苏教版初二语文期末考前知识串讲教案.docx

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苏教版初二语文期末考前知识串讲教案

期末考前知识串讲教案

适用学科

初中语文

适用年级

初中二年级

适用区域

通用

课时时长（分钟）

2课时

知识点

1.重点字词

2.课文内容

3.词语运用

4.人物描写及方法

5.环境描写及方法

6.记叙顺序及作用

7.文章开头的作用

教学目标

1.掌握文中的重点字词的字音字形

2.掌握每篇课文的主要内容

3.学会词语辨析方法

4.掌握记叙文书序及作用

5.掌握人物描写及作用

6.掌握环境描写及作用

7.掌握文章开头的作用

教学重点

1.人物描写及作用

2.掌握环境描写及作用

3.掌握记叙文顺序及作用

4.掌握文章开头的作用

教学难点

1.人物描写及方法

2.掌握环境描写及作用

3.掌握记叙文顺序及作用

4.掌握文章开头的作用

教学过程

一、课堂导入

本节主要复习八年级上册的课本内容及一些知识点。

二、复习预习

1.重点字词

第一单元

逶迤（wēiyí）　磅礴（pábó）　酣然（hān）　　岷山（mín　）毡子（ān）惊惶（jīá）篱笆（lí）打颤（àn）骨碌（gū）蜷缩（án）闪烁（ò）矗立（ù）咀嚼（jǔé）呜咽（wūyè）

澎湃（pépài）悬崖（án）蔫巴（ān）飒飒（sà）抽噎（yē）踉跄（àà）拽（ài）泥泞（nì）猝然（cù）急骤（òu）绚丽（àn）哽咽（gěyè）蓦地（mò）马匹（pǐ）愠怒（yùn）旋即（án）疲惫（píbèi）万籁（lài）焦灼（ó）白雪皑皑（ái）心急火燎（áo）湿漉漉（lù）

第二单元

蹊跷（qīāo　）　　嫣红（yān）萌发（mě）逮捕（dài）镶嵌（àn）　　玛瑙（mǎnǎo）

揣口袋（āi）机械（è）膝盖（xī）干戈（gē）祈祷（qí）挟持（é）惩罚（é）赚钱（àn）

遨游（áo）污蔑（è）募集（mù）寥落（áo）券门（àn）瞭望（ào）阿房宫（ēpá）

懵懂（mě）绵亘（gèn）夯筑（hā）冀求（jì）广袤（mào）掐指一算风烛残年据理力争

安居乐业无与伦比壁垒森严故弄玄虚感慨良深姹紫嫣红

第三单元

狼藉（jí）簌簌（sù）　拭干（ì）　踌躇（óuú）举箸（ù）蹒跚（pánān）琐屑（ǒè）愠色（yùn）瞥见（ē）踉跄（àà）蹭（cè）惺忪（xīsō）唏嘘（xīxū）歉疚（ù）女红（gō）酬谢（óu）

褴褛（lánlǚ）舱旁（cā）妹仔（zǎi）涮净（àn）恸绝（tò）晕眩（àn）舔净（ǎn）呆滞（ì）

娓娓动听（wěi）万籁俱寂（lài）循循善诱（xún）失魂落魄蹑手蹑脚（è）人影憧憧（ō）辗转反侧（ǎn）不能自己莫名其妙饮泣吞声无精打采如数奉还变卖典质情郁于中

第四单元

参差（cēncī）　寂寥（áo）清洌（è）俶尔（ù）悄怆（ǎoà）竹柏（bǎi）藻荇（zǎoxì）风靡（mǐ）

山岚（lán）一泓（hó）静谧（mì）雄踞（jù）孕生（yūn）幢顶（á）浓稠（óu）竹笋（sǔn）

斑斓（lán）贿赂（ìlù）匮乏（ì）下颌（hé）脸颊（á）椽子（án）舷窗（án）魅力（mèi）瑰丽（ī）穿梭（ōi）荒芜（wú）鳞次栉比（ì）沼泽（zé）桧木（ì）谛听（dì）可见一斑接风洗尘恍如隔世人迹罕至心驰神往大饱口福轻描淡写

