六年级语文上册第二单元复习资料教师.docx

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六年级语文上册第二单元复习资料教师

启扬教育2013秋季培训

六年级语文第二单元复习

目标:

1、会写本组生字-“词语盘点二”.读读记记词语

2、回顾课文主要意思. 

3、在课文中积累语言,体会关键句子在表情达意方面的作用. 

4、了解课文写作顺序 

5、收集季羡林先生的作品. 

6、背诵记忆要求的段落,并会填空. 

7、积累关于名人爱国的名言

重点:

感受每一体裁作品在表达爱国情感方面的特点 

难点:

回顾课文中哪些人,事能打动自己,为什么?

一、课文重点

★《詹天佑》

1、中心思想：

本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路的事迹， 表现了詹天佑是一位拥有卓越才能的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。

2、重点问题：

（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：

勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。

（2）詹天佑开凿居庸关采用的是两端同时向中间凿进法开凿八达岭采用的是中部凿井法、两端凿进法。

3、读读下面的句子，体会这样写的好处。

（1）有一家外国报纸轻蔑地说：

“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

”

“还没有出世”，表明有些外国人不相信中国有能力修筑这条铁路。

后来的事实给了他们一记响亮的耳光。

“轻蔑”一词形象地描画出这家报纸看不起中国人的帝国主义嘴脸。

这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。

话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，工程艰巨，更反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。

（2）遇到困难，他总是想：

这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

詹天佑的这些想法充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。

（他深知，他所承担的工程，是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，这是一条争气路。

如果修得不好，不但外国人会讥笑我们，我们的工程师也会丧失信心；修好了，既可以回击帝国主义的蔑视讥笑，也能提高我们的民族自信心，所以一定要把它修好。

）

（3）许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。

这句话表明詹天佑主持修筑的京张铁路，在世界上是了不起的，体现了中国人民的智慧和力量是无穷无尽的，用事实给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，从而也说明詹天佑的确是一个了不起的爱国工程师。

（4）詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

”

这句话说明詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

5、人物评价：

詹天佑是一个不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国的人。

6、写作方法：

《詹天佑》是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。

詹天佑的爱国精神贯穿全文。

通过描写人物的言行、心理活动等，体现这一特点。

★《怀念母亲》

1、作者：

季羡林

2、标题含义：

怀念两个母亲：

亲生母亲和祖国母亲。

3、中心思想：

以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲。

“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

4、重点问题：

（1）还学过哪些季羡林的作品？

《小苗与大树的说话》（小学语文五年级上册），《自己的花是给别人看的》（小学语文五年级下册）

（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?

答：

凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。

5、读读下面的句子，体会这样写的好处。

（1）我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

你知道祖国母亲“频来入梦”的原因是

答：

是因为作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。

尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。

句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。

从中，我体会到了作者对祖国无限的思念之情，随着离别时间的延长而不断加深。

（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

答：

作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。

作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。

（3）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

我体会到了作者怀念母亲的感情，此时，“母亲的面影”是慈祥和蔼的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱！

（由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。

）

6、写作方法：

课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”之情，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲永久不变的爱意。

作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，接着，作者描述了自己与亲生母亲的关系；然后，作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，这是文章的重点所在。

最后，作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。

★《彩色的翅膀》

1、标题含义：

有两层含义：

一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。

二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。

2、中心思想：

通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

3、读读下面的句子，体会这样写的好处。

（1）他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

（海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。

）句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。

（2）他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

理解：

“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛、爱岛的真情长留在海岛上。

在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。

这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。

战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。

（3）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。

好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。

（战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。

“细细”地端详，好像看不够；“轻轻地”闻，“慢慢地咬”，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味；还要“啧啧地”赞叹，好像有一股甘泉，流进了他们的心田。

）

（4）他笑嘻嘻地说：

“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

”

