苏教英语四下Unit 4重点讲义资料.docx
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苏教英语四下Unit4重点讲义资料
Unit4Drawinginthepark
本学期总第课时
第一课时
教学目标
1.能听懂、会说、会读日常用语：
Whatcanyousee?
Icansee…Goodidea!
2.能听懂、会说、会读、会写单词park,draw,flower,them,boat,river,lake.
3.能听懂、会说、会读单词drawing,easy,difficult,try,hill.
重点难点
1.能听懂、会说、会读日常用语：
Whatcanyousee?
Icansee…Goodidea!
2.能听懂、会说、会读、会写单词park,draw,flower,them,boat,river,lake.
1.能听懂、会说、会读日常用语：
Whatcanyousee?
Icansee…Goodidea!
2.能听懂、会说、会读单词drawing,easy,difficult,try,hill.
3.能熟练朗读课文。
教学准备教学光盘、单词卡片灯
教学过程
Step1.Revision
1.Singasong:
Whendoyougetup?
2.Freetalk:
Whatdayisittoday?
Whatsubjectsdoyoulike?
Whendoyougetupeveryday?
Doyougotoschoolat…?
3.前置性学习任务：
写出你所知道的动词和动词词组。
Whatcanyoudo?
Ican.
Step2.NewTeaching
1.Talkaboutthethingsinthepark.
T:
Weknowsomanyparks.Iwilldrawapictureofit.边画边问：
Whatcanyouseeinthepark?
S1:
Icanseea…
T:
Yes,itatalltree.
依次教授词语：
tree,flower,boat,river，注意每个词语教授时和学生拓展交流：
Whatcolouraretheflowers?
Icanrowaboat,canyou?
…CanIdraw…well?
Yes,it’seasyforme.Mayit’sdifficultforme,butIcantry.
2.Chant.
T:
Isitanicepark?
Let’schantaboutit.Listentome,first.（节奏声）
Chant:
Inthepark,Icansee.
Seesometrees,overthere.
Inthepark,Icansee.
Seesomeflowers,underthetree.
S:
Chanttogether.
3.Changesomewordsandtrytomakeanewchant.
4.T:
Whatcanyoudointhepark?
Icanrowaboat.
S:
Icanflykites/playfootball/ridebike/…
Step3.Enjoythestory
1.T:
Good,MikeandTimareintheparknow.Whatdotheydo?
Let’shavealook!
（出示图1）
T:
出图局部，让学生猜测。
S:
Theyaredrawingpicturesinthepark.
Teach:
draw,picture（揭题）
2.Watchandchoose.
T:
Whatdotheydraw?
（出示选项：
atree,someflowers,aboat,ariver）
Let’swatchthestoryandchoose.
Check
3.Readandjudge.
T:
Yes,Timcandrawatree,someflowersandaboat.CanTimdrawallofthemverywell?
Readandjudge.
Tips:
快速浏览故事并判断。
（学生自己在书上画一画，如果Tim能画得好则画星，画得不好画三角。
）
4.T:
Timcandrawthetreeandflowersverywell,sothey’reeasyforTim.Teach:
easy
SoTimsays:
Sure.It’seasy.出示图2.
T:
引导学生有感情地朗读该句话。
Canyoureadit?
Whatelsecanyousay?
S:
Soeasy!
It’seasyforme.
T:
Buthecan’tdrawtheboat,soit’snoteasy,it’sdifficultforhim.Teach:
difficult
T:
SoTimsays:
It’sdifficult,butIcantry.出示图4.
T:
引导学生有感情地朗读该句话。
5.T:
Youreadverywell.Listenandrepeat
6.Readinpairs
7.Readthestorytogether
Step4.Actthestory
★Readfluently 流利的朗读
★★Readfluentlyandbeautifully 流利、有感情地朗读
★★★Actitoutemotionally 有感情地表演
Step5.Consolidation
1.Makeanewdialogue.
你和朋友也来到了一个美丽的公园。
你们看到些什么?
试着模仿今天学的故事，编一段对话吧。
课件出示一幅公园图片，有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。
以及参考句型：
Whatcanyousee?
Icansee…
Canyoudraw/ride/flya…?
Yes,it’seasy.
It’sdifficult,butIcantry.
2.Summary
T:
Today,wegotothepark.Doyoulikethepark?
Fromthelearningofthislesson,whatcanyoudonow?
