教师招聘考试题库题集《小学教育理论综合》必考点新版 4.docx
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教师招聘考试题库题集《小学教育理论综合》必考点新版4
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必考点新版
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教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必考点新版
1、多选题;;为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采取_____等措施。
A:
利用环境唤醒学生做好学习准备
B:
直接引发学生的好奇心
C:
激发学生学习兴趣
D:
设法使学生达到最高唤醒水平
E:
让学生停留在最低唤醒水平
2、单选题;;“儿童中心主义”教育理论，违背了_____。
A:
间接经验与直接经验相结合的规律
B:
传授知识和发展智力相统一的规律
C:
知识教学与思想教育相统一的规律
D:
教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
3、单选题;;_____是班主任的得力助手，是形成班级集体的核心力量。
A:
规章制度
B:
班干部
C:
学风
D:
任课教师
4、单选题;;教育教学活动过程中最基本、最重要的人际关系是_____。
A:
师长关系
B:
师生关系
C:
师师关系
D:
生生关系
5、填空题;;德育过程的主要矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求水平与学生已有的____之间的矛盾。
6、单选题;;下列课程不属于综合课程的有_____。
A:
核心课程
B:
融合课程
C:
广域课程
D:
活动课程
7、单选题;;“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入_____。
A:
前制度化教育阶段
B:
制度化教育阶段
C:
非制度化教育阶段
D:
学校萌芽阶段
8、单选题;;奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是_____。
A:
痕迹衰退说
B:
干扰说
C:
同化说
D:
动机说
9、单选题;;世界上最著名的智力量表是_____。
A:
《比纳一西蒙量表》
B:
《斯坦福_比纳量表》
C:
《比91ExaM.org纳一推孟量表》
D:
《韦克斯勒量表》
10、单选题;;北京“鸟巢”的设计者主要运用了_____。
A:
常规思维
B:
创造思维
C:
动作思维
D:
逻辑思维
11、填空题;;教师成长的公式即____+____=成长。
12、单选题;;“性恶论”最早是由_____提出的。
A:
孟子
B:
孔子
C:
董仲舒
D:
荀子
13、单选题;;“最近发展区”理论的提出者是_____。
A:
孔子
B:
柏拉图
C:
夸美纽斯
D:
维果斯基
14、单选题;;根据《中华人民共和国教师法》，下列情况属于“不能取得教师资格；已经取得教师资格、丧失教师资格”的是_____。
A:
故意犯罪受到刑事处罚的
B:
过失犯罪受到刑事处罚的
C:
故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的
D:
过失犯罪受到有期徒刑以上处罚的
15、填空题;;科学工作者可以通过观察动物活动异常现象，对地震灾害进行预测。
这是因为人的思维具有____的特征。
16、简答题;;简述现代教育的一般特点。
17、填空题;;教育最基本的职能是____。
18、简答题;;班主任应如何组织和培养班集体?
19、多选题;;我国现代小学教育内容的组成部分是_____。
A:
德育
B:
智育
C:
体育
D:
美育
E:
劳动技术教育
20、填空题;;在新知识与原有认知结构之间建立本质的、非人为的联系，这种学习被称为____。
21、单选题;;教师上课伊始，直接从解释或发问教材的课题词语人手，帮助学生审析题意，了解所学内容的大致情况，为进人新课做好铺垫，这种导课方式被称为_____。
A:
温故知新式
B:
巧设悬念式
C:
开门见山式
D:
审题入手式
22、单选题;;“拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的_____。
A:
阶段性
B:
顺序性
C:
差异性
D:
不平衡性
23、多选题;;下列属于伦理本位论教育目的观代表人物的是_____。
A:
康德
B:
裴斯泰洛齐
C:
斯宾塞
D:
杜威
E:
赫尔巴特
24、单选题;;布鲁姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是_____。
A:
知识、运用、领会、分析、综合、评价
B:
知识、领会、运用、综合、分析、评价
C:
知识、领会、分析、运用、综合、评价
D:
知识、领会、运用、分析、综合、评价
25、单选题;;提出“学习风格”概念的学者是_____。
A:
奥苏伯尔
B:
加涅
C:
布鲁纳
D:
赛伦
26、简答题;;简述班级常规管理的基本内容。
27、多选题;;依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行教师职业行为选择，下列教师的行为违法的是_____。
A:
截留学生的信件，偷看学生的日记
B:
大量代订复习资料并收取回扣
C:
为保持课堂纪律而限制学生的言论自由
D:
为应付上级检查或评奖评优而弄虚作假
E:
公开学生成绩并张贴红榜白榜
28、判断题;;传递一接受式是我国长期采用的一种教学模式，主要用于系统知识、技能的传授与学习。
它的基本程序为：
复习旧课一激发学习动机一讲授新课一巩固运用一检查总结。
_____
29、单选题;;在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是_____。
A:
使学生能陈述策略学习的重要性
B:
让学生开展学习竞赛
C:
使学生知道策略应用的适当条件
D:
使学生体验到应用策略能提高学习效率
30、单选题;;小学生学会了加法之后，能够学会减法，学会了乘法之后，能够学会除法，这体现了小学阶段儿童思维_____。
A:
具有自我中心性
B:
具有抽象的传递性推理能力
C:
具有可逆性
D:
只注重结果，不注重过程
31、单选题;;“人心不同，各如其面”，反映了人格的_____的特点。
A:
独特性
B:
稳定性
C:
统合性
