冀教版二年级上册语文教案全集25奇特的钢琴教案.docx
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冀教版二年级上册语文教案全集25奇特的钢琴教案
25奇特的“钢琴”
教 材：
冀教版小学语文二年级上册
板 块：
教学设计
教材分析：
课题中的“奇特”一词本来就引人入胜，再加上钢琴上的引号，更让人产生疑惑。
本课主要是讲抗日战争时期，冼星海在延安艰苦条件下，因陋就简，用它自制的“钢琴”坚持音乐创作的故事。
教学目标：
知识与技能：
1.正确认读本课十五个生字，会写田字格里的六个生字。
了解课文中出现的词语的意思。
2.了解人民音乐家冼星海，感受他在艰苦的条件下积极进行音乐创作的执著精神。
3.正确流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
在开放的课堂中识记书写生字；讨论交流，畅谈所知；感情诵读，品味其情。
情感、态度价值观：
亲历文章学习的全过程，在学习过程中，体验音乐家的执著创作精神。
重难点分析：
体会冼星海刻苦创作的执著精神，在条件特别艰苦的环境下是如何利用奇特的钢琴作曲的。
课前准备：
课件、搜集有关于冼星海、钢琴曲的资料。
教学过程与设计说明：
教学过程
设计说明
第一课时
一、激趣导入。
1.课件播放钢琴曲，老师用筷子敲击瓷器，听听声音。
比较两种声音，说说自己的感受。
2.引入：
我国有一位非常了不起的音乐家就是用敲瓷器这种方法创作了许多有名的曲子。
今天，我们就来学习他用瓷器帮助作曲的故事。
板书：
奇特的“钢琴”
二、初读课文，认读生字。
1.选择你最喜欢的方式读通全文，画出生字词，读准字音。
2.小组合作自学生字。
3.老师用课件出示生字词和带生字的句子读。
学生认真听读，互相听一听他们的读音是否正确。
4.小组合作认读词语。
请小组同学合作，一起认识生字。
并介绍重点生字的识记方法。
三、检查学习情况。
1.课件出示生字词，指名认读，说说你是怎么记住它的。
2.指名分段朗读课文，纠正字音和不正确的断句。
3.说说本文讲了一件什么事。
四、指导书写生字。
“苦、买、答、完”都是上下结构，注意占格位置。
“饭”的第五笔写在竖中线上。
第二课时
一、回顾课文内容。
轻声读课文，想想课文讲了一件什么事？
试着说一说。
教师引导：
这篇课文写的是什么时期的事？
文章主要写了谁的什么事？
二、畅谈所知，感悟内容。
1.齐读第一自然段。
（1）说说你从这一段中知道了什么？
（2）你从“攒”字能感觉到什么？
（3）品读第二句，体会这些瓷器的来之不易。
2.用课件出示“攒”：
你从“攒”字能感觉到什么？
（体会这些瓷器的来之不易。
）
3.自由第二段，边读边想：
说说你从这一段中知道了什么？
4.大声朗读第三段。
（1）课件出示插图：
仔细看图，用自己的话说说画面内容。
引导学生仔细看图画上冼星海的面部表情，说说自己的感受。
（2）再读课文，把描写这幅插图的句子找出来画一画。
（3）指名读有关句子，想象冼星海让“叮叮当当的响声”变成“一串一串动听的音符”时的情景。
在想象的基础上再读课文。
（4）再读课文，说说你从“拉一会儿，他就趴在桌上写一会儿，写完后又接着敲哇，拉啊。
”这句话中体会到什么？
课件出示
（5）模仿冼星海的样子敲一敲准备好的瓷器，愿意把自己课前试好的音乐敲给大家听的就到讲台前敲。
4.齐读课文，第四自然段。
结合自己刚才敲瓷器的体会，说说你对“诞生”的理解。
三、谈感受。
学习了这篇课文，你觉得冼星海是个什么样的人？
（冼星海是一个勤俭、聪明、热爱音乐、勤奋、勇于克服困难的人）
四、拓展延伸，训练口语交际能力。
学过乐器的同学准备一首自己最喜爱的曲子，演奏给大家听，并谈谈自己学乐器的苦和乐。
通过钢琴曲和敲击瓷器的声音对比，让学生了解人物创作的艰辛，从而提高学生对学习课文的兴趣。
采用小组合作学习生字的方法，锻炼学生的合作能力。
识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行，符合低年级孩子的特点。
