三年级下语文第二单元.docx

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三年级下语文第二单元三年级下语文第二单元第二单元复习5.北大荒的秋天一、字词句1.强调的生字结构、部首灰：

半包围，“火”。

豆：

独体字，“豆”。

2.默写北大荒、一碧如洗、转眼间、银灰、血红、抖动、锦缎、清澈见底、明镜、顿时、波纹、热闹非凡、大豆、哗啦啦、脸庞、挺拔、乐呵呵地演唱、燃烧、大豆摇铃千里金、赞美、山岭、茫茫、沉甸甸3.二会字注音转、锦、缎、镜、顿、哗、演4.多音字组词转zhun（转眼、转身）zhun（转圈、旋转）落lu（落日）l（丢三落四）5.填上合适的词一（片）树叶一（片）天空一（缕）流云一（道）银灰一（位）仙女一（匹）锦缎一（条）小河一（条）绸子一（面）明镜一（道）波纹一（团）火一（片）草甸子（湛蓝、广阔）的天空（多变、五彩）的流云（美丽）的仙女（五彩斑斓）的锦缎（透明）的蓝绸子（清澈见底）的小河（平静）的水面（成片）的大豆（金黄）的九月（挺拔）的高粱（哗啦啦、爽朗）的笑声（黑红黑红、通红）的脸庞（沉甸甸）的宝物（茫茫）的草甸子（温暖）的怀抱（静静）地躺（乐呵呵）地演唱（由衷地）赞美（轻轻）地抖动（开心）地游过来红得（像火）（抖动）锦缎（漾起）波纹（摇动）豆荚（扬起）脸庞6.近义词顿时（立刻、马上、立即）转眼间（一瞬间、刹那间）赞美（赞叹）五彩斑斓（五颜六色、色彩斑斓、五光十色）7.选词填空映照映衬*在落日的（映照）下，流云被染成了红色、黄色、紫色*有了白云的（映衬），蓝天显得更加美丽了。

8.比一比组词锦（）燃（）纹（）荒（）岭（）铛（铃铛）棉（）然（）文（）慌（）领（）当（叮当）绵（）邻（）拎（）二、课文1.中心思想本文以“总-分-总”的结构，描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。

2.重点理解第二小节天空的特点：

一碧如洗流云的特点：

颜色美、变化快比喻句第二句话，把带有流云的天空比作锦缎，突出流云的色美形美动态美。

仿写颜色词：

银灰、橘黄、血红、绛紫草绿、葱绿、碧绿；雪白、银白；金黄、杏黄、土黄；湛蓝、碧蓝；桃红、梅红*一轮红日、一个太阳、落日的余晖、朝阳=旭日、夕阳=落日、夕阳西下=日落*根据意思写词语：