D:
功能性
32、简答题;;阅读下列材料，并回答问题。
杭州某小学与学生签订了《学生权利保障公约》，规定：
“教师未经学生许可，不得查阅学生的私人日记，不得拆看学生的私人信件，每一位教师不得以学生的考试成绩排列并公布学生的名次。
”当校长在升旗仪式上宣读公约后，学生们热烈鼓掌。
某地最近的一项调查显示，70%的小学教师否定“小学生有隐私权”，21%的中学教师反对“中学生有隐私权”。
她们认为，教师对学生负有教育管理的责任。
如果不熟知自己的学生，不掌握他们的秘密，就无法进行有效的教育管理。
为了管理学生，教师是否可以拆看学生的私人信件？
请运用相关的教育法律法规，说明你判断理由。
33、单选题;;根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是_____。
A:
基本道德知识的理解与掌握
B:
日常行为习惯的养成与实践
C:
道德理想信念的培养与指导
D:
人生观价值观的选择与确立
34、单选题;;有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是_____。
A:
复述策略
B:
组织策略
C:
精细加工策略
D:
自由联想策略
35、多选题;;教学的基本规律有_____。
A:
教学规律
B:
教育与社会发展的关系
C:
德育规律
D:
教育与人发展的关系
E:
体育规律
36、简答题;;阅读下列材料，并回答问题。
我们班里有一个学生，写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停，家长对于这个孩子无可奈何，但是孩子又非常喜欢看电视，常常因为看电视影响做作业的质量和速度。
我给家长的建议是：
以看电视作为奖励的刺激物，只有当孩子在规定时间内完成作业，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，否则无论如何都不能看电视。
坚持一段时间后，发现孩子在完成作业的速度方面有一定程度的提高。
请你用学习理论的知识分析一下此案例。
37、简答题;;教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。
38、单选题;;新课程改革下的学生评价的核心是_____。
A:
关注学生的学业成绩
B:
关注学生在群体中的位置
C:
关注和促进学生的发展
D:
帮助学生认识自我，树立自信
39、单选题;;教学的首要任务是_____。
A:
关注学生的个性发展
B:
培养社会主义品德和审美情趣
C:
发展学生智力、体力和创造才能
D:
引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
40、多选题;;动机是推动人们行为的内部动力，直接影响工作效率。
关于动机和工作效率的关系，下列描述不正确的是_____。
A:
动机越低效率越低
B:
动机越高效率越高
C:
动机过高效率反而会降低
D:
动机适中效率中等
41、单选题;;德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家_____所创。
A:
科尔伯格
B:
班杜拉
C:
皮亚杰
D:
彼得6;麦克费尔
42、单选题;;学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有_____。
A:
引导性
B:
复杂性
C:
主体性
D:
示范性
43、简答题;;什么是体态语言？
它有什么特点？
44、填空题;;马斯洛需要层次理论提出：
人最低需要层次是生理需要，最高需要层次是____。
45、填空题;;教师运用环境、自身和教育因素对学生进行潜移默化的熏陶和影响，使其在耳濡目染中受到感化的方法，是德育的____。
46、单选题;;《义务教育法》规定，实施义务教育的公办学校实行_____。
A:
党支部领导下的校长分工负责制
B:
校长负责制
C:
教职工代表大会负责制
D:
校务委员会负责制
47、判断题;;小学生思想道德教育只依靠班主任以及家长，其他教师无能为力。
_____
48、单选题;;李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。
老师问道：
“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？
”李小林低着头回答：
“第五次了。
”“你为什么不改呢？
”“我，我也晓得不对，就是，就是有时忍不住。
”教师应从_____人手对李小林进行教育。
A:
道德认识
B:
道德情感
C:
道德意志
D:
道德行为
49、单选题;;_____是以个体体验过的情绪或情感为内容的记忆。
A:
语词记忆
B:
形象记忆
C:
运动记忆
D:
情绪记忆
50、多选题;;关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有_____。
A:
班主任必须与科任教师团结协作
B:
班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况
C:
班主任应经常听取科任老师的意见
D:
班主任应邀请科任教师参加指导班级活动
1、多选题;;为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采取_____等措施。
A:
利用环境唤醒学生做好学习准备
B:
直接引发学生的好奇心
C:
激发学生学习兴趣
D:
设法使学生达到最高唤醒水平
E:
让学生停留在最低唤醒水平
参考答案:
ABC
本题解释:
【答案】ABC。
2、单选题;;“儿童中心主义”教育理论，违背了_____。
A:
间接经验与直接经验相结合的规律
B:
传授知识和发展智力相统一的规律
C:
知识教学与思想教育相统一的规律
D:
教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
解析：
儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，忽视了教师在教学过程中的主导地位，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
3、单选题;;_____是班主任的得力助手，是形成班级集体的核心力量。
A:
规章制度
B:
班干部
C:
学风
D:
任课教师
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
4、单选题;;教育教学活动过程中最基本、最重要的人际关系是_____。
A:
师长关系
B:
师生关系
