一至六年级英语词语积累.docx
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一至六年级英语词语积累
一至六年级英语词语积累
一至六年级英语词语积累
分类
词汇
相关句子
学习用品
penpencilbookeraserchairdeskblackboardmarkerchalkcomputer
What’sthis?
It’s______________________
颜色
blackbrownpurplegreenpinkorangeWhiteblueredyellowgrayblond
Whatcolorisit?
Whan’syourFavoritecolor?
Myfavouritecolouris______
身体部位
headfaceeareyenosemouthfoot
mouthshouldertoothbodyarmskinellbowhandlegtoefinger
stomachkneebonemuscles
Thisis________
What’sthematter?
My_____hurts
职业
teacherdoctorwaiterwaitressdriner
clerkplayerhusinessmanbusinesswoman
Whatishe\she?
He\shiisa\an__________
家庭成员
fathergrandfatherbrotheruncleson
cousinmothergrandmothersister
auntdaughhter
Thisis______。
Myfather\motherisa\an____.
______isolder\youngerthan______
蔬菜
vegetablescabbageonionpeas
Ilike___.Idon’tlike____
What’syourfavouritefruit\food\vegetables?
Myfavouritefruit\foot\vegetablesis____
__is\aredeliciourswouldyoulikesome_
Yes,pleaseNo,thanks
What’sforbreakfast\lunch\supper?
Ilike_forbreakfast\lunch\supper.
mayIhavesome-?
yes,Youmay,No,youmaynot
Howmuchisit?
Howmucharethey?
___yuan\dollars
水果
fruitapplegrapebananamelonstrawberryorange
饮品
milkjuicepopteawater
食物
dumplingsmeatchickennoodlesfish
soupricevegetablessugar
快餐
hamburgerhotdogdonutfrenchfries
pizzacookiesicecreamcake
场所
classroombathroomgymlibrarystore
hotelbusstophouseschoolreastaurantparkswimmingpoolshopstore
Whatisit?
Excuseme?
Whereisthe__?
Icanshowyou
Whereareyougoing?
Tothe___
Let’sgotothe__to___
交通工具
bicyclecabcartruckbustrainairplane（plane）
whatisit?
Howdoyougotoschool\work?
Igotoschool\workby__.
___isfaster\slowerthan
服装
sweaterblouseshirtjeansjacket
skirtdressshirtsT-shirtsandals
bootsmittensscarfcoathatpantsshoessocksrunnersswimsuitgloves
What’sisit?
Whatarethey?
Isitnew?
AreTheyold?
Whatisithe\shewearing?
He\sheiswearing___?
动物
kangaroogoatpigsheepchickencatdogelephantliontigerwolf
monkeycowduck
Whatisit?
What’syourfavouriteanimals
A___eats____.Cana_______
自然
sunwindsnowcloudrainbeach
mountainrocksandskyocean
Whatisit?
形状
shapecirclelinesquaretriangle
Whatisit?
Whatisyourfavouriteshape?
星期
SundayMondayTuesdayWednesday
ThursdayFridaysaturday
Whatdayisit?
月份
JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNowemberDecember
What’sthedatetoday?
Whenis___?
时间
daymorningafternooneveninghoursminutesmonthsweekstoday
tomorrowyesterday
Howoftendoyou____?
国家
首都
语言
Country：
ChinaU．SUKAustralia
Canada
Capitalcity：
BeijingWashington
DCCanherra…
Language：
ChineseEnglish
What’stheceapitalcityof___?
____isthecapitalcityof___?
Wespeak_______
Wheredoyoulive?
Ilivein___
运动
sportgameteambasketballsoccer
ping-pongbasketballbadminton
checker
Whatsportdoyoulikebest?
