五年级下册四单元生本教案1.docx
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五年级下册四单元生本教案1
滏东学校生本教育课堂教学
集体备课教案
年级科目五年级语文备课人：
蔺、白、常、李第二学期第周
课题
16灯祭
教学
目标
1、生字新词，并能联系上下文和生活实际理解词语。
2、联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
前置性作业
1查阅资料了解或听自己父母讲过去的年代灯的样子及其制作方法。
2收集有关父爱或母爱的名言名句。
上课
环节
必学内容
采用的形式和方法
附备
第一课时
一、课前三分钟（一分钟记忆）
介绍有关灯的资料。
二、学文：
1、小组合作把课文读上一遍。
2、交流前置性作业。
回家作准备，上课找交流，请同学交流分享前置性作业。
3、汇报：
思考：
说说课文主要讲的是什么？
三、拓展
1、交流汇报学生收集的资料。
第二课时
1、课前三分钟
展示有关父爱或母爱的名言名句。
2、学文：
1、小组合作品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。
2、合作探究：
每逢过年我就得到一盏灯，为什说那灯是不寻常的，那灯寄托着我对父亲怎样的情思？
从文章哪些地方体现出来，找出来画一画，读一读。
3、汇报
4、拓展：
写下最想对父母说的话。
写时
可以用自己最喜欢的方式来表达。
小组合作，老师巡视指导
邀请好朋友与你一起汇报，比较谁汇报得清楚响亮。
小组交流后上台展示。
巩固性作业
课内：
完成写字本词语的抄写
推荐书目
读迟子建的《白雪的墓园》、《不灭的家族》、《遥渡相思》《重温草莓》等。
课堂
反馈
学生行为习惯的表现
学生掌握知识的情况
滏东学校生本教育课堂教学
集体备课教案
年级科目五年级语文备课人：
蔺、白、常、李第二学期第周
课题
17捐赠天堂
教学
目标
1、正确认读本课三个生字，会写田字格里的六个生字。
2、朗读积累：
正确、流利、有感情地朗读课文，续编故事。
前置性作业
1、搜集关于童年的名言诗歌。
2、课文的主要内容是什么，试着用自己的话说一说。
上课
环节
必学内容
采用的形式和方法
附备
一、课前三分钟
分享童年的名言、诗歌。
二、学文：
1、小组合作把课文读上一遍。
2、交流前置性作业。
回家作准备，上课找交流，请同学交流分享前置性作业。
3、汇报：
课文的主要内容是什么？
结合句子谈体会。
默读课文：
1、思考：
课文主要写了一件什么事？
2、提出不懂的问题。
第二课时
一、精读感悟
1、小组合作学习：
要求：
在你读课文时，文章什么地方给你感受最深？
可以结合文章谈谈你的感受，也可以通过朗读表达你的感受。
2、小组合作：
交流各自画下来的句子。
（教师巡视指导）
3、全班交流
二、总结归纳：
再读课文，说说读了本文你最想说的一句话是什么？
四、拓展
想象灾区的小朋友收到毛毛熊和发带时的情景，续编故事。
注意想象要合情合理，从童心的角度去思考。
小组合作，老师巡视指导
1、邀请好朋友与你一起汇报，比较谁汇报得清楚响亮。
2、小组交流后选择一篇写得精彩的文章上台展示。
巩固性作业
课内：
完成写字本词语的抄
小练笔
“自己爱的，就相信小朋友一定也爱。
哪怕捧在手里的就是几粒石子，甚至是一块捏的什么也不像的泥巴，但当他把这作为礼物赠给一个期盼它的伙伴时，他们就共同有了一个快乐的天堂！
”这段话引起了你对自己童年怎样的联想？
写出来和大家分享你的快乐吧。
课堂
反馈
1、学生行为习惯的表现
2、学生掌握知识的情况
滏东学校生本教育课堂教学
集体备课教案
年级科目五年级语文备课人：
蔺、白、常、李第二学期第周
课题
18天涯情思
教学
目标
能正确认读生字、新词，有感情的朗读课文，了解文章的主要内容。
理解文中语言、心理、行为等细节描写对塑造人物的作用，初步学会用细节描写表达人物的内心世界。
