高中通用技术必修1全套教案.docx
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高中通用技术必修1全套教案
通用技术1必修1
技术与设计1
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案
第1课时技术的价值
《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养促进学生全面而富有个性的发展为基本目标改变旧的传统教育模式确立学生是学习主体的教学指导思想以师生学生间互动教学自主探究等形式进行教学设计
一知识与技能
1理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系
2理解技术对人的生活经济社会和环境等方面的影响能对典型案例进行分析
3引导学生对周边的技术进行探究培养学生对技术的兴趣
二过程与方法
1教师创设情景提出问题引导学生分析案例得出结论
2教师构建互动让学生探究从而掌握知识拓展知识和多角度观察分析问题
3教师设置问题让学生自行查阅资料解答问题培养其自主探究精神
三情感态度价值观
让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望关注技术的新发展培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识
二重难点分析
1重点
1理解技术的产生与人类需要的关系
2理解技术对人类生活经济社会和环境等方面的影响
3激发学生学习技术的兴趣和关注技术
2难点
典型案例的分析与其有关知识的拓展
[难点突破]由教师引导通过集体或小组讨论初步形成结论最后由教师归纳得出结论
三教学策略与手段
1模式探究自主学习和合作学习相结合
2策略通过实验讲授提问讨论的方法使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边技术不断发展而技术的进步和发展对社会对人的学习生活和工作所带来的巨大影响使学生积极地探究技术成为课堂教学的主体
3手段多媒体设备课件实物
四教学准备投影机
五教学过程
[新课引入]同学们上节课开导篇大家了解了什么是通用技术并为什么要学习通用技术如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性今天我们就通用技术课的技术展开讨论
首先我们来做个实验《钉拔木条上的钉子》
器材木条铁钉平嘴钳圆头铁鎯头羊角铁鎯头
[创设情景]木条铁钉鎯头是制作家具修理家具常用的材料和工具属木工
下面请一位同学帮同学们在教室里做一个挂雨具的架子
1首先钉一枚铁钉到木条上任选一件工具
习惯上学生一般选择铁鎯头
提问为什么选择铁鎯头而不钳子
因为铁鎯头专门用来敲的而钳子是用来剪和钳东西的满足人们不同的需要
2如果出现铁钉钉弯钉错位置时需要拔出铁钉学生也会很自然用羊角铁鎯头
设置问题为什么要用羊角铁鎯头
因为1钳子拔钉时直接用平嘴去拔很吃力2一般采用物理上的杠杆平衡原理把剪金属丝用的斜口处作为铁钉阻力点进行拔钉由于钳子在设计时是为了剪较细的金属丝而用因此它的动力臂较短力矩较小拔较长较粗的铁钉较困难并且拔钉时钳子斜口也用力紧紧卡住钉子容易损伤铁钉钳子头部支点也容易压损木材表面而羊角铁鎯头设计时动力臂较长省力
5总结钉拔铁钉羊角铁鎯头比其它工具使用方便满足了人们木工上钉与拔铁钉和敲砸等需要因此它是一种技术而平嘴钳又是另一种技术
一种技术具有它的合理性规范性应用性等但不一定是完美的比如羊角铁鎯头只适合于木工而不适于钳工金匠工鞋匠工或其它工种你又能发现些什么问题提些什么建议或改造它吗课后思考
由次引出技术的涵义技术是什么
[课件展示]技术的涵义
技术就是指人类为了满足自身的需要和愿望而采取的方法和手段是对大自然的改造和利用
[设问]技术在我们身边可谓无处不在谁来说说你所知道或周边有哪些技术
[学生]