天空碧蓝碧蓝的，像刚刚用水洗过一样。

（一碧如洗）第三节小河的特点：

清澈见底两句话均为比喻句，第一句把小河比作蓝绸子，突出小河的透明（清澈）、柔美；第二句把水面比作明镜，突出河面的平静。

造句：

如同太阳如同火球一般。

月亮如同小船一般。

东方明珠如同巨人一般。

第四节中心句、总起句、围绕哪句话来写的：

原野热闹非凡。

本节的构段方式是：

总-分。

本节通过描写大豆、高粱、榛树叶子，突出原野热闹非凡的特点。

从短文中“笑声”、“演唱”两个词看出作者把大豆和高粱当作人来写，还把榛树叶子比作一团团火。

因此本节第二句话是拟人句，第三句话是比喻句。

“红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

”对于这句话正确的理解是人们看到粮食丰收，心里十分高兴。

3.课文背诵流利，文中的前后鼻音和平翘舌音能分辨清楚。

三、课后拓展1.我为“北大荒”改名“北大仓”2.搜集北大荒-北大仓的演变资料，读读关于北大荒的散文（同步拓展阅读）3.学习“总分”的构段方式，围绕中心句写段。

6.西湖一、字词句1.强调的生字结构、部首素：

上下，“糸”。

令：

上下，“人”。

2.默写素有、镶嵌、柳丝轻拂、放眼远眺、层层叠叠、连绵起伏、一山淡、一幅、犹如、掠过、围绕、一圈、葱绿、格外、苏堤、轻柔地漂浮、掩映、一般、令人、心旷神怡、夜幕初垂、明月东升、轻风徐来、湖水荡漾、华灯、悠扬的琴声、泛舟湖上3.二会字注音嵌、拂、幅、掠、圈、堤、幕、垂、华、琴、泛4.多音字组词华hu（华灯、豪华）hu（华山、华先生）圈qun（圆圈）jun（羊圈）漂pio（漂浮、漂流、漂泊）pio（漂亮）pio（漂白）5.填上合适的词一（颗）明珠一（座）孤山一（幅）山水画一（面）银镜一（群）白鸥一（圈）镶边一（条）堤一（条）绸带一（座、个）岛一（番）景象数（盏）华灯一（阵）歌声一（片）月色一（次）旅游一（个、只）包一（顶）太阳帽一（条）马路一（本）词典（优美）的山水画（平静、波光粼粼）的湖面（葱绿）的孤山（绿色）的绸带（如画）的西湖边（迷人）的景象（无数）的银蛇（璀璨）的华灯（悠扬）的琴声（连绵起伏、层层叠叠）的群山（晃动、美丽）的倒影（硕大）的银镜（轻柔）地漂浮（轻轻）地晃动（微微）地荡漾（自由）地游动显得（秀美、典雅）美得（犹如仙境）（镶嵌）明珠（轻拂）柳丝（放眼）远眺（掠过）湖面织成（镶边）围绕（西湖）树木（掩映）夜幕（初垂）、夜幕（降临）明月（东升）轻风（徐来）湖水（荡漾）华灯（倒映）琴声（悠扬）泛舟（西湖）溶入（月色）6.近反义词近义词：

优美（美丽）硕大（巨大）围绕（环绕）秀美（秀丽）轻柔（柔和）典雅（优雅、高雅）掩映（遮掩）悠扬（婉转）心旷神怡（赏心悦目）景象（情景）徐（慢、缓）宛如（犹如、好像、如同、仿佛）格外（更加、越发）反义词：

浓（淡）远眺（近看）素（荤）7.选词填空掩映映照映衬倒映倒影清晨，孤山（掩映）在绿树丛中，在蓝天白云的（映衬）下，显得更加秀美、典雅。

傍晚，在落日的（映照）下，孤山披上了一层五彩的薄纱，（倒映）在湖中，留下了更加迷人的（倒影）。

平静宁静干净水面很（平静）。

湖水很（干净）。

周围很（宁静）。

幅副一（幅）画一（幅）作品一（副）手套一（副）眼睛一（副）筷子飘漂（飘）飞、（飘）扬、（飘）荡、（漂）浮、（漂）泊、（漂）流镜境净仿佛仙（境）一般、明（净）的湖水、明（镜）一样的水面、硕大的银（镜）8.比一比组词绵（绵羊）犹（）令（）淡（）堤（）拂（拂过）棉（棉花糖）优（）今（）谈（）提（）佛（仿佛）9.找出文中所有比喻句，并模仿造句。

