省新世纪高等教育教学改革研究项目本科生参与日常教学管理工作的研究与实践.docx
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省新世纪高等教育教学改革研究项目本科生参与日常教学管理工作的研究与实践
××省新世纪高等教育教学改革研究项目
申请书
项目名称：
本科生参与日常教学管理工作的研究与实践
主持人 ：
主持单位：
通讯地址：
邮政编码：
联系电话：
传真：
电子邮箱：
合作单位：
负责人：
负责人：
负责人：
负责人：
负责人：
××省教育厅
二○○四年二月制
一、简表
项
目
简
况
项目名称
本科生参与日常教学管理工作的研究与实践
项目类别
A、总体研究B、专业大类C、教学管理D、自选项目
是否招标项目
否
起止年月
项
目
主
持
人
姓名
性别
出生年月
专业技术职务/行政职务
最终学位/授予国家
所在学校
学校名称
邮政编码
电话
通讯地址
主要教学
工作简历
时间
课程名称
授课对象
学时
所在单位
主要教学改革和科学研究工作简历
时间
项目名称
获奖情况
项
目
主
持
单
位
总人数
高级
中级
初级
博士后
博士
硕士
参加单位数
8
2
1
2
0
1
2
1
主要成员
不含主持人
姓名
性别
出生年月
职称
工作单位
分工
签章
项
目
合
作
单
位
主 要 成 员
总人数
高级
中级
初级
博士后
博士
硕士
参加单位数
2
1
1
1
1
单位：
姓名
性别
出生年月
职称
工作单位
分工
签章
单位：
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签章
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签章
单位：
姓名
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出生年月
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工作单位
分工
签章
二、立项依据：
（项目的意义、现状分析）
当前，我国高等教育进入大众化的进程中，高等教育教学质量问题受到了空前关注，大学生作为高等教育的主体也更多地参与到学校教学管理之中。
随着大学教学过程越来越多地体现出从以教师、教材、课堂为中心向以学生、学生能力与方法培养、开放教育为中心的转变，大学生对课堂教学以及教学改革的感受和评价日益受到重视，学生参与教学管理已成为高校教学质量保障体系中不容忽视的重要环节。
高等教育管理的不断深化，传统的教学管理模式受到了巨大的冲击，一种寻求科学、高效的教学管理模式，突出“以生为本”的管理理念已被各大高校所重视。
我省高校的教学管理尽管已大多推行校院二级管理，同时在教学质量评价上已吸收学生评教，并在学院（部）本科教学工作考核和教师教学工作业绩考核上占有一定的比重。
从总体上讲，这种管理能够适应办学规模扩大的需要。
但是，从科学民主管理角度出发，没有学生广泛参与教学管理工作，管理者和被管理者目标不能一致。
从而也就出现了以下一些情况：
1.教学改革、政策规定信息渠道不够畅通。
现行教学改革、相关政策规定由教务处网上通知，加上通知各学院，再由辅导员或班主任、教务员通过班会、宣传栏通告通知到学生班级，有的通知不到位，有的通知缩水了，有的不负责任的干脆就没有通知，造成信息渠道不够畅通。
由于向学生解释不清楚，导致学生举报等事件时有发生。
2.教学管理制度出台程序尚欠完备。
目前国内大部分高校教学管理制度的修订或出台，都是管理者通过学习取经，结合学校实际而产生的，没有让接受管理的老师和学生广泛参与，忽视了被管理者在管理活动中的作用或影响力。
尤其是学生切身利益相关的学籍管理政策，没有尊重学生的知情权、发言权。
国家关系民生的有关政策都要召开听政会议，作为民主、科学、文明的高校为何不这么做呢？
3.教务管理部门工作人员“以生为本”的理念没有真正确立。
4.学生主动参与学校教学改革、教学管理的意识不够强烈。
根据以上现状，如何推进高校教学管理科学民主化进程，如何提高高校教学管理效果，充分吸收学生参与学校日常教学管理，尊重学生的合法权益，在我校提倡学生参与教学管理工作具有十分重要的意义。
主要体现在以下几个方面：
1.是学校“以生为本”办学理念的真正体现。
高校办学的主体是学生，让学生民主参与日常教学管理，实现了高校“以生为本”的主体意识。
2.是贯彻落实教育部关于学生民主参与学校管理的具体体现。
