牛津小学英语 6B.docx
《牛津小学英语 6B.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津小学英语 6B.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
牛津小学英语6B
牛津小学英语6B
Unit1Whoisyounger?
单元教学内容简析：
本单元主要话题是二种事物的比较。
通过对话引出语言项目：
形容词比较级。
本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。
B部分主要学习常见形容词及其比较级。
C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Who'stallerthanDavid？
Whosebagisheavier,yoursormine?
要求学生能够四会掌握这些句型。
E部分为Look,readandjudge.要求学生能根据所给的内容判断对错。
F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。
H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
一、单元教学目标：
1.能正确地听、说、读、写词汇：
tall,light,young,old,heavy.
2.能正确地听、说、读词汇：
twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.
3.能听、说、读、写句型：
Who’stallerthanDavid?
GaoShanistallerthanDavid.
4.能正确地听、说、读日常交际用语：
I’mastallasyou.SuYang’s（twentyminutes）youngerthanSuHai.Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
5.了解字母组合or在单词中的读音。
6.会说英语童谣《IwishIwastaller》。
二、教学重点
1．会运用形容词的比较级。
2．能听、说、读、写四会单词、词组。
3．能正确理解、掌握对话内容并能朗读、表演对话。
三、教学难点
1．能正确运用形容词的比较级
2．会利用所学句型进行实际操练。
四、课时安排
PartB.Look,readandlearn;C.Workinpairs第一课时
PartA.Listenreadandsay（Page6）第二课时
PartA.Listenreadandsay（Page7）第三课时
PartD.Listenandwrite;E.Look,readandjudge.第四课时
PartF.Playagame;G.Listenandrepeat;H.Singasong第五课时
牛津小学英语6B
Unit1Whoisyounger?
ThefirstPeriod（第一课时）
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书-牛津小学英语》6B第一单元第一教时（B.Look,readandlearn;C.Workinpairs.）
二、教学目标
1．能正确听、说、读、写词汇tall,light,young,old,heavy.
2．能正确地理解、掌握句型Who’stallerthanxxx?
Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
3．初步掌握形容词的比较级。
三、教学重点
1．能正确听、说、读、写词汇tall,light,young,old,heavy.
2．初步掌握形容词的比较级。
四、教学难点
1．初步掌握形容词的比较级。
2．能正确地理解、掌握句型Who’stallerthanxxx?
Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
五、课前准备
1．教具准备：
照片（或图片）；依照课本制作多媒体课件。
2．学生准备：
学生的生活照片（合影）。
3．板书准备：
预先写好课题Unit1Whoisyounger?
六、教学过程
A.Freetalk
1．以SpringFestival为话题，引出师生或学生之间的交谈。
2．在交流过程中，教师引出学生在节日期间的生活照片。
3．通过照片，引出师生或学生之间的交谈，自然复习已学过的单词，如tall,short,strong,small等。
B.Presentationandpractice
1．师生对话，复习巩固已学单词。
T:
Lookatthephoto.Who’she（she）?
S:
He（She）isxxx.
T:
Isxxxtall?
S:
No,xxxisshort,andxxistall.
（板书：
tall,short）
教师那学生的铅笔（一支长，一支短）
T:
Whichpencilislong?
（教师把铅笔放在一起作比较）
S:
Theredpencilislong.Thegreenpencilisshort.
（板书：
long）
教师那学生的书包（一只大，一只小）
T:
Thisisxx’sschoolbag.That’sxxx’sschoolbag.Theyareverynice.
S:
xx’sbagisbig.xxx’sbagissmall.
T:
Good.Youareveryclever.
（板书：
big,small）
教师让学生到讲台前，分别拎一下两只书包。
（其中一只书包很重）
S:
Oh,xx’sschoolbagisveryheavy.
（教师打开书包）
T:
Oh.Therearemanybooksinit.Soit’sveryheavy.
（板书：
heavy）
Unit1Whoisyounger?
old
young
tall
long
short
strong
smallbig
fat
thinheavy
教师利用图片或实物复习，不断变换教学方法，新授PartB的单词old,young,tall,long,short,strong,big,small,fat,thin,heavy,并将这些单词板书在黑板上。
在教师辅导下，学生朗读以上单词并学会拼读。
2．师生对话，学习句型Who’stallerthanxxx?
Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
和形容词的比较级。
教师先请一位学生到讲台前（班里长得较高的一位同学）。
T:
Who’she（she）?
S:
He（she）isxxx.
T:
Ishe（she）tall?
S:
Yes,he（she）istall.
教师再请一位同学到讲台前（比刚才一位稍高）。
T:
Who’she（she）?
S:
He（she）isxx.
T:
Ishe（she）tall?
S:
Yes,he（she）isverytall.
T:
Who’stallerthanxx?
S:
xxxis.
