三年级英语下册一单元备课.docx
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三年级英语下册一单元备课
总第
（1）课时
课题（内容）
Unit1Welcomebacktoschool
课型
New
教
学
目
标
知识
与能力
1.听懂会说Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmerica.
2.掌握I'mfrom...句型.
3认识美国、加拿大、中国的国旗，并会介绍自己。
过程
与方法
充分利用生活情景介绍新来的学生。
（情景教学法）
情感态度
价值观
1.培养学生学习英语的兴趣，乐学、爱学英语；
2.让学生学习日常交际的礼仪知识。
教学重难点
1.本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己
2.难点是调动学生的兴趣与积极性，营造学习氛围
课前准备
录音机、磁带
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、Warm-up
与学生对话:
Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain.
Howareyou?
T:
Fine,thanks.
Doyouhadahappynewyear?
（你们新年快乐吗?
）
Ss:
I'mfine,thankyou.
Howareyou?
Ss:
Yes.
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
备课教师：
段君
教师活动
学生活动
应对预案
二、Presenation
1.T:
Wehaveanewfriendtoday.
Guess!
Whoisit?
Aboyoragirl?
师说出答案:
Sheisagirl.
教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.
Look,sheisLili.SheisfromQingdao.
然后新生自己介绍一下自己.（课前教师可以提前教给学生）
S:
Hi!
I'mLili,I'mfromQingdao.
T:
Welcome,Lili.
2.播放Let'stalk录音
3.教师扮演Amy,与学生打招呼。
4.学生练习onebyone
三、Practice
1.Playagame
猜一猜Aboyoragirl?
学生猜.
书空练习时，让学生按正确的笔顺和笔画进行。
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
课前教师可以提前教给学生
达到师生互动教学
教师活动
学生活动
应对预案
2.击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍
四.课堂小结
教师总结
五、Homework
1.学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己.
2. 听录音三遍.
先让学生自己谈收获
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
板
书
设
计
Unit1 Welcomebacktoschool
Boysandgirls.
Wehaveanewfriendtoday.
I'mfromAmerica.
Welcome!
教学
反思
备课教师：
段君
总第
（2）课时
课题（内容）
Unit1Welcomebacktoschool
课型
New
教
学
目
标
知识
与能力
1.听懂会说Watchout!
Oh,no!
appleantbagCokecoffee
2.能听说认读boygirl
3.跟读Let'schant
过程
与方法
利用let'schant巩固并热身，激发学生兴趣。
情感态度
价值观
培养学生的学习兴趣，良好的学习英语的习惯。
培养生对知识的运用能力。
教学重难点
听懂会说Watchout!
Oh,no!
appleantbagCokecoffee
课前准备
录音机、磁带、短语卡片
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、Warm-up
与学生对话:
Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain.
Howareyou?
Ss:
I'mfine,thankyou.
Howareyou?
Askandanswer.
教师给予及时鼓励与表扬
教师活动
学生活动
应对预案
T:
Fine,thanks.
Followme,please.
AAA,appleandant
BBB,boyandbag
CCC,Cokeandcoffee
学生跟读
AAA,appleandant
BBB,boyandbag
CCC,Cokeandcoffee
二、Presenation
1.老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面，并对他说Littleboy.Watchout!
可多说两遍。
让学生跟着一起说。
然后再找一个小女孩，让她把满满一杯水放到教室后面。
并说Girl,girl,watchout.学生跟读.（可延伸句子I'maboyandyouareagirl）
2.播放Let'stalk录音
3.教师与学生继续练习
AAA,appleandant
BBB,boyandbag
CCC,Cokeandcoffee
学生认真听并跟读
师生共读
此部分即可热身又为后面的学习铺垫。
教师可借助卡片出示“watchout”的意思
争取达到生生互动教学
教师活动
学生活动
应对预案
学生学习书写AaBbCc学生练习oneby one
三、Practice
1.Playagame
猜一猜Aboyoragirl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
2.听Let'schant.
学生跟唱.
四.课堂评价（Assessment）
五. Home-work
请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。
让学生到台上表演
总结并展示自己本节课的收获
给予及时评价
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
板
书
设
计
Watchout!
