潍坊《中考零距离》语文中考复习写作.docx
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潍坊《中考零距离》语文中考复习写作
考查内容
考点类型
题型
1.认真审题,抓住“题眼”,确定中心,独立构思。
2.说真话,诉真情。
力求表达对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
3.根据写作要求和自己的特长,确定合适的文体,文体特征要鲜明。
4.结构清晰完整,详略得当。
5.书写工整、干净。
全命题作文
1.直接命题2.提示命题
半命题作文
1.命前半题,补后半题2.命后半题,补前半题3.命中间,补首尾4.命首尾,补中间
话题作文
1.命题式话题2.提示式话题3.材料式话题
材料作文
1.言论材料2.事例现象材料3.寓言故事材料1.定向型材料作文2.创新型材料作文3.话题型材料作文4.选择型材料作文
《语文课程标准》要求:
写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考;根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达方式。
这就要求我们在写作时要真实地表达自己的思想情感,要立意高远,反映时代和社会的主旋律。
同时,还要根据对作文题目的细“审”深“立”,选择适合自己的表达方式,对心中所想加以细致描述。
具体表现为如下三点:
1.内容源于生活。
《语文课程标准》提出:
“力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”“写作应贴近学生实际,关注现实,热爱生活,表达真情实感”。
学生能够“通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料”“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达”“能根据日常生活需要,运用常见的方式写作”。
它强调了生活是写作的源头活水,学生要从对自然、社会、人生的观察、调查、访谈、阅读、思考和体验中汲取写作素材,主动关注生活、深入生活、了解生活,进而选择恰当的方式进行写作。
2.叙写真情实感。
新课标要求学生“说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”,多次出现“自己的”“真情实感”之类的词语;7~9年级的写作目标提出:
“写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
”在评价建议中更是将“是否表达了真情实感”作为一条重要标准来评判作文的优劣。
新课标试图解决学生作文“假话成堆、空话连篇、套话不断”的现状,使作文成为学生表现社会生活、叙写真情实感的工具,引导学生做真人,说真话,抒真情。
3.表达凸现个性。
新课标实施建议中提出:
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程”;在评价建议中要求,“对有创意的表达应予鼓励”。
其中多次强调“有创意的表达”,鼓励作文应富有个性,避免“千篇一律”“千文一面”,要求学生能够用独特的眼光观察生活,并用独特的方式来表现生活,写出自己对社会、对生活、对人生的独特理解和看法,创造性地描述世界、表现生活、抒写人生、表现自我。
1.观察——不断积累素材
鲁迅先生针对“如何才能写出好文章”强调了两点:
一是多看,二是多练。
“多看”即多观察,俄国小说家契诃夫说:
“要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!
——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。
”
观察不要仅仅局限于“用眼看”,要将五官全部调动起来——视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉,更要用心、用脑去阅读和思索,随时将它们汇入自己的思想长河,这样的观察才会细腻、深刻。
观察要注意运用好“烂笔头”。
俗语说:
好记性不如烂笔头。
每天看到和听到的,阅读和思索的,要善于随时在笔记本上记下来,不让观察到的材料和灵感付之东流。
观察要注意持之以恒,别犯“脑热病”,三分钟的热度对于写好作文是没有益处的,要将观察生活、思索生活、阅读思考贯穿于生活的每一天,才会写出妙文佳作来。
2.审题——文章成败的关键
作文审题的准确与否,直接决定着文章质量的优劣和写作的成败。
审清题目要求,确定文章的写作范围。
审题要审清题目所划定的范围,只有在题目所给的范围内选材,才能使文章内容切题,重点突出。
以记叙文为例,记叙文的题目范围主要分为两大类:
写人和记事。
题目划定的范围不同,选材的侧重点就不同。
写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘,注重表现人物的精神风貌、道德情操和性格特征等。
记事的记叙文要扣住记叙的要素来写,把记叙的诸要素交代清楚,把事件的发展脉络和过程叙述明白,使读者有一个清晰、完整、鲜明的印象。
审清“题眼”,确定文章的写作重点。
审题还要根据题目所给的条件来确定文章的写作重点,关键是抓住题目的“题眼”。
