学科作文教学的基本课型.docx

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学科作文教学的基本课型

学科作文教学的基本课型

一、课堂实录型：

课堂实录型是以语文老师为主导，学科教师配合，立足课堂教学丰富的情景和多样的活动，通过拍摄课堂画面，再现课堂情景，回顾教学流程，确定恰当的作文训练点，指导学生作文。

学生在教师的引导下复习学习内容，整理学习思路，明确学习重点，分享学习的快乐，让学生有话可写，有话愿写，从而实现作文和学科学习的共同提高。

抓尾巴

——作文与体育整合编写案例

【学习内容】

人教社体育课本第九册。

【学习目标】

学科目标：

了解原地起跳的技术方法。

学生在各种跳跃练习中，增强下肢力量，并结合游戏，提高学生的上肢素质，做到身体素质的全面发展。

作文目标：

逐步养成在课堂中观察体验的习惯。

学习写一项活动，写出自己的感受。

【听老师说】

1、这节课我们将练习各种跳跃动作，还要进行一项有趣的游戏。

2、先准备活动：

绕操场慢跑一圈，再做徒手操：

腕踝关节、头部运动、腰部运动、弓步压腿、侧步压腿、下蹲运动。

3、下面我们练习跳：

第一跳：

原地向上纵跳。

动作要领是：

下蹲、屈膝，手臂摆动与蹬地起跳一致

第二跳：

原地向前屈身跳。

动作要领是：

双脚前脚掌用力蹬地，手臂协调摆动，向前上方跃起，落地缓冲。

第三跳：

原地两教相交跳。

动作要领是：

前脚掌用力蹬地起跳，两臂用力向前上方提起，上下肢配合动作有力协调。

4、接下来是精彩的游戏：

游戏的名字叫“传球接力”，也可以叫“运送炸弹”或者“蚂蚁搬家”。

5、刚才是头顶传球，现在从胯下传球，注意不能滚球。

6、最后是从胯下滚球。

7、放松一下，我们一起抖抖手，抖抖脚。

【看我们做】

掠影1、队伍刚站好，老师要求报数。

有些同学还在东张西望，拍拍脑袋，搔搔头，整理一下衣服。

“一”“二”“三”……一串有气无力地数字，身子歪斜着，就像刚斗败的公鸡，头转的幅度很大，像要凑到傍边同学的耳旁。

“重报!

”同学的精神稍集中了些，声音明显高昂，胸脯也挺直了些。

掠影2、队伍开始绕操场跑起来，开头的几位同学很有朝气，步子匀称有力，队形整齐，接下来就松松垮垮的，有的低着头，像俯冲的飞机般，摇摇晃晃，真担心会一头撞上地面；有的一下紧跑，然后停下来，接着又加快速度，似乎在做游戏。

队伍变成了几节，有的地方三五成群，有的地方没有人影。

好不容易跑完，有几个同学蹲在地上直喘气，脸上冒出一颗颗细小的汗珠，走路也摇晃起来，好像一阵风就可以把他吹到似的。

掠影3、最好笑的是王珊珊，今天穿着紧身裤，腿好像被绑起来了，总迈不开步子，身子拼命想冲在前面，结果整个人一直前倾着，让人觉得马上就要倒下。

掠影4、这下，不少同学都“哇哇”大叫起来：

“又是跑步，真没劲！

”整个人好像一下变软了。

掠影5、我大口大口地喘着气，鼻子好像塞了纸巾，呼吸很不通畅，胸口好像堵着什么东西。

喉咙开始冒烟，恨不得把一瓶水咕咚咕咚地喝下，可是，水在哪里？

根本没有指望，使命地咳嗽一下，挤出一点口水吞下去。

看看同伴，脸变红了，汗珠开始滑过脸颊，额前的头发已被汗水打湿。

掠影6、转头、扭胯、下蹲，不会是范晓萱的健康歌，我想哼唱两句，可忘了歌词。

怎么老师不给我们配点音乐呢？

让大家在音乐中修整一下该多好？

掠影7、全班都转着头，明晃晃的阳光刺着眼睛，五十多个头绕着一个圈又一个圈，半空中滑过一个个小圈，就像水面上的一个个涟漪，更像那摇头晃脑读书的小书童，只有一两个偷懒的同学，在那里点头敷衍。

掠影8、许斌同学一向认真，做事一丝不苟。

你看，他严格按照老师的要求，头先低垂尽量靠近胸前，再顺时针，靠近肩膀，靠近后背，一圈后回到胸前，再逆时针转过去，一步就好像做着他喜欢的数学作业，一步一步，毫不含糊。