[观看幻灯图片]衣服灯建筑汽车电话机航天飞船基因工程等
[实物展示]穿针引线工具收音机MP3等
[讨论]
如果没有技术我们的生活将会怎样
回到原始社会成为赤裸的人
[小结]体现了技术的价值和重要性
由此引出本课学习内容一技术的价值技术与人
[展示课件]从火到灯人类走向文明的历程
让学生阅读分析讨论得出假设然后教师总结
1人类对于光明的需求怎样推动了照明技术的产生和发展的学生回答
2案例又说明了些什么
[总结]1为了满足自身的需要和愿望人类便产生了技术人类的需求不断增长提高促使技术不断地发展
2照明技术的产生和发展改变和方便了人们的生产和生活
3技术的提高和发展推动了社会的发展和人类文明的进步
讨论照明技术的发展虽然给人类带来了极大的方便但也消耗着大量的自然能源自然能源是有限的如何运用现代技术实现以更少的能源消耗获取更大的效益
拓展知识介绍合理运用核能技术的人造太阳
教师根据本节内容设置问题让学生小组讨论初步形成假设然后全班讨论最后形成结论
1分析下列技术的产生分别满足了人们的那些需求
〔课件展示〕
A印刷技术满足了人的需要
B农耕技术满足了人的需要
C摄像技术满足了人的需要
DB超技术满足了人的需要
A学习文化知识
B吃饱穿暖
C把美好的东西留存下来
D检查和了解身体内部奥秘
[思考1]
1原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居住
抵抗不良环境防止野兽病菌等侵害的方法和手段
2原始人随身携带磨制好的尖削石器除了用来切割兽肉以外还有什么用途
人为了适应自然的过程中生存下来需要依靠技术来保护自己于是产生了技术
3疟疾天花鼠疫肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命为什么现代人对它们不再恐慌
运用现代生物技术疫苗医学技术克制了这些疾病
4结合自己身边眼镜鞋子等
结论1技术具有保护人的作用
[思考2]以下技术怎样解放人
取火技术熟食人类脱离野性营养改善大脑发育健全智慧提高
工具制造解放了人的双手扩大了人的能力
医疗技术战胜了疾病延长了寿命
车船制造技术解放了双脚缩短了旅途时间方便出行
电子技术方便丰富了人们的生活
结论2技术具有解放人的作用
讨论交通工具的发展使人们的出行便捷舒适但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼以致影响身体健康还造成交通事故隐患你认为应该如何看待这一问题运用现代技术你有好的建议和方法吗
总结提示合理安排时间坚持科学锻炼生产使用建身器材在汽车上安装感应或传感系统比如汽车与人其它机动车间的距离报警提示超速提示应急逃生装置油门与刹车传感系统以免采错等
[阅读]爱迪生的故事
介绍我国小发明家张今是如何发明太阳能热水器
结论3技术具有发展人的作用
[本节课总结]
1技术与人
1技术是为了满足人类自身的需要和愿望
2为了满足自身的需要和愿望人类便产生了技术人类的需求不断提高技术也不断发展从而推动了社会发展和人类文明进步
3技术具有保护人解放人发展人的作用
4技术是因人而生为人服务造福人类
五作业准备下节课集体讨论和辩论活动
1调查或网上查找当今社会对人们工作和生活方式影响最大的10项技术
2有人认为技术发展导致失业也有人认为技术发展提供了新的就业机会请就次问题展开辩论分两大组一组为正方一组为反方
六教学反思
第2课时技术的价值1知识与技能理解技术的产生与人类需要之间的关系理解技术对个人的生活经济社会和环境等方面的影响能对案例进分析2过程与方法联系生活实际组织学生通过对典型案例的分析理解和对具体问题的讨论思考等活动来加深对技术的价值的理解3情感态度与价值观通过对本课的教学培养学生了解技术尊重技术热爱技术的情感重点技术对个人生活经济社会和环境等方面的影响难点对技术价值的理解二新课进行
学生辩论有人认为技术发展导致失业也有人认为技术发展提供了就业机会案例分析农业技术的发展与劳作方式的变革
比较技术使人们的衣食住行交往娱乐教育等方面都发生了哪些改变