引导学生用Ican…总结今天的学习。
S:
Icansay/read/chant/…
Step6.Exercise
一、翻译词组。
1.在公园里2.画一些画
3.好主意！
4.在那边
5.一棵树和一些花6.干得好
7.河面上的船8.试一试
9.做一份水果色拉10.踢足球
二、按要求写单词。
1.let’s（完整形式）2.some（否定形式）
3.here（对应词）4.good（副词）
5.you（物主代词）6.they（宾格）
7.this（复数）8.is（复数）
9.that（对应词）10.easy（反义词）
作业设计：
1.Readafterthetape.
2.Trytoretellthetext.
3.Makeanewdialoguewiththefriends.
板书设计：
Unit4Drawinginthepark
boatflowertreehilllakeriver
Whatcanyousee…?
Icansee….
Canyousee…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Unit4Drawinginthepark
本学期总第课时
第二课时
教学目标1.能听懂、会说、会读日常用语：
Whatcanyoudo?
Ican…
2.能熟练运用本单元所学句型。
3.能演唱歌曲Whatcanyousee？
重点难点教学重点：
1.能听懂、会说、会读日常用语：
Whatcanyoudo?
Ican…
2.能熟练运用本单元所学句型。
3.能演唱歌曲Whatcanyousee？
教学难点：
1.能听懂、会说、会读日常用语：
Whatcanyoudo?
Ican…
2.能熟练运用本单元所学句型。
教学准备单词卡片、教学课件等
教学过程
Step1.Revision
1.Freetalk:
Whatcanyouseeintheclassroom?
Whatcanyoudo?
2.Playagame:
Brainstorm.
3.前置性学习任务：
根据中文提示完成句子。
（1）你能在那里看见什么？
________canyousee_______________?
（2）这是一棵树，这些是花。
Thisis________________andtheseare_________.
（3）你能看见河上的船吗？
_______youseethe_______ontheriver?
（4）你们会画它们吗？
_______you_______them?
4.ReviewStorytime.
（1）Readafterthetape.
（2）Readitindifferentways.
（3）Actitout.
Step2.NewTeaching
1.Singasong:
Whatcanyousee?
（1）Singthesongafterthetape.
（2）Singittogether.
（3）Singitingroups.
（4）Changethewords.
2.Funtime.
（1）T:
Look!
Therearefourcharactersinthisplay.Youcanchooseone,butyoushouldhavethesamespecialitywiththecharacter.
课件出示角色要求：
Amyisgoodatdrawing.
Benisgoodatsports.
Cindyisgoodatcooking.
Danisgoodatsinginganddrawing.
T:
Icanmakeacake,butIcan’tplayfootball.SoIthinkIcanactRoleCindy.Whichonecanyouact?
（2）T:
Canyoudraw?
S1:
No,Ican’t.
T:
Whatcanyoudo?
S1:
Icanplaybasketball.
T:
S1canplaybasketball,sohecanactRoleBen.
（3）T:
Takeoutoursurveytable.Let’sdoasurveyingroups.
要求：
1.同桌先互相问并完成。
2.告诉组内其他同学同桌会做的事情，请他们完成表格。
（4）Report.
T:
Soinyourgroup,whocanactRoleAmy?
Canhedraw?
请学生根据表格的内容来汇报。
Step3.WritingandAct
1.T:
Ithinkweallhavetherightroletoact.Nowlet’sacttheshortplayingroups.Thetitleis:
Let’sbefriends.
2.图1：
Amycandrawverywell.Sheislookingforafriendinthepark.
图2：
AmymeetsBenneartheriver.图中气泡中句子不够完整。
Amy:
Canyoudraw?
Ben:
Sorry,Ican’t.
Amy:
Whatcanyoudo?
Ben:
Icanplayfootball.
图3：
AmymeetsCindyunderthetree.图中气泡中句子不够完整。
Amy:
Canyoudraw?
Cindy:
No,Ican’tdraw.
Amy:
Whatcanyoudo?
Cindy:
Icanmakeacake.
图4：
AmymeetsDanontheboat.图中气泡中句子不够完整。
Amy:
Canyoudraw?
Dan:
Yes,Ican.
Amy:
Icandraw,too.Let’sbefriends.Dan:
Good.
（出示故事图片4幅）T:
Buttheplayisnotcomplete.Let’scompleteitfirst.
请同学一次读一读，小组讨论将每幅图中的句子补充完整。
2.T:
Actingroups.四人一组上台表演时，其他同学一起说旁白。
Step4.Exercise
一、连词成句。
1.draw,pictures,let,some,us,here（.）
2.can,see,the,river,boat,on,you,the（?
）
3.can,a,and,some,boat,fish,I,see（.）
4.you,can,what,over,see,there（?
）
5.but,it,difficult,I,try,can,is（,.）
6.in,what,the,big,is,small（?
）
二、写出下列单词的适当形式。
1.Let______（we）playbasketballthisSunday.