理解：

这句话的意思是：

小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。

句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：

自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。

句子点明了文章的中心。

（5）我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。

与课文题目相呼应。

5、写作方法：

一文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。

★《中华少年》

1、作者：

李少白。

2、标题含义：

中华少年主要讲的不是那族少年,而是雪莲、乳燕、雏鹰、山丹丹。

3、中心思想：

以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强。

4、读读下面的句子，体会这样写的好处。

（1）东方之美滋养着龙的传人，／五千年文化植根在我们心田。

屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。

朗诵时应充满感激、自豪之情。

（2）要做旗舰去长风破浪，／要做火箭去推动飞船，／要像利剑把贫穷斩断，／要用爱心把世界相连。

这四个排比句表达出了中华少年建设中华的坚强决心。

这是中华少年的铿锵誓言，和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。

5、写作方法：

综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。

在方法上，本诗把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点。

二、字词掌握:

（一）生字词掌握

1、写出下列字词的拼音

答案：

杰（jié）出修筑（zhù）设（shè）计施（shī）工阻挠（náo）控（kòng）制

轰（hōng）动艰（jiān）巨毅然（rán）拖蔓（wàn）撅（juē）嘴土壤（rǎng）

铲（chǎn）平勉（miǎn）励恶劣（liè）泥浆（jiāng）岔（chà）道真挚（zhì）

避（bì）免朦（méng）胧凄（qī）凉长眠（mián）强（qiáng）烈居庸（yōng）关

雌（cí）花捏（niē）住端（duān）详英灵（líng）哈（hǎ）达强悍（hàn）

纤（qiàn）夫噩（è）梦焊（hàn）接芦笙（shēng）唢呐（nà）孤寂（jì）

勘（kān）测调（tiáo）节沉闷（mèn）分享（xiǎng）抚（fǔ）养刚劲（jìng）

领略（lüè）复苏（sū）先驱（qū）迷恋（liàn）装（zhuāng）点惊叹（tàn）

翱（áo）翔雏（chú）鹰薄（bó）暗沮（jǔ）丧萦（yínɡ）绕

水浒（hǔ）大禹（yǔ）女娲（wā）莽（mǎng）莽昆仑（lún）

2、多音字拼读

答案：

水浒传（zhuàn）朝（zhāo）阳哈（hā）腰纤（xiān）维沉闷（mèn）

传（chuán）来朝（cháo）向哈（hǎ）达纤（qiàn）夫闷（mēn）热

削（xiāo）面薄bó）暗调（tiáo）节刚劲（jìng）似（shì）的

瘦削（xuē）薄（báo）片调（diào）动费劲（jìn）好似（sì）

晕（yùn）车结（jiē）果种（zhǒng）子待（dāi）会儿丧（sāng）事蔓（màn）延

晕（yūn）倒结（jié）伴种（zhòng）地等（dài）待丧（sàng）命瓜秧拖蔓（wàn）

堵塞（sāi）咽（yān）喉夹（jiā）攻强（qiáng）烈

搪塞（sè）咽（yàn）唾沫夹（gā）肢窝倔强（jiàng）

塞（sài）外哽咽（yè）夹被夹（jiá）袄强（qiǎng）迫

（二）四字词语掌握

答案：

悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑

巍峨峻拔碧波环抱苍苍茫茫七沟八梁百折不回莽莽昆仑

立地顶天锦绣山川刚劲端庄如歌如画牙牙学语萦绕耳畔

蹒跚学步碧空如洗水落石出比翼联翩怅望灰天攀山越岭

心潮腾涌频来入梦终天之恨 

（三）形近字组词

答案：

拖（拖拉）　恨（悔恨）　讥（讥笑）　桨（船桨）　盆（脸盆）　涉（干涉）　撤（撤退）

施（施工）　艰（艰巨）　饥（饥饿）　浆（泥浆）　岔（岔道）　频（频繁）　撒（播撒）　

侵（侵入）　挚（真挚）　墩（矮墩墩）　瑞（瑞士）　受（接受）　班（上班）　

寝（寝食）　热（闷热）　敦（伦敦）　　端（端详）　授（教授）　斑（可见一斑）　

（四）近义词

答案：

勉励─鼓励藐视─轻视竣工─完工主持─主办艰巨─艰难恶劣─险恶

精密─周密周到回击─还击阻挠─阻拦阻碍要挟─挟制威胁控制─操纵轰动—惊动

抚养—抚育端详—打量自豪—骄傲真挚—真诚薄暗—昏暗沮丧—懊丧

纯洁—纯真强烈—猛烈孤寂—孤单强悍—强壮翱翔—飞翔复苏—苏醒响亮—洪亮

鲜嫩—鲜美   热烈—热情心潮腾涌—心潮澎湃寝不安席—寝食不安

（五）反义词

答案：

藐视─重视马虎─认真赞叹─批评杰出─平庸　　恶劣─良好强悍—瘦弱

缩短─延长孤寂─热闹凄凉─幸福增添─缩减　　普通─特别热烈—冷漠

甜蜜─苦涩爱戴─憎恶周密—疏忽阻挠—促进    讥笑—赞扬复苏—沉睡

真挚—虚伪薄暗—明亮沮丧—振作强烈—平静艰苦—舒适响亮—低沉

