高校精神文明建设工作总括性结论及总结性报告.docx
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高校精神文明建设工作总括性结论及总结性报告
高校精神文明建设工作总结
过深入细致的工作，在全校范围内形成团结和谐、积极向上，既有压力、动力，又有活力，各方面协调发展的新局面。
为社会主义精神文明建设做出不懈的努力。
篇一 xxx学校是一所省一级民办普通高级中学。
建校十年，成绩骄人。
相继获得“xx基础教育课程改革先进单位”、“xx市体育高考先进单位”、“xx市高考工作先进单位”、“xx市普通高中教学水平优秀学校”、“xx市民办中小学规范优质办学专项奖”、“xx市教育系统先进单位”等荣誉称号。
获评“xx省一级学校”。
我校开展精神文明创建工作来，在上级领导部门的指导下，以邓小平理论及“三个代表”重要思想为指针，深入学习实践科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，务实地进行校园精神文明的建设。
一、统一思想，落实责任，创建工作具体务实
为了创建工作的有效的开展，我校领导班子多次召开专题会议，认真学习中央、市和区关于精神文明建设的有关指示精神，提高认识，统一思想。
组建了以校长兼党支部书记黄孔辰为首的领导小组，制定计划，分层推进，分工明确，责任具体，层层落实。
二、科学诊断，目标定位，创建工作有的放矢
为了使创建工作利于学校的长期发展，我校就制约学校发展的主要问题进行了全方位诊断与分析，并制定了《“十二五”发展规划》，就学校发展进行了科学地规划。
我校发展的总体目标定位在：
以科学发展观为指引，把学校办成在文化建设、德育创新、课程教学、队伍建设等方面具有鲜明特色的民办高级中学。
目标明确，创建工作有的放矢。
三、突出重点，特色发展，打造新的办学特色
“以先进的学校文化引领学校的内涵发展”，是我校制定的创建工作的重心。
我校决定以建校十年为契机，重新树立学校教育的价值观;完善学校的制度建设，规范师生行为习惯，塑造学校良好形象;建设美化、净化、人文化的学校育人环境。
1、合理确定办学定位，形成办学思想，提炼学校精神文化。
（1）我们学校确立的教育理念是：
教育幸福人生，学习快乐一生!
（2）我们学校确立的办学理念是：
正视现实，注重发展，人文办学，特色强校。
（3）我们学校确立的办学目标是：
为学生提供成功的机会，为教师搭建发展的平台，为家庭营造学习的氛围。
（4）我们学校确立的校训是：
学习改变命运，习惯决定人生。
（5）我们学校确立的校风是：
尊重、合作、诚信、责任。
2、构建科学、人文、民主、创新的学校制度文化。
（1）我们学校制订了《沪教院xx实验学校教学工作常规》、《沪教院xx实验学校教学管理常规》以及《沪教院xx实验学校教职工管理制度》等，从制订教学计划、备课、上课、作业布置与批改、课后辅导、复习考试、研究总结等环节，以及学校对教学工作的管理、教职工的行为规范、请假考勤、工作事故认定等方面，提出了明确而具体的要求，用常规制度来规范全校教师的教学工作，规范对教师教学的管理工作，规范教职工的校园行为。
同时，我们正在制定和完善教育质量监测评估制度和教师综合评价制度，坚持靠制度管事、靠制度管人，靠制度提升学校的管理水平和教育教学质量。
（2）我们重视教师学生的民主意识和创新精神的发扬。
我们对学校重大问题的决策，如学校发展规划的制定、教职工工资福利的调整等，都充分发挥教代会民主管理的作用，经过充分的酝酿和广泛的讨论，是学校的决策能最大程度地体现民意。
学校还设立了三名学生校长助理，代表学生参与学校的管理，及大地提高了学生的民主意识和管理意识。
（3）我们大力倡导人文关怀、人性化管理，大力营造尊重知识、尊重人才、尊重学生、倡导合作、鼓励诚信的的温暖氛围。
在教师中倡导“讲奉献、讲和气、讲合作”，建立起既鼓励竞争又提倡合作、既鼓励个别冒尖又促进整体提高的管理机制，营造宽松民主的工作氛围。
3、建设先进教师文化，打造教书育人的先进教师团队。
（1）建设教师的理念文化和师德水平。