掠影9、现在同学扭起了秧歌。

老师站立着，吹着口哨，眼睛盯着大家。

我们可不管，有的扭着腰，有的转动胯，有的双腿转着圈，各种动作，希奇古怪，洋相百出。

老师一脸严肃地看着，真不知道他心里乐不乐，我是强忍着没笑出来。

掠影10、终于到了游戏时间，老师说：

“这个游戏，你们肯定没玩过？

”当然，玩过就没意思了，这是老师在吊我们的胃口。

事实上，我们也确实等着急了。

上午就听说体育课玩游戏，大家一直想知道玩什么游戏，现在好不容易等到了，就等着看我们的精彩表演了。

【精彩对白】

生：

喂，到你了，还不快点！

生：

你们不按规则，赢得不光彩。

生：

都怪你，慢吞吞的，像个老太婆！

生：

惨了，我们又要落后了。

生：

唉，真倒霉，这球成心和我作对。

生：

天啊，我的嗓子冒烟了！

【习作指导】

今天的体育课，大家玩得很开心，很兴奋，很刺激。

课上完了，我们一起再回想一下，这节是怎样开始的，开展了哪些活动，主要的活动是什么？

最精彩的部分，你认为是哪一部分？

最后课是怎么结束的？

你有什么感受和体会呢？

怎么把这次体育活动写下来呢？

第一，要写清活动的过程。

一项活动怎么开展的，按什么顺序开展的，先做什么，接着做什么，然后做什么，最后做什么，我们要交代清楚。

否则，让别人读了就会摸不着头脑，不明白你到底写什么。

就好像组装一台玩具，一步两步，先干什么，后干什么，如果搞错了程序，一大堆零件混在一起，理不出头绪，你就组装不了玩具了。

那么，这节体育课，有很多的活动，比如跑步、整理队伍、放松运动、跳跃运动、游戏等，每项活动都有一定的过程，有的过程简单一些，有的复杂一些，不管简单复杂，我们都必须清楚前因后果。

比如游戏活动，老师先告诉我们做什么游戏，讲了游戏规则，然后大家分好组，各自准备。

这是游戏前，这部分要简单交代。

游戏开始了，我们怎么玩的，同学们是怎么反应的，大家的动作、神态怎样，我们要好好想想，想的越清楚越仔细，我们才能写得越具体，同学在玩的时候说了什么，你怎么想的，有什么体验和感受。

最后游戏结束了，结果怎么样，大家是怎么表现的，你有什么想法。

第二，要写好场景。

场景也叫场面，是在一定时间和环境中发生的画面，这画面中有很多人，他们在做这各种不同的事，有各种不同的表情、动作，这些相互交织形成了场面。

像我们的传球游戏，大家分好了组，个个都紧张地等待开始，举着手，憋足劲，都希望自己的小组能争得第一，有的同学握着拳头，叮嘱前后左右的同学加油，有的跺着脚，提醒同学注意，打起精神，也有的嘻笑着，好像不当回事，害得同组的同学干着急。

这是比赛前的场面，先写大家的行为，突出紧张，这是面的描写，接着写一个个同学的表现，这是点的描写，写场面要主义点面结合，就好像去参观一个景点，我们先要看一下游览图，知道整个景点的全貌，这就是面的把握。

然后我们深入了解每个景点，这就是点的刻画。

只有点面结合，才能把一个场景写具体，写生动，写出场景的真正内容。

开始游戏了，整个游戏画面是怎样呢？

大家弓着腰，眼睛盯着传球的方向，整个队伍像百节虫在蠕动着，胯下的球就像它吞咽的食物，后面的同学不断跑到前面，不正像百节虫在前进吗？

这是面的描写，点呢？

给你印象最深的几个细节是什么呢？

是某同学传球的急躁，还是旁观者的着急，或者失误者的狼狈等，有意思的镜头很多，就看同学们善不善于把握，是不是生活的有心人。

“鲜花”送老师

（作文与美术整合编写案例）

学习内容

人教版《美术》三年级上册教材。

学习目标

学科目标：

学习用彩色纸制作成各种花的花瓣，把花瓣组合成一朵朵美丽的花，提高动手创新能力，体验设计制作活动的乐趣。

作文目标：

学习写一个活动，能把活动的过程写清楚，写出自己的真情实感。

课堂情景

1、出示范例，引起兴趣：

一张张彩纸可以变成美丽的花朵，一朵朵美丽的花朵可以表达我们对老师的热爱。

马上就是教师节了，让我们自己动手制作一朵美丽的花送给老师。

观察老师制作的花朵

2、解剖范例，了解制作过程：

第一步：

准备工具

观察用什么材料做的花（彩色纸、胶水、剪刀）。

第二步：

设计花瓣

鲜花由一片片花瓣组成，先设计花瓣的形状，一个花瓣设计好，其他花瓣与第一片一样。

每个人动动脑筋，想想你平时看的花都有怎样的花瓣，哪种花最漂亮？

把它画出来，再重叠剪好若于片。

第三步：

组合成花

了解自然界中花的造型特点。

充分发挥想象，有创意的组合花瓣，再用胶水、双面胶、彩色纸做一个花托使花可以放在桌上。

3、展示成果，交流体会

4、“鲜花”送老师

习作指导

美术课上有很多的制作活动，这些活动都可以成为我们的作文素材，通过这些活动的写作，我们不仅重温了美术课的精彩趣味，体验动手的快乐，而且把握了课堂的过程，提高了学习的效率。