例如《我钦佩的一个人》和《我喜欢的一个人》,二者的内容虽然都侧重于写人,但是“题眼”不同,就决定了文章选材的重点不同,在选材的时候应该分别从“钦佩”和“喜欢”入手。
审清题目要素,确定文章的写作内容。
有些题目所给要素较少,表意也比较概括宽泛,有的抽象朦胧,这就给准确审题增加了难度。
这类题目常常是由一个词组成,考生遇到此类题目往往无处下手。
对于这类题目,只要审清已知要素,并在已知要素上增加相关联的新要素,就能够准确地确定文章的写作内容,题旨也就能够清楚地显现出来,审题的困难就会迎刃而解了。
例如《成功》这个题目的已知要素只有一个,即“成功”,意思比较概括笼统,如果在“成功”这个要素上增加几个相关要素如“谁成功了”“什么事成功了”“怎样成功了”等,文章的写作内容就具体了。
同样,《笑容》《忏悔》《渴望》等题目都可以用这种方法审题。
3.立意——深刻挖掘本质
立意,就是确立文章的中心和意图,在立意时要注意:
立意要正确。
正确是文章立意的第一要义。
要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合社会的基本道德要求,能给人以积极的启示。
立意要专一。
“作文之事,贵于专一,专则生巧。
”无论多么复杂的事情,主旨都不能分散。
想面面俱到肯定会面面不到位,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心。
要紧贴中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴含的力量直指中心。
立意要新颖。
新颖的角度是作文创新的核心。
要跳出陈旧的框框,不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而要以独到的视角去审视题目中蕴藏的内容。
站在时代的高度,多角度、多侧面思考,或联想,或扩展,或类比,或逆向,避开他人所常写,写别人所未写,发别人所未发,在思想的天空里构筑属于自己的最美的彩虹。
立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理,而要透过现象看本质,挖掘出更深层的意蕴,能够发人深省。
立意要巧妙。
要大处着眼,小处落笔,角度虽小,却能小中见大、平中见奇。
力求一粒沙里看世界,从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手,对社会、对人生进行描述和深思。
4.选材——力求充实典型
把熟知的材料选出来。
回避陌生,选择熟悉。
自己亲眼所见的、亲身经历的、亲耳所闻的、深切感悟的,才是了然于心的,才是真实动人的。
把独特的材料筛出来。
每个人都有着不同的家庭背景、兴趣爱好、成长历程、生活圈子,要选择独特的材料。
把时代的影子照下来。
选材应当与时俱进,平时关注社会热点,关心时事新闻,为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。
对陈旧的材料加以改造。
对于旧材料,做到常用常新:
可以进行延伸拓展,沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况;可以逆向解读,撇开一般性的认知观点,从相反的角度去审视旧材料;可以转换视角,从叙述主体、切入角度上创新等。
把精华的部分亮出来。
与主旨紧密勾连的、有感染力的那个部分,要浓墨重彩地细致描绘,要放在开头、结尾等重要醒目的地方,实现其应有的价值。
5.布局——有起伏兴波澜
一线贯串。
面对复杂的事情、繁多的内容,最有效的方法莫过于用一条线索把有关材料贯串起来,使之浑然一体。
总分相映。
包括先总后分、先分后总、总分总等方式,这种结构方法,纲目清晰,中心突出。
抑扬转换。
欲说其美,先写不美;欲说不美,先写其美,情节因此跌宕起伏,人物因此形象丰满,主题因此深刻突出。
回环反复。
以一个与主题密切相关的句子作为基本结构素材,采用句子和段落的排比反复,形成全文紧凑的主体框架,使文章层次清晰,富有气势和鼓动性、感染力。
一波三折。
写人叙事时有张有弛,有起有伏,一波三折,以吸引读者。
或是悬念设疑法,或是误会兴波法,或是蓄势陡转法,激发起读者“不看不知道,世界真奇妙”的阅读快感。
首尾圆合。
前面写到的事物后面要有着落;后面写到的事物,前面要有交代,也就是通常所说的前后照应。
写作时忽视这一点就会造成上下文之间的脱节,使文章总体布局支离破碎。
常见的“首尾圆合”一般有“首尾照应”“文题照应”“细节照应”“悬念照应”“伏笔照应”等形式。
6.开头——或奇崛或绚烂
(1)设计悬念,吸引读者
“我快要死了——
我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。
护士只有到打针的时候才会进来,而且很少和我说话。
我已经习惯了,不会有太多的抱怨,因为我知道我快死了。
我凝视着窗外,告诉自己要坦然面对死亡。
”(陕西省中考满分作文《感受生活之美》)
(2)开门见山,亮明观点
“痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时候,你会回家,让家的温暖驱散心中的乌云。
家——融进去的是悲伤,化解出来的是快乐;家——接纳的是难过,释放的是开心。
家真好!