通过对课文设疑，激发学生对课文的探究欲望。
提示学习的疑问，给学生提供展示自我的机会。
多读中感受冼星海的执著。
通过对人物动作的模仿，充分理解人物在艰难困苦的环境下坚持创作的执著精神。
通过活动和自己的切身感受，更加深入的了解冼星海的品质，及对自己的学习的启示。
教学内容
19、台湾的蝴蝶谷
教材版本
苏教版
教学课时
共2课时第1课时
课型
新授
教学目标
1、学会本课生字，认识新偏旁“走”。
理解由生字组成的词语，积累优美词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学重点
引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学难点
引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学准备
生字卡片
教学过程
修注栏
一、谈话导入。
1、同学们喜欢旅游吗？
你都去过哪些地方？
2、大家去过的地方可真不少！
请看这是一幅中国地图，我国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。
在我国的东南沿海有一个岛叫台湾岛。
大家知道台湾这个地方吗？
3、（板书课题）请大家齐读两遍课题。
二、识字认词。
1、老师最喜欢爱提问题的学生，因为爱提问题的学生才是最聪明的学生。
当我们看到“台湾的蝴蝶谷”这几个字，你有什么问题要问大家？
2、大家提的问题可真不少，老师把它整理了一下，放到了小豆豆那里，呆会儿再给大家看。
现在我们来看这次旅行的任务：
（放课件）
A、学会本课的生字新词，理解生字组成的词语。
B、有感情的朗读课文。
C、借助课文展开想象蝴蝶谷的迷人景象。
3、首先让我们先来完成第一个任务：
（齐读）
4、看屏幕上的字宝宝，有些可能和大家已经是老朋友了。
5、谁愿意来当小老师领着大家读一读？
6、每个字宝宝头上都有一顶拼音小帽，如果摘掉拼音小帽你们还认识它们吗？
谁能来读读？
7、看大家读得那么认真，一群美丽的蝴蝶飞来了，它们想和你们交朋友呢。
谁能叫出它们的名字（指读）老师把它们的名字写到了大屏幕上大家赶快读一读吧！
（练读齐读）
三、初读感知。
1、大家一下子结交了这么多新老朋友，接下来的任务是理解课文中的词语。
读书最好的方法是边读边想，今天我们就用这种方法自由读课文，读得要慢一点。
2、大家读得那么专心，谁有哪些不理解的词语？
谁能帮助他解决这个小问号？
3、现在让我们再来把课文读一读，相信这次比刚才读得更好。
4、大家读得真认真，连蝴蝶都被吸引过来了（放课件）这些蝴蝶是台湾蝴蝶谷派来的使者，它们正欢迎我们的到来呢！
这些蝴蝶长的怎么样？
喜欢它们吗？
为什么？
让我们一起来看看有哪些颜色？
四、课外扩展。
1、课下我们每人都做了漂亮的蝴蝶，谁能向大家介绍一下你的蝴蝶是什么颜色的？
2、老师这儿有一个空荡荡的山谷，谁愿把蝴蝶放飞到这里？
3、大家快来看呀，此刻我们的山谷多漂亮，就让我们再来把课文读一读，感受一下蝴蝶谷的迷人与美丽。
五、教学生字。
1、出示部分生字，学生自由分析字形，记忆生字。
2、指名交流记忆方法和书写注意事项。
3教师范写，生书空。
4、学生完成描红。
借助多媒体，显示祖国版图，了解宝岛台湾：
你对它有哪些了解？
是从哪知道的？
重视学生的课文预习，重点指导后进生的预习情况，培养学生的预习能力。
遇到不理解的词语就在旁边画上一个小问号，呆会儿我们一起解决
板书设计
19、台湾的蝴蝶谷
迷人景象
教学反思
教学内容
练习2
教材版本
苏教版
教学课时
共2课时第1课时
课型
新授
教学目标
1、继续学习部首查自法。
2、按笔顺写好铅笔字。
3、熟记4条成语。
教学重点
学习部首查字法
教学难点
部首查字法
教学准备
字典、生字卡片
教学过程
修注栏
第一题
1、审题
2、指导：
（1）指导读练习中学生和老师的对话。
（2）学习方法：
