第十四章探究欧姆定律同步练习附答案.docx

1、第十四章探究欧姆定律同步练习附答案第十四章 探究欧姆定律同步练习1手机电池不宜放在口袋、钱包或其它容器中，以免硬币、钥匙、回形针等金属物件与其接触，引起手机电池鼓肚和爆炸。造成这一现象的原因是（ ）A金属物件与电池的撞击力，容易引起电池爆炸B金属物件硬度较大，容易划破电池C金属物件与电池接触时，容易使电池短路D金属物件容易跟电池发生化学反应2导体电阻的大小，跟下列哪个因素无关（ ）A导体两端的电压 B导体的长度C导体的横截面积 D组成导体的材料3如图12-36所示，A、B、C、D是滑动变阻器的四个接线柱，将该变阻器与一个小灯泡串联后接在电源上，通电后使滑片P向左移动，小灯泡逐渐变暗，由此判断该

2、滑动变阻器接入电路的两个接线柱应为（）A接线柱A、D B接线柱B、DC接线柱C、D D接线柱A、B4一个定值电阻接在某段电路中，当电压为1.5V时，通过的电流为0.15A；当电压增大为原来的2倍时，下列说法正确的是（ ）A电流为原来的2倍 B电阻为原来的2倍 B电流为原来 D电阻为原来的材 料编号长度/m横截面积/mm2镍铬合金10.5111.50.51.51锰 铜10.5111.50.51.515用实验研究导体的电阻跟材料、长度、横截面积的关系时，供选择的导体规格如下表：关于导体的选择，你认为下列最合理的一组是（ ）A. B. C. D. 6张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，

3、将记录的实验数据通过整理作出了如图12-37所示的图像，根据图像，下列说法错误的是（ ）A通过导体a的电流与其两端的电压成正比B导体a的电阻大于导体b的电阻C当在导体b的两端加上1V的电压时，通过导体b的电流为0.1AD将导体a接到电压为3V的电源上时，通过的电流为0.6A7某同学家屋顶上安装了一个简易太阳能热水器，他设计了一种自动测量容器内水位高低的装置，如图12-38所示。其中R是滑动变阻器，它的金属滑片是杠杆的一端，从水位表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就可知道水池内水位的高低。关于这个测量装置，下列说法中错误的是（ ）A水量增加，R增大，水位表指针偏转变小B水量增加，R减小，水位

4、表指针偏转变大C水量减小，R增大，水位表指针偏转变大D水量减小，R减小，水位表指针偏转变小8如图12-39所示的电路中，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电压表、电流表示数的变化是（ ）A电压表示数变大，电流表示数变小B电压表示数变小，电流表示数变大C电压表、电流表的示数均变大D电压表、电流表的示数均变小9.一段裸铜丝，对折起来扭成一股，它的电阻将变 ，这是因为：_；_。10物理课外活动小组在做实验时，需要10的电阻一只，但实验室里没有10的电阻，只有一根1.2m长的电阻丝。经过测量，当电阻丝两端的电压是6V时，通过的电流是0.2A，在这根电阻丝上截取_cm长的一段，它的电阻就是10

5、。11图12-40为小宇同学设计的用电流表A或电压表V的示数反映弹簧所受推力大小的部分电路，其中R和金属片构成滑动变阻器，a、b、c、d是四个接线柱，电流表A或电压表V及一个定值电阻R0未画出。若弹簧的电阻不计，电源电压保持不变，要求弹簧所受推力增大时，电流表A或电压表V的示数也增大，则a、b之间应接入_，c、d之间应接入_。12某实验小组用图12-41(a)所示的电路测量小灯泡的电阻，他们闭合开关，调节滑动变阻器，测量灯泡两端的电压和通过灯泡的电流，根据测量数据绘制成图(b)所示的U-I关系图像。由图像可知：当电压表的示数为2V时，灯泡的电阻RL=_；随着电压的增加，小灯泡的电阻 （选填“变

6、大”“变小”或“不变”）。 (a) (b)图12-4113学习了电流、电压和电阻这三个物理量后，某小组同学决定探究通过电阻的电流与其两端电压的关系，他们作了如下猜想：A：通过电阻的电流跟加在它两端的电压成正比；B：通过电阻的电流跟加在它两端的电压成反比；C：加在电阻两端的电压变化时，通过的电流不变。为了验证上述猜想是否正确，该小组的同学设计了如图12-42甲所示的实验电路，并按设计方案测量了有关数据。请根据甲电路图，用笔画线代替导线把乙图中的滑动变阻器接入电路.下表是该组同学实验中测量的数据.通过比较分析表中实验序号为 的几组数据，可以验证猜想 （选填“A”“B”或“C”）是正确的。实验序号R

7、/U/VI/A151.00.2022.00.4033.00.604101.00.1052.00.2063.00.307201.00.0582.00.1093.00.15归纳表中实验序号为1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）的数据可得：当电压一定时，电流与电阻成 的关系。请你尝试将表中每次测量的电压值除以电流值，你还能发现： 。14小明利用电压表和电流表测量电阻R1的阻值(约9左右)，电源选用两节干电池。按照图12-43甲所示的电路图，将图乙中的电流表正确连入电路。图12-43该同学检查电路连接正确，合上开关，可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为 3V不变，你认为发生故障的原因可能是_或_。

8、 清除故障后，小明将滑片P向左滑动时，电压表示数将_(填“增大”、“减小”、“不变”)，当P滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R=_。15为了探究甲、乙两种材料的导电能力，物理兴趣小组的同学选取长度和横截面积均相同的两种材料，利用图12-44所示的器材，分别测出了它们在不同电压下的电流值，记录的数据如表所示。实验序号材料I/A U/V1甲0.212甲0.423甲0.634乙0.115乙0.226乙0.33实验数据记录表在图12-44中，用笔画线代替导线，把各元件连接起来，组成他们进行实验的电路。 分析数据发现，通过材料甲的电流与其两端电压的比值都相等，通过材料乙的电流与其两端电压的比