”(云南省中考满分作文《家,真好》)
(3)联想回忆,巧妙叙述
“独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,勾起了对你的不尽的思念!
曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车……”(河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)
(4)突出矛盾,渲染气氛
“‘你这书记趁早别当了,半点用也没有!
’从学校风尘仆仆赶回来的我,离家门还有百来米远就闻到了一股浓浓的火药味,听到了妈妈对爸爸的呵斥声,一种‘黑云压城’的感觉猛然袭上我的心头。
妈妈也是多事,爸爸干什么她都要干预一通,搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸‘宰相肚里能撑船’,每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后,才用几句绵里藏针的话收拾残局。
今天不知又为了什么。
”(湖北仙桃中考满分作文《“民主墙”的风波》)
(5)描写环境,烘托背景
“紫红色的云霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显现出‘最美不过夕阳红’的温馨与从容,暖得让人沉醉,暖得让人迷恋。
”(湖北荆州中考满分作文《把黎明的美丽带给曾失落的我》)
【技巧点拨】一切景语皆情语,环境描写可以渲染气氛,烘托人物心理,推动故事情节的发展。
如上面的开头,写夕阳西下的情景,主要是为下文写自己的人生感悟作铺垫,是一个情思的触发点。
7.结尾——力求发人深省
(1)首尾呼应,凸显主旨
“(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
”
“(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:
生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
”(荆州中考满分作文《把梦想带给花季》)
(2)言为心声,呼唤号召
“让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。
当你把爱心献给他人时,你也就获得了莫大的幸福。
要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。
”(湖北荆州中考满分作文《把爱心带给他人》)
(3)抒情议论,气势不凡
“其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然。
”(广州中考满分作文《从天空想到的》)
【技巧点拨】这段文字发于心,出于情,运用排比、比喻的修辞,以优美的文字抒发内心的真实情感,并配以适当的议论,使文章结尾生动而且气势不凡,强劲有力。
(4)景物烘托,情景合一
“此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。
呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!