教师总结技术丰富社会文化的内容
讨论交通工具通信工具的变化对人们生活和工作带来了哪些改变思考分析中美日之间技术水平技术的发展水平已经成为国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一技术促进社会生产的发展技术丰富社会文化的内容技术改变社会生活的方式
教师播放水利工程都江偃视频片断荷兰风车图片
讨论都江堰的建造使得成都平原由年年洪灾水患变为沃野千里水旱从人不知饥馑时无荒年并使直接受益的成都成为天府之国抽水风车的转动使得荷兰从大海中取得近13的国土这些都依赖于什么注意了什么
教师总结
依赖于技术并在利用自然改造自然的过程中注意保护自然实现人与自然和谐共处
思考让学生举出自生活中常见到的相关于利用技术的实例
思考技术的发展给自然环境带来了哪些问题又有哪些解决对策
问题解决对策温室效应减少二氧化碳排放荒漠化加剧种植草皮树木圈养牛羊水土流失植树造林退耕还林大气污染使用清洁燃料水质污染禁止污水排放污水净化白色污染减少泡沫塑料塑料袋使用总结技术的发展给自然环境带来了问题但也给解决这些问题提供了可能
人类在利用技术开发改造自然时应把握合理的尺度注意对大自然的保护不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响
六课后作业―――分组讨论
技术的发展使人们的工作和生活方式发生了巨大的变化请同学分组讨论并列举出对我们工作和生活方式影响很大的技术然后全班交流总结归纳出全班同学公认的对人们工作和生活方式影响最大的10项技术
讨论规则
1自由发言
2不对别人的发言作任何评价
3观点越多越好
4可以对别人发言作进一步的阐述
5每小组10人左右时间为10分钟左右
七教学反思
第3课时技术的性质1
一教学目标
知识与技能
1知道技术的性质包括技术的目的性创新性综合性两面性专利性等
2知道技术的发展需要发明和革新并了解技术发明与技术革新的不同
3理解技术活动往往需要综合运用多种知识
4理解科学与技术的区别与联系
5了解技术与其他学科的关系
过程与方法
1理解内化技术的目的性即是因人而生以人为本为人服务的具体表现
2通过讨论及案例理解创新对技术发展的作用
3通过讨论分析身边的常用物品感受技术活动具有跨学科性质
4通过举例分析理解技术与其他学科的相互关系
情感态度与价值观
1通过交流讨论培养技术意识破除对技术及创新的神秘感
2能够积极主动地参与技术活动培养创新意识
3通过小组合作方式培养学生合作精神和团队意识
二教学重点和难点
重点1知道创新对技术发展的重要性培养学生创新意识
2理解技术活动往往需要综合运用多种知识
难点理解科学与技术的区别和联系
三教学准备投影机
四教学过程
引入我们从技术与人技术与社会技术与自然在个维度阐述了技术的价值体现同时也了解到技术的重要性那么技术究竟是什么它涉及哪些知识呢今天我们将来讨论技术的特征
板书第二节技术的性质
我们知道技术的价值是保护人解放人发展人推动社会发展合理利用自然等这也正是技术的目的
1技术的目的性
任何技术的产生和发展都是人类有意识有目的活动的成果它总是从一定的具体目的出发针对具体的问题形成解决的方法从而满足人们某方面的具体需求
案例分析助听器的发明投影展示视频
讨论助听器的发明的具体目的具体问题具体需要
马上行动电动助力车怎样体现技术的目的性
引导电动助力车出现超过三年其新的功能不断出现如001电动车有自发电技术绿源有EABS技术磁控型防盗技术等
技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中人类有目的有计划有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展新技术不断出现说明技术具有创新性
2技术的创新性
创新是技术发展的核心所在也是技术对人类富有挑战意义的内在原因在人类历史长河中每一项技术的问世都是创新的成果闪烁着创新的光芒