我们除了通过开展学校文化学习月活动，要求教师认同和践行学校的教育理念、办学思想、办学目标和校风为，还为教师确立了“严谨、务实、创新、高效”的教风。
我们提倡教师力求做到具有自我发展的强烈意识和责任，治学态度要严谨不苟，精益求精;工作作风要脚踏实地，实事求是;教学改革要敢于探索，善于创新;教育质量要求有效教学，高效产出。
（2）建设教师的行为文化。
我们从教师的仪表、服饰、风度等外部形象文化和教师的仪式文化以及教师的教学行为等方面入手,要求教师在校园内做到“学高为师，身正为范”——提高自身人文素养，注重教师言行的示范榜样作用;在课堂上坚持“参与教学研究，转变教学行为”——变一言堂为师生互动，变满堂灌为讲练结合。
我们充分发挥党员教师的示范带头作用，开展了“党员示范岗”活动。
要求党员教师时刻保持共产党员的先进性、示范性，在校内树立党员教师模范典型。
我们还倡导全员育人，强调尊重、责任。
我校实施了“教师全员导师制度”，要求每位教师至少担任一名后进学生的德育导师，对学生思想上进行引导、学习上进行关心、心理上进行疏导、生活上进行指导。
要求教师尊重和接纳学生学习和个性发展的差异，要以教书育人的高度责任性，尽心研究如何变学生差异为教育资源，使学生在原有的基础上都能得到最大程度的进步和发展。
4、建设先进的学生文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
在实施建设的过程中,我校针对那些饱受学习失败的学生，编写了学校文化丛书之《天生我材必有用》一书，送给每一位学生，以“天生我材必有用”的价值观激励学生不放弃自己的梦想和追求。
我们又以“教育幸福人生，学习快乐一生”的教育理念来培育学生应有的人生观和学习观，促使学生在不断获得学习成功的过程中，体验到学习的快乐，在丰富多彩的校园生活中感受到学生时代的幸福。
为了帮助学生克服学习上的困难，我们制订了“好学、善问、多思、勤练”的学风，在学生中倡导：
知之者不如好之者;学问学问就是学会发问，发现问题比解决问题更重要;学习贵在独立思考，学而不思则殆;勤练是为了牢记知识、掌握技能。
5、建设学校先进的课程文化，促进学生的快乐学习和幸福成长。
我们积极开展关注学生的幸福人生、健康心灵世界、指向不断成长、成熟、成功的课程文化建设，力图建设较为完善的，体现合作、对话和探究的多元化的学校课程文化。
我们正在开发的有为学生终身发展奠基的《幸福人生》校本必修课程，有根据学生多元发展的需求，开发以学科综合型、探究型为主的校本选修课程，以及通过调查在了解学生的兴趣爱好的基础上，开发覆盖所有学生的活动课程，让每一个学生都能参加培养其个性特长的社团活动。
6、建设先进的校园和班级环境文化。
我们学校的办学条件虽然十分有限，但我们还是非常注重校园自然环境建设。
我们始终坚持学校要努力保持教育环境的文明、亲和、大方高雅，能始终给人以一种文明的暗示，让每位教师学生感到赏心悦目、心情舒畅。
我们一直在探索如何要把学校的育人理念、人文关怀渗透到校园整体环境中，构建人文化的生态校园，使校园充满人文要素，成为学生无言的教科书，思想品德教育的无声手段，让学生在文化熏陶中，思索求知、做人、成材的道理。
我们还十分重视班级环境与氛围建设，要求全校建立班级目标，制定班级计划，用班级目标统一全班学生思想认识，使班级目标产生强大的凝聚力;要求各班制定班级规章（班级公约），规范学生言行。
我们还在全校各个班级实施“值日班长”制度，制定“值日班长工作职责”，每天按学号由一名学生作为“值日班长”，配合班长行使班级管理的责权，负责维持班级纪律，处理班级事务。
通过学生全员参与班级管理，逐步培养学生的自治、自理能力。
四、研究探索，整体提高，追求“有效教学”
探索并形成有效教学的基本模式，总结出学科有效教学的基本操作策略，激发学生的求知欲，养成良好的学习习惯，培养学生学习的主动性和自主性，帮助他们在原有的基础上学有所得，取得学习上的进步，获得成功的体验，从而感到学习是快乐的。
是我校在创建工作中又一重中之重。
具体措施落实在几个方面：