第五单元

轩榭（ānè）　池沼（ǎo）　嶙峋（línxún）　镂空（lòu）斟酌（ēnó）硕大（ò）抿嘴（mǐn）

荒诞（dàn）潋滟（ànyàn）虬干（ú）摇曳（yè）愚氓（mé）惆怅（óuà）蜿蜒（wān）

倏然（ū）喧嚣（ānāo）悖论（bèi）温馨（xīn）龟裂（jūn）咆哮（páoào）恬淡（án）

胼胝（ánī）相度（ó）万斛（hú）猬集（wèi）重峦叠嶂肆无忌惮毛骨悚然史无前例

闲情逸致月白风清林林总总不速之客司空见惯变幻莫测安身立命自知之明沧海桑田等闲视之无所事事退避三舍习以为常别具匠心自出心裁因地制宜相映成趣好逸恶劳计利忘义布袍缓带

第六单元

遨游（áo　）　拓宽（ò）　编撰（àn）　吮吸（ǔn）拽住（ài）铠甲（kǎi）臀部（tún）萎缩（wěi）

沮丧（jǔ）瞥见（ē）搓澡（ō）牙龈（yín）胚胎（pēi）繁衍（yǎn）蟾蜍（ánú）两栖（qī）濒临（bīn）

脊椎（jǐī）免疫（yì）花卉（ì）华裔（yì）凋零（āo）玫瑰（ī）贮运（ù）娴熟（án）

绚丽（àn）深谙（ān）亵渎（è）窥视（ī）脍炙人口（ài）如火如荼（tú）受益匪浅（fěi）梦寐以求（mèi）

2.课内成语

如火如荼：

像火那样红，像荼（茅草的白花）那样白。

原比喻军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。

梦寐以求：

睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

酣然入梦：

甜美畅快地入睡。

风烛残年：

比喻老年人所剩的日子不多，随时会死去。

故弄玄虚：

故意玩弄花招，使人莫测高深。

接风洗尘：

设宴欢迎从远道来的人。

鳞次栉比：

形容房屋密集，像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。

因地制宜：

根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。

自出心裁：

独创一格，与众不同。

重峦叠嶂：

重重叠叠的山峦。

俯仰生姿：

高树好象低着头，低树好象抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。

珠光宝气：

闪耀着珍宝的光色。

多形容妇女服饰华贵富丽。

别具匠心：

另有一种灵巧的心思。

退避三舍：

比喻对人让步，不与相争。

司空见惯：

看惯了的事情，并不觉得奇怪。

毛骨悚然：

身上汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容非常吃惊和恐惧的样子。

月白风清：

形容月夜的明朗幽静。

脍炙人口：

本指美味人人都爱吃，现比喻好的诗文或事物人人都称赞。

蹑手蹑脚：

形容走路时手脚放得很轻。

娓娓动听：

健谈而且感人。

循循善诱：

善于有步骤地引导、教育人，也泛指教导有方。

饮泣吞声：

泪流入口，哭不出声。

形容十分悲痛而不能公开发泄。

辗转反侧：

形容心中有事，翻来覆去不能入睡。

万籁俱寂：

形容一点声音也没有。

等闲视之：

把它看成平常的事，不加重视。

史无前例：

历史上从来没有这样的先例。

鲁殿灵光：

汉代鲁恭王建有灵光殿，屡经战乱而岿然独存。

后用来称硕果仅存的人或事物。

失魂落魄：

形容心神不定，非常惊慌的样　　常

三、知识讲解

考点/易错点1

课本中重点字词字音字形字义的掌握。

考点/易错点2

文言文重点词语、句子的翻译。

考点/易错点3

人物描写方法及作用

人物描写：

1.外貌描写（肖像描写）,对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写.

2.行动描写（动作描写）,是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法.

3.语言描写,是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法.

4.心理描写,是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）,挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法.

作用：

1）肖像描写：

揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点.

2）行动描写：

展示人物精神面貌,直接体现人物性格.（在人物描写中有重要地位.）

3）语言描写：

表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点.

4）心理描写：

是人物在特定环境下的心理活动.揭示人物内心,刻画人物性格.

考点/易错点4

环境描写及其作用

A、自然环境描写：

渲染……气氛；衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格；推动情节发展.

B、社会环境描写：

从狭义上讲,社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲,是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和.作用：

交代故事发生的社会背景；预示人物命运；揭示了种种复杂的社会关系,如人物的身分、地位、成长的历史背景等等.自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等；推动情节发展.