讨论P12有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用你是否赞同说说你的理由
创新分为技术革新和技术发明
案例分析P12瓦特蒸汽机与第一次技术革命
讨论瓦特对技术和社会产生了什么影响试举例说明
说明技术创新对技术发展和社会发展有巨大推动作用
案例分析投影仪课件展示《显示器的革新与电视机的创新》
思考电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段
1球面电视机2平面电视机3纯平电视机4液晶电视机5等离子电视机等
说明技术的创新是一个艰难而曲折的历程有时一个产品往往要经历漫长的进化过程需要不断的更新换代技术的不断革新是通向技术发展之路的重要机制
案例分析高压钠灯是一种发光效率很高的电光源但在钠蒸气放电时产生1000℃以上的高温具有很强的腐蚀性玻璃灯管根本没法耐受所以高压钠灯一直没能问世直到有了透明陶瓷高压钠灯才得到实际应用
讨论从高压钠灯的发明应用中大家能得到什么启示
说明一个新技术产品的创新或发明是一个艰难而曲折的历程而且技术的创新不是一个方面的创新它是多个方面
3技术的综合性
技术具有跨学科的性质综合性是技术的内在特性一般地每一项技术都需要综合运用多个学科多方面的知识
马上行动P14分析制作一个小板凳需要综合运用哪些知识在左图中的小椭圆形空白处填写这些学科的名称
阅读P14技术与科学的区别与联系
技术与科学的区别与联系
区别
科学技术概念科学是对各种事实和现象进行观察分类归纳演绎分析推理计算和实验从而发现规律并予以验证和公式化的知识体系技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造侧重点认识自然利用和合理地改造自然目的有所发现有所发明回答的问题是什么为什么怎么办研究
方法通过实验验证假设形成结论通过试验验证方案的可行性与合理性并实现优化举例牛顿发现万有引力定律瓦特发明蒸汽机联系科学研究为技术发展拓展空间成为技术发展的重要基础
马上行动P14分别举出3个科学活动和技术活动的实例并填在课文中
四教学反思
第4课时技术的性质2
一教学目标
知识与技能
1理解技术的两面性
2了解专利的作用有关规定及申请方法
过程与方法
1通过对典型案例的讨论理解技术的两面性
2理解知识产权及专利制度在技术领域的重要性
情感态度与价值观
1通过资料展示讨论理解技术的发展对传统伦理道德观念的冲击
2增强法制观念自觉抵制侵犯知识产权的行为
二教学方法
图片展示视频欣赏理论解析案例分析小组讨论练习探究等方法
三重点难点
重点1技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击
2技术专利申请方法以及知识产权的作用
难点知识产权及专利制度在技术领域的重要性
四教学准备
投影机课件
五教学过程
引入我们知道了技术是人们有意识的结果它运用多方面的知识进行创新来满足人们的需要那么技术还会带来什么呢投影仪展示专题片
辩论随着电子技术和网络技术的发展网络游戏越来越普遍据英特尔公司调查2004年我国有七成学生玩网游每年花费超过一千元对学生而言玩网游好不好
引导我们发现技术在满足人们需要的同时也带来了危害因此我们说技术是一把双刃剑
新课
4技术的两面性
学生阅读课本P15技术两面性内容第一段
马上行动P15请你列举几项常见的技术并分析其正反两面性
全班分成两个大组一组提出一项技术并说出它的正面另一组说出它的反面两组间可进行反驳
任何事物客观上都具有两面性技术也不例外
阅读课本P16信息技术带来的困扰信息技术使人们的交流和沟通更方便快捷同时也产生种种利用信息技术从事犯罪活动
讨论你认为信息技术发展有错吗请说明理由
说明技术本身没有对错合理运用就表现出它的实用性盲目追求功利性就会违背技术的本义走向它的反面
现代技术的发展也挑战传统的伦理道德观念由技术引发的伦理道德问题引起了人们的关注和反思如克隆技术现在已经可以为人换心换肝换脸那将来如果可以克隆人的思想的话会出现什么问题