（1）诊断查漏有效补缺，强基固本抓好起点。
在学生进校后在对基础差的学生在摸底诊断的基础上，查清缺漏，进行分层有效补缺，以帮助这些学生尽快适应高中课程的学习。
（2）激发学生学习动机，矫正不良学习习惯。
采取有效方法引导学生克服中考失利后产生的自卑心理，帮助学生树立起“天生我材必有用”的信念，从而激发学生的学习动力。
引导学生认识到良好习惯是获得学习成功的重要保障，帮助学生制定个人计划，矫正自身不良的学习习惯，增强学生的学习责任性。
（3）创设自主学习环境，指导学生有效学习。
教师按照“以学定教”的原则，尽可能采用学案的方式，以清晰、明确的学习目标、学习任务和学习步骤，以及创设问题情境激发学生的学习兴趣，引导学生主动投入学习，并创造各种机会指导和鼓励学生独立学习和参与小组合作学习，从而让学生发挥自己的自主性，培养独立学习和互相交流的能力，提高学习的有效性。
另外，我校还从讲练结合有效互动，课堂及时有效反馈;删难就简有效针对，减轻负担有效作业;教学活动有效反思，适应学生有效调整;构建和谐师生关系，营造有效教学环境四个方面进行了研究和探索，以追求教学质量的整体提高。
学校精神文明建设实质就是教育。
其使命神圣而崇高，责任重大而艰巨，工作繁重而辛劳。
我校在精神文明建设中坚持以先进文化引领学校的内涵发展，形成了强大内驱力，凝聚和激励学校全体成员的重大精神力量，有效地促进校园精神文明的发展、教育质量的提高。
我们决心坚持“人文办学、特色强校”的办学理念，高举先进文化这面大旗，以科学发展观为指引，以创建精神文明为核心，常抓不懈，把学校办成在文化建设、德育创新、教学模式、课程开发、教师评价等方面具有鲜明特色的民办高级中学，以推动精神文明建设达到更高的水平。
篇二 **年我校在上级党政组织和教育主管部门的正确领导和社会各界的支持下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习和贯彻落实党的十八届*中全会精神，全面贯彻落实科学发展观，坚持“立德树人，育人为本”的宗旨，坚持“管教结合，以管促教，依法执教，从严治校”的办学思路，狠抓教职工的政治思想学习和理想信念教育，实施“思想育人，管理育人，教书育人，环境育人”，积极开展“讲文明，树新风”活动。
现将我们的主要工作汇报如下：
一、基本情况
**镇中心学校于XX年3月由镇中学和镇中心小学合并成立，下辖**、**两所分校。
中心学校建筑面积8122平方米，有26个教学班，其中汉语初中班12个，汉语小学班13个，民语小学班1个，在校学生531人，各功能室齐备，藏书近1万5千册，良好的办公条件和先进的办学理念，营造了一个良好的育人氛围，使得教师能够安心工作，学生能够专心学习。
二、精神文明建设工作
（一）提高认识，加强领导，规范制度，突出精神文明主题
学校把精神文明建设工作作为改善办学条件、提高办学效益的重要途径，作为建立高素质、专业化教师队伍的重要载体，摆到重要日程，切实加强领导，狠抓落实。
1、健全机构，狠抓落实。
我校完善了精神文明建设领导小组，由书记任组长，校长、副校长任副组长。
构建了以党支部统一领导的精神文明建设机构，下设办公室、团委、政教处、工会、学生会。
又建立了活动中心基地：
德育室、政教处、电教室、音美室、阅览室。
并建立了家庭——学校——社会三维德育网络机构，通过精心组织为我校学生的健康成长搭建了平台。
2、制定措施，全员参与。
制订了《**中心学校精神文明建设工作方案》、《**中心学校精神文明建设制度》、《**中心学校精神文明建设工作计划》等。
3、学校领导不断丰富管理理念，加强责任意识、法制意识、开放意识和服务意识的培养。
在具体的工作中，我们尊重教师的人格，尊重教师的个性，给教师一个适当的“自由度”，尽量为他们营造一个宽松的工作氛围。
我们认为，学校领导的工作主要是服务，为教育教学工作服务是我们的责任，要为教师搭建施展才华实现自我价值的舞台，为教师的发展创造条件，把提高教师素质，培养骨干教师作为学校的一项重要工作，同时使教师也认识到，只有不断提高自己，发展自己，才能在今后激烈的竞争中立于不败之地，从而激发了他们学习进修的自觉性和积极性。