Oh,no!
appleantbag
Cokecoffee
boygirl
教学
反思
总第（3）课时
课题（内容）
Unit1Welcomebacktoschool
课型
New
教
学
目
标
知识
与能力
学习英文字母Aa,Bb,Cc。
能听懂会说单词apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。
过程
与方法
会说唱本课时的字母歌谣。
情感态度
价值观
培养生对知识的运用能力和良好的学习英语的习惯。
教学重难点
1.学习字母Aa,Bb,Cc,以及以这些字母开头的单词；
2.It’sanapple.句中冠词an的用法。
课前准备
1.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。
2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
Step1：
Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk。
2.教师将学过的“Let’stalk和Let’spractice”的教学挂图呈现给学生，让学生看图说话，复习学过的单词和句型。
学生展示课前对话
对学生的课前对话适当评价
对说的最快最准确语感最好的同学给予一定形式的奖励
备课教师：
段君
教师活动
学生活动
应对预案
Step2:
Presentation
1．学习字母Aa和单词ant,apple。
（1）教师出示字母“A”，播放录音
（2）教师出示蚂蚁和苹果的图片问学生：
Whatarethese？
然后放录音
（3）教师通过呈现图片教读单词ant,apple。
（4）教师笔顺板书字母
（5）教师指着图片问学生：
“What’sthis?
”“It’sanant.It’sanapple.”
2．学习字母Bb和单词boy,bag。
（1）教师呈现男孩和书包的图片问学生：
CanyoutellmethewordsinEnglish?
（2）教师问：
谁知道这两个单词的第一个字母是什么？
学生回答：
b。
（3）教师出示字母卡
（4）教师板书字母大小写Bb。
3．学习字母Cc和单词Coke,coffee。
（方法同上）
4．让学生在活动手册上把所学字母Aa-Cc进行描红。
5．教师把Let’schantA的教学挂图呈现给学生，播放该部分的录音
学生跟读模仿
让学生听一听单词的发音。
学生仔细观察后，做书空练习
学生跟读单词
学生辨别字母Bb的大小写。
学生仔细观察后，做书空练习。
学生听歌谣。
引导让学生用英文回答这两样东西的名称
引导学生说出完整的句子
注意强调句中的冠词是“an”不是“a”.
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
教师活动
学生活动
应对预案
6．之后教师和学生一起看图，一起拍手打节奏说唱歌谣。
Step3:
Practice
1.教师出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片
2.Playagame：
“看谁拿得快”。
Step4:
Summary
Step5:
Homework
1.你来当爸爸妈妈的小老师，教他们我们今天学习的英语chant.
2.画一幅字母的想象画，形象地展示字母。
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
师生互动
板
书
设
计
Unit1 Welcomebacktoschool
AaBbCc
AppleboyCoke
antbagcoffee
教学
反思
总第（4）课时
课题（内容）
Unit1Welcomebacktoschool
课型
New
教
学
目
标
知识
与能力
1、听懂、会说：
“Whereareyoufrom?
I’mfrom….Thisismyfriend…”
2、在情境中运用语言及单词from的发音。
过程
与方法
利用做游戏，表演等方式激发学生的学习兴趣
情感态度
价值观
培养学生的学习兴趣，良好的学习英语的习惯
教学重难点
1.听懂、会说：
“Whereareyoufrom?
I’mfrom….Thisismyfriend…”
2.在情境中运用语言及单词from的发音
课前准备
学生自己的头饰、录音机、磁带
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一.热身复习（Warm-up/Revision）
1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：
“I’mlily.I’mfromCanada。
”
（引导其他孩子用:
“Goodmorning.lily!
”回答）
“I’mfromCanada.
Whereareyoufrom?
I’mfromAmerica.”
备课教师：
段君
教师活动
学生活动
应对预案
2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。
二.呈现新课（Presentation）
1.Game
（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）
听音乐，传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
”
教师提问：
“Whereareyoufrom?
”
2、学生小组间的问答：
“Whereareyoufrom?
”“I’mfrom…”（根据孩子自己制作的头饰回答）
3、请几个小组开火车问答：
“Whereareyoufrom?
”
4、教师出示钟表（把时间调到下午）：
“Goodafternoon!
”教师带上Mr.Black的头饰（走到一位学生面前）说：
“Goodafternoon!
Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”
教师提问一组孩子。
然后请学生到前面来扮演Mr.Black.
做自我介绍:
“I’mAmy.
学生回答“I’mfromAmerica.”学生们试着提问：
“Whereareyoufrom?
”
学生根据自己的情况回
“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”
不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演
得到小卡片的同学根据情况回答。
教师应鼓励学生大胆表演
教师活动
学生活动
应对预案
5、教师带着Mr.Black的头饰走到台前，说：
“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?
”教师指着扮演Amy的同学说：
6、教师播放Let’stalk部分的课件
7、小组分角色练习对话。
8、小组表演对话。
三.趣味操练（Practice）
1、Listenandorderthecards:
2、表演Let’stalk部分的对话。
3、小组中互换头饰，进行对话练习
四.Homework:
介绍好朋友
请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。
“ThisismyfriendAmy.”
Ss:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too!
Ss:
Whereareyoufrom?
A:
I’mfromAmerica.
Ss:
Welcome!
（1）学生观看对话
（2）跟读、模仿
Whereareyoufrom?
I’mfrom……….