我想。
”(湖北省中考满分作文《在阳光下成长》)
【技巧点拨】这段结尾,景物烘托的作用很明显:
将阳光与成长结合在一起,暗示自己的成长道路虽不平坦但充满阳光,表达出一种乐观向上的情绪,既揭示了主旨,又显得情韵深厚。
命题就是命制作文的题目,全命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。
全命题作文是我国传统的作文方式,至今仍有特殊的价值。
它有利于直接体现作文学习的意图,避免写作偏向某一方面;有利于写作者思想迅速集中,在短时间内朝着一个目标思考等。
全命题作文的类型
1.从结构上来说,全命题作文有三种类型:
(1)词语式命题
作文命题是一个词语。
如《尝试》《好奇》《提醒》《出错》《温暖》等。
(2)短语式命题
作文命题是一个短语,该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等,如《诗意地生活》《捡拾幸福》《走在路上》《含泪的微笑》《歌声嘹亮》《懂得分享》等。
(3)句子式命题
作文命题是一个完整的句子,如《我想握住你的手》《必须跨过这道坎》《有一种声音在记忆深处》《那一次让我惊喜》《原来春天一直在我身边》等。
2.从形式上来说,全命题作文有两种类型:
(1)纯命题作文
只给命题与写作要求,没有其他文字材料加以说明。
例如:
①请以《说说我自己》为题,写一篇文章。
②请以《迟了一分钟》为题目写一篇文章。
(2)材料式命题作文
“材料+命题”形式的命题作文,在命题前有文字材料加以引导。
例如:
①好奇,指的是对不了解的事物感到新奇,产生兴趣。
有人对星空的奥秘感到好奇,于是就去观察探究;有人对“小人国”的故事感到好奇,于是就去读《格列佛游记》;有人对身边的变化感到好奇,于是就去了解这变化的原因……好奇,会使你有很多新的发现,会使你的生活更加丰富多彩。
请以《好奇》为题目,写一篇文章。
②台湾歌手齐豫演唱的歌曲《窗外有蓝天》,歌词如下:
如果我的祝福,能够让你不再感到孤独,这属于春天的音符,我最美的祝福,是送给你成长的礼物。
如果我的付出,能够让你不再彷徨无助,我愿将所有的希望,化成亮丽的阳光,照亮你心灵最深处……擦亮你心窗,抹去尘埃,喔,你将会看见——窗外依然有蓝天!
请以《窗外有蓝天》为题写一篇不少于600字的文章。
③自律是什么?
自律就是自我约束、自我管理、自我反省。
自律能让我们克服惰性、抵制诱惑、学会战胜自己。
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”说的也是这个道理。
你在学习和生活中约束、管理、反省过自己了吗?
你在自律中获得了怎样的感悟呢?
请以《自律》为题,写一篇文章。
④兴趣是良师益友。
她牵引着你走进趣味盎然的生活,她指引着你一步步去探索神奇美妙的世界,她引领着你去采摘甜蜜的成功果实。
有了兴趣的牵引,生活就会更加愉悦、幸福。
请以《兴趣是最好的老师》为题目,写一篇不少于600字的文章,文体不限。
3.从内涵上来说,全命题作文有四种类型:
(1)观点型命题作文
命题就是我们文章要表达的观点,如《懂得分享》《热情让青春灿烂》等。
(2)论题型命题作文
命题提供的是一个观点所属的范围,具体的观点需要我们对论题进行分析和切入。
如《提醒》《善意》等。
(3)寓意型命题作文
命题运用比喻、象征等手法,既有表面的意义,更有隐含的意义,如《穿过乌云的阳光更灿烂》《升起心中的太阳》《创造个月亮给自己照明》等。
(4)关系型命题作文
命题采用两个或三个词语或短语,中间用间隔号或“与”“和”等词连接,这几个词语或短语之间存在一定的关系,如《实力与凭借》《机遇与坚持不懈的精神》《大和小》等。
1.自作主张,另写文题。
一些考生不注意作文类型,随意更改文题,这是全命题作文的大忌,这类题型要求考生必须以所给命题写作,不得私自换题。
2.不辨题义,匆忙动笔。
全命题作文的题目往往隐含了一些要求,因此动笔前一定要审清题意,明晰题目的含义。
如《敞开那扇门》,这一命题中的“门”就其表层义而言,是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口,也指其出入口能开关的障碍物。
从这一层面来写作也可以,但立意不深。
如果进一步联想,门也有象征意义:
人与人之间的情感之门,交往之门,学习、研究上的方法之门,大而言之,改革开放或闭关自守的国门,等等。