前置性作业
1、收集关于思乡的诗句、诗歌、歌曲。
2、读读课文，说说课文写了一件什么事？
上课
环节
必学内容
采用的形式和方法
附备
第一课时
一、课前三分钟
诵读：
关于思乡的诗句。
二、学文：
1、小组合作把课文读上一遍。
2、交流前置性作业。
回家作准备，上课找交流，请同学交流分享前置性作业。
二、小组合作探究
1、说说课文讲了一件什么事。
2、你从这个故事中感受到了什么？
3、汇报展示。
4、有感情的朗读课文
第二课时
一、小组合作探究
默读课文，思考问题：
在个感人的故事中，你从谁的语言、神态、动作中体会到了浓浓的思乡情，画出有关的字、词、句，品一品、读一读，把自己的感受批注在旁边，然后在小组中进行交流。
提示：
具体从以下三方面入手：
㈠抓细节描写，感受人物思情难诉的内心情感
㈡从“我”与兰兰以及“我”的家人与兰兰的对话中去感受浓浓的思乡之情。
三、拓展练笔
文章中几处对人物语言、神态、动作的细致入微的刻画准确、明了的传达了人物的内心情感，非常值得我们借鉴。
读一读，品一品，让我们也学着用细节描写来展现人物的内心世界。
小组合作，老师巡视指导
3、邀请好朋友与你一起汇报，比较谁汇报得清楚响亮。
4、小组交流后选择一篇写得精彩的文章上台展示。
巩固性作业
课内：
完成写字本词语的抄写
课外：
1、小组合作，把故事改编成剧本，排演小话剧。
2、课下阅读《月是故乡明》，并把自己喜欢的句子摘抄下来。
课堂
反馈
5、学生行为习惯的表现
6、学生掌握知识的情况
滏东学校生本教育课堂教学
集体备课教案
年级科目五年级语文备课人：
蔺、白、常、李第二学期第周
课题
19小抄写员
教学
目标
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。
3、领悟作者通过人物心理活动，展现人物思想品质表达的方法。
前置性作业
1、搜集有关作者的资料，关于亲情的图片资料。
2、这篇课文写了一件什么事？
上课
环节
必学内容
采用的形式和方法
附备
第一课时
一、课前三分钟
诵读：
鲁迅的作品。
二、学文：
1、小组合作把课文读上一遍。
2、交流前置性作业。
回家作准备，上课找交流，请同学交流分享前置性作业。
3、汇报:
1．与同桌合作读书，思考：
课文主要讲了一件什么事？
2．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？
请你划分出本文的段落层次。
三、拓展
写一个你熟悉的人。
第二课时
一、小组合作，讨论交流。
1、你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？
2、是从哪儿体会出来的？
请你画出体会最深的语句，体会后出声地读出来。
3、汇报展示
五、作业
分角色表演课文最后一部分内容。
小组合作，老师巡视指导
邀请好朋友与你一起汇报，比较谁汇报得清楚响亮。
小组交流后上台展示。
巩固性
作业
课内：
完成写字本词语的抄写
课外：
阅读《爱的教育》，三周后班会课开展读书交流活动。
课堂
反馈
学生行为习惯的表现
学生掌握知识的情况
滏东学校生本教育课堂教学
集体备课教案
年级科目五年级语文备课人：
蔺、白、常、李第一学期第周
课题
阅读链接沟通
教学
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文内容。
2、学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、让学生透过具体的语言文字去品析其中蕴含着的感情和哲理，用心去体验渗透在字里行间的真情。
4、懂得人与人之间需要用语言去沟通，要大胆的说出自己的内心真实的想法。
前置性作业
1、阅读本单元的课文，搜集有关爱的词语。
上课
环节
必学内容
采用的形式和方法
附备
一、提示课题，点明中心。
师：