由于在学校管理中以了解教师、尊重教师、发展教师的思想为出发点，使领导与教师之间增进了沟通，融洽了关系、增强了学校的凝聚力，使全校教师的精神面貌焕然一新，工作的积极性和自觉性不断增强。
（二）加强师德师风建设，提高教师的思想政治素质，提高教师的职业道德水平
学校是精神文明建设的摇篮，作为教师更要用高于社会一般的道德标准来要求自己。
因此，学校在狠抓教师文化素养和教育教学能力提高的同时，结合党员干部纪律作风整顿活动，切实加强教师职业道德教育，开展以“奉献于教育，服务于学生”为主题和以实践师德规范为核心的教育实践活动。
同时使师德规范深入每位教师心中，成为每一教师的自觉行为。
全体教师逐步树立起正确的教育观、质量观和学生观，提高了教师的整体素质，逐步树立“学生欢迎、家长满意，社会尊重，同行佩服”的五中教师形象。
在这过程中，我们充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党团员的先锋模范作用。
开展“一个党员，一面旗帜”活动，在全校范围内设立党团员示范岗，实行挂牌上岗，以进一步规范党团员的行为，接受教师、家长的监督。
通过对师德师风的学习和党员干部纪律作风整顿活动，我校教师树立了先进的教育理念，自党遵循教育教学规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量，牢固树立了育人为本，德育为先的思想。
全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，做到因材施教，循循善诱，形成了相互激励，教学相长的师生关系，促进了学生的全面发展，教师做到加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则、言传身教、为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和治学精神，团结协作、协力攻关和共同进步的团队精神，努力发扬良好的学术风气，坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨治学成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模和表率。
同时关心青年教师的成长，把青年教师的培养教育放在突出位置来抓，使他们思想上进步，政治上成熟。
坚持不断学习和教育，使全校教职工的职业道德素质有了明显的提高，形成了爱岗、敬业、热爱学生的良好氛围。
（三）狠抓规章制度建设，实现各项工作管理的规范化和科学化。
随着社会的发展，人们对素质教育的要求越来越高。
为了做到依法治校，科学管理，科学育人，我校实行精神文明建设制度，领导组长职责，值周制度，教学工作制度，奖罚制度，学校例会制度等15种工作制度，并提出了“养良好习惯，走成功之路”的号召，并张贴悬挂，使每位师生能时刻对照自己的行为检查自己的工作，自觉规范自己的言行。
对师生的出勤、三操、户外活动、安全等逐项进行督促、检查、评分登记、实行周评。
在教育教学管理中，严格实施量化考核制度，对教师从德、能、勤、绩四大方面包括政治学习、爱岗敬业、遵纪守法、基本功的训练、教案、教育活动、工作计划、总结等二十四个项目逐项进行表彰奖励。
（四）丰富德育内容，拓展德育内涵，加强德育行为
我校的德育工作以“立志先立德，成才先成人”为主题，在教育过程中，我们以精神文明教育为起点、以传统教育为突破口，以爱国主义为主要内容。
大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法的社会公德;大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德。
1、加大力度开展爱国主义教育，把爱国主义、集体主义等思想道德教育细化，提高学生“小公民”意识。
我校每周星期一举行升国旗仪式，按护旗、升旗、奏国歌、国旗下讲话等程序进行，要求学生服装整洁，队伍整齐，进行爱国主义教育。