《普通高等学校学生管理规定》第四章第四十一条“学校应当建立和完善学生参与民主管理的组织形式，支持和保障学生依法参与学校民主管理。
”学生参与日常教学管理，使学生有了专门发表自己意见和建议的平台，信息渠道畅通了，学生的能动性与创造性得到了充分发挥，管理的民主性得到了体现。
3.是了解和掌握教学过程和教学效果的直接渠道。
教学管理是繁琐的、复杂的，单靠教学管理队伍难以完全掌握全校的教学信息，而且得到的往往不是第一手信息，要及时、全面、准确地了解教学过程中和教学效果的重要信息，最佳途径就是直接从学生中来。
4.搭建了培养学生能力的一个平台。
首先，大学生对于学校的管理制度、手段、方法的科学性与合理性已经具备了分析、判断和评价的能力。
其次，相当比例的大学生也已具备了民主参与管理的能力。
比如学生教学管理委员会的设立，为实现培养学生民主参与教学管理搭建了一个良好的平台。
有利于发挥学生的潜能。
学生参与到教学管理中，能够实行自我控制和自我指挥。
学生在一般情况下能够学会接受责任,并能主动承担责任，并在教学管理中可以发挥相当高的独创性和创造性，还能积累实践经验，增强自信心，激励学习，不仅有助于自身学习成绩的提高,还能在组织能力、管理能力等方面得到很好的锻炼和发挥,为自己提供一个实践平台。
5.有利于提高教学管理效率。
学生教学信息员、教务助理员队伍的建立及制度的实施,使教学管理贯穿上下、纵横左右,实现了交叉化、网络化管理，信息更加快捷、真实,安排工作更加顺利，落实、监督、检查更加方便，服务更加到位。
对于我们不断提高教育教学质量,完善教务管理工作起到了重要的作用。
鉴于学生参与学校日常教学管理工作的现实意义，我们申请项目立项开展专题研究。
本课题研究成果，将对加强教学质量监控，提高教学管理效率，增强“以生为本”的理念，为教学管理不断提供基础支撑；为进一步加强教学改革，加强内涵建设，提高教学质量，起到推动和促进作用。
三、项目实施方案及实施计划
1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题。
⑴改革内容
通过改革，学校日常教学管理充分吸收学生参与，形成学生参与教学监督机制，从而实现学生不但参与课堂教学质量评价，学生参与实践教学环节评价，而且使学生参与学校日常教学管理工作，使学校教学管理更加科学化、规范化、人性化。
①学生参与日常教学管理工作理论依据研究
A.管理理念转变：
理念是行动的先导，没有正确的理念，学生参与日常教学管理的政策就难以出台，制度就难以健全，措施就难以真正落实和持久进行。
学生参与日常教学管理是培养学生自主意识和自主能力的重要手段，也是实践能力和创新精神养成的重要环节。
通过研究，增强教学管理人员的服务意识，树立“以生为本”的理念”，在管理中倾注爱心，切实做好管理育人工作，树立教学相长的教学思想。
B.学生能力培养：
对学生来说，要认识到参与教学管理既是权利，也是义务，要增强参与教学管理的信心，增强大局观念和主人翁意识。
广泛发动学生参与日常教学管理工作，培养学生参与教学管理的能力，从而提高学生的综合素质。
C.政策制度保障：
没有政策和制度作为保障，再好的观念也难以转化为具体的措施。
学生参与教学管理要有学校的政策予以保证。
通过研究，为教学管理部门建议制定相关政策和制度，以确保学生的咨询权、参与决策权、知情权、监督权、检举权等。
D.和谐校园构建：
随着法制建设的进一步完善，学生自我保护意识日益增强，由于学校信息渠道不畅通，学生工作不到位，管理人员服务意识、法制意识淡薄等原因，学生和学校部门之间的矛盾日益突出，为避免这些矛盾，构建和谐校园，课题研究旨在架通教学管理岗位与学生之间的桥梁，实现信息畅通、隔阂消除、民主和谐。
②学生参与日常教学管理工作实践研究
A.成立学生教学管理委员会。
学生教学管理委员会设主席、办公室、教学信息宣传服务部、理论教学管理部、实践教学管理部、学生科技管理部等部门，学院可设立相应分会。
制定各岗位职责及岗位人员的选拔条件、管理办法、工作职责等一系列相关规定。
B.建立学生教学信息员制度。
制定教学信息员的选拔条件、管理办法、工作职责等一系列相关规定。
C.建立教务助理员制度。
制定教务助理员的选拔条件、管理办法、工作职责等一系列相关规定。
D．学生参与学校教学工作委员会。
③学生参与日常教学管理工作总体研究
出台“学生参与日常教学管理工作办法”。
⑵改革目标
①使学生广泛参与学校教学管理工作；
②使学校教学改革、学校教学教育政策信息渠道进一步畅通；
③增强学生参与学校教学改革的主动性；
④增强教学管理者“以生为本”的理念。