3.东拉西扯,入题太慢。
考场作文时间性要求特别强,字数上一般五六百字就行了,这就要求我们能够迅速切入主题,简洁明了是最起码的要求。
例如:
一篇以《感激》为题的中考作文,一位同学用四个自然段,写了同学、老师对自己的关心与帮助,到结尾时才出现一些突出感激的画面,这样,文章就显得主次不分,情节不集中,这类文章一般只能评为三类或四类文。
4.一些写作基础较好的同学,总想把最好的内容、最美的句子全写下来,出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。
例如:
一篇题为《享受家庭的乐趣》的中考作文,第一段就用了200多字的景物描写,语句虽美,但由于没能抓住重点,文章还是落入了三类文的行列。
1.添加语素,构成语境
有些命题,如词语或短语式命题,审题时,我们可以通过“添加语素,构成语境”的办法来完成审题,即在所给定的词语或短语的前面或后面添加新的词语或短语,丰富所给的命题,来显示自己要表达的主旨。
要尽可能多角度添加,以便自己有筛选的余地。
例如:
《尝试》一题,可以在词语前面添加一定的内容变成:
危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试……也可以在词语后面添加一定的内容变成:
尝试投稿、尝试游泳、尝试自立……
2.虚实结合,虚实相生
有些命题比较具体实在,我们需要化实为虚,抽象概括;有些命题比较抽象,我们需要化虚为实,找到抓手;还有些命题可能虚实兼备,我们则需要虚实结合。
例如:
《肩膀》一题,“肩膀”既可以实指,也可以虚指,属于虚实兼备的形式。
实指时,我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意,在它前面添加必要的定语,如“父亲的肩膀”,写一曲亲情的颂歌。
如果“肩膀”虚指,则要理清它虚的内涵。
例如:
①依靠;②承担责任(“身肩重任”“铁肩担道义,妙手著文章”);③团结协作(“并肩作战”);④基础(英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就,那是因为我站在巨人的肩膀上”)。
再如:
《我想握住你的手》一题,命题中的“你”既可以实指,也可以虚指。
实指时,“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物,如“父亲”“同桌”“友人”等,来抒写动人心弦的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。
虚指时,“你”就应该是一个抽象的事物,或超越时空限制的事物、人物。
如由虚处着墨,写想与某位历史名人握手,想握住某部文学名著主人公的手,或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手;也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手;等等。
3.审清题眼,确定重点
例如:
请以《有句话常挂嘴边》为题写一篇文章。
“有句话”最为重要,可以从本人的感触来写,如妈妈或老师期望和激励自己的话;也可以批评一些不良的口头语,对社会风气提点建议;还可以写自己印象中的成功人士常挂在嘴边的,能反映出其精神面貌的一句话。
4.把握内涵,梳理关系
对于关系型命题作文,审题的关键是要在把握概念内涵的基础上,找准这些概念之间的联系,梳理出两个概念之间存在的关系。
例如:
有人说,世上本无路,走的人多了,也便有了路;有人说,世上本有路,走的人多了,也便没了路;还有人说……
请以“人与路”为题写一篇文章。
自定立意,除诗歌外,文体不限,不少于600字。
“人与路”是一个思辨性话题,考生思维的第一步是要搞清楚二者之间是什么关系。
抓住第一条启发语,考生可以谈勇于开拓,敢于创新;可以谈筚路蓝缕,以开荒荆;可以谈敢于第一个吃螃蟹的勇士。
抓住第二条启发语,考生可以谈人不应当因循守旧、抱残守缺,亦步亦趋、盲目模仿,而应该开拓创新走出属于自己的路。
顺着这个思路思考下去,人与路的关系还有另外几个“版本”:
有人说,世上本无路,走的人少了,也还是没路;有人说,世上本有路,走的人少了,也便没了路。
这两个推理让人联想到中国的一句古话:
“众人拾柴火焰高。