考点/易错点5

记叙的顺序及作用

记叙的顺序有三种：

顺叙、倒叙、插叙。

1.顺叙及其作用

顺叙——按事情发生——发展——结局的顺序写。

顺叙的作用：

（1）叙事有头有尾，条理清晰；

（2）读起来脉络清楚，印象深刻。

2.倒叙及其作用

倒叙——先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。

倒叙作用：

（1）设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。

（2）避免叙事平板单调，增强文章的生动性。

3、强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性，

3.插叙及其作用

插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。

插叙的作用：

（1）结合本段内容回答，交代…………内容

（2）联系上文回答，揭示…………原因

（3）联系下文回答，推动…………情节往下发展

（4）联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣

考点/易错点6

文章开头的作用。

⑴总括：

总起全文，引出下文。

⑵再分别从结构上、内容上作答。

具体从三个方面思考：

⑴对上：

开篇点题，照应题目；或①开篇点题，照应题目；开门见山，点出文章的主题；或②开门见山，点明主题；本身：

⑵本身：

渲染…气氛；突出表现了…⑶对下：

引出下文…或①引出下文为下文…作铺垫或埋下伏笔）；或②与下文…形成对照或相呼应）；或③设置悬念，激发读者的阅读兴趣；

四、例题精析

【例题1】

看拼音写词语

峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前òu然一亮，出现一hó水潭。

它叫姊妹潭，传说曾有两姊妹一起在此投水xùn情而亡。

这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶àn在一起，成了一幅倒置的水墨画。

【答案】骤、泓、殉、嵌

【解析】本题意在对于字音字形的掌握。

【例题2】

下列各句中加点词语使用不正确的一项是（）（2分）

A．秋已残，落叶凋零，寒风肃肃，天地间弥漫着一种说不出的萧索之意。

B．只有晨风吹过荒漠的草地，撕掠着青草，发出飒飒的声响。

C．小巷尽头，一丛玫瑰开得如火如荼，给这灰白的世界增添了一抹亮色。

D．诸如此类的事情，我们都是司空见惯，并不觉得奇怪了。

【答案】D

【解析】

A萧索：

衰败;冷落。

B撕掠：

蛮横地掠夺。

C如火如荼：

原比喻军容之盛。

现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。

褒义

D司空见惯：

指某事常见，不足为奇。

这里和“并不觉得奇怪了”重复。

【例题3】

1.解释下列字的意思。

①皆若空游无所依空：

②念无与乐者念：

③缚者曷为者也曷：

④泥于掌故泥：

4．翻译下列句子。

（2分）

①其岸势犬牙差互，不可知其源。

译：

②远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。

译：

【答案】

1．（4分）①名词作状语，在空中②想、思考③同“何”④拘泥

2.（2分）①那河岸像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的源头（在哪里）（1分）

【解析】本题考查了对课内文言文释义的掌握。

【例题4】

名著《钢铁是怎样炼成的》阅读（4分）

保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间。

卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。

母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。

⑴文段说“保尔已经是第四次跨过死亡的门槛”，请结合原著，简要概括保尔第四次跨过死亡的经历。

（2分）

答：

⑵保尔四次跨过死亡的经历，让你感受到保尔怎样的人物形象？

（2分）

答：

【答案】

（1）（2分）第四次是在筑路工作要结束时（1分），保尔得了伤寒并引发了肺炎（1分），组织上不得不把保尔送回家乡去休养。

半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到了人间。

（2）（2分）这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力、钢铁般的坚强意志。

【解析】这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

这里学生应对《钢铁是怎样炼成的》有所了解。

【例题5】

（1）选出对名著《钢铁是怎样炼成的》相关内容的表述正确的一项（3分）

A．保尔是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口，哥哥是个铁路工人；小学时的保尔就嫉恶如仇，敢想敢做。

B．达雅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段“人最宝贵的是生命”的名言成了保尔人生的准则，同时也揭示了全书的主旨。

C．到后来，保尔完全瘫痪，双目失明。

但他从没有灰心丧气，从没有一点自杀的念头，坚强的革命信念激励他用文学创作跟病魔与困难作斗争。

D．这部长篇小说是著名作家奥斯特洛夫斯基在病榻上（当时他全身瘫痪、双目失明）艰难写成的，出版后产生了巨大影响。

（2）《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔最后的著作是。

他最爱读的英国小说是，他非常敬佩主人公的斗争精神。

保尔的“人最宝贵的东西是生命……”这一段名言，是他在（人名）的墓地上的内心独白。

（3分）

【答案】

（1）D

（2）（3分）《暴风雨所诞生的》、《牛虻》、娃莲

【解析】此题是对名著《钢铁是怎样炼成的》的考查，这需要日常学习中一定要真真正正的来阅读名著，不能看看故事梗概或简写本，这样对名著的精华就掌握不住。

本题

（1）中A错，应该是保尔早年丧父，十分贫苦。

全凭母亲替人洗衣做饭维持生计；B错，没有达雅陪同，C错，保尔有过自杀念头。

本题

（2）中，这几个填空必须阅读了原著才可以解答。

【例题6】

田园乐

王维

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

1．王维的诗“诗中有画”，请用自己的语言描绘一、二两句诗展示的画面。

2．请简要分析诗歌三、四两句运用的表现手法及其表达效果。

【答案】

1.红红的桃花花瓣上还凝着昨夜的雨珠，碧绿的柳丝还萦绕在早晨若有若无的烟雾中。

2.反衬或衬托。

“花落”“莺啼”的动作、声响，衬托出了“山客”居处的安静与“山客”心境的宁静与愉悦。

【解析】这是一道考查考查古诗词鉴赏的题型，解答此类题要注意不是翻译这句诗，而是在理解的基础上，可以合理的联想和想象，运用优美的句子将画面描述出来

课程小结

1.重点字词

2.课文内容

3.词语理解

4.人物描写及作用

5.环境描写及作用

6.记叙顺序及作用

7.文章开头作用