⑶拟解决的关键问题
紧扣课题研究思路和预见成果，制订问卷调查。
2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析。
⑴实施方案、方法
①调查法：
通过走访、座谈、问卷调查、查询等方法收集相关资料。
②统计法：
对调查问卷等方法获取的资料进行统计，为制定“学生参与日常教学管理工作办法”提供依据。
③验证法：
A.理论验证：
为使制定的“学生参与日常教学管理工作办法”更加切实有效、可操作性，广泛征求专家和教学管理岗位人员的意见，尤其是征求教务处、高教研究室等部门的领导意见。
B.实践验证：
为使本课题研究具有成果，根据“学生参与日常教学管理办法”，在部分专业年级中模拟实施，并观察效果。
④总结法：
对前期获得的资料进行总结，形成课题研究总结报告。
⑵实施计划
①考察调研：
通过考察目前实行学生参与教学管理的学校，召开教学管理人员和学生座谈会，问卷调查等途径，收集相关资料（2009年1～6月）。
②资料分析：
对考察调研所获取的材料进行分析，初步确定学生参与日常教学管理的办法（2008年7～9月）。
③征求意见：
经过专家咨询、意见征求，完善学生参与日常教学管理的办法（2009年10～11月）。
④模拟验证：
根据学生参与日常教学管理的办法，在部分专业年级中模拟实施，并观察、收集效果（2010年1～10月）。
⑤课题总结：
对本课题进行总结，发表论文（2010年11～12月）。
⑶可行性分析
根据高等教育向大众化发展的条件下，提高和保证教学质量是高校生存和发展的致命要素；据于高校教学管理规范化的现实需要；据于高校构建和谐校园的需要；教育部出台《普通高等学校学生管理规定》，其中第四章第四十一条规定：
学校应当建立和完善学生参与民主管理的组织形式，支持和保障学生依法参与学校民主管理。
学校教务处去年首次在教改课题计划中吸收学生参加，并将学生参与教学管理研究内容列入研究范围。
因此，本课题研究是在国家大环境和学校局部环境高度重视学生民主参与学校教学管理的背景下开展的。
开展本课题研究是有现实需要的，更有政策保障的，是切实可行的。
3.项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）。
探索并建立本科生参与日常教学管理工作的管理机制，对加强教学质量监控，提高教学管理效率，增强“以生为本”的理念，为教学管理不断提供基础支撑；为进一步加强教学改革，加强内涵建设，提高教学质量，起到推动和促进作用。
⑴成果形式
①在学术杂志期刊上发表研究论文1～2篇
②建议学校相关教学管理部门成立相应学生教学管理机构。
③提交《本科生参与日常教学管理工作的研究与实践》研究成果报告。
⑵实施范围
我校是一所以中医药为主，医、理、工、管、文多学科协调发展的省属高校，学校致力于培养口径宽、基础厚、能力强、创新型的一流中医药人才和具有中医药背景的复合型人才。
设有第一临床医学院、第二临床医学院、第三临床医学院、基础医学院、药学院、护理学院、管理学院、生命科学学院、信息技术学院、外国语学院、生物工程学院、听力与言语科学学院、滨江学院等13个学院，本研究项目在全校各学院实施。
同时，该研究将在合作单位××××大学等推广应用。
⑶受益学生数
我校现有中医学、针灸推拿学、临床医学、中西医临床医学、护理学、医学检验、口腔医学、药物制剂、中药学、药学等医学；康复治疗学、生物技术、生物科学、听力学等理学；生物工程、食品科学与工程、制药工程、计算机科学与技术等工学；公共事业管理、市场营销等管理学；英语人文学科等本科专业21个，全日制在校本科生人数已近万人。
建立并推行本科生参与日常教学管理工作的管理机制，特别是强化了学生的能力培养，估计我校至少占总数80％以上的学生能从中受益。
4.本项目的特色与创新之处。
⑴突出本科生能力的培养。
学生参与到教学管理中，能够实行自我控制和自我指挥。
学生在一般情况下能够学会接受责任,并能主动承担责任，并在教学管理中可以发挥相当高的独创性和创造性，还能积累实践经验，增强自信心，激励学习，不仅有助于自身学习成绩的提高,还能在组织能力、管理能力等方面得到很好的锻炼和发挥。
⑵彰显教学管理的特色。
在教学管理中，高度重视管理者和被管理者的目标一致性。
突出“以生为本”的理念，充分体现以人为本的理念，使教学管理更加人性化。
⑶教学管理机制的创新。
提出学生参与日常教学管理的思路，制定科学规范的教学管理办法，以创立严谨务实、和谐灵动的教学管理工作机制，使教学管理更加科学性、规范性、严谨性