孩子们，他们两个是互相之间产生了误会，其实就是缺少沟通，如果把话说明，就没有什么事情了。
二、重点讨论，语言的魅力
1、《语言的魅力》短文讲了一个什么故事？
三、感受真情，爱也需要表达。
1、师：
（读书上内容）……其实，爱是需要表达的，同学们，你们说呢？
下面就请同学们根据书上小短文，以小组为单位分析讨论爱需不需要表达。
以小组为单位，进行汇报。
四、拓展延伸
我们大家把自己的爱说出来、写出来，与我们的家长多进行沟通，你们会有意想不到的收获。
小组合作，老师巡视指导
5、邀请好朋友与你一起汇报，比较谁汇报得清楚响亮。
6、小组交流后选择一篇写得精彩的文章上台展示。
巩固性作业
课内：
了解名家的童年圣地。
课外：
读《从百草园到三味书屋》全文和散文集《朝花夕拾》，并写读书笔记。
课堂
反馈
学生行为习惯的表现
学生掌握知识的情况
滏东学校生本教育课堂教学
集体备课教案
年级科目：
五年级语文备课人：
蔺、白、常、李第一学期第周
课题
20“诺曼底”号遇难记
教学
目标
1、正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十三个生字。
2、有感情地朗读课文，体会哈尔威船长恪尽职守、沉静果断的优秀品质。
3、抓住哈尔威船长的话语，品味在灾难面前每个人所应承担的责任。
4、学习作者通过场面描写烘托人物形象的表达方法。
前置性作业
1、收集雨果的资料（生平、作品、名言等）及“诺曼底”号的资料。
2、熟读课文，说说课文主要讲了一件什么事？
上课
环节
必学内容
采用的形式和方法
附备
三、课前三分钟
诵读：
古诗
二、学文：
1、小组合作把课文读上一遍。
2、交流前置性作业。
回家作准备，上课找交流，请同学交流分享前置性作业。
3、汇报：
1、说说课文主要讲的是生么？
2、文中的船长给你留下了怎样的印象呢？
三、拓展
假如哈尔威船长来到了我们的身边，你想对他说什么？
第二课时
一、小组合作探究
1、文中你最感动的画面及原因，结合有关语句谈谈你的理解与感受。
2、导致海难发生的原因是什么？
谁是肇事者？
从哪里可以看出来
3、小说开头写夜色，写浓雾，目的是什么？
4、找出你认为需要深入理解可难于理解的议论性语句并讨论交流看法。
5汇报展示
二、拓展迁移。
记者访谈。
假如你是当年“诺曼底”号上的一名乘客，今天有记者向你问起当年的事情，你想对大家说些什么呢？
2一条木船破了，舱里注满了水，单凭破船本身的浮力已承受不了船上的一对夫妻和一个即将成年的儿子的重量，他们又都不会游泳，怎么办？
远处有一条船正在驶来，但坐等获救是不可能的。
试想像并描述当时的情景，设想一个解决问题的办法。
小组合作，老师巡视指导
7、邀请好朋友与你一起汇报，比较谁汇报得清楚响亮。
8、小组交流后上台展示。
巩固性作业
课内：
完成写字本词语的抄写
课外：
阅读《撒旦的末日》《上帝》
课堂
反馈
7、学生行为习惯的表现
8、学生掌握知识的情况
滏东学校生本教育课堂教学
集体备课教案
年级科目：
五年级语文备课人：
蔺、白、常、李第一学期第周
课题
综合学习四
教学
目标
1、积累“我的采蜜集”，背诵《故乡》。
2、口语表达“我的烦恼”，要有条理，语气、语调适当。
3、习作语句通顺，内容具体，感情真挚。
前置性作业
阅读本单元的课文，阅读与本单元内容相关的文章，记录下生活中的感动。
上课
环节
必学内容
采用的形式和方法
附备
二、课前三分钟
我爱读古诗
二、学文：
1、小组合作把采蜜集读一读。
汇报：
谈读完后有什么感想？
2、用自己喜欢的方式读通诗句，在理解诗句的基础上背诵。
3、小组交流，我的烦恼。
4、小笔头
三、拓展
交流习作，互相评价，供大家欣赏、品评。
小组合作，老师巡视指导
邀请好朋友与你一起汇报，比较谁汇报得清楚响亮。
小组交流后上台展示。
巩固性作业
课内：
完成写作
课外：
读学生读准德兰修女的名言，
课堂
反馈
学生行为习惯的表现
学生掌握知识的情况
升级会员 