太原市实验中学师徒结对考核表.docx
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太原市实验中学师徒结对考核表
太原市实验中学师徒结对考核表
指导教师
结对日期
学段
考核时间
青年教师
________年____月
_____年__月__日
自评
考核
考核内容
自评
考核
师德指导与被指导情况考核（10分）
1、向新教师提供自己的教学经验，帮助新教师树立良好师德师风的程度；（5分）
2、虚心学习老教师的教学经验、高尚师德、优良教风和为教育而无私奉献的精神的程度；（5分）
常规指导与被指导情况考核（20分）
2、指导教师与青年教师是否指导与被指导阅读书籍，每学期不少于2本；（4分）
3、指导教师与青年教师是否帮助与被帮助修改教学设计，是否审核签字后新教师方上课；
4、每学期篇数不少于新教师总教案数的50%，每学期评价出不少于2篇的新教师优秀教学设计，评价角度要是否全面。
（4分）
课堂教学指导与被指导情况考核（20分）
5、指导教师是否听新教师上课，并从学科知识、组织教学、课堂管理、教态仪容、板书设计等各方面对徒弟的教学进行具体的指导，并提出改进的建议；（4分）
6、指导教师的听课记录本上是否有上述内容的反映，每学期听课次数平均每周不少于1节；（3分）
7、每学期为新教师写出学习评语，评语要有针对性，能促进新教师进一步发展；（3分）
8、青年教师是否听老教师的课，听课后是否与自己的备课设想做比较，是否主动与老教师及时进行交流，是否认真思考老教师的意见；（4分）
9、在听课笔记上是否有上述内容的反映；每学期听课次数不少于老教师一个班总课时的75%，每学期写出不少于2篇的听后感；（3分）
10、青年教师每学期是否有一篇学习体会，体会要具体，杜绝空谈。
（3分）
总分
总分
获奖情况：
青年教师能获奖总分附加一定分值，分别是：
省级及省级以上8分；市级6分；校级4分
总分
总分
考核
总分
考核
等级
说明：
1、考核总分为指导教师与青年教师总分之和，另加上附加分值；
2、考核等级划分：
85分及以上为“优秀”；75分及以上为“良好”；60分及以上为“合格”；60分以下为“不合格”；
附件7太原市实验中学青年教师年度考核表
姓名：
___________；学科：
_____________；教龄：
____________；时间：
____________
考核项目
每项得分
总分
一级指标
二级指标
分值
得分说明
研修部分
20分
出勤（5分）
全勤5分；80％3分；以下2分
作业（5分）
优秀5分；良好3分；合格2分
专业考试（10分）
考试所得分值转化成10分制
业务部分
50分
六个一要求
35分
公开课（10分）
省级10分、市级9分；校级7分
教学设计（8分）
优秀8分；良好6分；合格4分
论文案例（5分）
国家级5分（总分附加5分）；
省级5分；市级4分；校级3分
班会或社团、研究性学习（4分）
优秀4分；良3分；合格2分
板书设计（4分）
优秀4分；良3分；合格2分
命题出卷（4分）
优秀4分；良3分；合格2分
自
修部分
15分
理论学习（3分）
优秀3分；良2分；合格1分
随笔反思（4分）
优秀4分；良好3分；合格2分
听课（8分）
节数足够、笔记优秀（有感想评语等）8分；良好6分；合格4分
成绩部分20分
教学成绩（15分）
所带班级
总均分
班级均分
市均分
校均分
比较_____
文理分开比较（包括高一），高于市均15分；高于校均14~10分；低于校均9~6分
学情反馈（5分）
优秀5分；良好3分；合格2分
获奖部分
5分
校级（3分）
市级（5分）
省级（5分）
另外总分附加10分
国家级（5分）
另外总分附加20分
累计
本部分分值可以累计
其它5分
积极参加各类活动
优秀5分；良好3分；合格2分
考核等级
考核说明：
总分达到85分及85分以上，考核为优秀；总分达到70分以上，考核为良好；总分达到60分以上，考核为合格；总分达到60分以下，考核为不合格；2、个别项目具体评价方式由教研室另行说明。
附件8太原市实验中学青年教师专业品质培养考评记录
姓名考评时间：
年月至年月
评价内容
评价主体
衣着仪表
言行举止
出勤质量
作业批改
谈心交流
服从分配
人际关系
侮辱体罚
备注
自我评价
学生反馈
家长反馈
导师反馈
学校反馈
总评
注：
前七项以等级即优、良、中、差四个等级填写，第八项以有、无填写。
自我评价为青年教师自己填写，学生反馈、家长反馈系年级组填写，导师反馈系指导教师填写，学校反馈系教务处填写，总评系教研室根据以上情况综合给出评价。
附件9太原市实验中学青年教师专业素养培养考核记录
姓名考核时间：
年月至年月
日期
听课（节数）
汇报课（节数）
教学案例（个数）
教案审查（次数）
教学随笔（篇数）
教学成绩（名次）
其它
总计
注：
此表为教研室检查后填写，作为学校对师徒活动评比的依据。
附件10太原市实验中学新教师培训微格教学评价表
时间：
展示人：
评价人：
（课题）导入技能训练评价单
评价指标
权重
评价等级
优良中差
1.目的明确类型灵活
0.15
2.承上启下过渡自然
0.20
3.引起注意激发动机
0.15
4.事例媒体新颖丰富
0.15
5.层次清晰紧扣主题
0.10
6.点明课题水到渠成
0.10
7.简捷高效时间恰当
0.10
8.板书课题
0.05
“2+2”评价：
优点：
1.2.