2.Canyou_______（make）acake?
3.Icanseemany_______（flower）overthere.
4.Thislessoniseasy,butthatoneis_______（easy）.
5.Doyoulike________（sandwich）?
6.What_______（be）inthisbox?
7.Lookat_______（that）books.
8.This______（be）aboatandthese______（be）flowers.
9.Canyoudraw______（they）?
10._______（good）done,boysandgirls.
作业设计：
1.Practicethedrillswiththeclassmates.
2.TrytoreciteStorytime.
板书设计：
Unit4Drawinginthepark
Whatcanyoudo?
Ican…
…can…
Unit4Drawinginthepark
本学期总第课时
第三课时
教学目标
1.能熟练运用本单元所学内容。
2.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
3.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
4.学习字母e在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
重点难点
1.能熟练运用本单元所学内容。
2.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
3.学习字母e在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
1.能熟练运用本单元所学内容。
2.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
3.学习字母e在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
教学准备教学光盘等
教学过程
Step1.Revision
1.前置性学习任务：
按要求写单词。
（1）this（对应词）
（2）that（复数）
（3）big（反义词）（4）box（复数）
（5）fun（形容词）（6）it’s（完整形式）
（7）to（同音词）（8）before（反义词）
（9）mango（复数）（10）families（单数）
2.Freetalk:
Whatdayisittoday?
Howmanylessonsdoyouhavetoday?
Whatsubjectsdoyoulike?
Whatcanyouseeinthepark?
Whatcanyoudo?
3.Practice:
Groupwork:
Whatcanyoudo?
Ican…
Step2.Reviewthesentences
1.T:
Let’sgotothemusicbus.Listen!
T:
Whichpictureisthesongabout?
（从四个图中来选一个：
操场、公园、教室、厨房）
2.Singwiththerecording.
3.T:
Canyoumakeanewsonglikethis?
Chooseone,discussandsingingroups.
4.一组唱，其他组猜是哪个场景。
猜对双方都加星。
Step3.Cartoontime
1.T:
Look!
Thereisabigbox.Sam,Bobbyarelookingatit.Infact,wecallthisbigbox：
Peepshow.简单介绍西洋镜的一些知识。
（出示图4）Look,isBobbyhappy?
No,Bobbyisfrightened.Why?
What’sinthisbox?
Let’sguess.学生猜的同时，老师说:
Tryagain.
Let’swatchthecartoonandcheck.
2.T:
What’sinit?
S:
Aboat,atiger.
3.（出示图4）指导阅读，It’satiger!
T:
IfyouareSam,Whatwillyousay?
4.Listenandrepeat.
5.Trytoreadtogetheremotionally.
6.SetanexampleforSstoactthecartoon.Trytoactitinpairs,youcanaddsomenewsentences.
根据表演情况，评价给星。
Step4.Rewriteanewstory
1.T:
Samisnaughty,butbobbyisnaughty,too.HewantstomakeajokewithSamtoo.Look!
课件出图：
Bobby告诉Sam他在盒子里看见了鱼。
Sam最喜欢鱼了，一听口水都要下来了，结果一看，是一条鲨鱼，吓了一大跳!
2.你还有其他的创意吗?
也可以编一编。
Tips：
模仿书上的故事，小组内续编新故事，并把它演出来。
3.根据表演情况，评价给星。
Step5.SummaryandEvaluate
1.Today,weareplayingintheamusementpark.Howdoyoufeelnow?
Fromthelearningofthislesson,whatcanyoudonow?
引导学生用Ican…总结今天的学习。
S:
Icansay/read/chant/…
2.总结得星的情况。
Step6.Exercise
一、根据中文提示完成句子。
1.在那边你能看见什么？
我能看见一个湖和一些小山丘。
____________yousee_____________?
Icanseea______and____________.
2.你会画一艘船吗？
当然，那很简单。
______you______a______?
______,it’s________.
3.你能看见公园里的老虎吗？
是的，我能。
______youseethe_______inthe_______?
Yes,___________.
4.你会画它们吗？
那很难，但是我能试试。
Canyou_______________?
It’s_______,______Ican_______.
5.让我们做份水果色拉吧。
好主意。
______makea______________.______________.
6.那个河面上有什么？
你能看见一艘漂亮的小船吗？
What’s__________________?
Can_____________a____________?
二、按要求改写句子。
1.Icanseeabigtreeinthepark.（对画线部分提问）
_______can____________inthepark?
2.Icanseesomeflowersoverthere.（改为否定句）
I_____________________flowersoverthere.
3.Shecanmakeacake.（改为一般疑问句，作否定回答）
_____________________acake?
No,______
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