临沂师范学院教务处.docx

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临沂师范学院教务处

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通知[2009]35号

关于进一步推进创新课程建设责任落实工作的通知

各学院：

为进一步推进创新课程建设责任落实工作，结合第四任期岗位竞聘职责要求，在《关于编制第四任期创新课程建设计划的通知》（教务处[2009]32号通知）工作安排的基础上，就进一步落实创新课程建设责任等有关工作安排如下：

一、创新课程建设任务分配

1.任务分配

各学院由院长牵头负责，在已提报第四任期创新课程建设计划的基础上，依据培养方案及第四任竞聘岗位职责要求，进一步落实创新课程建设任务，明确本学院植入课程、学术创新课程、地方应用课程三类创新课程的总体任务与目标，并且要把任务分解到每个岗位，特别是教授岗，责任到人，确保学院创新课程建设任务的落实。

2.签订合同，责任建设

各学院所编制的创新课程建设计划务必与培养方案保持一致，并逐人逐门课程签订合同书。

其中，教授岗位创新课程建设合同书签订由学校管理，按照学校安排日程完成；副高及以下岗位创新课程建设合同书的签订由各学院负责，并于8月31日前完成合同签订后报教务处备案。

二、创新课程建设责任落实与有关政策

1.第四任期竞聘到教授岗位的教师必须承担创新课程建设任务，各学院根据培养方案把每个专业创新课程建设任务落实到具体岗位上。

2.凡承担创新课程建设任务的教师，要根据创新课程建设需要，进行学术休假，原则上植入课程到国外进行学术休假，其它创新课程安排国内学术休假。

3.各学院要根据培养方案安排，科学制定教师学术休假计划与安排；学术休假前教师要提供相应课程教学大纲，学术休假后教师要提供较高质量的课程讲义后方可兑现待遇。

4.自本学期开始，只有创新课程才有课时津贴，不承担创新课程建设任务的教师不发放课时津贴。

创新课程津贴标准按照常规课程系数的1.5-3.0的标准来确定，具体以教务处、专家、学生等组成的评价组对课程创新程度的评价结果为依据。

5.承担创新课程建设任务，视为课程立项，在经过一个周期的运行实践后，教学效果好，专家评价高的讲义由学校予以资助出版。

三、创新课程建设验收时间安排

1.2009-2010学年第一学期课程，各学院要于8月底完成大纲、讲义等验收。

2.2009-2010学年第二学期课程，于12月底前完成验收，其他创新课程由教务处根据第四任期创新课程建设计划分批次进行验收。

附件：

1.创新课程教学大纲参考格式

2.三类课程教学大纲编写注意事项

3.《媒介与社会》课程大纲

4.国际植入课程建设任务表

5.学术创新课程建设任务表

6.地方应用课程建设任务表

7.第四任期高级学术岗位人员学术休假任务一览表

教务处

二○○九年八月二十日

附件1：

创新课程教学大纲参考格式

一、课程名称

二、课程总学时

三、课程水平

（适用专业、年级）

四、撰写人

五、审核人

六、课程介绍

七、课程模式

课堂讲解、邀请校外专家举行研讨课、案例分析及课堂讨论等

八、教学方法

应注意调动学生的积极性

九、每周课程方案（提纲）

第一周（3学时）

内容安排：

如讲解一小时，讨论一小时，作业一小时

必读书目：

第二周

……

十、课程评价标准

出勤和课堂参与10%

作业（论文）成绩25%

期中测试25%

期末考试40%

附件2：

三类课程教学大纲编写注意事项

一、国际植入课程

课程大纲由外籍教师撰写，我校合作负责教师翻译和审核。

要明确课程植入背景等信息。

若外教开设，则工作量属外教；若合作开设，即外教主讲，我校教师辅导，则外教工作量应占70%，我校教师工作量应占30%。

二、学术创新课程

课程大纲由我校教师撰写，系主任审核。

在内容安排部分要注明个人学术成果来源及课题研究内容，即哪一部分内容是由个人成果转化来的，比例一般应在60--100%之间。

三、地方应用课程

课程大纲由地方外聘教师和我校教师共同协商撰写，要注明授课地点、内容安排及时间，要突出实践操作训练。

内容要与就业行业紧密结合，要与专业市场紧密相关，要与职业生涯设计相结合。

校外教师工作量比重不应少于60%。

附件3：

《媒介与社会》课程大纲

（本方案由美国佐治亚大学Grady新闻与大众传播学院，JamesM.CoxJr.国际大众传媒培训与研究中心主力主任TudorVlad博士编写）

一、课程水平

四年制本科四年级的学生适用

二、课程介绍

这一课程对大众传媒的产品和消费采用了批判式的研究方法，同时强调媒体在民主化进程当中的角色。

学生们应该关注冲突和和平开端的新闻，以及多元价值。

三、课程模式

讲座，研讨课和课堂作业相结合。

四、教学方法

在研讨课期间，班级要被分为不同的小组，这部分课程是互动性的。

五、每周课时

四小时（三个小时的讲座，一个小时的研讨课）

六、必读和选读材料

1、教师

•DavidCrowley&PaulHeyer（Eds.）（2007）.CommunicationinHistory.5thEdition.Boston:

AllynandBacon.

•LeeB.Becker,TudorVladandNancyNusser（2007）.Anevaluationofpressfreedomindicators.InTheInternationalCommunicationGazette69:

