第十四章探究欧姆定律同步练习附答案.docx
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第十四章探究欧姆定律同步练习附答案
第十四章探究欧姆定律同步练习
1．手机电池不宜放在口袋、钱包或其它容器中，以免硬币、钥匙、回形针等金属物件与其接触，引起手机电池鼓肚和爆炸。
造成这一现象的原因是（）
A．金属物件与电池的撞击力，容易引起电池爆炸B．金属物件硬度较大，容易划破电池
C．金属物件与电池接触时，容易使电池短路D．金属物件容易跟电池发生化学反应
2．导体电阻的大小，跟下列哪个因素无关（）
A．导体两端的电压B．导体的长度C．导体的横截面积D．组成导体的材料
3．如图12-36所示，A、B、C、D是滑动变阻器的四个接线柱，将该变阻器与一个小灯泡串联后接在电源上，通电后使滑片P向左移动，小灯泡逐渐变暗，由此判断该滑动变阻器接入电路的两个接线柱应为（ ）
A．接线柱A、DB．接线柱B、D
C．接线柱C、DD．接线柱A、B
4．一个定值电阻接在某段电路中，当电压为1.5V时，通过的电流为0.15A；当电压增大为原来的2倍时，下列说法正确的是（）A．电流为原来的2倍B．电阻为原来的2倍
B．电流为原来
D．电阻为原来的
材料
编号
长度/m
横截面积/mm2
镍铬合金
①
1
0.5
②
1
1
③
1.5
0.5
④
1.5
1
锰铜
⑤
1
0.5
⑥
1
1
⑦
1.5
0.5
⑧
1.5
1
5．用实验研究导体的电阻跟材料、长度、横截面积的关系时，供选择的导体规格如下表：
关于导体的选择，你认为下列最合理的一组是（）
A.③④⑤⑥B.②③⑥⑦C.①⑤⑥⑧D.⑤⑥⑦⑧
6．张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图12-37所示的图像，根据图像，下列说法错误的是（）
A．通过导体a的电流与其两端的电压成正比
B．导体a的电阻大于导体b的电阻
C．当在导体b的两端加上1V的电压时，通过导体b的电流为0.1A
D．将导体a接到电压为3V的电源上时，通过的电流为0.6A
7．某同学家屋顶上安装了一个简易太阳能热水器，他设计了一种自动测量容器内水位高低的装置，如图12-38所示。
其中R是滑动变阻器，它的金属滑片是杠杆的一端，从水位表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就可知道水池内水位的高低。
关于这个测量装置，下列说法中错误的是（）
A．水量增加，R增大，水位表指针偏转变小
B．水量增加，R减小，水位表指针偏转变大
C．水量减小，R增大，水位表指针偏转变大
D．水量减小，R减小，水位表指针偏转变小
8．如图12-39所示的电路中，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电压表、电流表示数的变化是（）
A．电压表示数变大，电流表示数变小
B．电压表示数变小，电流表示数变大
C．电压表、电流表的示数均变大
D．电压表、电流表的示数均变小
9.一段裸铜丝，对折起来扭成一股，它的电阻将变，这是因为：
⑴___________________；⑵____________________。
10．物理课外活动小组在做实验时，需要10Ω的电阻一只，但实验室里没有10Ω的电阻，只有一根1.2m长的电阻丝。
经过测量，当电阻丝两端的电压是6V时，通过的电流是0.2A，在这根电阻丝上截取______cm长的一段，它的电阻就是10Ω。
11．图12-40为小宇同学设计的用电流表A或电压表V的示数反映弹簧所受推力大小的部分电路，其中R和金属片构成滑动变阻器，a、b、c、d是四个接线柱，电流表A或电压表V及一个定值电阻R0未画出。
若弹簧的电阻不计，电源电压保持不变，要求弹簧所受推力增大时，电流表A或电压表V的示数也增大，则a、b之间应接入___________，c、d之间应接入____________。
12．某实验小组用图12-41（a）所示的电路测量小灯泡的电阻，他们闭合开关，调节滑动变阻器，测量灯泡两端的电压和通过灯泡的电流，根据测量数据绘制成图（b）所示的U-I关系图像。
由图像可知：
⑴当电压表的示数为2V时，灯泡的电阻RL=________Ω；⑵随着电压的增加，小灯泡的电阻（选填“变大”“变小”或“不变”）。
（a）（b）
图12-41
13．学习了电流、电压和电阻这三个物理量后，某小组同学决定探究通过电阻的电流与其两端电压的关系，他们作了如下猜想：
A：
通过电阻的电流跟加在它两端的电压成正比；
B：
通过电阻的电流跟加在它两端的电压成反比；
C：
加在电阻两端的电压变化时，通过的电流不变。
为了验证上述猜想是否正确，该小组的同学设计了如图12-42甲所示的实验电路，并按设计方案测量了有关数据。
⑴请根据甲电路图，用笔画线代替导线把乙图中的滑动变阻器接入电路.