Ilike___best
通信
stampenvelopeletterpostcard
e-mail
Iwanttosenda\an___to___
串讲语法：
名词感念：
名词是表示人、事物、地点、现象或抽象概念等名称的词。
名次分类：
可分为可数名词和不可数名词（可数名词：
是指所表示的让人或事物是可以记数的，有单数和复数之分）
可数名词变复数形式如下表
变化
规则
构成法
例词
1、直接加s
boy-boysgirl-girlspen-pensbook-bookscar-cars
2、以sxchsh结尾的
名词加-es
bus-busesdress-dressesbox-boxesbrush-brushes
3、以辅音字母加y结尾，
变y为i加-es
haby-babiescity-citiescountry-countries
不规
则变化
child-childrenfoot-feettooth-teethman-men
woman-womenpeople-peoplesheep-sheep
新起点小学英语第二册Unit14Clothes教案集
材料分析（教学内容知识基础后继地位）
教学内容：
单词clothes，T-shirt，pants，shorts，jacket，sweater，skirt，dress，shoe，sock.
句型Whoiswearingapurpledress？
IlikemyT-shirt.
字母Z、X、C、V、B.
知识基础：
在学习并掌握了有关衣服单词的基础上，运用颜色表达自己衣服和同伴的衣服，也为表达自己喜欢什么颜色奠定了基础。
后继地位：
通过学习自己穿着的衣服以及衣服颜色，培养学生学习英语的兴趣。
目的要求能在本单元设计的情境下听懂并说出有关衣服的单词。
能用颜色形容衣服并表达同伴穿了什么颜色的衣服。
能够自己动手，用纸折出衣服裤子。
能够表达自己有什么衣服以及自己喜欢的衣服。
能听懂穿脱衣服的英语表达，并了解穿脱衣服的顺序。
能够听字母音并按指法在键盘上做出反应。
重点、难点重点：
本单元的重点单词以及句型。
难点：
个别单词的发音以及对于句型的掌握及运用。
教具、学具教学挂图，教学录音磁带，本课衣服图片及单词卡片，衣服实物，本课动物图片，衣服贴片。
课堂学习评价表。
课时安排
教学内容教学重点教学实数
Lesson79单词T-shirt，pants，shorts，jacket，sweater，skirt1课时
Lesson80dress，shoe，sock.1课时
Lesson81句型：
Ilike、、、1课时
Lesson82Singandact.
字母Z、X、C、V、B1课时
Lesson83A:
Thinknumberandsay
B:
Drawandsay1课时
Lesson84故事1课时
有效备课
英语学科一年级三班执教人徐海蒙
课题Lesson79
教学内容单词T-shirt，pants，shorts，jacket，sweater，skirt
教学目的要求让学生能够说出有关衣服的6个单词;
能将音和相应的图形联系起来；
教学重点、难点重点：
6个单词
难点：
shorts，sweater中字母组合or、ea的发音。
教具学具的准备教学挂图，教学录音磁带，衣服图片，单词卡片，课堂学习评价表
教学过程
知识点教师活动学生活动
新课所呈现的6个单词一、Warm-up
1、Freetalk
2、复习有关颜色的单词。
二、新课呈现
1、教师出示与课本相同的图片
2、教师出示与课本相同的动物图片
3、教师问：
Whatistheelephantwearing？
用中文或形体动物对wearing稍加解释。
然后教师可重复问句。
带学生做出反应后，教师指图，帮助学生说出：
Askirt。
其他衣服单词的呈现均可以采用此方法。
三、巩固操练
1、教师念单词
2、教师播放录音
3、教师逐张出示衣服图片
四、拓展运用
听录音，做动作，学唱chant
五、Homework
让学生在家中用英语指认衣服
学生听录音
学生说出动物单词
学生举起相应的单词卡片
学生利用图片根据录音指出相应的图。
学生记住图片顺序，并依次说出图片上的单词
板书设计Lesson79
skirt
jacket
shorts
pants
sweater
T-shirt
有效备课
英语学科一年级三班执教人徐海蒙
课题Lesson80
教学内容dress，shoe，sock.
教学目的要求单词：
dress，sock，shoe，A,Sing;B,makeandsay
教学重点、难点重点：
3个单词；学习用颜色形容衣服。
难点：
句子Whoiswearingapurledress？
教具学具的准备教学挂图，录音磁带，单词卡片，实物
教学过程
知识点教师活动学生活动
单词sock，shoe，dress
句型Whoiswearingapurpledress？
一、Warm-up
1、Freetalk
2、复习上一节课的单词
二、新课呈现
A部分：
1、利用图画引出3个新的单词和小天使的问句“Whoiswearingapurpledress？
”以及小狗的回答“Theclown！
”
2、设计小丑穿连衣裙增加趣味性。
3、教师帮助学生对He和She人称进行辨认。
4、对于shoe和sock的复数形式，作为另外的单词介绍给学生。
B部分：
三、巩固操练
1、猜一猜游戏：
Who’she/she?