5-28.

•JosephR.Dominick（2007）.TheDynamicsofMassCommunications.9thEdition.Boston:

McGrawHill.

•PeterGross（2002）.EntangledEvolutions.MediaandDemocratizationinEasternEurope.BaltimoreandLondon:

TheJohnsHopkinsUniversityPress.

•WilliamA.Hachten（1993）.TheGrowthofMediaintheThirdWorld.AfricanFailures,AsianSuccesses.Ames:

IowaStateUniversityPress.

•FreedomHouse,Freedomofthepress.Aglobalsurveyofmediaindependence.NewYork:

Rowman&Littlefield.Availableat:

http:

//www.freedomhouse.org/

template.cfm?

page=251&year=2006

•M.Frohardt,M.,&J.Termin,（2003）.UnitedStatesInstituteofPeaceSpecialReport110.UseandAbuseofMediainVulnerableSocieties.Availableathttp:

//www.

internews.org/mediaconflict/default.htm

•RossHoward（2004）.ConflictSensitiveJournalism.AHandbook.Availableat:

http:

//www.i-m-s.dk/media/pdf/Handbook%20pdf-vers%20eng%20220404.pdf

•MonroeE.Price,BeataRozumilowicz&StefaanVerhulst（Eds.）（2002）.MediaReform.Democratizingthemedia,democratizingthestate.LondonandNewYork:

Routledge

•DavidTuller（2002）.ChapterReportingDiversityManual.London:

AMediaDiversityInstitutePublication.Availableat:

http:

//www.media-diversity.org/PDFS/Reporting%20Diversity%20Manual.pdf

2、学生

Dominick（2007）和其他读物被列在每节课的书单里面。

七、设备

我们强烈推荐使用电脑上网。

八、教学日程安排

第一周

课程简介。

讨论书单和其他的专业。

第二周课前阅读：

Dominick（2007），第三章：

HistoricalandCulturalContext.

第二周

讲座：

大众传媒的历史。

教师将使用Crawley与Heyer（2007）作为教材。

传媒与传媒影响力的关系。

MarshallMcLuhan著UnderstandingRadio（inCrawley,2007），MitchellStephens著TelevisionTransformstheNews（inCrawley,2007），TwoCultures–TelevisionversusPrint（inCrawley,2007）.

研讨课:

StudentswilldiscussDominick’s（2007）Chapter3.

第三周课前阅读：

研究26个国家的媒体案例，案例来自Dominick（2007）,Gross（2002）,Price（2002）以及Hachten（1993）.教师从中选择与本国相关的案例作为学生的阅读作业。

第三周

讲座：

国家传媒的历史

研讨课：

在上述书单当中，国家媒体是如何被细致讨论的？

第四周课前阅读：

Dominick’s（2007）Chapter17,from“InternationalMediaSystems”to“TheoriesofthePress”.

第四周

讲座：

媒体系统和出版物的历史。

媒体研讨课的主要理论：

讨论适合国家媒体——政府关系的理论。

第五周课前阅读：

Dominick’s（2007）Chapter17,from“ControlandOwnershipofMedia”to“ExamplesofOtherSystems”.

第五周

讲座：

媒体所有权和金融。

媒体经济的基础：

广告的影响。

研讨课：

讨论在国家内的特殊媒体基金所面临的挑战。

第六周课前讨论：

老师要把班级分成几个小组。

这些小组要在四天之内阅读/观看/收听两个、三个或四个当地媒体的新闻。

第六周

讲座：

媒体内容。

新闻、娱乐和教育内容。

研讨课：

对前几周同学们所阅读/观看/收听的新闻消息内容进行讨论。

第七周课前阅读：

Dominick’s（2007）Chapter11,TheInternetandtheWorldWideWeb.