那么，怎么把这些精彩的制作活动写下来呢？

1、写清制作活动的过程

做事有程序，先做什么，然后做什么，最后做什么，一二三，一步一步，有条不紊，这样才能把事情做好。

制作一样东西，也是有过程了，第一步完成了，才做第二步，每一步都完成好了，才能把东西制作好。

小小的一朵花，看似简单，但要用纸把它制作出来，还是要费一番心思的，尤其要把它制作得艺术些。

精美些，必须下功夫。

制作的步骤是什么呢？

老师告诉我们先准备工具，然后制作一个个花瓣，再把花瓣组合起来，制作花托，让花立起来，一朵花就完成了。

制作时，我们按老师的要求一步一步完成了，写作时，我们要回顾一下当时的制作情景，先交代我们为什么要制作花，教师到了，我们用什么来表达对老师的敬意呢？

动手制作一朵花，把自己的情意融入花中，很有意义。

接着，我们准备好制作工具，就开始设计花瓣了，你是怎么设计的，怎么想的，怎么做的。

然后就是组合成花了，最后把花献给老师。

过程清楚了，写起来，就有条理，就不会乱。

2、把动作写具体

制作活动就是训练大家的动手能力，要把制作活动写具体，就要把大家的在这个活动中的具体动作写清楚，要学会动作分解。

制作花这是一个打动作，这个动作可以分解为：

准备工具，制作花瓣，制作花朵，制作花托。

而制作花瓣又可以分解成：

选纸、叠纸、画花瓣、剪花瓣。

我们还可以在细分，比如画花瓣，可以分解成思考、拿笔、选点、画线、修改、成形等，只有这样，我们才能把动作写具体，写细致。

思路拓展

1、制作花朵包含哪些细微动作，请列出来，越详细越好。

2、制作花托可以分解成哪些动作？

范文引路

“鲜花”送老师

马上就是教师节了，怎么表达对老师的敬意呢？

以往都是买卡片，写上祝福语，今年总不能又重复一次，浪费钱浪费纸，一点创意都没有。

正着急，没想到美术老师替我解了燃眉之急。

老师教我们用彩纸制作“鲜花”，作为教师节的礼物，真是太好了。

老师拿出自己制作的紫玫瑰，一个个花瓣簇拥在一起，不是老师提醒，我还以为是真的呢。

接着老师告诉我们：

“制作花朵的工具都已经准备好了，大家检查一下，看齐全吗？

彩色纸、剪刀、胶水。

好了，大家想想准备制作什么花呢？

想好了，就开始制作花瓣，挑选好合适的彩纸，在纸上画好图形，再剪下来，然后把花瓣组合起来，最后做一个花托把花立起来。

”

听清老师的要求，我已按捺不住。

我决定制作一朵百合，我喜欢百合，大方纯洁，芳香宜人，就像我的语文老师，用她高贵的品质影响着我，让我爱上学习，爱上作文。

我挑选了一张白纸，仔细地把它抚平。

纸很大，分别对折两次后就和课本差不多大小了。

我小心地把纸压平，拿起铅笔，开始画花瓣的轮廓。

柳叶般，但宽大些，流线型的外表，一切近乎完美。

再用剪刀沿着画好地线小心地剪出花瓣。

现在开始做花了，我把四个花瓣小心地按对称的方式粘好，用碎纸卷成一支支花心，插在花瓣中心，然后用白纸在花瓣底部做了一个花托，一朵百合就完成了。

捧着这朵百合，我高兴极了。

我恨不得马上就给老师送去，把我的祝福送去，把我对老师的深深敬意送去。

下课了，我捧着百合，来到老师的办公室。

钟老师正埋头批改作业。

“钟老师，祝教师节！

这是我特意为你制作的百合花，希望你喜欢。

”

钟老师放下手头的作业，满脸笑容，认真接过我送的花，把她插在书桌的笔筒里。

百合婷婷玉立，多像我们敬爱的老师！

岭南佳果之水果拼盘

（人教版十一册综实课）

【学科目标】了解岭南佳果的品种、特性，学做水果拼盘，培养动手能力。

【作文目标】培养观察能力及发现作文素材的能力。

学习描写场面，初步掌握点面结合的写法。

【上课过程】