《中医药学概论》课程标准张世文.docx

《中医药学概论》课程标准张世文.docx

《《中医药学概论》课程标准张世文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《中医药学概论》课程标准张世文.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《中医药学概论》课程标准张世文

《中医药学概论》课程（项目）标准一、课程基本信息

（一）课程性质：

必修课

（二）课程类型：

（理论＋实践）课（B类）（三）课程类别：

专业（基础）课（四）开设学期：

第一学年第二学期（五）所属系部：

药学系（六）编制教研室：

社区教研室（七）编制者：

张世文二、课程性质与任务中医药学概论是高职高专药品经营与管理、药物制剂技术、生物制药技术及药学专业的一门重要的专业基础课。

课程包括中医学、中药学、方剂学和中成药学等基础理论、基本知识、基本技能。

本课程的任务是使学生具备从事药品经营等工作所必需的中医药学的基本知识和基本技能，形成良好的职业素质和服务态度，为学生今后学习相关专业知识和职业技能、增强继续学习和适应职业变化的能力奠定坚实的基础，使其成为高素质技能型人才。

三、课程教学目标

（一）知识目标1．掌握常用中药、中成药的功效与应用，掌握常用中药饮片的性状鉴别。

2．熟悉中医学的基本理论与思维方法，方剂学的基本知识。

3．了解中医的四诊、辨证与防治原则。

（二）能力目标1．能够熟练识别常用中药饮片，通过分析常用中成药处方，培养学生药品经营和管理能力。

2．学会中药和中成药审方、计价、调配、复核、发药的操作技能及注意事项。

（三）素质目标1．树立药品质量观念和药品安全意识，具有理论联系实际，实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度。

2．具有良好职业道德，科学工作态度严谨细致的专业学风。

四、参考学时36学时，理论24学时，实践12学时五、课程学分2学分六、课程内容与要求序教学教学活动设参考教学内容与教学要求号项目计课时知识要求1．通过举例1．了解不同历史时期中医药学的古代名医事发展成就迹、分析中医2．中医四大经典著作的名称及形案例，学习中成时期医药学的发3．熟悉金元四大家、温病四大家展历史和特的姓名及学术流派点能力要求概述122.充分利用1．中医药学的发1.掌握整体观念、辨证论治的内启发式教学，展概况涵激发学生学2.了解中医四大经典著作在中医2．中医学的基本习中医药学学上的地位和价值特点的积极性和素质要求兴趣1.具有传承发扬中医学的责任感知识要求1．以工作情1.掌握阴阳的基本概念和特征景导入的形1.阴阳的基本概2.掌握阴阳学说的基本内容式，学习古代念和特征3.熟悉五行的概念、特征与归类哲学阴阳五2.阴阳学说的基推演行思维模式，本内容4.掌握五行学说的基本内容充分运用启3.阴阳学说在中能力要求发式教学医学中的应用1.了解阴阳五行学说在中医学中阴阳4.五行的概念、特的应用222.通过举例，征与归类推演2.能用阴阳五行学说初步辨识人五行形象的学习5.五行学说的基体的病理表现及机制，确定防治阴阳五行学本内容原则及方法说在中医中素质要求6.五行学说在中的应用，充分1.具备中国传统文化基础知利用启发式医学中的应用教学识和中国古代哲学思维模式

序教学教学活动设参考教学内容与教学要求号项目计课时1．以工作情景导入的形式，通过案例知识要求分析，学习以1.五脏：

心肝脾肺1.掌握心肝脾肺肾的生理功能和五脏为中心肾的生理功能和生理特性的脏腑的生生理特性2.熟悉五脏与体、窍、志、液的理功能和生2.六腑：

胆、胃、关系理特性，充分小肠、大肠、膀胱、3.熟悉胆、胃、小肠、大肠、膀运用启发式三焦的生理功能胱、三焦的生理功能和生理特点和讨论式教和生理特点4.了解脑、女子胞的生理功能和学3.奇恒之腑：

脑、藏象2生理特点女子胞的生理功35.了解脏腑之间的关系2．给出临床能和生理特点能力要求常见病的病4.脏腑之间的关1.能用藏象学说初步辨识脏腑的例，让学生通系病理表现及机制，确定防治原则过讨论，用中与方法医思维模式素质要求来完成病例的分析1.了解中医藏象与西医脏器在内涵上的区别，具备中医思维知识要求1．以工作情1.掌握气的概念、生成、功能、景导入的形1.气的概念、生运动、分类式，通过案例成、功能、运动、掌握血的概念、生成、循行、功分析，学习气分类能血津液的概2.血的概念、生2.掌握津液的基本概念、生成、念和功能，充成、循行、功能输布与排泄、功能分运用启发津液的基本概念、3.熟悉气血津液之间的关系式和讨论式生成、输布与排能力要求教学气血泄、功能1.了解气血津液学说在中医临床42中的应用2．给出临床津液3.气血津液之间2.具有中医健康宣教、指导养生常见病的病的关系保健的能力例，让学生通素质要求过讨论，用中医思维模式1.培养学说中医的兴趣，正确来完成病例理解中医学的特色和优势的分析