我校定期组织师生进行“五心”教育（即忠心献给祖国、爱心献给社会，关心献给别人，孝心献给父母，信心留给自己）和“七个一”（即“读一本爱国书，看一部爱国影片，唱一首爱国歌，读一首爱国诗，讲一个爱国故事，做一件爱国事，开展一次爱国活动）书”和“三个一”开展“三个一”活动：
“在家做个好帮手，在校做个好学生，在社会上做个好公民。
”激发同学们热爱祖国，奋发读书的热情，增强了师生的爱国热忱。
2、开展行为规范养成教育。
《中学生守则》和《中学生日常行为规范》是对学生进行日常行为规范养成教育的重要规章，我们首先在学生中开展朗读、背诵《守则》和《规范》内容，自觉检查对照自己的行为，我们还制订了实施细则，在学生中开展不准吸烟、吸毒、不准赌博，不准考试作弊，不准观看黄色书刊、录相，不准参加封建迷信活动，不准玩火、玩电，不准打架，不准爬车、爬树等活动，通过这些活动，我校出现了人人争当“三好”，人人争创文明的良好局面。
、实施课程改革，提升创建工作的内涵。
3、进一步完善校园文化设施建设，净化、绿化、美化校园环境，培养学生文明素质，形成良好校风，加强班级环境建设，优化班级文化氛围。
加强班集体特色建设，创建班集体特色文化，推进班级特色风采展示活动。
学校给班级以更多时间和空间，提倡在班主任老师的指导下，在家长的帮助下创建班集体的特色文化。
（五）以参加、举办各类活动为载体，不断丰富精神文明建设内容和形式
参加由县委各部门组织的文艺体育活动如：
全县“庆五一、迎奥运”长跑活动，通过奋勇拼搏最终取得了第四名的不俗成绩，极有力的推进了精神文明建设进程。
积极组织学生参加首届全县中小学生运动会，并取得第二名的优异成绩，确立了我校田径在我县的强校地位。
。
我校还积极组织、指导学生参加全国、省、市各学科的知识竞赛活动，在比赛中我校学生均能以良好的精神风貌和扎实的基础知识频频获奖。
以多种文体形式为载体,丰富校园文化生活,推进精神文明建设工作。
共举办书画展2次、知识竞赛3次、演讲比赛2次，由学校按计划举办了2次篮球比赛,2次乒乓球比赛，1次拔河比赛，1次体操比赛。
（六）扎扎实实做好综合治理工作
为了切实保障我校师生的安全，学校高度重视综合治理工作，成立了综合治理领导小组，由校长亲任组长，与所在社区紧密配合，综合治理工作措施得到了有效落实，法制教育做到了经常化、规范化;遵纪守法蔚然成风，工作、生活秩序良好;外来人员管理措施落实;学校师生无违法乱纪现象，也未出现安全事故。
（七）、大力改善校园环境，深入开展爱国卫生工作
我校内部和外部环境整洁、卫生、优美;环境绿化、净化、美化;重视环境保护。
1、学校自建校以来，年年扩大绿化面积，使广大教职工、学生工作、学习、生活能在一个充满绿色的环境;
2、校园内绿草盈盈，花团锦簇，植物配置合理得当，层次感较强，总体景观效果好;
3、学校加强校园文化建设，在醒目的位置设有激励奋进和制约行为的标语警句。
用花草绿地陶冶情操，让墙壁会说话，环境能育人。
学校重视绿色学校的创建工作，在这样的环境中，学生始终吸取着优良文化的营养，身心得到健康的发展。
（八）构建以“家庭——学校——社会”三位一体的教育网络
人们常说：
“家庭是人生的第一课堂。
”“父母是孩子的第一位教师”。
我校十分重视家庭教育工作，将家庭教育纳入本校德育工作的总体规划，列入学校教育工作的议事日程，作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要工作来抓。
1、根据学校实际，针对家长在教育子女中存在的问题和认识上的误区，邀请司法人员家长做法律、法制、安全报告;邀请医生家长做青春期讲座;邀请交警做安全教育报告;邀请精神文明办的家长做“三远离”教育报告;成功家长谈家庭教育经验等。
这些活动为成立家长学校积累了经验。
2、定期召开家长会。
学校把家长会作为学校教育工作中的一项常规性工作来抓，使家长会出实效。
其形式基本上是先开校大会，后开班小会。
开会前准备扎实，分工明确，讨论确定主题，力求形式新颖，开出成效。