在学习中如果遇到不认识的字不能拆开，弄不清哪个部首的，就可以按起笔的笔画去找它的部首。
（3）这儿有几个字，小猴实在找不出他们的部首，我们一起来教他。
（4）观察“世、义、电、书、我”这几个字，找出部首，按部首查字法查字典。
（5）填表、汇报、交流，看谁查得最好。
（6）小结方法。
第二题
1、审题
2、指导
出示生字卡，认读生字。
教师范写，教学写字的方法。
（“巾”中的竖要写在竖中线上，保持中上，防止歪斜；“盖”的第五笔也要在竖中线上书写。
）
学生描红、临写，教师巡视。
第三题
1、审题
2、指导学习
1）借助拼音读准字音
2）指名读成语，老师正音
3）齐读4条成语。
4）结合课本插图理解成语，老师适当释义。
学生看图，并理解4条成语的意思。
熟读4条成语。
练习背诵。
先组织学生复习音序查字法和部首查字法，相机引出新的学习内容。
以“世”为例，师生合作，共同演示查字典方法，然后小组合作，激发学习兴趣，巩固查字典的方法。
学生自由观察字形，讨论这些生字书写时应注意什么，教师适当提示。
复习背诵描写春天的成语。
板书设计
练习1
春光明媚百花盛开
春色满园争奇斗艳
教学反思
循环练15 语言文字运用、古代诗歌阅读、默写、实用类文本阅读
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～3题。
（9分）
《香港回归20周年：
“一国两制”的不凡之路》网络访谈作品，在香港回归20周年之际，通过对中国社科院台港澳研究中心主任黄平的专访，向网友们介绍了20年来，“一国两制”在香港所取得的成就。
通过专家讲解，让网友们深刻了解到，不仅“一国两制”是香港回归后保持繁荣稳定的最佳制度安排，也是解决香港历史遗留问题的最佳实施方案。
（ ）。
节目在香港回归纪念日前夕上线，抓住了这一解读“一国两制”制度的重要时机，角度新颖、见解独到、解读专业，发挥了良好的预热效果，引发全网转发与热议。
黄平说：
20年间，历经亚洲金融风暴、非典疫情冲击等________________，但有了祖国的坚强后盾，香港这颗“东方之珠”璀璨依然。
这20年的发展，世界也变了，中国也变了，内地也变了，当然香港也在________________，也在跟着变。
随着国家走向世界，随着我们和各个国家________________，跟周边共商、共荣，还有睦邻、惠邻、友邻等等，香港都有天然的优势。
该节目逻辑缜密、层次分明、思路清晰，引导舆论于无形之中。
节目正面回应了关于香港的热点、敏感话题，不回避、不隐藏，直面问题、正面解答。
邀请权威专家________________地解读了网友们关注度比较高的香港热点问题，发挥了中央网络媒体在重大事件上的舆论引导作用。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A．通过专家讲解，让网友们深刻了解到，不仅“一国两制”是香港回归后保持繁荣稳定的最佳制度安排，也是解决香港历史遗留问题的最佳实施方案。
B．通过专家讲解，让网友们深刻了解到，“一国两制”不仅是香港回归后保持繁荣稳定的最佳制度安排，也是解决香港历史遗留问题的最佳实施方案。
C．通过专家讲解，网友们深刻了解到，“一国两制”不仅是解决香港历史遗留问题的最佳实施方案，也是香港回归后保持繁荣稳定的最佳制度安排。
D．通过专家讲解，让网友们深刻了解到，不仅“一国两制”是解决香港历史遗留问题的最佳实施方案，也是香港回归后保持繁荣稳定的最佳制度安排。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）
A．该节目紧跟时政热点，时效性强，选题立意角度准确，访谈主题鲜明
B．该节目选题立意角度准确，紧跟时政热点，访谈主题鲜明，时效性强
C．该节目访谈主题鲜明，选题立意角度准确，时效性强，紧跟时政热点
D．该节目选题立意角度准确，访谈主题鲜明，紧跟时政热点，时效性强