引导全班孩子问好
对于学生不清晰的发音，教师及时纠正
将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。
板
书
设
计
Whereareyoufrom?
I’mfrom…
Thisismyfriend…”
教学
反思
总第（5）课时
课题（内容）
Unit1Welcomebacktoschool
课型
New
教
学
目
标
知识
与能力
要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Comein.”“I’msorry.”和“It’sOK.”三个短语和句子。
过程
与方法
通过学习歌曲，巩固本课学过的单词
情感态度
价值观
培养学生的学习兴趣，良好的学习英语的习惯
教学重难点
学习teacher、student两个单词，“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK”三个短语和句子。
课前准备
本课生词的单词卡片录音机磁带
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
（一）热身与复习（Warm-up/Revision）
1.师生互相问候
2.Talktogether
Introduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。
学生用“Thisismyfriend….”“Whereareyoufrom?
I’mfrom…”“Nicetomeetyou.Niceto
meetyou,too.”等句型进行交流。
请几个小组展示自己的对话
备课教师：
段君
教师活动
学生活动
应对预案
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示Let’slearn部分的挂图，教师提问：
“Whocanyouseeinthepicture?
”
教师根据学生的回答出示新词：
“teacher”带读几遍后，将词卡贴在
Mr.Black旁边。
教师根据孩子的回答出示新词：
“student”，带读单词。
将词卡贴在学生旁边。
2、教师戴上Mr.Black的头饰，说：
“I’mMr.Black.I’mateacher.Whataboutyou?
”
3、播放课件，跟读课件中人物的句子。
教师邀请一名孩子一起表演故事。
（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁的敲门。
师生展开一段对话。
）
对话内容分角色配音.
4、学生以小组为单位表演对话，
展示对话。
学生回答：
“Mr.Black/teacher”
还有的学生回答：
“某个孩子的名字”或回答“student”
学生跟学介绍
学生观看课件并模仿、
配音
挂图中应能看到教室中的其他学生,教师将本班孩子画在图中）
引导孩子用介绍自己“I’m…I’mastudent.”请一至两组学生介绍自己。
鼓励学生大声、大胆地进行对话
教师活动
学生活动
应对预案
（三）趣味操练（Practice）
1.介绍我自己
引导孩子运用句型：
“I’m….I’maboy/girl.I’mastudent.”
2、孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。
（四）扩展性活动（Add-activities）
教师出示一些人物的职业的卡片，如:
doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。
并用句子：
“I’manurse/…”进行自我介绍
学生进行自我介绍
注意及时纠正学生的发音
板
书
设
计
Unit1Welcomebacktoschool
I’mateacher.
I’mastudent.
教学
反思
总第（6）课时
课题（内容）
Unit1Welcomebacktoschool
课型
New
教
学
目
标
知识
与能力
1.学习字母Dd,Ee.以及以这些字母为首字母的单词
2.Let’sdo.通过说说做做，熟悉并掌握5个字母
过程
与方法
情景教学、对话练习
情感态度
价值观
培养学生学习英语的兴趣和良好的英语习惯
教学重难点
1.学习字母D、E及相关单词
2.认读字母，体会字母在单词中的读音
课前准备
单词卡片，字母卡片（A--E），课件
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’maboyandyouareagirl.”部分，女生唱“I’magirlandyouareaboy.”部分
唱歌曲，复习旧知
比比看谁唱得更好
备课教师：
段君
教师活动
学生活动
应对预案
2、看一看，猜一猜
请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。
教师书空字母
3、说一说
播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。
（二）呈现新课（Presentation）
1.分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
2.学生开火车认读。
3.教师利用图片引出并教读单词dog和duck
4.以同样的方法学习大小写字母Ee.
5.出示Let’ssay部分的课件，教师反复点击字母和单词
6. 出示Let’sdo部分动画
学生猜一猜
学生表演
学生分小组读一读
学生模仿跟读
学生边看边尝试跟读，同时做动作
学生很乐意读，但由于速度快，往往发音不是很清晰，教师要及时纠正
egg/elephant，当问学生What’sthis?
强调回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.
教师活动
学生活动
应对预案
（三）趣味操练（Practice）
1.listenandorderthecards
2.读一读，分一分
孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。
找出共同的字母。
3.看谁敲得快
将字母卡贴在黑板上（有大写也有小写）。
让一位学生站起来随意念其中一个，另两位学生比赛敲出他（她）念的字母，胜者得一分。
（四）扩展性活动（Add-activities）
帮单词娃娃回家
教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。
让孩子根据首字母把单词送回家。
学生根据教师说的顺序，排列大小写字母AaBbCcDdEe
学生做游戏，来巩固所学知识。
板
书
设
计
Unit1Welcomebacktoschool
Ddduckdog
Eeeggelephant
教学
反思
升级会员 