教室可利用照（图）片及实物，通过师生对话学习older,younger,longer,shorter,stronger,bigger,smaller,fatter,thinner,heavier.并将这些单词逐步板书在黑板上。
Unit1Whoisyounger?
old
young
tall
long
short
strong
smallolder
younger
taller
longer
shorter
stronger
smallerbig
fat
thinbigger
fatter
thinnerheavyheavier
3．教师创设情境或利用图片、食物，操练句型Who’stallerthanxx?
Whose…isheavier/bigger/smaller/fatter/thinner?
C.Listen,readandpractice
1．看图片听录音。
（让学生把书翻到P89，教师可将此页图制成多媒体出示。
）
2．同桌利用图片或实物，进行操练。
D.Consolidation
1．教师利用图片，请同学利用学过的句型及形容词比较级进行操练。
2．课堂练习，教师给出形容词，让学生写出比较级。
E.Homework
1．听录音，用正确的语音语调朗读本课单词、句型。
2．抄写要求掌握的单词和句型。
3．能用新学句型及形容词比较级，根据实际情况进行会话。
七、板书设计
Unit1Whoisyounger?
Who’stallerthanxxx?
Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
old
young
tall
long
short
strong
smallolder
younger
taller
longer
shorter
stronger
smallerbig
fat
thinbigger
fatter
thinnerheavyheavier
TheSecondPeriod（第二课时）
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》6B第一单元第二教时（A.Listen,readandsay.P6）
二、教学目标
1.巩固形容词比较级句型，并能在交际中口头运用比较级句型。
2.掌握四会单词和词组goforawalk,cousin,haveachat,as…as,twinsister.,lookthesame,wanttomeetsb.
3.能听懂会说句型Areyouastallasyour…?
SuYang’stwentyminutesyoungerthanme.
三、教学重点
1.巩固形容词比较级句型，并能在交际中口头运用比较级句型。
2.掌握四会单词和词组goforawalk,cousin,haveachat,as…as,twinsister.,lookthesame,wanttomeetsb.
3.能听懂会说句型Areyouastallasyour…?
SuYang’stwentyminutesyoungerthanme.
四、教学难点
能正确理解，掌握四会单词并能听懂会说句型Areyouastallasyour…?
SuYang’stwentyminutesyoungerthanme.
五、课前准备
4．教具准备：
照片（或图片）；依照课本制作多媒体课件。
5．学生准备：
照片。
6．板书准备：
预先写好课题Unit1Whoisyounger?
六、教学过程
F.Freetalk
通过图片和实物，引出师生或学生之间的交谈，复习形容词比较级，如taller,shorter,stronger,bigger等。
T:
Who’stallerthanxxx?
S:
xxxis.
T:
Whoserulerisshorter,yoursormine?
S:
Mineis.
G.Presentationandpractice
1.出示图片（第六页），学习新单词和词组goforawalk,cousin,haveachat
T:
Whatdayistoday?
S:
It’sSundaytoday.
T:
OnSundaymorning,SuHaiwentforawalkinthepark.（板书goforawalk,跟读）
Ss:
Goforawalk.
T:
Lookatthephoto.Who’she?
S:
HeisBen.
T:
Yes.Theboynexttohimishiscousin,Jack.（板书cousin,跟读）
Ss:
Cousin.
T:
SuHaiwasverygladtoseethem.Theysatdownunderabigtree.
Whataretheydoing?
S:
They’rechatting.
T:
Good.Wealsocansay“haveachat”（板书haveachat,跟读）
2．出示一张双胞胎姐妹的图片，学习词组twinsister,lookthesame,as…as,twentyminutesyoungerthan…
T:
SuHaihasatwinsister.Hername’sSuYang.（板书atwinsister,跟读）
Ss:
Twinsister.
T:
Dotheylookthesame?
（板书lookthesame,跟读）
Ss:
Yes,theydo.
T:
IsSuHaiastallasSuYang?
（板书as..as,跟读）
S:
No,SuHaiistallerthanSuYang.利用词组as..as,比较两人的高矮，胖瘦等。
T:
Who’syounger,SuHaiorSuYang?
S:
Sorry,Idon’tknow.
T:
SuYang’stwentyminutesyoungerthanSuHai.
3.出示第六页的图片，学习词组wanttomeetsb.
T:
Jackfeltveryinterested,sohewantedtomeetSuYangoneday.
C.Listenandread
1．听录音,回答问题。
Questions:
1.Whatdidtheydounderthetree?
2.IsSuYangastallasSuHai?
3.IsSuYangasyoungasSuHai?