明喻*站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

（山峦如山水画）*平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

（湖面如银镜）*孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。

（双堤如绸带）*岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

（华灯的倒影如银蛇）暗喻*西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

（西湖如明珠）*围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。

（环岸树木如镶边）*明净的湖水晃荡着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

（湖水晃动倒影如仙境）造句能用“仿佛、犹如、像、宛如”造比喻句。

二、课文1.中心思想本文是一篇写景散文，按观察顺序，循着“远眺西湖近看西湖月下西湖”的线索，描绘了西湖秀丽的景色，抒发了作者热爱西湖、热爱自然的感情。

2.重点理解根据意思写词语。

*在如画的西湖边走一走，看一看，真叫人心情舒畅，精神愉快。

（心旷神怡）*湖的南北西三面是接连不断，一起一落的山峦。

（连绵起伏）第二节*本节描写了山峦、湖面和白鸥。

*第一句写出了西湖周围的山不仅多，而且颜色美。

把山比作山水画，表现了它的优美。

*第二句把湖面比作银镜，突出了水面的平静。

*像“眺”一样表示看的字词有：

盯、瞟、瞄、望、俯视、仰望、紧盯、注视第三节*先写了湖的四周（环岸树木绿色镶边），再写湖中（孤山、苏堤、白堤、湖心三岛）*先写湖四周，再写湖中，描绘了孤山、苏堤和白堤、湖心三岛的美景。

*句子练习在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！

（改一改，句意不变）在这如画的西湖边走一走，看一看，不能不令人心旷神怡。

在这如画的西湖边走一走，看一看，真令人心旷神怡啊！

第四节*文中划出的四字词语书写掌握扎实*本节中心句、总起句、围绕哪句写的：

月光下的西湖，又是一番景象。

*看到这样的美景，人们会情不自禁地感叹道：

“西湖，真是一颗明珠！

月下西湖真美啊！

”3.课文背诵流利，文中的前后鼻音和平翘舌音能分辨清楚。

三、课后拓展1.积累描写西湖的诗晓出净慈寺送林子方（宋杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（夏日西湖胜景）饮湖上初晴后雨（宋苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

（西湖又名西子湖）春题湖上（唐白居易）湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。

松排山面千重翠，月点波心一颗珠。

碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。

未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。

（忆杭州，最忆是西湖）钱塘湖春行（唐白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（苏堤春晓是胜景，白堤春行亦揽胜。

）2.搜集“西湖旧十景”、“西湖新十景”、西湖的传说、西湖的故事等。

3.看看张艺谋出品的印象西湖7.拉萨的天空一、字词句1.强调的生字结构、部首建：

半包围，“廴”，书写时先中间，再外面。

2.默写湛蓝、透亮、美妙、贴着、映衬、纯净、河畔、对照、明洁、视线、不忍移开、隆冬、盛夏、蓝晶晶、依山而建、雄伟、壮丽、圣地、窗帘3.多音字组词得de（显得）d（得意）4.填上合适的词一（座）城一（颗、块）蓝宝石一（捧、滴、瓶、杯、扣）水一（片）草地一（副、幅）窗帘一（块）圣地（湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶）的天空（有名）的“日光城”（响亮）的声音（依山而建、雄伟、壮丽）的布达拉宫蓝得（让人神往）显得（明洁、雄伟、壮丽）（紧紧、久久）吸引（不忍）移开5.比一比组词妙（）建（建设）晶（）纯（）线（）秒（秒针）健（健康）经（）吨（）钱（）抄（）径（）践（）6.近反义词近义词：

越发（更加）雄伟（宏伟）壮丽（壮美）映衬（衬托、对照）神往（向往）反义词：

隆冬（盛夏）7.造句不管还是总是不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，沉香总是跟着师傅勤练武艺。

为了身体健康，不管是隆冬，还是盛夏，我们总是坚持锻炼。

不管是笔头作业，还是口头作业，我总是认认真真地完成。

8.选词填空胜地圣地*拉萨是藏族人民眼中的（圣地）。

*无锡风景优美，是旅游（胜地）幽美优美*这里风景（优美），吸引了大批中外游客。

*这里的风景（幽美），很适合独处。

二、课文1.中心思想本文是一篇文笔优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。

2.重点理解拉萨因为日照时间长，所以被称为“日光城”，在藏语中“拉萨”是圣地的意思，所以拉萨的天空就是圣地的窗帘了。

用几个词语概括拉萨天空的特点：

湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶，这样的天空蓝得令人神往，让人久久不忍移开视线。

找出文中的比喻句那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

（把天空比作蓝宝石，写出天空湛蓝）透亮之美。

）谈谈对“掬一捧蓝天可以洗脸”这句话的理解答：

这句话写出了拉萨的天空离人近，天空纯净、明洁的特点。

同类词语积累描写天空的词语：

一碧如洗、天高云淡（天高云净）、一望无际、水汪汪、晴空万里、乌云密布三、课后拓展1.城市美称泉城济南羊城广州春城昆明雾都伦敦石头城南京山城重庆冰城哈尔滨风筝城潍坊汽车城长春牡丹城洛阳2.搜集关于拉萨、西藏的资料3.围绕中心句写段的天空啊！