案例分析P16决定胎儿性别的技术
讨论你对决定胎儿性别的技术是支持还是反对请展开讨论分别说出各自的理由
说明对技术本身要予以支持但是要建立相应的决定胎儿性别的技术的法律法规和制度即要表现技术的实用性抑制它的另一面
设问是否技术都能人为控制表现实用性呢
案例分析据统计飞机的事故率比其他交通工具小得多但空难事件还是有的如台湾中华航空公司一架客机2007-08-20早上从台北飞抵日本冲绳岛首府那霸机场后发生一连串爆炸引发大火全机付诸一炬
讨论你对以上的爆炸事件如何评价它说明什么问题
说明技术系统的复杂性决定技术负面影响的必然性
以上事例说明由于技术设备的工作环境几乎系统的复杂和人类认识的局限性决定了技术本身存在脆弱的一面这是它必然产生技术负面效应的内因当然技术的负面效应也有的是人为的比如核战争的威胁黑客的攻击等等但这是技术负面效应的外因
引导学生对技术的两面性进行小结
技术的两面性是指技术既存在满足人类需求为人类造福的正面价值它同时也会对人类带来一定的危机隐患甚至是灾难的负面影响
技术作为人类使用的工具和物品不具有正面和负面技术具有两面性一是技术应用的两面性即技术由什么人使用及使用的目的而出现的两面性现象二是由于技术的不可控性所决定的技术负面影响
从一分为二的哲学观点看任何事物都具有两面性但是必然有一面是主导的这一面就决定了事物的基本特性一个有用的技术项目或产品只要它存在价值尽管它还存在某种危机和隐患我们仍然要使用它这就是我们对待两面性的正确态度
相信人类的理智和智慧定能找到解决技术两面性问题的办法开创更加美好的明天
案例引导某同学自己就圆珠笔设计出了一个从未有过而又非常漂亮而实用的笔架但这个笔架被一个工厂拿去仿造销售
讨论你是这位同学你怎么办
5技术的专利性
阅读P16技术的专利性
专利一是指专利权二是指受到专利权保护的发明创造三是指专利文献专利法中所说的专利主要是指专利权专利有三种发明专利外观设计专利及实用新型专利
专利权技术作为创造性劳动的成果是技术发明者智慧和劳动的结晶它凝结着丰富的社会价值和经济价值在技术实现其价值的过程中技术发明者对此享有一定的权利这些权利受到法律的保护专利权是属于知识产权的范畴
案例分析P17复印机的专利壁垒
讨论结合案例谈谈专利有什么作用
专利技术具有一定的垄断性使其专利技术和产品在一定时间内独占市场从而得到丰厚的回报保持继续新的发明创造的积极性使技术创新活动走向良性循环
问题如果借其它同学的书复印后自己看算不算侵犯著作权
案例分析案例1我国对乙二醇聚乙烯醇和丙烯腈三个引进项目中其列入39个外国专利支付专利使用费高达750万美元和718万人民币但据确查乙二醇生产中的22个专利在签合同时已有7个专利超过了专利有限期而我们还在高价支付专利费
讨论外企在转让中有哪些违规行为我们应该如何预防
说明专利具有时效性地域性独占性应用专利法来保护自己的利益我们先来看一看专利权如何取得
专利权不能自动取得对于符合新颖性创造性实用性的发明或实用新型必须履行《专利法》所规定的专利申请手续向国家专利局提交必要的申请文件经过法定的审批程序最后审定是否授予专利权
马上行动全班同学分为两组分别扮演某项专利的申请方和专利授予方模拟对映学生收集的盗版物品的正版进行专利申请
专利申请的程序 1提交申请阶段2受理阶段3初审阶段4发明专利申请公布阶段5发明专利申请实质审查阶段6授权阶段
马上行动模拟持有正版物品专利的同学对自己进行保护
小结
通过本节课的一系列案例和探讨我们知道了什么是技术技术发展的因素技术的作用和技术的保护等问题现今技术对人类社会产生着重大影响将日益成为引导社会变化塑造社会变化应对社会变化的重要因素大家应该加强技术修养提高解决实际问题的能力
五教学反思
第5课时技术的未来
知识技能目标
1了解技术的未来发展趋势形成对技术的积极情感和理性的态度
2了解技术对社会产生的影响使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活去看待技术
能力方法目标