第七周

讲座：

新型媒体。

英特网对国家经济的影响。

研讨课：

讨论信息沟的潜在影响，这一代沟存在于新老听众之间，也存在于新产生的民主国家的乡村和城镇地区。

第八周课前阅读：

Webster’s（1997）chapter1TheConceptofMassAudience,availableat:

第八周

讲座：

受众理论。

大众社会与受众。

研讨课：

对选出的两到三个当地媒体新闻的受众进行讨论。

第九周课前阅读：

9:

Dominick’s（2007）Chapter2PerspectivesonMassCommunication.

第九周

讲座：

媒体对社会的作用。

研讨课：

讨论不同的听众如何使用国家媒体。

第十周课前阅读：

Hachten’s（1993）Chapter9ChangingTheoryandIdeology.

第十周

讲座：

文化和传媒。

批判/文化研究。

研讨课：

对国内两到三个媒体如何描写妇女进行讨论。

第十一周课前阅读：

Dominick’s（2007）Chapter18,SocialEffectsofMassCommunication.

第十一周

讲座：

媒体对社会的影响。

形成态度和信仰。

研讨课：

讨论当地媒体与学生媒体如何对大学生进行描写。

第十二周课前阅读：

MostrecentFreedomHouse,Freedomofthepress.Aglobalsurveyofmediaindependence.NewYork:

Rowman&Littlefield.

第十二周

讲座：

新闻自由。

自由独立媒体、审查的概念。

新闻自由的评估。

（教师将引用LeeB.Becker,TudorVladandNancyNusser[2007].新闻自由评估因子。

在全球传媒公报上的69：

5-28）。

研讨课：

讨论上周阅读的报告中对本国媒体的评估是否准确。

FreedomHouse,Freedomofthepress.Aglobalsurveyofmediaindependence.NewYork:

Rowman&Littlefield.

第十三周课前阅读：

Rozumilowicz’s（Price,2002）ChapterDemocraticchange.

第十三周

讲座：

媒体在民主进程中的作用。

媒体改革的步骤。

研讨课：

讨论国家媒体改革的步骤和此过程中的挑战。

第十四周课前阅读：

RossHoward（2004）.ConflictSensitiveJournalism.AHandbook.Availableat:

http:

//www.i-m-s.dk/media/pdf/Handbook%20pdf-vers%20eng%20220404.pdf

第十四周

讲座：

媒体与冲突。

研讨课：

DiscussionofhowHoward’s（2004）handbookcanbeusedinemergingdemocracies.

第十五周

讲座：

媒体和多样性。

种族、道德、性别和宗教多样性。

研讨课：

讨论国内媒体是如何报道种族、道德和宗教差异性的。

九、课程评价办法：

出勤和课堂作业：

20%

一次期中考试：

20%

小论文：

30%

期末考试：

30%

十、备注：

此课程大纲适用于本科教学阶段。

在研究生阶段，我强调关于媒体和社会的重要辩论，比如在媒体社会关系中的因果性，以及媒体在民主化进程当中的角色。

附件4：

国际植入课程建设任务表

课程名称

课程性质

学时

学分

国外课程

负责人

职称

学历

学位

国内课程

负责人

职称

学历

学位

讲授专业

年级

学生数

开设学期

学年第学期

教学模式

学术休假安排

（哪一学年、哪一学期到哪里休假）

课程国际背景

（来自哪个国家的哪个大学，适用的专业等）

植入内容（用文字描述）

附件5：

学术创新课程建设任务表

课程名称

课程性质

学时

学分

课程负责人

职称

学历

学位

讲授专业

年级

学生数

开设学期

学年第学期

教学模式

学术休假安排

（哪一学年、哪一学期到哪里休假）

依托的科研学术课题

依托发表、出版的科研成果

研究成果向课程的转化情况（用文字描述）

附件6：

地方应用课程建设任务表

课程名称

课程性质

学时

学分

校外课程

负责人

职称

学历

学位

校内课程

负责人

职称

学历

学位

讲授专业

年级

学生数

开设学期

学年第学期

教学模式

校外授课地点

校内授课地点

课程主要内容描述

附件7：

第四任期高级学术岗位人员学术休假安排一览表

××××学院：

（盖章）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日

序号

姓名

岗位

专业

服务课程

时间

地点

填表人：

院长：