⑵下表是该组同学实验中测量的数据.通过比较分析表中实验序号为的几组数据，可以验证猜想（选填“A”“B”或“C”）是正确的。
实验序号
R/Ω
U/V
I/A
1
5
1.0
0.20
2
2.0
0.40
3
3.0
0.60
4
10
1.0
0.10
5
2.0
0.20
6
3.0
0.30
7
20
1.0
0.05
8
2.0
0.10
9
3.0
0.15
⑶归纳表中实验序号为1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）的数据可得：
当电压一定时，电流与电阻成的关系。
⑷请你尝试将表中每次测量的电压值除以电流值，你还能发现：
。
14．小明利用电压表和电流表测量电阻R1的阻值（约9Ω左右），电源选用两节干电池。
⑴按照图12-43甲所示的电路图，将图乙中的电流表正确连入电路。
图12-43
⑵该同学检查电路连接正确，合上开关，可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为3V不变，你认为发生故障的原因可能是______________或__________________。
⑶清除故障后，小明将滑片P向左滑动时，电压表示数将________（填“增大”、“减小”、“不变”），当P滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R=____Ω。
15．为了探究甲、乙两种材料的导电能力，物理兴趣小组的同学选取长度和横截面积均相同的两种材料，利用图12-44所示的器材，分别测出了它们在不同电压下的电流值，记录的数据如表所示。
实验序号
材料
I/A
U/V
1
甲
0.2
1
2
甲
0.4
2
3
甲
0.6
3
4
乙
0.1
1
5
乙
0.2
2
6
乙
0.3
3
实验数据记录表
⑴在图12-44中，用笔画线代替导线，把各元件连接起来，组成他们进行实验的电路。
⑵分析数据发现，通过材料甲的电流与其两端电压的比值
都相等，通过材料乙的电流与其两端电压的比值
也相等；不同的材料，比值
不同，在同样的电压下，通过材料甲的电流大于通过乙的电流。
同学们把电流与电压的比值
叫做这种材料的“电导”，用字母G表示。
①电导越大，表示导体的导电能力越。
②甲材料的电导G甲=，乙材料的电导G乙=（填写数据和单位）。
③根据表中的数据，进一步归纳出导体中的电流与其电导的关系是：
④如果从甲、乙两种材料中选择一种做导线，你建议选择材料。
16．相距很远的甲乙两地间有两条输电线，某一天这两条输电线之间某处突然发生短路故障，请你利用学过的电学知识，给留守在甲地的维修人员设计一个“检测故障发生地”的简单电路，通过电压表和电流表的示数，可以计算出故障发生地距甲地的距离（已知每米输电线的电阻为R0，短接点的电阻忽略不计）。
⑴在图12-45所示的虚线框中画出连接在甲地的电路图；
⑵写出故障发生地距甲地距离的表达式：
。
17．如图12-46所示，灯泡L上标有“12V”字样，测得灯泡的电阻为10Ω。
闭合开关S时，灯泡正常发光，此时电流表的示数为0.6A，。
请你根据这些条件，通过分析和计算，至少求出3个未知的物理量。
参考答案
1．C2．A3．B4．A5．C6．B7．B8．D
9．小长度变小横截面积增大10．4011．电压表V定值电阻R012．5变大13．
（1）如图12-48所示
（2）“1、2、3”（或“4、5、6”、或“7、8、9”）A（3）反比（4）电压与电流的比值等于电阻（或电压与电流的比值是个定值）
14．⑴如图12-49所示。
⑵把滑动变阻器金属杆两端的接线柱直接连入电路小灯泡开路⑶增大10
15．⑴如图12-50所示。
⑵①强②0.2A/V（或0.2Ω-1）0.1A/V（或0.1Ω-1）③在电压一定的情况下，导体中的电流与其电导成正比（或电导越大，电流越大）④甲
16．⑴如图12-51所示。
⑵
17．⑴灯泡L上标有“12V”字样，开关S闭合，灯泡正常发光，说明电源电压为U＝12V。
⑵灯泡中的电流
。
⑶因为灯泡L和电阻R是并联的，电阻R两端的电压也等于12V。
⑷电阻R的阻值
。
⑸干路中的电流为
。
下面是赠送的团队管理名言学习，
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谢谢！
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11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功。
12、企业的成功靠团队，而不是靠个人。
13、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。
14、赏善而不罚恶，则乱。
罚恶而不赏善，亦乱。
15、赏识导致成功，抱怨导致失败。
16、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。
17、首先是管好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带动别人。
18、首先要说的是，CEO要承担责任，而不是“权力”。
你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。
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19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。
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20、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长，不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。
21、一家企业如果真的像一个团队，从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。
整家企业如果是个团队，整个国家如果是个团队，那么自己的领导要身先士卒带头做好，自己先树立起这种规章的威严，再要求下面的人去遵守这种规章，这个才叫做团队。
22、已所不欲，勿施于人。
23、卓有成效的管理者善于用人之长。