9、值也相等；不同的材料，比值不同，在同样的电压下，通过材料甲的电流大于通过乙的电流。同学们把电流与电压的比值叫做这种材料的“电导”，用字母G表示。电导越大，表示导体的导电能力越 。甲材料的电导G甲= ，乙材料的电导G乙= （填写数据和单位）。根据表中的数据，进一步归纳出导体中的电流与其电导的关系是： 如果从甲、乙两种材料中选择一种做导线，你建议选择材料 。16相距很远的甲乙两地间有两条输电线，某一天这两条输电线之间某处突然发生短路故障，请你利用学过的电学知识，给留守在甲地的维修人员设计一个“检测故障发生地”的简单电路，通过电压表和电流表的示数，可以计算出故障发生地距甲地的距离（已知每米输电线的电

10、阻为R0，短接点的电阻忽略不计）。在图12-45所示的虚线框中画出连接在甲地的电路图；写出故障发生地距甲地距离的表达式： 。17如图12-46所示，灯泡L上标有“12V”字样，测得灯泡的电阻为10。闭合开关S时，灯泡正常发光，此时电流表的示数为0.6A，。请你根据这些条件，通过分析和计算，至少求出3个未知的物理量。参考答案1C 2A 3B 4A 5C 6B 7B 8D9小 长度变小 横截面积增大 1040 11电压表V 定值电阻R0 125 变大13(1)如图12-48所示 (2)“1、2、3”(或“4、5、6”、或“7、8、9”) A (3)反比 (4)电压与电流的比值等于电阻（或电压与电流

11、的比值是个定值）14如图12-49所示。 把滑动变阻器金属杆两端的接线柱直接连入电路 小灯泡开路 增大 10 15如图12-50所示。强 0.2A/V（或0.2-1） 0.1A/V（或0.1-1） 在电压一定的情况下，导体中的电流与其电导成正比（或电导越大，电流越大） 甲16如图12-51所示。 17灯泡L上标有“12V”字样，开关S闭合，灯泡正常发光，说明电源电压为U12V。灯泡中的电流。因为灯泡L和电阻R是并联的，电阻R两端的电压也等于12V。电阻R的阻值。干路中的电流为。下面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除！谢谢！1、沟通是管理的浓缩。2、管理被人们称之为是一门综合艺术

12、-“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。5、管理就是沟通、沟通再沟通。6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效沟通。9、合作是一切团队繁荣的根本。10、将合适的人请上车，不合适的人请下车。11、领导

13、不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功。12、企业的成功靠团队，而不是靠个人。13、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。14、赏善而不罚恶，则乱。罚恶而不赏善，亦乱。15、赏识导致成功，抱怨导致失败。16、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。17、首先是管好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带动别人。18、首先要说的是，CEO要承担责任，而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。19、团

14、队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现，从小没有培养好团队精神，长大以后即使天天培训，效果并不是很理想。因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。20、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长，不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。21、一家企业如果真的像一个团队，从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队，整个国家如果是个团队，那么自己的领导要身先士卒带头做好，自己先树立起这种规章的威严，再要求下面的人去遵守这种

15、规章，这个才叫做团队。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之长。24、做企业没有奇迹而言的，凡是创造奇迹的，一定会被超过。企业不能跳跃，就一定是（循着）一个规律，一步一个脚印地走。25、大成功靠团队，小成功靠个人。26、不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。关于教师节的名人名言|教师节名人名言1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣-邹韬奋2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。-佚名3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。-爱因斯坦4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其

16、不善者而改之。-孔子5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。-爱因斯坦6、举世不师，故道益离。-柳宗元7、古之学者必严其师，师严然后道尊。-欧阳修8、教师要以父母般的感情对待学生。-昆体良9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。-西蒙10、一日为师，终身为父。-关汉卿11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。-卢梭12、捧着一颗心来，不带半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待时而动。-佚名14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。-布鲁纳15、教师是人类灵魂的工程师。-斯大林16、学者必

17、求师，从师不可不谨也。-程颐17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。-苏格拉底18、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。-莎士比亚19、养体开智以外，又以德育为重。-康有为20、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。-韩愈21、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。-大仲马22、学贵得师，亦贵得友。-唐甄23、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。-张伯苓24、为学莫重于尊师。-谭嗣同25、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。-克拉克26、凡是教师缺乏爱的地方，

18、无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。-罗素27、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。-陶行知28、少年进步则国进步。-梁启超29、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。-佚名有关刻苦学习的格言1、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奋不是嘴上说说而已，而是要实际行动。3、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。5、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。6、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。7、人生在勤，不索何获。8、学问勤中得。学然后知不足。9、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。10、勤奋的人是

19、时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。11、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。12、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。13、成功艰苦劳动正确方法少说空话。14、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。15、不听指点，多绕弯弯。不懂装懂，永世饭桶。16、言过其实，终无大用。知识愈浅，自信愈深。17、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。18、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。19、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。20、天才绝不应鄙视勤奋。21、试试并非受罪，问问并不吃亏。善于发问的人，知识丰富。22、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。23、不要心平气和，不要容你自己昏睡！趁你还年轻，强壮、灵活，要永不疲倦地做好事。24、说大话的人像爆竹，响一声就完了。鉴难明，始能照物；衡唯平，始能权物。25、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。26、刀钝石上磨，人笨人前学。以人为师能进步。27、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。