太原市实验中学师徒结对考核表.docx

1、太原市实验中学师徒结对考核表太原市实验中学师徒结对考核表指导教师结对日期学 段考核时间青年教师_年_月 _年_月_日自评考核考核内容自评考核 师德指导与被指导情况考核（10分）1、向新教师提供自己的教学经验，帮助新教师树立良好师德师风的程度；（5分）2、虚心学习老教师的教学经验、高尚师德、优良教风和为教育而无私奉献的精神的程度； （5分） 常规指导与被指导情况考核（20分）2、 指导教师与青年教师是否指导与被指导阅读书籍，每学期不少于2本；（4分）3、 指导教师与青年教师是否帮助与被帮助修改教学设计，是否审核签字后新教师方上课；4、 每学期篇数不少于新教师总教案数的50%，每学期评价出不少于2

2、篇的新教师优秀教学设计，评价角度要是否全面。（4分） 课堂教学指导与被指导情况考核（20分）5、 指导教师是否听新教师上课，并从学科知识、组织教学、课堂管理、教态仪容、板书设计等各方面对徒弟的教学进行具体的指导，并提出改进的建议；（4分）6、 指导教师的听课记录本上是否有上述内容的反映，每学期听课次数平均每周不少于1节；（3分）7、 每学期为新教师写出学习评语，评语要有针对性，能促进新教师进一步发展；（3分）8、 青年教师是否听老教师的课，听课后是否与自己的备课设想做比较，是否主动与老教师及时进行交流，是否认真思考老教师的意见；（4分）9、 在听课笔记上是否有上述内容的反映；每学期听课次数不少

3、于老教师一个班总课时的75%，每学期写出不少于2篇的听后感；（3分）10、 青年教师每学期是否有一篇学习体会，体会要具体，杜绝空谈。（3分）总分总分 获奖情况：青年教师能获奖总分附加一定分值，分别是：省级及省级以上8分；市级6分；校级4分总分总分 考核总分考核等级 说明：1、考核总分为指导教师与青年教师总分之和，另加上附加分值； 2、考核等级划分：85分及以上为“优秀”；75分及以上为“良好”；60分及以上为“合格”；60分以下为“不合格”；附件7 太原市实验中学青年教师年度考核表姓名：_；学科：_； 教龄：_；时间：_考 核 项 目每 项 得 分总 分一级指标二级指标分值得分说明研修部分20

4、分出勤（5分）全勤5分；803分；以下2分作业（5分）优秀5分；良好3分；合格2分专业考试（10分）考试所得分值转化成10分制业务部分50分六个一要求35分公开课（10分）省级10分、市级9分；校级7分教学设计（8分）优秀8分；良好6分；合格4分论文案例（5分）国家级5分（总分附加5分）；省级5分；市级4分；校级3分班会或社团、研究性学习（4分）优秀4分；良3分；合格2分板书设计（4分）优秀4分；良3分；合格2分命题出卷（4分）优秀4分；良3分；合格2分自修部分15分理论学习（3分）优秀3分；良2分；合格1分随笔反思（4分）优秀4分；良好3分；合格2分听课（8分）节数足够、笔记优秀（有感想评语

5、等）8分；良好6分；合格4分成绩部分20分教学成绩（15分）所带班级总均分班级均分 市均分 校均分 比较_文理分开比较（包括高一），高于市均15分；高于校均1410分；低于校均96分学情反馈（5分）优秀5分；良好3分；合格2分获奖部分5分校级（3分）市级（5分）省级（5分）另外总分附加10分国家级（5分）另外总分附加20分累计本部分分值可以累计其它5分积极参加各类活动优秀5分；良好3分；合格2分考核等级考核说明：总分达到85分及85分以上，考核为优秀；总分达到70分以上，考核为良好；总分达到60分以上，考核为合格；总分达到60分以下，考核为不合格；2、个别项目具体评价方式由教研室另行说明。附件

6、8 太原市实验中学青年教师专业品质培养考评记录姓名 考评时间： 年 月至 年 月评价内容评价主体衣着仪表言行举止出勤质量作业批改谈心交流服从分配人际关系侮辱体罚备注自我评价学生反馈家长反馈导师反馈学校反馈总评注：前七项以等级即优、良、中、差四个等级填写，第八项以有、无填写。自我评价为青年教师自己填写，学生反馈、家长反馈系年级组填写，导师反馈系指导教师填写，学校反馈系教务处填写，总评系教研室根据以上情况综合给出评价。附件9 太原市实验中学青年教师专业素养培养考核记录姓名 考核时间： 年 月至 年 月日期听 课（节数）汇报课（节数）教学案例（个数）教案审查（次数）教学随笔（篇数）教学成绩（名次）其