24、做企业没有奇迹而言的，凡是创造奇迹的，一定会被超过。
企业不能跳跃，就一定是（循着）一个规律，一步一个脚印地走。
25、大成功靠团队，小成功靠个人。
26、不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。
关于教师节的名人名言|教师节名人名言
1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋
2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
--佚名
3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
--爱因斯坦
4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
--孔子
5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
--爱因斯坦
6、举世不师，故道益离。
--柳宗元
7、古之学者必严其师，师严然后道尊。
--欧阳修
8、教师要以父母般的感情对待学生。
--昆体良
9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？
正如风只对于能利用它的人才是动力。
--西蒙
10、一日为师，终身为父。
--关汉卿
11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
--卢梭
12、捧着一颗心来，不带半根草去。
--陶行知
13、君子藏器于身，待时而动。
--佚名
14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
--布鲁纳
15、教师是人类灵魂的工程师。
--斯大林
16、学者必求师，从师不可不谨也。
--程颐
17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。
--苏格拉底
18、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。
--莎士比亚
19、养体开智以外，又以德育为重。
--康有为
20、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
--韩愈
21、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。
--大仲马
22、学贵得师，亦贵得友。
--唐甄
23、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？
唯一方法，厥为教育。
--张伯苓
24、为学莫重于尊师。
--谭嗣同
25、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。
--克拉克
26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
--罗素
27、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
--陶行知
28、少年进步则国进步。
--梁启超
29、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。
--佚名
有关刻苦学习的格言
1、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。
2、勤奋不是嘴上说说而已，而是要实际行动。
3、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。
4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
5、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
6、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
7、人生在勤，不索何获。
8、学问勤中得。
学然后知不足。
9、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。
10、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
11、山不厌高，水不厌深。
骄傲是跌跤的前奏。
12、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。
13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。
14、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。
骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。
15、不听指点，多绕弯弯。
不懂装懂，永世饭桶。
16、言过其实，终无大用。
知识愈浅，自信愈深。
17、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
18、你想成为幸福的人吗？
但愿你首先学会吃得起苦。
19、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
20、天才绝不应鄙视勤奋。
21、试试并非受罪，问问并不吃亏。
善于发问的人，知识丰富。
22、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
23、不要心平气和，不要容你自己昏睡！
趁你还年轻，强壮、灵活，要永不疲倦地做好事。
24、说大话的人像爆竹，响一声就完了。
鉴难明，始能照物；衡唯平，始能权物。
25、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
26、刀钝石上磨，人笨人前学。
以人为师能进步。
27、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
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