C:
师师关系
D:
生生关系
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
5、填空题;;德育过程的主要矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求水平与学生已有的____之间的矛盾。
参考答案:
品德水平
6、单选题;;下列课程不属于综合课程的有_____。
A:
核心课程
B:
融合课程
C:
广域课程
D:
活动课程
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
解析：
综合课程，主张把几门学科的内容合并起来组成课程，包括核心课程、融合课程、广域课程和相关课程等模式。
故本题选D。
7、单选题;;“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入_____。
A:
前制度化教育阶段
B:
制度化教育阶段
C:
非制度化教育阶段
D:
学校萌芽阶段
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
解析：
前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。
一般认为，在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育一学校是其重要的标志。
学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。
学校具有以下特点：
①教育主体的确定；②教育对象的相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对稳定的活动场所和设施等；⑤是由以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会活动形态。
8、单选题;;奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是_____。
A:
痕迹衰退说
B:
干扰说
C:
同化说
D:
动机说
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
痕迹衰退说起源于亚里士多德，由喿代克进一步发展；干扰说的代表人物是詹金斯和达伦巴希；动机说的代表人物是弗洛伊德。
9、单选题;;世界上最著名的智力量表是_____。
A:
《比纳一西蒙量表》
B:
《斯坦福_比纳量表》
C:
《比纳一推孟量表》
D:
《韦克斯勒量表》
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
世界上最著名的智力量表是斯坦福一比纳量表，简称S—B量表。
10、单选题;;北京“鸟巢”的设计者主要运用了_____。
A:
常规思维
B:
创造思维
C:
动作思维
D:
逻辑思维
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
创造性思维是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。
故选B。
11、填空题;;教师成长的公式即____+____=成长。
参考答案:
经验反思
12、单选题;;“性恶论”最早是由_____提出的。
A:
孟子
B:
孔子
C:
董仲舒
D:
荀子
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
13、单选题;;“最近发展区”理论的提出者是_____。
A:
孔子
B:
柏拉图
C:
夸美纽斯
D:
维果斯基
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
解析：
维果斯基认为，儿童有两种发展水平：
一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异就是最近发展区。
14、单选题;;根据《中华人民共和国教师法》，下列情况属于“不能取得教师资格；已经取得教师资格、丧失教师资格”的是_____。
A:
故意犯罪受到刑事处罚的
B:
过失犯罪受到刑事处罚的
C:
故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的
D:
过失犯罪受到有期徒刑以上处罚的
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
《中华人民共和国教师法》第十四条：
受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。
15、填空题;;科学工作者可以通过观察动物活动异常现象，对地震灾害进行预测。
这是因为人的思维具有____的特征。
参考答案:
间接性
16、简答题;;简述现代教育的一般特点。
参考答案:
【答案要点】
现代教育具有以下特点：
第一，教育的终身化。
终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求，而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
第二，教育的全民化。
全民教育是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。
第三，教育的民主化。
教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。
一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等’这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。
另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。
第四，教育的多元化。
教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。
具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
第五，教育技术的现代化。
教育技术的现代化是指现代科学技术（包括工艺、设备、程序、手段等）在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。
17、填空题;;教育最基本的职能是____。
参考答案:
培养人才
18、简答题;;班主任应如何组织和培养班集体?