7、它总计注：此表为教研室检查后填写，作为学校对师徒活动评比的依据。附件10 太原市实验中学新教师培训微格教学评价表时间： 展示人： 评价人： （课题）导入技能训练评价单评 价 指 标权 重评 价 等 级优 良 中 差 1.目的明确 类型灵活0.152.承上启下 过渡自然0.203.引起注意 激发动机0.154.事例媒体 新颖丰富0.155.层次清晰 紧扣主题0.106.点明课题 水到渠成0.107.简捷高效 时间恰当0.108.板书课题0.05“2+2”评价： 优点：1. 2. 建议： 1. 2. （课题）太原市实验中学课堂讲解技能训练评价单评 价 指 标权 重评 价 等 级优 良 中 差 1.

8、 科学性、学科性0.152. 适合性0.203. 教育性0.104. 启发性，实验演示0.155. 艺术性0.106. 富有情感0.057. 讲解的类型选择适当0.108. 与体态语言配合协调0.109. 无不良习惯语气0.05“2+2”评价： 优点：1. 2. 建议： 1. 2. （课题）板书技能评价表 评 价 指 标权 重评 价 等 级优 良 中 差 1. 板书正确、工整、规范0.352. 板书内容简明扼要、重点突出0.203. 板书布局合理、层次分明，系统性强0.204. 板书与讲解、演示配合得当，步调适宜0.25“2+2”评价： 优点：1. 2. 建议： 1. 2. （课题）课堂结束技

9、能训练评价表评 价 指 标权 重评 价 等 级优 良 中 差 1. 类型恰当，目的明确0.152. 学生活动（练习、答问、小实验、表述、小结）指导明确，任务适中0.253. 概括全面、结构清晰0.204. 重点突出、难点化解0.105. 前后联系，激发兴趣0.106. 作业明确，数量适中0.107. 时间紧凑合理0.10“2+2”评价： 优点：1. 2. 建议： 1. 2. （课题）教学语言技能评价表 评 价 指 标权 重评 价 等 级优 良 中 差 1. 讲普通话，发音正确 0.102. 语言清晰，速度和节奏恰当0.153. 语句通顺、简练，语调起伏好0.104. 语言表达的教学内容准确规范

10、0.155. 语言有感染力0.206. 表达生动、形象，有启发性0.157. 配合的体态、表情、动作恰当0.15“2+2”评价： 优点：1. 2. 建议： 1. 2. 附件11 太原市实验中学教研活动考核表学科：_； 考核时间：_考核项目考 核 过 程自评考评一级指标二级指标考核细则得 分日常活动部分50分出勤率15分全勤比例全勤次数/活动次数10015分 ；7512分；508分组长常规工作考核15分11、 教研活动记录完整，主题固定，有针对性；3分、2分、1分12、 教研组有学期工作计划，期末有工作总结；3分、2分、1分3、听课：课时超量不少于20节；课时满量不少于25节；课时不满量不少于3

11、0节；要有详细的评课记录（附于所听课笔记之后）；4分、3分、2分4、准时参加日常会议比例；1005分 ；754分；503分组内常规活动考核20分1、本组教师按时参加教研活动全勤比例；1005分 ；754分；503分13、 本组组长之外其他教师互相听课,评课,有详细的评课记录；（总节数/人数）2分14、 认真参加校外教研培训活动，无随意缺席现象。5分、3分、2分科研部分35分校本课程9分开发考核课程方案具体：目标、内容、教学方式等明确；3分、2分、1分实施考核1、每节课有课程目标、教学设计、反思和总结；3分、2分、1分2、对学生进行了作业布置、评价与考核。3分、2分、1分研究学习8分指导考核1、本组教师承担指导教师任务数达到80、2、指导过程认真科学4分、3分、2分获奖考核1、能够获校级各级奖项；获得校级以上各类奖项附加610分4分、3分、2分课堂教学6分15、 开展公开课、示范课、优质课等；3分、2分、1分 16、 创新课堂教学模式；3分、2分、1分课题研究12分17、 有课题并有研究计划；3分、2分、1分18、 获省、市、校等各级立项；（获国家级立项总分附加2分）3分、2分、1分19、 课题研究的过程管理科学，参与人员分工明确，并有文字记录；3分、2分、1分20、 成果：阶段性论文或课题研究结果能获各级奖项或发表3分、2分、1分