3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A．风风雨雨 推陈出新 一举两得 直言不讳
B．腥风血雨 与时俱进 互利共赢 直言不讳
C．风风雨雨 与时俱进 互利共赢 深入浅出
D．腥风血雨 推陈出新 一举两得 深入浅出
4．下面是某班主任王老师家访中的对话，请找出用语不得体的地方，并加以修改。
（6分）
家 长：
王老师好！
今日您到贵府家访，我们顿感蓬荜生辉。
有失远迎，请见谅。
王老师：
家长客气了，孩子在学校表现非常好，只是有些问题需要跟您垂询一下。
家 长：
让老师费心了，孩子的事我希望您能够尽绵薄之力，有什么问题您请说。
另外，这是我的新手机号。
王老师：
您的手机号我会惠存，也请您在家中密切关注孩子的成长。
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．请仿照文中画线部分的语句，续写后面的文字。
要求内容前后一致，句式大体相近。
（5分）
味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。
譬如暴雨骤临，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；__________________________________。
二、古代诗歌阅读、默写
阅读下面这首宋词，完成6～7题。
（9分）
破阵子·燕子欲归时节
晏殊
燕子欲归时节，高楼昨夜西风。
求得人间成小会，试把金尊傍菊丛。
歌长粉面红。
斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。
多少襟情言不尽，写向蛮笺曲调中。
此情千万重。
6．下列对本词内容的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．“歌长粉面红”这是对女子歌声和面容的描写。
“歌长”写出了女子的不忍分别。
女子的深情，在这两个字上表现得一览无疑。
“粉面红”三个字，写出了女子的美丽。
B．“高楼昨夜西风”，昨天西风袭来，一叶落而知天下秋，高楼远望，良人未归，写出一个女子的深深思念和浓浓的悲意。
C．开篇点明了时节，从“燕子欲归”和“昨夜西风”可看出，当是初春或是初秋时节，渲染了一种凄清寂寥的氛围，为下文作铺垫。
D．“微凉渐入梧桐”又看到了梧桐，这是思念、闺怨、孤独、寂寞、凄凉、悼亡的隐喻。
梧桐，也寄寓着一颗绝望、凄凉、无助而思念的心。
7．请从虚实关系的角度来赏析本词的写作手法。
（6分）
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）《三峡》中描写三峡两岸山峰高耸的句子是：
________________，________________________________________________________________________。
（2）韩愈的《师说》中写出士大夫之族认为不可以互相学习的原因的句子是：
__________________，__________________。
（3）白居易的《琵琶行》中运用了互文手法，描写饯别之时无音乐相伴的凄惨之状的句子是：
__________________，__________________。
三、实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成9～11题。
（12分）
材料一：
中国拥有3000多家制笔企业，年产圆珠笔近400亿支，堪称圆珠笔第一大国。
但令人尴尬的是，这400亿支圆珠笔笔尖上的球座体，从设备到原材料，都高度依赖进口。
明明是制造业大国，为什么连小小的笔尖都无法做到完全自主研发自主生产？
时间流转，尴尬的局面终于发生了变化：
中国有了属于自己的圆珠笔尖。
圆珠笔笔头分为笔尖上的球珠和球座体。
生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序。