自豪—自卑心潮腾涌——心如止水寝不安席—高枕无忧

（六）词语搭配

答案：

有力的回击　崇高的敬意　真挚的爱慕　朦胧的薄暗　沉闷的气氛　彩色的翅膀　

敖西的雏鹰　璀璨的诗篇　崭新的画卷　强悍的牧民沉默地站着　　细细地端详　轻轻地闻着　慢慢地咬着有节奏地前后晃荡如歌如画的唐诗宋词

巍峨峻拔的高原苍苍茫茫的草原　巍峨峻拔的高原　刚劲端庄的方块字　

一个条件　一口气　一条铁路　一口竖井　一座小城　一场暴雨　一片欢笑　

（七）词语意思

答案：

精密：

精确而周密。

                       风怒号：

猛烈的风大声吼叫。

杰出：

才能出众。

                         干线：

指主要线路。

讥笑：

讥讽和嘲笑。

                       竣工：

工程结束，完工。

藐视：

轻视、小看。

                     赞叹不已　　已：

止，完。

不断地称赞。

真挚：

（感情）真诚恳切。

莽莽：

形容原野辽阔，无边无际。

弃养：

婉辞，指父母死亡。

                 寝不安席：

无法安然入睡。

终天之恨：

终身的遗恨。

                   薄暗：

昏暗。

沮丧：

灰心失望。

                         艳阳天：

指明媚的春天。

矮墩墩：

形容矮而粗壮。

                   要挟：

利用别人的弱点，强迫别人满足自己的要求。

强悍：

强壮勇猛。

勘测：

施工前对地形、地质等进行勘探和测量。

高山深涧：

涧：

山间流水的沟。

高山深涧指山很高，山间的水沟很深，形容山势险要。

悬崖峭壁：

悬崖：

高而陡的山崖。

峭壁：

陡直的山崖。

悬崖峭壁形容山势险峻。

攀山越岭：

攀：

攀登。

越：

跨越。

攀山越岭就是攀越山岭。

思潮起伏：

接二连三的思想活动。

文中指作者在风雨交加的日子里，心里感到落寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。

心潮腾涌：

心情跳跃、涌动。

文中指作者想到自己的母亲和祖国母亲，心情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。

碧空如洗：

青蓝色的天空像洗过一样的明净。

碧空：

青蓝色的天空。

水落石出：

水落下去，石头就露出来。

比喻真相大白。

课文指作者想搞清小高纸箱里的秘密。

人工授粉：

用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉传授到雌蕊上去，使它结果。

立地顶天：

也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。

形容形象高大，气概雄伟豪迈。

蹒跚学步：

学走路时，摇摆不稳的样子。

阳关道：

原指古代经过阳关（在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的大道。

比喻有光明前途的道路。

敖包：

蒙古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、草等堆成。

旧时曾把敖包当作神灵的住地来祭祀。

哈达：

是一种生丝织品，纺得稀松如网，也有用丝绸为料的。

献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。

三课文语言积累运用

（一）按要求完成下列句子练习

（1）詹天佑是工程师。

（扩句）

（2）他们进行人工授粉。

（扩句）

（3）一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

（缩句）

（4）我住在一座叫哥廷根的孤寂的小城。

（缩句）

（5）站长把大西瓜变成薄薄的小片。

（修改病句）

（6）我盼望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

（修改病句）

（7）他笑嘻嘻地说：

我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

（给句子换个说法，意思不变。

）

答案：

（1）主持修筑京张铁路的詹天佑是我国近代杰出的爱国工程师。

（2）勤劳的他们正在忙碌地给向日葵进行细心地人工授粉。

（3）孩子是人。

（4）我住在小城。

（5）站长把大西瓜切成薄薄的小片。

（6）我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。

（7）他笑嘻嘻地说，他就不相信这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业

（二）下列说法是否正确，对的打√，错的打×。

（1）《詹天佑》一文按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。

（）√

（2）《怀念母亲》的作者是季羡林，课文主要写了作者对生母的魂牵梦绕。

（）×

（3）朗读《中华少年》这首诗，要读出我们内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

（）√

（4）写演讲稿时，先要写上适当的称呼，然后向听众发出号召，最后写演讲的主要内容。

