
2.交代故事发生的环境。
3.点明行文线索或感情线索。
4.确定文章描写对象及文章的感情基调。
5.交代故事发生的环境。
6.设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。
【点击考例】[中考真题训练，第2题]本题考查对文章标题含义的理解。
理解文章的标题，要注意结合全文内容，找出原文中能表现文章主旨的重点段落或句子，摘抄原文语句或用自己的话概括。
文中第十二段的内容清楚明白地解释了“出售欲望”的真实含义。
考点2：
如何理解悬念的作用？
【方法点拨】悬念就是在文中故意设置“疑问”或矛盾冲突，造成并维持读者的期待、关切的心情，直至高潮，再解开疑问，写出结局。
它的主要作用是：
引人入胜，扣人心弦，引起读者的兴趣和思考，取得出奇制胜的效果。
悬念的设置一般有以下几种，它们各有各的作用：
1.标题设悬。
这种方式有利于吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
2.篇首设置悬念。
这种形式有助于布置环境、营造氛围、展开矛盾、引出下文。
3.篇中设置悬念。
这种形式有助于承上启下，推动情节的发展。
在解答有关悬念的题目时，可采取如下方法：
1.多问为什么。
作者为什么这样写，作者写这个内容交代了什么，如果不能马上找到答案，那一般就是作者设置的悬念。
2.分析具体的“疑问”或冲突。
3.分析设置悬念对表达中心的作用以及一般表达效果。
【点击考例】[中考真题训练，第3题]本题考查对悬念作用的理解。
文中设计了巧妙的悬念，比如处处铺陈卡尔与祖母的关系，老人拿出的出售欲望协议书等，最后在文末揭示了祖母和老人的巧妙安排，使文章扣人心弦，让读者恍然大悟，从而更深刻地感受到祖母的良苦用心和爱的智慧，突出了祖母的人物形象。
重点难点突破
1.本文的写作结构有怎样的特征？
主体部分的五个小标题顺序可否颠倒？
请简要说说理由。
【方法点拨】通读全文，可从作者安排材料的顺序来分析。
【理解突破】课文分为开头语、主体部分和结束语三个部分。
主体部分是以小标题的形式来写的，这五个小标题从五个方面进行描写，其写作结构示意图如下：
主体部分的五个方面虽然看似一个个独立的个体，但其实是有一定的条理性的，首先按照“他”成长的顺序，其次按照“他”成长的过程，慢慢在读者面前凸显一个男子汉的形象。
由此看来，写作时合理地组织和安排材料，才能使脉络清晰，如果能加上小标题，就能使文章条理清楚、眉目清晰。
我们在平时的作文中可借鉴此法。
2.本文在表达技巧上有怎样的鲜明特征？
【方法点拨】可结合文本相关内容，从选材、描写、语言等三个方面作分析。
【理解突破】本文在表达技巧上有如下三个方面的特征：
1.精选素材，凸显个性
一个小孩子在成长过程中发生的事情有很多，如果不能很好地组织材料，就会显得杂乱无章。
作者在材料的组织上是下了一番功夫，首先按人物的性格特点把材料分成几个方面，再加上小标题，这就使文章调理清楚，眉目分明。
作者在材料的安排上也是动了脑筋的，按现在的顺序安排材料，不仅条理清楚，而且可以使人清楚地看到“男子汉”的性格是怎样逐步展现的。
2.观察细致，描写细腻
作者对“男子汉”的一举一动十分熟悉，文章写得很生动。
如写“男子汉”吃大拇指，作者说“以至前边的嘴唇都有些翘了起来”，生动地表现了他“吃得十分专心”；写他第一次买东西失败后，“好久没说话，潦草地吃着山楂片”；写他挨打后的笑和流泪，“甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来”，生动表现了“男子汉”想表现自己不怕挨打而终于忍不住掉眼泪的情形；写他第一次到托儿所时，是“一声不响，很镇静地四下打量着”，表现他的坦然。
这些细腻的描写都来自细致的观察。
语言生动。
如写“男子汉”的醉拳是“足以乱真”，“耍起来，眼神都恍惚了”。
写“他”不愿让人搀他的手：
“一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
”写“挨打时，他总是说：
‘不痛，不痛。
’甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
”生动地表现了“男子汉”想表现自己不怕挨打而终于又忍不住掉眼泪的情状。
这些语言都使读者如见其人。
语言幽默。
如写“男子汉”吃青菜：
“他不愿死，似乎是深感活的乐趣的”。
写他买橘子水：
“他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。
”这些语言使人忍俊不禁。
语言含蓄。
如“历史真是螺旋形地上升”一句值得好好回味。
这句话本来是说历史在前进的过程中总有着相似之处，但这种相似绝不是简单地重复，而是一种前进了、上升了的相似。
这里用来概括要“抱”和要“走”的规律，既准确又富含哲理。
由此看来，一篇好的文章，不光在选材上要讲究，还要细致地观察生活，用细腻的笔墨来描绘生活，更要在词语运用上下番功夫。
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