练习二一、读读背背1.描写民族建筑的成语：

高堂广厦、玉宇琼楼、错落有致、曲径通幽（意思相近）2.描写山水风光的成语：

千岩竞秀、万壑争流、目不暇接、美不胜收（意思相近）3.选择合适的成语填空。

心旷神怡目不暇接错落有致

（1）世界公园里，各国的著名建筑（错落有致），令人（目不暇接）。

（2）春天，到大自然中看一看，走一走，真是让人（心旷神怡）啊！

二、处处留心1.根据上下文确定字词的意思，这是一种重要的学习方法。

2.练一练*“素”字用部首查字法应查糸部，再查4画。

“素”字在字典里的解释有：

本色，白色蔬菜、瓜果等食物（跟荤相对）颜色单纯，不鲜艳本来的，原来的带有根本性质的物质素来，向来。

“素质”一词中的“素”应该选择第4种解释，“色素”一词中的“素”应该选择第5种解释，“素有”一词中的“素”应该选择第6种解释。

*“贴”字用部首查字法应查贝部，再查5画。

“贴”字再字典里的解释有：

粘，把一种东西粘在另一种东西上靠近，紧挨添补，补助。

“我是妈妈的贴心小棉袄”中的“贴”应该选择第2种解释，“发补贴”中的“贴”应该选择第3种解释，“树叶贴画”中的“贴”应该选择第1种解释。

*“胜”字用部首查字法应查月部，再查5画。

“胜”字在字典里的解释有：

胜利，跟“败”相反。

打败（对方）。

超过优美的尽。

在“美不胜收”中“胜”应选择第5种解释，“我们胜利了”中的“胜”应该选择第1种解释。

“我们战胜了对方”中的“胜”应该选择第2种解释。

“事实胜于雄辩”中的“胜”应该选择第3种解释。

课外拓展一、古诗积累（口答）1.必背古诗蜂的作者是唐代诗人罗隐，其因为貌丑而仕途坎坷，“云英未嫁”的典故与其有关。

本诗中的千古名句为：

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

江上渔者的作者是宋代范zhn仲淹，诗中的千古名句为：

君看一叶舟，出没风波里。

此句与李绅锄禾中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”都反应了当时底层劳动者的艰辛，唤起人们对民生疾苦的关注。

2.名句积累*南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

*生当作人杰，死亦为鬼雄。

*接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

*我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

*春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

*山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

二、同步拓展阅读（判断对错）1.“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

”白沙堤，就是指白堤。

（）2.因为拉萨正午的阳光强烈，所以被称为“日光城”。

（）3.在拉萨，人们将经幡插在楼顶，是为了祈盼新的一年能健康长寿，万事如意。

（）4.从前荒芜的北大荒，现在变成了“北大仓”，已经是一个美丽、富饶的地方了。

（）三、论语（连线）事父母能竭其力吾必谓之学矣行有余力事君能致其身君子食无求饱居无求安虽曰未学则以学文四、每日成语积累（第四周第五周）伯乐相马（千里马常有，而伯乐不常有。

唐韩愈马说）、东窗事发（水落石出）、望洋兴叹（坐井观天）、大器晚成（年少有为）五、各种“爱”爱是什么？

爱不仅是同学们给英子的掌声，还是公共汽车上给老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯热茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出一双温暖的手。

爱是一阵热烈的掌声，爱是一句友善的话语，爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是寒冷严冬一杯温热的茶，爱是飘泼大雨中一把小花伞。