建议：
1.2.
（课题）太原市实验中学课堂讲解技能训练评价单
评价指标
权重
评价等级
优良中差
1.科学性、学科性
0.15
2.适合性
0.20
3.教育性
0.10
4.启发性，实验演示
0.15
5.艺术性
0.10
6.富有情感
0.05
7.讲解的类型选择适当
0.10
8.与体态语言配合协调
0.10
9.无不良习惯语气
0.05
“2+2”评价：
优点：
1.2.
建议：
1.2.
（课题）板书技能评价表
评价指标
权重
评价等级
优良中差
1.板书正确、工整、规范
0.35
2.板书内容简明扼要、重点突出
0.20
3.板书布局合理、层次分明，系统性强
0.20
4.板书与讲解、演示配合得当，步调适宜
0.25
“2+2”评价：
优点：
1.2.
建议：
1.2.
（课题）课堂结束技能训练评价表
评价指标
权重
评价等级
优良中差
1.类型恰当，目的明确
0.15
2.学生活动（练习、答问、小实验、表述、小结）指导明确，任务适中
0.25
3.概括全面、结构清晰
0.20
4.重点突出、难点化解
0.10
5.前后联系，激发兴趣
0.10
6.作业明确，数量适中
0.10
7.时间紧凑合理
0.10
“2+2”评价：
优点：
1.2.
建议：
1.2.
（课题）教学语言技能评价表
评价指标
权重
评价等级
优良中差
1.讲普通话，发音正确
0.10
2.语言清晰，速度和节奏恰当
0.15
3.语句通顺、简练，语调起伏好
0.10
4.语言表达的教学内容准确规范
0.15
5.语言有感染力
0.20
6.表达生动、形象，有启发性
0.15
7.配合的体态、表情、动作恰当
0.15
“2+2”评价：
优点：
1.2.
建议：
1.2.
附件11太原市实验中学教研活动考核表
学科：
_____________；考核时间：
____________
考核项目
考核过程
自评
考评
一级
指标
二级
指标
考核细则
得分
日常
活动
部分
50分
出勤率
15分
全勤比例＝全勤次数/活动次数
100％15分；
75％12分；
50％8分
组长常规工作考核
15分
11、教研活动记录完整，主题固定，有针对性；
3分、2分、1分
12、教研组有学期工作计划，期末有工作总结；
3分、2分、1分
3、听课：
课时超量不少于20节；课时满量不少于25节；课时不满量不少于30节；要有详细的评课记录（附于所听课笔记之后）；
4分、3分、2分
4、准时参加日常会议比例；
100％5分；75％4分；50％3分
组内常规活动考核
20分
1、本组教师按时参加教研活动全勤比例；
100％5分；75％4分；50％3分
13、本组组长之外其他教师互相听课,评课,有详细的评课记录；
（总节数/人数）×2分
14、认真参加校外教研培训活动，无随意缺席现象。
5分、3分、2分
科研
部分
35分
校本
课程
9分
开发
考核
课程方案具体：
目标、内容、教学方式等明确；
3分、2分、1分
实施
考核
1、每节课有课程目标、教学设计、反思和总结；
3分、2分、1分
2、对学生进行了作业布置、评价与考核。
3分、2分、1分
研究
学习
8分
指导考核
1、本组教师承担指导教师任务数达到80％、2、指导过程认真科学
4分、3分、2分
获奖考核
1、能够获校级各级奖项；
获得校级以上各类奖项附加6－10分
4分、3分、2分
课堂
教学
6分
15、开展公开课、示范课、优质课等；
3分、2分、1分
16、创新课堂教学模式；
3分、2分、1分
课题
研究
12分
17、有课题并有研究计划；
3分、2分、1分
18、获省、市、校等各级立项；
（获国家级立项总分附加2分）
3分、2分、1分
19、课题研究的过程管理科学，参与人员分工明确，并有文字记录；
3分、2分、1分
20、成果：
阶段性论文或课题研究结果能获各级奖项或发表
3分、2分、1分
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