教师让学生3至四人为一组，用英语形容班上某一位同学，请大家猜她/他是谁？
2、教师让学生看教学投影片，指着投影片中的人物说：
He/She’swearing…
四、拓展运用
折纸活动，让学生进行pairwork活动，用所学的句型来表达。
学生借助图和录音，学习这3个新单词，同时复习第79课的单词。
学生练习句型
学生借助图画通过折纸活动复习巩固衣服单词和A部分的交际用话语。
板书设计Lesson80
shoe
dress
sock
有效备课
英语学科一年级三班执教人徐海蒙
课题Lesson81
教学内容ALet’schantBLet’stalk
教学目的要求能够唱Let’schant并且能够运用句型说一说
教学重点、难点重点：
chant部分的句型
难点：
句型的熟练运用
教具学具的准备教学挂图，录音磁带，图片实物。
教学过程
知识点教师活动学生活动
复习歌谣和歌曲一、复习
教师可以先组织学生将第一课和第二课中的歌谣和歌曲复习一遍。
二、新课呈现
1、教师帮助学生看图说话
2、教师播放录音
3、教师可以把3个对话分成3个教学活动来进行
4、在整个教学活动中，教师要注意让学生多听录音。
5、教师可以巧妙的将句子结合在一起来进行整个课堂活动的设计。
6、简笔画教学与训练
学生看本课的教学挂图，说一说图中人物穿什么衣服，这些衣服都是什么颜色。
学生学习本课的歌谣
板书设计Lesson81
IlikemyT-shirt.
Ilikeyourredshoes.
Ilike…
有效备课
英语学科一年级三班执教人徐海蒙
课题Lesson82
教学内容Singandact;字母Z、X、C、V、B
教学目的要求1、学习穿衣和脱衣的英语表达：
puton，takeoff。
2、通过键盘学习字母
教学重点、难点重点：
会说puton，takeoff；字母Z、X、C、V、B
难点：
puton，takeoff的表达。
教具学具的准备教学挂图，教学录音磁带，衣服实物，字母手指贴片
教学过程
知识点教师活动学生活动
Puton，takeoff
字母：
Z、X、C、V、B一、复习
教师引导学生用图片复习本单元单词
二、新课呈现
1、教师设置相应的情景，用形体动作导入新内容的学习。
2、在学生理解了新内容的含义后，教师应及时通过TPR活动帮助学生分辨和记忆puton和takeoff。
3、教师播放录音
4、学习字母，教师出示键盘挂图并念字母音，
5、教师用手指做示范动作
三、巩固操练
利用简笔画
学生进行TPR活动时，发指令过渡为学生来完成。
学生学唱歌曲
学生将字母贴片贴在相应的手指上。
学生模仿
板书设计Lesson82
puton
takeoff
Z、X、C、V、B
有效备课
英语学科一年级三班执教人徐海蒙
课题Lesson83
教学内容AThink，numberandsayBDrawandsay
教学目的要求1、通过本课的学习，同时也是一想智力练习，让学生掌握脱衣和穿衣的顺序。
2、学生可以用所学的语言来表达自己喜欢的衣服。
教学重点、难点重点：
穿脱衣服的顺序
难点：
用所学的语言来表达自己喜欢的衣服。
教具学具的准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，衣服实物，白纸
教学过程
知识点教师活动学生活动
单词
穿脱衣服的顺序一、Warm-up
1、复习衣服单词
2、唱歌曲做动作
二、新课呈现
1、1、教师一组一组的出示实物或图片，并启发学生说出先穿的衣服。
如：
教师举起一件毛衣和一件衬衣说：
Thisisasweaterandthisisashirt。
Doweputontheshirtfirstorputonthesweaterfirst？
接着帮助学生说：
Putontheshirtthenputonthesweater.