你能想到哪些带有“爱”字的词语呢？

能把他们送入合适的句子中吗？

*周总理是人民（敬爱）的好总理。

*这个小姑娘楚楚可怜的样子十分惹人（怜爱）。

*“老鹰捉小鸡”是同学们（喜爱）的游戏之一。

*在老师的（关爱）下，我们健康成长。

*一向（疼爱）我的邻居张奶奶去世了，我伤心极了。

*人人都要（爱护）花草树木。

*我们应该（爱惜）农民的劳动成果。

*我很小的时候，（慈爱）的外祖父常常抱着我坐在椅子上，教我读唐诗宋词。

六、好书推荐文学类：

千家诗、三毛流浪记、宝葫芦的秘密、安徒生童话、西游记、长袜子皮皮科学类：

叶永烈讲述科学家故事100个、奇妙的数王国、让孩子着迷的772个经典科学游戏、一粒种子的旅行、鼹鼠博士的地震探险人文类：

林汉达历史故事集、黑白书的故事（此本有点难买）习作在你的周围，一定有许多你熟悉的人：

爸爸、妈妈、老师请根据你平时观察、了解到的，选择一个人写一写。

要注意按顺序写好人物的外貌、性格、爱好等，要写出人物的特点来，把人物的动作、语言、表情写具体，至少250字。

1.分析：

这是一片写人的文章，可以联系我的自画像，拓展写我为画张像。

2.文章的结构（常规版）第一自然段：

开头，交代清楚此文写谁。

例如：

今天，我要给画张像，请看吧！

第二自然段：

回忆写大作我的自画像时的指导，抓住脸型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等的特点，有顺序地详写容貌。

注意：

抓特点，有一定合理的联想，避免刻意“丑化”和牵强“比喻”。

第三自然段：

介绍体态、穿着（略写）第四自然段：

人物特点（性格、爱好、品德等方面，可写一个最突出的特点）+具体事例（最能说明我特点的一件事，写清事情的起因、经过、结果）两者之间注意过渡，例：

说起这个爱好，还有一个小故事呢第五自然段：

总结3.学生旧作（下文没有常规地写容貌后再写性格特点，而是以画肖像贯穿始终，抓住眼睛的变化、嘴巴的善说、双手的忙碌凸显人物特点，构思具有匠心，不妨一阅。

）妈妈，让我为您画张像妈妈，再过几天就是您的生日了，请让我为您画张像吧！

您坐好了，我要画了.首先，我要画您那双炯炯有神的明亮的大眼睛。

这双眼睛是温柔的，每次我乖巧懂事的时候，它们总是弯弯似月牙。

但是，这双眼睛也是善变的。

您还记得吗？

那一次，您下班回家，看到我正在看电视，脸色一下子晴转阴，眼神一下子锐利起来，瞪得圆圆的，看着我，好像在说；“作业做完了没有？

没做完就看电视，不自觉啊”我一看，情况不对，马上关上电视，跑回去做作业了。

当时，我可害怕啦，但现在想来，那锐利的眼神中也包含着您对我的爱。

接着，我要画您那张能说会道地嘴。

那嘴有时专门对付我，有时专门自言自语，有时专门聊天我最佩服您的那张嘴是每当有数学题做不出来时，您都会张开嘴，耐心地把那道题用最简洁明了的方式讲给我听，一直讲到我听懂为止。

所以，我知道您口里的唠叨、口里耐心，口里的要求都源于对我的爱，所以在您身旁的桌子上我要画上一杯水。

妈妈，妈妈，您别动！

别急别急，一会儿就画好了，请让我最后画画您那双灵巧的手吧！

这双手，我想原先一定也很细腻，可以现在已经变粗糙了。

您工作本就很忙碌，回家家务全包，做完了还要辅导我做功课，全家最忙碌的人就是您了！

如果可以，我希望您忙碌的双手能停下来，并能慢慢重新细腻起来。

亲爱的妈妈，您的画像画完了，虽然它不是凡高的杰作，也不是达芬奇的杰作，但它是您的女儿用一颗对您的敬佩和感激的心画出来的，它包含着我对您永不褪色的爱。