笔头里面有不同高度的台阶和五条引导墨水的沟槽，加工精度都要达到千分之一毫米的数量级。
而笔头的关键部位更是要细上加细——在笔头最顶端的地方，厚度仅0.3－0.4毫米。
极高的加工精度，对不锈钢原材料提出了极高的性能要求，既要容易切削，加工时又不能开裂，小小“笔尖”着实考验着中国制造。
科研人员们不断雕琢，精益求精，向世人展现了大国工匠应有的风采，笔尖钢的元素配比参数终于浮出水面。
也正是因为他们贯彻了“工匠精神”，才能够将产品做到极致。
一场关于“笔尖工艺”的硬仗，打倒了一批只会粗制滥造的企业，同时也让真正的精英们站在了行业的制高点上。
中国是制造业大国，而当下，我们正努力走在成为制造业强国的路上。
面对现实的挑战，我国制造业不断寻求转型升级、提质增效之路。
而在转型提质的过程中，践行“工匠精神”则显得格外关键。
相信在未来，“工匠精神”也定将引领中国制造业走向“以质取胜”的新阵地。
（来自光明网）
材料二：
一个小小的圆珠笔头，也是中国制造业面临问题的缩影。
要实现从制造大国到制造强国的转变，同样任重道远。
中国制笔协会理事长王淑琴说：
“制笔行业现阶段与国外的差距，应该说不完全是技术上的。
现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上，这些都是有一定差距的。
整个中国的制造业都比较浮躁，而且现在这种形势更是如此。
”
来自一线的制笔企业负责人陆宪明说，一次去日本制笔企业参观的经历让他难以忘怀：
“在一个日本制笔企业，我看到在笔头的生产线上，一个女工，大概40多岁，她从工位里面拿出笔头清洗好，推到边上检验台做记录，这么厚的本子，我一看这个本子她大半本记掉了，这样一本东西要从开始记到现在，没有五年十年是不会有这么厚的，说明他们的员工工作的那种专注仔细。
现在中国企业的员工流动比较大，技术含量不够，积累不够，经验不够，这种差距，你就很难培养出那种专心细致的工匠来。
所谓工匠精神确实是需要一种耐心的、踏踏实实的精神，心无旁骛、专心一意把一件事情做好。
这是我们目前最差的地方。
”
（来自央视新闻客户端）
材料三：
不久前，国务院总理李克强在太原主持会议时指出，“去年，我们在钢铁产量严重过剩的情况下，仍然进口了一些特殊品类的高质量钢材。
我们还不具备生产模具钢的能力，圆珠笔头上的‘圆珠’，目前仍然需要进口。
这都需要调整结构。
”
事实上，圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题。
有专家分析认为，企业创新能力不足，是结构性问题中最为典型的表现。
一方面是技术含量低和附加值低的低端产品生产过剩，另一方面是技术含量高和附加值高的高端产品供给不足，这两种现象同时存在。
这也正是当下中央提出要进行供给侧结构性改革的原因。
而要进行这样的改革，从根本上来说，还是要从理念入手，从人入手。
许多专家一致认为，中国专业技术人才严重紧缺。
良好素质的技术工人，不应仅仅是掌握制造技术，而且还应该是有责任心的匠人，是能够对产品终身品质负责的匠人。
但是在人才培养和使用上，我们存在很多问题，特别是对技术工人重视不够，导致这部分人才严重缺失。
显然，中国经济要转型升级，要搞供给侧结构性改革，必须要从制造业重塑人力基因入手。
企业首先要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立起一种超越世俗商业利益的成就动机。
同时，整个社会要注重人才培养，特别是技术工人的技能培养，畅通其职业发展通道、提高其收入水平、改善其工作环境。
（来自新浪网）
9．下列针对上述材料的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．材料一报道了中国3000多家制笔企业曾经面临的尴尬局面，同时指出这局面已改变，这些企业已能够自主研发、自主生产笔尖。
B．材料二用日本制笔企业一个女工做记录的事例和中国员工的现状作对比，旨在表明中国企业的员工在工匠精神方面尚有欠缺。