”一般说来,伟大的道路大都需要人的合力开拓,单打独斗,力量毕竟有限,时代的发展要求人与人之间学会通力合作,使路越走越宽,路上的人越来越多。
可以抓住“路”的比喻义,运用发散性思维将“路”分解成奋斗路、求学路、成名路、人生路、富民路,强国路、爱心路、失败路、成功路,等等。
5.由表及里,揭示寓意
任何作文命题都有明言和隐含两个部分,有些命题采用比喻、象征手法,审题时不能照字面意思去理解,而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。
例如:
《过河小卒》这道题很显然是不能够照“过河小卒”的表面去理解、构思的,必须准确揭示出它的真正指向,也就是寓意。
俗话说:
“过河小卒胜过车。
”由此我们可以明白:
未过河的小卒微不足道,但过河小卒力量强大,因此,小可以变大。
再如:
《提篮春光看妈妈》,“春光”是美好的事物,是无形的而又可感的、令人愉悦的东西;《语文,心中的一泓清泉》,“一泓清泉”指语文带给我们的心灵的润泽。
需要注意的是,在审题过程中,以上几点往往需要我们综合运用。
【例】(2011·山东潍坊市)没有太阳的地方,昏暗一片;没有太阳的时候,凄冷酷寒。
太阳升起,光明无限;太阳升起,生机盎然。
请以“升起心中的太阳”为题目,写一篇不少于600字的作文。
要求:
①立意自定,文体自选(除诗歌外)。
②文内不能出现真实的地名、校名、人名等信息。
【审题指导】
首先要理解“太阳”的比喻义:
温暖、力量、光明、信念、勇敢、坚强、自信、乐观,等等。
然后理解“升起”,创设一定的情景,将阴暗、暗淡、灰色等的境遇写明晰,升起心中的“太阳”,走出困境,迎来明媚的人生。
【参考例文】
升起心中的太阳
世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
生活在繁华都市中,无数的美好等待我们去探索,无数的磨难等待我们去经历。
直面人生,笑对磨难,升起心中的太阳,让生命绽放奇葩!
升起心中的太阳,需要感悟可敬的生命。
文天祥告诉我,当你跌落人生低谷时,没关系,“人生自古谁无死?
留取丹心照汗青”;苏轼告诉我,当你内心充满阴霾时,无所谓,“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”;李白告诉我,当你满心惆怅时,笑一笑,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
漫漫人生路上,总有一束曙光照耀着你,如风如雨,让你升起心中的太阳,感悟自己可敬的生命。
升起心中的太阳,需要带着微笑扬帆起航。
汨罗江边,屈原仰天长笑曰:
“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。
”然后沉入江底,带走了尘世的哀怨,将自己心中的太阳留在了人间。
延安脚下,毛泽东浩然长叹曰:
“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
看万山红遍,层林尽染。
”毛泽东心中的太阳是亿万人民。
当新中国成立时,他笑了,因为自己心中的太阳升起来了。
任何人的成功都不是一帆风顺的,升起自己心中的太阳,带着微笑出发,成功的曙光将会环绕在你身边。
升起心中的太阳,我们会发现每个人心中的太阳都是不同的。
小至一个鼓励、一次表扬、一个握手、一个微笑,大到一次成功、一次获奖,抑或是终生的幸福。
所以,找寻适合自己的那轮太阳,让充满生机的阳光播种在心间。
涓涓细流因为心存阳光,才得以汇成江海;寥寥树丛因为心存阳光,才得以棵棵成林;点点基石因为心存阳光,才得以座座成山。
升起心中的太阳,使前途光明无限;升起心中的太阳,使沿路生机盎然;升起心中的太阳,使生如夏花之灿烂,死如秋叶之静美。
【点评】作者抓住“升起心中的太阳”的比喻义,将“太阳”诠释为“直面人生,笑对磨难”的乐观,选取历史上典型的事例,用优美的语言叙述出来。
文中整齐的结构安排与排比句式,跌宕跳跃,技巧性很强。
更为可喜的是文章散发出的浓浓的书卷气,许多诗句信手拈来,如数家珍,显现出作者深厚的语文功底,也给文章增色不少。
1.(2016·南京市)以“让我想一想”为题,写一篇文章。
要求:
①文体自选;②不少于600个字;③不得出现真实的校名、人名。
【解析】从文题“想一想”,可以确定这是一篇写人记事的记叙文或散文,记叙的重点应该是“想一想”的过程和内容。
“