1．培养创新思维的能力和想象的能力
2．通过学习培养小组合作交流表达及科学探究的能力
情感态度目标
1．激发学生的学习兴趣和求知欲形成良好的学习态度
2．通过学习加强关心和爱护人类环境的意识和行为
3了解技术的未来发展趋势形成对技术的积极情感和理性态度
二教学重难点
教学重点
了解技术的未来发展趋势形成对技术的积极情感和理性态度
教学难点
如何培养学生理性看待技术
三教学策略与手段
因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主如果单纯的口头语 言讲授很难让学生理解和接受而直观图片和教具详实的技术资料的使用可以辅助教学进而激发学生的学习兴趣充分调动学生学习的积极性和主动性在老师引导下自主探究合作学习多媒体辅助学习课外活动实践
四教学准备
投影机课件
五教学过程
一创设情景用多媒体创设问题情景
无线通信飞速发展新的技术和标准层出不穷但是孤立的网络连接在未来通信中是毫无意义的在未来无线通信中用户更希望能通过手中的多模终端根据自己的需求随意地接入合适的网络进行通信融合与可切换性成为未来无线通信主旋律
在日新月异的21世纪人类社会将继续发生重要变化技术将日益成为引导社会变化塑造社会变化应对社会变化的重要因素面对技术对人类对社会所产生的重大影响人们常常会问未来的技术将走向何处出示本节课的学习内容及学习目标幻灯片
二提出问题
1结合日常生活中自己所知道的某项技术大胆设想该项技术的未来
２平时我们所说无线技术是什么
案例分析
无线家庭的无线生活
就无线家庭一天的无线生活根据自已所知道的技术口头续编文莉一家晚上的生活
月球城市采用两人对话
甲月球城市有多大
乙那时你会到月球城市去吗
甲你乘什么上月球
乙宇宙飞船
甲听说乘天梯更好呢
乙天梯是什么呀
甲通往太空连接空间站和地球的铁路缆绳将航天器和旅游者带到太空去
乙奥这么神奇呀那我们什么时候可以乘上天梯呢
甲科学研究所爱德华兹说2019年天梯研发报告称建成少则15年多则50年后不过得是在资金到位的情况下
背景资料
近年来科学家提出的有关天梯的设想以其诱人的前景和较现实的可行性吸引了整个航天界因为天梯一旦建成它就像高速公路一样可以24小时运转将航天器和旅游者带到太空去由于天梯的运输费用将比火箭小两个量级从而人类将进入真正的太空时代
从幻想到现实
这种大胆的设想首先是俄罗斯著名的航天科学家齐奥尔科夫斯基在1895年提出来的他被巴黎的艾菲尔铁塔所激动提出建造一个塔通向太空他设想在一个纺锤形的缆绳的终端放置一个太空城堡这个城堡在地球静止轨道上围绕地球旋转
爱德华兹博士在过去数年里一直都在潜心研究天梯计划他介绍说第一步把一个携带天梯半成品的飞船发射到地球静止轨道的卫星上使其和地球同步飞行第二步把这个半成品的天梯从飞船上放下来落到位于赤道海面的一个平台上这个平台类似一般的海上发射卫星的平台第三步把半成品的天梯锚定在平台上第四步用一个由激光束提供能量的爬升器在这个天梯的半成品上上下移动并把更多碳纳米合成纤维缆绳拧在天梯半成品上进一步完成天梯整个制造过程大约要用两年半的时间另外根据专家设想天梯也可由电磁能驱动电磁能驱动技术目前已在日本和欧洲的高速列车上得到应用建成后这个爬升器就可以沿着天梯把物资和成吨重的卫星甚至人缓缓运送到离地面约36000千米的地球静止轨道上时间大约需要7天半左右回来也大约需要这么长的时间
对爱德华兹来说建造天梯最大的技术挑战就是找到制造缆绳的材料它必须异常坚硬又要异常轻巧还要能抵抗任何腐蚀为了这个曾被称为无法得到的材料科学家们足足等待了几十年1991年日本科学家发明了碳纳米管这种材料比钢轻6倍而韧度要比钢高出几百倍但这种材料的生产成本太高美国休斯敦赖斯大学的史密斯和他的同事们正在研究一种专利碳纳米钢索材料据说他们可以将碳纳米钢索的生产成本降到每克1美元以下
目前航天飞机运送每千克物品需要2万美元的成本而天梯一旦建成可将运送每千
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