2、2、教师用衣服实物演示穿衣服或脱衣服的顺序，之后指导学生以groupwork形式进行练习。
3、3、教师应让学生在口语表达的基础上进行课本上的练习，并要求他们再填序号时要边说边填，填完后，教师可以让他们听录音。
4、4、教师可以利用简笔画来演示穿衣服的顺序。
按照教师的指示一一完成
学生以groupwork的形式进行练习
学生直接用彩笔画自己喜欢的衣服，画完后，就所画的图同伴间进行交流。
板书设计Lesson83
Puton…Andthenputon…
puton
takeoff
有效备课
英语学科一年级三班执教人徐海蒙
课题Lesson84
教学内容Funtime小故事
教学目的要求通过故事复习单词和句型，同时在学习中明白要将房间收拾干净、整齐的道理。
教学重点、难点重点：
讲故事复习句型
难点：
故事中的新语言点Don’taskme.Youaresomessy.
教具学具的准备教学挂图，教学录音磁带，与故事内容有关的实物。
教学过程
知识点教师活动学生活动
本单元的单词
故事一、Warm-up
1、Let’schant
2、复习单词
二、新课呈现
1、教师出示教学挂图，
2、教师指教学挂图，用学生易接受的英文和形体动作，整体介绍故事内容，介绍的过程中要注意和学生交流，帮助学生运用学过的语言，培养学生主动参与语言实践活动的意识。
3、让学看教学挂图、听录音
4、让学生多听几遍录音
三、巩固操练
1、组织学生进行角色表演
2、运用好简笔画进行操练
四、评价与检测
根据学生理解故事、表演故事的情况用笑脸和哭脸记入学生学习档案。
复习单词
学生看挂图进行观察和思考
让学生在理解的基础上重复听
到句子
板书设计Lesson84
Whereismyshoe/ball/？
Youaresomessy
小学英语（新标准）第四册（三年级起点）教材分析
一、总体介绍：
本册书共分11模块，内含一个复习模块。
每个模块分两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型（Task-based）练习,包括一首歌谣或小诗。
话题主要有FRIENDS,LONDON,PICNIC,ROBOTS,SIZE,MUSIC,COUNTRIES,CHANGES,WEEKENDSANDACCIDENTS，要求掌握92个单词、6个词组和主要语言结构中的3个语法点：
一般将来时、形容词的比较级和一般过去时。
另外还有4首歌曲，2首诗歌，4首韵律诗。
在本册中，学生们将进一步学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征；学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的时候讲述过去的动作与状态。
二、综合语言运用能力目标。
一级：
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能交流简单的信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
具体为：
听做：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如:
指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：
1、能根据录音模仿说英语；
2、能相互致以简单的问候；
3、能相互交流简单的个人信息，如:
谈论天气与计划，谈论过去，谈论变化等；
4、能表达简单的情感和感觉，如:
发表评论、描述人物或事物，进行比较等；
5、能够根据表演猜测意思、说词语，
6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;
7、能根据图、文说出单词或短句。
另外，为巩固和提升字母教学，让学生能学以致用，建议在本册词汇教学中，要求学生能拼读、抄写和背诵一些重点单词。
玩演：
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；
2、能做简单的角色表演，视学生的能力可分三个层次：
教演，自演，编演；（重在表演兴趣及表演能力及同伴间的合作。
不要过于强调对话的准确性）。
3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如（狼来了）。
读写：
1、能看图识字；
2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
4、能正确书写字母和单词。
视听：
1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
2、视听时间每学年不少于10小时（平均每周20一25分钟）。
要让学生养成每天定时、定量听读英语的习惯：
家校合力培养孩子每天听读英语的习惯，也可建议采用放录音，营造语言氛围，让孩子有意、无意地听，省时又有效。
鼓励学生有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片。
老师可以利用网络视频播放，将相应的视频资料放于校园网上，利用早读课播放。
如：
《神奇英语》《Gogo学英语》等
三、教材分析：
MODULE1FRIENDS
ENGLISHLEARNINGTARGETS:
1.FUNCTION:
Describingaperson’spersonality.
2.
升级会员 