参考答案:
【答案要点】
班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。
可以从以下几点做：
第一，提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。
第二，选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心，达到让学生学会自我管理、自我教育的目的。
第三，培养正确的集体舆论和优良的班风。
正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。
第四，加强对班集体纪律的管理。
好的纪律有利于学生更好的学习，是提高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。
第五，组织多样的教育活动。
有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。
班主任指导学生参加或组织适当的活动是必不可少的。
以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。
19、多选题;;我国现代小学教育内容的组成部分是_____。
A:
德育
B:
智育
C:
体育
D:
美育
E:
劳动技术教育
参考答案:
ABCDE
本题解释:
【答案】ABCDE。
20、填空题;;在新知识与原有认知结构之间建立本质的、非人为的联系，这种学习被称为____。
参考答案:
有意义学习
21、单选题;;教师上课伊始，直接从解释或发问教材的课题词语人手，帮助学生审析题意，了解所学内容的大致情况，为进人新课做好铺垫，这种导课方式被称为_____。
A:
温故知新式
B:
巧设悬念式
C:
开门见山式
D:
审题入手式
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
解析：
该题考查的是审题人手式导课的含义，故选D。
22、单选题;;“拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的_____。
A:
阶段性
B:
顺序性
C:
差异性
D:
不平衡性
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。
所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。
23、多选题;;下列属于伦理本位论教育目的观代表人物的是_____。
A:
康德
B:
裴斯泰洛齐
C:
斯宾塞
D:
杜威
E:
赫尔巴特
参考答案:
AE
本题解释:
【答案】AE。
24、单选题;;布鲁姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是_____。
A:
知识、运用、领会、分析、综合、评价
B:
知识、领会、运用、综合、分析、评价
C:
知识、领会、分析、运用、综合、评价
D:
知识、领会、运用、分析、综合、评价
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
解析：
布鲁姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。
25、单选题;;提出“学习风格”概念的学者是_____。
A:
奥苏伯尔
B:
加涅
C:
布鲁纳
D:
赛伦
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
解析：
“学习风格”这一概念最早由赛伦在1954年提出，意思是学习者所具有或偏爱的学习方式以及表现出来的相应的学习特征。
26、简答题;;简述班级常规管理的基本内容。
参考答案:
【答案要点】
（1）班级组织纪律管理；
（2）班级环境与卫生管理；
（3）班级文档管理；
（4）班级工作计划和总结。
27、多选题;;依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行教师职业行为选择，下列教师的行为违法的是_____。
A:
截留学生的信件，偷看学生的日记
B:
大量代订复习资料并收取回扣
C:
为保持课堂纪律而限制学生的言论自由
D:
为应付上级检查或评奖评优而弄虚作假
E:
公开学生成绩并张贴红榜白榜
参考答案:
ABCDE
本题解释:
【答案】ABCDE。
解析：
依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行教师职业行为选择。
从某种意识上来说，教师的教育教学活动，实际上就是在“执法”。
因此，教师的教育教学活动，一定要合法、规范、严谨，要用相关的法律法规来指导自己的教育教学实践。
要求教师从教育的方法到手段都符合法律的规定。
然而，日常教育教学过程中，我们许多教师的行为在不知不觉当中，已经违法了。
例如，截留学生的信件、偷看学生的日记；为保持课堂纪律而限制学生的言论自由；为应付上级检査或评奖评优而弄虚作假；公开学生成绩并张贴红榜白榜；大量代订复习资料并收取回扣等等。
28、判断题;;传递一接受式是我国长期采用的一种教学模式，主要用于系统知识、技能的传授与学习。
它的基本程序为：
复习旧课一激发学习动机一讲授新课一巩固运用一检查总结。
_____
参考答案:
正确
本题解释:
【答案】√。
解析：
传递一接受式以传授系统知识，掌握基本技能为目标。
其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。
29、单选题;;在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是_____。
A:
使学生能陈述策略学习的重要性
B:
让学生开展学习竞赛
C:
使学生知道策略应用的适当条件
D:
使学生体验到应用策略能提高学习效率
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
解析：
策略与动机激励相结合意味着儿童有主动使用策咯的动机。
根据桑代克的
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