本项目的特色和创新之处，不仅为本项目的组织实施，取得预期的教育教学改革和研究的成果提供了保证，而且项目研究的思路、方法和方案等具有现实指导意义和推广应用价值。
四、教学改革基础
1.与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩。
⑴教学改革研究成果
①《21世纪中医药人才素质教育模式的研究与实践》2001年国家级教学成果二等奖
②《中医药人才素质教育概论》2002年××省哲学社会科学优秀成果三等奖
③《中医药人才素质教育概论》2000年××省第二届教育科学优秀研究成果一等奖
④《中医专业课程评价指标体系的研究与实践》2005年××省省级教学成果二等奖
⑤《课程建设标准及评估指标体系的研究与实践》2002年××省教育科学“九五”规划重大研究成果二等奖
⑵教学改革研究论文
①《加大科研步伐，实现发展目标》中医药管理杂志2004年第2期
②《课程建设与评价的实践探索》中医教育2002年第5期
③《知识经济呼唤中医药课程创新》中医教育2001年第3期
⑶教学改革工作基础
①从教学管理部门方面看：
教务处、质控中心、二级学院等部门对于学生参与教学管理工作已经出台了相关规定，比如学生评教，并已开始执行。
②从学校民主管理方面看：
随着教学教育改革的进一步深化，学校为了推进民主化管理进程，落实科学发展观，各项工作无论从理念上，还是从实际工作中都体现了“以生为本”，转变了传统的观念，日益突出学生的主体地位。
③从学生自身角度看：
一方面学生要求得到学校最优质的教学教育资源，通过自身的学习获取知识，拓展素质。
另一方面，广大学生对学校在改革与发展过程中存在的问题，要提出自己的观点和看法，要求学校改革，同时也强烈要求参与学校的教学管理工作，籍以提高教学管理的科学性、规范性、合理性，从而维护学生自身的合法权益。
2.学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径。
⑴教学改革项目的支持情况
学校十分重视教学改革项目的申报、实施，以及管理，提供人力、物力和财力的支持与保证，2006年9月下发《××××大学关于印发省级重点专业、精品课程及省新世纪高等教育教学改革项目经费校内管理暂行办法的通知》（，学校设立教学改革的专项基金，对××省新世纪高等教育教学改革研究项目等教学改革项目均给予1∶1的课题经费配套，项目研究工作计入教学工作量。
⑵本申请项目的支持情况
①教育部于2005年3月25日颁布了《普通高等学校学生管理规定》，其中第四章第四十一条规定：
学校应当建立和完善学生参与民主管理的组织形式，支持和保障学生依法参与学校民主管理。
这一规定为本课题研究提供了政策保障。
②学校在教学管理中非常强调学生评教，并在我校已经执行多年，执行效果良好。
学生评教是学生民主参与学校教学管理工作的一项内容，为本课题研究打下基础。
③教务处十分重视学生参与学校教学管理工作，2007年度教改项目中专门设立“学生参与教学管理工作的研究”项目，同时对本课题的研究也十分支持，本项目组已开展初步研究，并得到校级教改项目资助。
3.申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况。
五、经费预算
支出科目（含配套经费）
金额（元）
计算根据及理由
合计
40000
1.科研业务费
33000
⑴会议费/差旅费
15000
国内调研差旅费：
10000元
参加学术会议费：
5000元
⑵出版物/文献/信息传播费
10000
文献检索费：
2000元
资料复印印刷费：
5000元
论文版面费：
3000元
⑶评议费
4000
项目评议验收费：
5000元
⑷劳务费
4000
支付学生参与研究的津贴：
4000元
2.协作费
5000
外单位协作承担资助项目研究工作的科研经费：
5000元
3管理费
2000
项目组织实施管理费：
2000元
六、主持人所在学校意见
本研究项目立项意义明确，课题设计科学合理，实施方案可行性强，特色明显，有较强的创新性，前期的教学改革举措已为该研究项目奠定了良好的工作基础。
申请者和项目组成人员均为多年从事教学研究与教学管理工作的教育工作者，有较丰富的课题研究经验，工作作风严谨，能够高质量地按计划完成该项教学改革研究项目。
本项目如能立项，学校将在财力、人力、物力上予以支持，及时监督检查，确保该项目如期完成。
（公章）
学校领导签字：
2008年10月6日
七、教育厅专家组评审意见
负责人（签字）：
年月日
八、教育厅审批意见
（盖章）
主管部门领导签字：
年月日
升级会员 