（）×

（5）《彩色的翅膀》一文以小昆虫为线索，以“我”随小高上宝石岛的一路见闻为顺序展开。

（）√

（三）下列各句用了什么修辞手法？

（1）难道还有比母亲更疼爱我的人吗？

（）

（2）战士们像抚养婴儿似的照看着那个小瓜。

（）

（3）为什么瓜秧开了花不结瓜？

原来是没给花授粉。

（）

（4）先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸。

（）

（5）要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。

（）

（四）重点段落背诵默写

1、詹天佑      ,也        ,毅然接受了任务, 马上         .哪里      ,哪里      ,哪里        ,哪里        ,都要经过勘测, 进行       。

詹天佑经常勉励工作人员说:

“我们的工作首先      ,不能     _  ，‘      ’‘    ’这类说法不应该出自工程人员之口.”他亲自带着学生和工人,        ,        ____  ,

在峭壁上   、 .塞外常常      ,       _____ ,

              。

不管            ,詹天佑始终坚持在野外工作.白天,他        ,        ;晚上,他就          、      .为了寻找一条合适的线路,他常常            。

遇到困难,他总是想:

              ,          ;否则,              ,还会   ____________           。

2、我一生有两个母亲，一个是___________，一个是_______________。

我对这两个母亲怀着同样_____________和同样________________。

3、我痛哭了几天，_____________，_____________。

4、不知道为什么，母亲______________。

我的祖国母亲，我是_______________。

不知道为什么，我这个母亲也________________。

5、我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点_________。

然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是__________，___________，有种说不出来的味道，浓浓地糊在心头。

6、我现在还真是想家，___________，___________________。

我有时想得_______________________。

7、天哪！

连一个________________________?

我_____________，在泪光里，_____________________。

答案：

1、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员，说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。

塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。

为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

2、我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。

我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

3、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

4、不知道为什么，母亲频来入梦。

我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

5、我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。

然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

6、我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。

我有时想得简直不能忍耐。

7、天哪！

连一个清清楚楚的梦都不给我吗？

我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

（五）课文知识点掌握   

1、________是我国杰出的________。

从________这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。

这是第一条________________________的铁路干线。

2、《詹天佑》一文，主要通过写詹天佑主持修筑京张铁路这件事，表现了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

作者着重写他____           ；________       ；              这三件具体事例，来反映人物形象的。

3、《詹天佑》一文最突出的描写手法是描写人物的___________和_