序教学教学活动设参考教学内容与教学要求号项目计课时1．以工作情知识要求景导入的形1.掌握六淫、戾气、内伤七情、式，通过案例1.病因学说：

六饮食失宜、劳逸过度、痰饮瘀血分析，学习病淫、戾气、内伤七等致病因素的特点因病机的基情、饮食失宜、劳2.掌握病机学说：

正邪相争、阴本知识，充分逸过度、痰饮瘀血阳失调的机制运用启发式能力要求和讨论式教2.病机学说：

正邪1.了解中医病因与西医的区别所学病因相争、阴阳失调52在病机2.能够运用病因学说预防疾病的2.给出临床发生，指导日常生活保健常见病的病素质要求例，让学生通过讨论，用中1.具有学习中医的兴趣，正确理医思维模式解中医的特色和优势来完成病例的分析1.望诊：

望神、望知识要求面色、望形态、望1.掌握望诊诊察疾病的方法：

望1．以工作情局部情况、望皮神、望面色、望形态、望局部情景导入的形肤、望分泌物与排况、望皮肤、望分泌物与排泄物、式，通过案例泄物、望舌望舌分析，学习中2.闻诊：

听声音、2.了解闻诊的内容：

听声音、嗅医四诊的基嗅气味气味本知识，充分3.问诊：

问寒热、3.掌握问诊内容：

问寒热、问汗、运用启发式问汗、问疼痛、问问疼痛、问饮食与口味、问二便、和讨论式教饮食与口味、问二问睡眠、问经带、问小儿学便、问睡眠、问经4.掌握切诊诊察疾病的方法：

脉带、问小儿诊、按诊6四诊42.给出临床能力要求4.切诊：

脉诊、按常见病的病1.能应用望神、望色、望舌、闻例，让学生通诊诊、问诊、脉诊的基本方法采集过讨论，用中病情医思维模式素质要求来完成病例1.具有良好的职业道德和敬业精的分析神具有勤学苦练的求学精神

序教学教学活动设参考教学内容与教学要求号项目计课时知识要求1.八纲辨证施护：

1．以工作情1.掌握八纲辨证施护：

表里、寒表里、寒热、虚实、景导入的形热、虚实、阴阳阴阳式，通过案例2.掌握脏腑辨证施护：

心与小肠2.脏腑辨证施护：

分析，学习中病、肺与大肠病、脾与胃病、肝心与小肠病、肺与医辨证论治，与胆病、肾与膀胱病、脏腑兼病大肠病、脾与胃充分运用启3.掌握卫气营血辨证施护：

卫分病、肝与胆病、肾发式和讨论证、气分证、营分证、血分证与膀胱病、脏腑兼式教学能力要求病7辨证41.运用八纲辨证、脏腑辨证卫气2.给出临床3.卫气营血辨证营血辨证分析临床病例，作出护常见病的病施护：

卫分证、气理诊断例，让学生通素质要求过讨论，用中分证、营分证、血医思维模式1.树立中医护理的整体观分证来完成病例的分析1．以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习中医养生的原知识要求则和方法，充1.了解养生的基本原则与方法分运用启发2．了解治未病的内涵式和讨论式1.养生：

基本原则能力要求教学与方法1.能应用中医和养生的基本原则和方法，开展健康教育，指导防2.给出现实2.预防：

未病先病养生常见生活现防治防、既病防变82素质要求象，让学生通原则1.树立中医养生的正确理念过讨论，用中医思维模式从养生角度来完成的分析

序教学教学活动设参考教学内容与教学要求号项目计课时知识要求1.掌握中药的性能2.掌握中药的配伍与使用3.掌握中药的采收与加工4.掌握中药的炮制5.了解中药的鉴别方法1．以工作情能力要求1.中药的性能景导入的形2.中药的配伍与式，通过案例1.能够用中药的性能分析常用中使用分析，学习中药中药3.中药的采收、加药的基本知基础922.能够对常用中药进行炮制工识，充分运用知识4.中药炮制启发式和讨3.掌握常用中药的鉴别方法5.中药的鉴别方论式教学素质要求法1.树立药品质量观念和药品安全意识，具有理论联系实际，实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度。

