Xx大学教师培训进修管理暂行规定.docx

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Xx大学教师培训进修管理暂行规定

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第一章  总  则

第一条　为适应学校教育事业的发展，加强师资队伍建设，提高教师的专业知识水平和创新能力，改善教师队伍的知识结构和学历结构，建立与教师职业发展规划相呼应的教师培训、进修制度，引导教师树立“终身学习”的理念，实现学校和教师共同发展和相互促进，现结合我校实际制定本暂行规定。

第二条　培训进修是教师的基本合法权益，是教师能力建设的重要途径，为提高培训进修的有效性，各学院应积极开展实施教师轮训计划，每学年度根据本学院的师资队伍建设情况，制定本学院当年的教师培训进修计划，并于当年6月底前将计划报校人事处备案。

校人事处根据各学院的培训进修计划，制定全校学年度教师培训进修计划，并下达各学院执行。

教师可按学校和所在学院制定的计划申请参加培训进修。

第三条　培训进修类别：

（一）岗位进修。

是指为适应现聘工作岗位需要，提高履行岗位职责的能力而进行的非学历教育。

主要包括：

国内访问学者、国内合作研究、高级研修班、国内短期进修班、单科课程进修等形式。

参加国内学术会议不在此范围。

岗位进修是教师培训进修的主要形式，学校有计划地支持教师参加各种形式的岗位进修，各学院也应创造条件，有计划地支持教师参加岗位进修。

（二）学历、学位教育。

是指通过培训进修，取得国家承认的学历、学位证书。

主要包括：

报考硕士、博士研究生等。

各类专业学位不在培训进修之列。

学校鼓励教师报考重点高等院校、科研院所的国家级、省（部）级的重点学科、重点实验室的博士研究生。

（三）国内博士后研究。

是指博士研究生毕业后到国家设立的重点高等院校、科研院所博士后站从事研究工作。

（四）出国（境）培训进修。

主要包括：

国外访问学者、国外合作研究、攻读博士学位、从事博士后研究等。

第二章  申请培训进修条件

第四条　学校在岗教师均有申请参加培训进修的权利和机会，教师可根据本人具体情况选择申请参加不同形式的培训进修：

（一）在所聘岗位工作满3年，可申请参加岗位进修，已获得硕士学位，可申请报考博士研究生；