C．材料三引用总理的话，说明了钢铁行业产能过剩以及特殊类高质量钢材仍需进口的问题，突出了中国制造业调整结构的必要性。
D．综合三则材料可以看出，中国制造业正在快速发展，但我国要成为制造业强国还需解决很多问题，其中之一就是践行工匠精神。
10．下列针对上述材料的分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．材料一说我国制笔企业三千余家，我国是制造业大国，又用“小小”修饰笔尖，两相对比，突出了我国制笔业高度依赖进口球座体的尴尬。
B．在制笔协会理事长王淑琴看来，我国现阶段制笔行业与国外的差距，不在技术上，而是在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上。
C．笔头分为球珠和球座体，生产一个圆珠笔需要二十多道工序，对笔尖的加工精度和材料性能要求极高，而此前中国制造达不到这些要求。
D．我国圆珠笔制造业的新突破启示我们，只要科研人员能够不断雕琢，精益求精，努力贯彻“工匠精神”，就一定能够将产品做到极致。
11．请结合三则材料，概括中国制造业面临的问题。
（6分）
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
循环练15 语言文字运用、古代诗歌
阅读、默写、实用类文本阅读1.C 本句有三处错误，“通过专家讲解，让网友们深刻了解到”缺少主语，“不仅‘一国两制’”语序不当，“不仅……也是”递进关系不当。
2．D 注意内部逻辑关系。
3．C 风风雨雨：
不断地刮风下雨。
比喻障碍重重。
又比喻时代动荡，谣言纷传。
腥风血雨：
风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。
与时俱进：
同时代一起进步，指顺应时代的潮流。
推陈出新：
指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。
互利共赢：
共同谋划利益和福祉，进而实现互惠互利的共赢发展。
一举两得：
意为做一件事情得到两方面的好处。
深入浅出：
用浅显易懂的话把深刻的道理表达出来（指文章或讲话）。
直言不讳：
说话坦率，毫无顾忌。
形容一个人说话毫无隐瞒。
4．示例：
（1）“贵府”改为“寒舍”
（2）“垂询”改为“交流”
（3）“我希望您能够尽绵薄之力”改为“我相信您一直都竭尽全力”
（4）“惠存”改为“保存”
5．（示例1）譬如秋风忽至，播撒着一丝丝熨帖而微苦的落叶的气息，让人想起多少回秋日的思念
（示例2）譬如寒流突来，飞扬着一缕缕冷冽而忧郁的雪花的味道，让人想起一次次冬日的告别
解析：
所给例句的句式特点是“譬如……，……，让人想起……”，作答时，要把握住整段文字的格调。
6．C C应该是晚春至秋初的这段时节。
7．
（1）上片“求得人间成小会”，“歌长粉面红”，写出主人公对相聚的渴盼，“试把金樽傍菊丛”，展现了主人公的想象和憧憬，是虚写。
（2）下片写主人公与情人的短暂相会，内心千言万语倾诉不尽，只得在信笺里写下诗词歌赋，以传达不尽的思念之愁是实写。
（3）上片由“燕子欲归”和昨夜秋风叶落恋人高楼独倚，引发主人公对相聚的憧憬，下片在短暂相聚的感慨中表达了主人公千言万语诉不尽，唯有托词排遣自己的愁思，渲染不舍离别之情。
运用虚实对比，将感情表达得真挚细腻。
8．
（1）重岩叠嶂 隐天蔽日
（2）位卑则足羞 官盛则近谀
（3）主人下马客在船 举酒欲饮无管弦
9．A “这些企业”的说法不准确，文中说“打倒了一批只会粗制滥造的企业”，所以并不是“中国3000多家制笔企业”都具备自主研发、自主生产笔尖的能力。
10．A B．“不在……而在”说法绝对；C.偷换概念，“生产一个小小的圆珠笔头”而非“生产一个小小的圆珠笔”；D.混淆条件，绝对化，材料一原文“才能够将产品做到极致”，这里误用为充分条件
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