2．具有良好职业道德，科学工作态度严谨细致的专业学风。

序教学教学活动设参考教学内容与教学要求号项目计课时知识要求1.解表药1.掌握常用中药材的归经、功效2.清热药应用、性能特点、用法用量、使用注意。

3.泻下药2.掌握常用中药材的形状、大小、4.祛风湿药颜色、气味、表面特征5.芳香化湿药3.了解中药饮片水试、火试内容6.利水渗湿药能力要求1.以工作情7.温里药景导入的形1.学会对常用果实、种子、花类式，通过案例8.理气药全草、茎叶中药饮片性状鉴别方分析，学习中9.消食药法，为从事药品经营管理奠定基药方剂的基本知识，充分10.止血药础运用启发式11.活血化瘀药素质要求和讨论式教12.化痰止咳平喘1.树立药品质量观念和药品安全学药常用意识，具有理论联系实际，实事2.给出临床13.安神药中药求是的工作作风和科学严谨的工常见病的病10614.平肝熄风药及应例，让学生通作态度。

过讨论，选择15.开窍药用2．具有良好职业道德，科学工作合适的中药、16.补虚药态度严谨细致的专业学风。

方剂17.收涩药18.外用药3.参观中药标本，学习常用中药的功效

序教学教学活动设参考教学内容与教学要求号项目计课时知识要求1．以工作情1.了解方剂组方特点景导入的形1.方剂组方特点2.熟悉方剂的分类与剂型式，通过案例2.方剂的分类与3.了解方剂的应用分析，学习方剂型4.了解中成药稳定性剂的基本知3.方剂的应用识，充分运用4.中成药稳定性能力要求方剂启发式和讨1.根据临床病情需要和药物特性学基论式教学选择和制作合适的剂型112础知2.正确煎服中药汤剂2.给出临床3.能够准确调剂配方识常见病的病例，让学生通素质要求过讨论，选择1．具有良好职业道德，科学工作合适的剂型态度严谨细致的专业学风1.解表中成药1.以工作情知识要求景导入的形2.清热中成药1.掌握常用中成药的处方、剂型式，通过案例规格、功效主治、组方分析、用3.温里中成药分析，学习中法用量、使用注意4.理气中成药成药的基本能力要求知识，充分运5.理血中成药1.学会中成药审方、计价、调配、用启发式和复核、发药的操作技能及注意事6.补益中成药讨论式教学项7.安神中成药素质要求2.给出临床常用8.祛痰止咳平喘1.树立药品质量观念和药品安全常见病的病中成中成药例，让学生通意识，具有理论联系实际，实事126过讨论，选择药及9.祛湿中成药求是的工作作风和科学严谨的工合适的中成应用10.祛风止痉中成作态度药药2．具有良好职业道德，科学工作11.开窍中成药态度严谨细致的专业学风3.参观中成12.收涩中成药药标本，学习13.消导中成药常用中成药的功效14.泻下中成药15.外用中成药

七、教学建议

（一）教学方法在教学中，力求体现“以就业为导向、以能力为本位、以发展技能为核心”的职业教育理念，理论知识以“必需、够用”为原则，实践训练着重培养学生实际动手能力。

理论课教学中应采用多种教学手段与方法，突出知识特点，减少知识的抽象性、多采用实物、多媒体等直观教学的形式，增加学生的感性认知，提高课堂教学效果，从而激发学生学习的自觉性和主动性，通过一定量的作业、习题、阶段测验、等辅助手段，帮助学生巩固所学知识，注意培养良好的学习方法，提高自学能力。

实践教学应注重培养学生实际的基本操作技能，实践训练时多给学生动手的机会，提高学生实际动手的能力和分析问题、解决问题及独立工作的能力，强调理论与实际的有机结合。

（二）评价方法学生的知识水平和能力水平，应通过平时达标训练、作业（实验报告）、操作技能考核、考试和综合实训等多种形式综合考评，使学生更好的适应职业岗位培养的需要。

考核方式平日表现10%实验考核30%期末考试成绩60%考核实施由主讲教师、实训指导教师、班由主讲教师、实训指教务处组织实施长、组长共同根据学生表现考核导教师对每次学生实验操作进行考核考核标准学生出勤率、提问、课堂讨论参实训操作规范建议题型：

选择、填与度、课后作业完成等情况打分空、名词解释、简答、应用题（三）教学条件理论教学中应充分利用基础教育设施，理论讲授与多媒体演示相结合，促进学生对理论知识的领会和掌握。

实验教学过程中，应充分利用校内实验室及实验设施，最大限度发挥校外实训基地的作用，理论联系实际，强化学生基本操作技术，提高应用理论知识分析解决实际问题的能力。

（四）教材选用及编写建议建议选用全国高职高专药品类专业国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材，实践部分建议根据实际需求及校内实验实训设施条件编制校本教材，以适应学生就业岗位的实际需求。

（五）课程资源开发与利用建议积极采用相关辅导材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源等多种课程资源学习。