2．跟读课文（让学生把书翻到第6页，教师可将此页图制成多媒体出示。
）
3．分角色朗读课文。
H.Consolidation
1．出示图片，根据课文内容进行对话操练。
2．完成练习（多媒体出示。
）
I.Homework
1．听录音，用正确的语音语调朗读本课单词、句型。
2．抄写要求掌握的单词和句型。
3．能用新学句型及形容词比较级，根据实际情况进行会话。
七、板书设计
Unit1Whoisyounger?
as…asAreyouastallasyour…?
atwinsisterlookthesame…twentyminutesyoungerthan…
TheThirdPeriod（第三课时）
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》6B第一单元第三教时（A.Listen,readandsayP7部分）
二、教学目标
1.能正确听说读写词汇：
haveanybrothersorsisters，theonlychild，inyourfamily，oneyearyoungerthanme，mymumsays，Jack'sdog，you'vegot.
2.初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型。
3.能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
4.能正确完成P7练习。
三、教学重点
1.能正确听说读写词汇：
haveanybrothersorsisters，theonlychild，inyourfamily，oneyearyoungerthanme，mymumsays，Jack'sdog，you’vegot.
2.能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
四、教学难点
a）能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
b）初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型。
五、课前准备
a）教具准备：
依照课本制作多媒体课件。
b）准备录音机和本课A部分的磁带，小黑板一块。
c）准备A部分的图片。
d）板书准备：
预先写好课题Unit1Whoisyounger?
六、教学过程
A.听歌曲：
IwishIwastaller.
B.Freetalk
T:
Who’stallerthanxxx?
S:
xxxistallerthanxxx./xxxisastallasxxx.（举班级中两个学生为例，一个高一个矮）
T:
Who’syoungerthanxxx?
S:
xxx's（twentyminutes）youngerthanxxx.（举班级中两个年龄有差异的学生为例）
T:
Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
S:
Yours,Ithink.（拎起两个书包，比比轻重）
T:
Whoisshorter/strongerthanxxx?
T:
Whoserubberisbigger,hisorhers?
…
C.Revision
a）听PartA前半部分录音
T:
Todaywe’llListentoadialogue,andfindouttheanswer.
1）WhendidSuHaimeetBenandhercousin?
2）Wheredidtheyhaveachat?
3）DoesSuHaihaveatwinsister?
What’shername?
4）Dotheylookthesame?
Who'syounger,SuHaiorSuYang?
5）IsSuHaiastallashertwinsister?
b）LetSslistentothetape,answerit.
1）OnSundaymorning.
2）Intheparkunderabigtree.
3）Yes,sheis.HernameisSuYang.
4）Yes,theydo.SuYangisyounger.
5）No,sheisn’t.SuHaiistallerthanSuYang.
D.Presentationandpractice:
1．师生对话：
引出新授课文。
T:
Areyouxxx?
S1:
Yes.
T:
Howoldareyou,xxx?
S1:
I'm13.
T:
Howoldareyou,xxx?
S2:
I'm13.
T:
Oh,xxxisasoldasxxx.
S3:
I'm14.
T:
Oh,xxxisoneyearolderthanxxx.
（教师可根据实际情况，也可利用图片引导学生操练Sspracticeinpairs）
2．继续学习课文TasksS1:
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
S1:
Three.
T:
Whoarethey?
S1:
Theyaremyfather,mymotherandI.
T:
Doyouhaveanybrothersorsisters?
S1:
No,Idon’thaveanybrotherorsisters.
T:
Soyou’retheonlychildinyourfamily.
教师再指另一个同学的相同的方法问答。
3．TasksS2:
Doyouhaveanybrothersorsisters?
S2:
No,Idon’t.
T:
Soyou’retheonlychildinyourfamily,too.
引导S1说出：
Sohe’stheonlychildinhisfamily.（教授theonlychild）
4．T:
Doyouhaveanycatsordogs?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Doyouthinktheyareourfriends?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Doyouthinktheyareourbrothersorsisters?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
5．教师指图片T:
AndJack’sgotabrother,isheaboyoradog?
Listentothetape.
6．LetSslistentothetapetwotimes,answerit.
1）DoesJackhaveanybrothersorsisters?
（No,he'stheonlychildinhisfamily.）
2）HowoldisJack?
（He'ssix.He'soneyearolderthanJimmy.）
3）IsJacktheonlychild?
（Yes,heis.）
4）HowoldisJack?
（He’ssix.）
5）HowoldisJimmy?
（It’sfive.）
E.Listen,readandpractice
1.看图片听录音。
（让同学们把书翻到P7，教师可将此页图制成多媒体出示）
2.模仿录音，朗读课文一遍，看图片，操练与课文相关的对话。
3.教师出示课文中的两张图片
T:
Pleasesaysomethingaboutthetwopictures.
同桌利用图片和板书，进行操练。
4.完成P7练习（多媒体出示）。
（cousin,six,dog,younger.）
F.Consolidation
1.Playagame.
lHaveS1tellTorS2thefriend'sname
lHaveTorS2introducethefriend
lHaveotherSsguess
lPlaythisgameinthegroup
2.完成补充练习
G.Home
升级会员 