班级小会形式多样，内容丰富，又严格要求教师，不准把家长会开成绩报告会和批评会，同时进行家长书面调查，听取家长意见和建议。
通过家长会，使家长及时了解了学的办学思想和近阶段教育教学目标，家长进一步明确了家长教育的正确方法，丰富了家长家庭教育的知识，提高了家长家庭教育的水平。
家庭和学校共架起了美丽虹桥，从不同的空间和角度共同教育孩子，达成了默契，建立了合作基点。
3、加强家校联系。
学校为了进一步加强教师和家长的沟通，学校指导相关教师创办“家校联系手册”、“学生成长记录袋”和“班级周报”。
通过以上活动，我校真正地把家校联系落到了实处，有利于激活学校教育，有利于学生自身素质的提高。
4、落实家访。
家访是学校教育和家庭教育的主要形式，是沟通家校关系的重要桥梁。
为了把家庭教育工作做得更扎实，更细致，在教职工大会上提出了“百名教师进千家，交流思想扬师德”的家访口号，进行了以此为主题的演讲比赛，进一步深化了家庭教育的工作。
学校教师家访率100%，一些单亲、贫困、学习困难学生的特殊家庭，许多教师家访不止一次。
通过家访给学生送去了学校的关心和温暖，对指导家长改进家庭教育方法，通过家庭教育水平起到了较好的作用。
教师认真踏实的工作作风，耐心细致的工作态度得到了家长和社会的赞誉。
5、组织家校活动，密切家校关系。
为了调动家长参与教育的积极性，实现共同培养目标，学校设法拓展家校联系渠道，利用群众喜闻乐见的多种形式，交流感情，融洽关系，加深了解。
过深入细致的工作，在全校范围内形成团结和谐、积极向上，既有压力、动力，又有活力，各方面协调发展的新局面。
今后我们将在新的起点上重新起步，再接再厉，虚心向兄弟单位学习，有所改革，有所创新，继续为社会主义精神文明建设做出不懈的努力。
篇三 这一年度，在上级教育主管部门的指导下，认真贯彻落实学校工作计划和德育工作总体要求。
加强了校园文化建设，促进了学生德、智、体、美、劳全面的发展，积极推进了学校校风和学风的建设。
为发扬成绩，弥补不足，现对这一学期的工作总结分析如下：
一、加强学生常规管理，重在养成教育。
1、开学初，要求各班利用主题班会时间组织学生继续学习贯彻《德育大纲》和《守则》《规范》以及我校规章制度，这样抓好了开端教育，这学期学生整体情况较好。
2、加大对学生会、团委会等学生干部的管理与指导，更好的发挥了学生自主化管理，学生教室秩序、就餐秩序非常好，校园基本杜绝了不文明行为。
一方面提高了学生的管理水平，另一方面减轻了班主任的工作负担。
3、安全法制教育。
加强安全知精神文明建设工作汇报材料识的宣讲教育.，继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。
每次重大活动，各班都会要强调安全工作，本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故。
4、集中时间对学生寝室进行整理和整顿，经过一段时间的检查、公布、整改，学生寝室面貌有了非常大的改变，休息质量得到了保证，寝室卫生有了很大提高。
5、强调好学生的健康教育。
结合春秋季多发病季节，我们组织人员出了几次健康教育板报，各班印发了一些健康教育小知识，如如何预防疾病，如何保护眼睛等。
6、抓好学生的心理健康教育。
学校充分发挥心理辅导员的作用，帮助班主任开展工作，全体教师特别是班主任深入到学生中去，了解学生疾苦，做好学生的良师益友，努力排除学生心理上的障碍，使学生能以良好的心理素质全身心地投入到学习中去。
二、开展多种形式的主题教育活动，加强学生的德育教育。
1、爱国主义教育。
本学期轮流进行升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。
2、对寒假布置的《学生家情调查表》及《学会感恩，爱心在行动》主题教育活动进行总结表彰，并对学生的感恩论文进行了打分评比。
3、三月份开展了学雷锋月活动，全校学生掀起了学雷锋高潮，各班都出了板报，政教处组织人员对各班活动情况进行了督促和验收
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