七年级上教科版第十一课交往有艺术教案.docx

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七年级上教科版第十一课交往有艺术教案

第11课《交往有艺术》教学设计

章化二中：

刘志业

一、课标内容

知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。

学会表达与倾听。

二、教学目标

（一）情感、态度、价值观目标

善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

（二）能力目标

初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力。

（三）知识目标

了解基本的交往礼仪与技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

三、教材分析及处理

本课包括“礼貌的力量”和“表达与倾听”，第一部分：

礼貌的力量。

本部分在内容上主要有“语言文明”和“行为文明”两个层次。

第二部分：

表达与倾听。

本部分包括“学会表达”和“学会倾听”两个层次。

通过学习教会学生怎样称呼陌生人对他们的交往是一个很大的帮助，体验与实践让学生充分发挥主动性，感受礼貌在交往中的作用，并了解不同国家、不同民族、不同场合礼仪的不同。

是学生认识到文明交往重要性的自然延伸。

针对学生本身存在的交往困惑，深入浅出地选取学生身边的事例，让学生在交往中重视倾听并学会倾听，掌握表达的技巧营造和谐的人际关系，从而培养和提高学生交往的基本技能。

四、教学重点、难点

1．“掌握基本的交往礼仪与技能，学会倾听、学会表达，学会赞美他人，”是本节课的重点。

2．“学会拒绝、学会妥协、学会批评、学会微笑”是本节课的难点。

表达与倾听是成功人际交往的技巧,能不能,会不会正确表达与倾听直接涉及到人与人之间关系的是否和谐，因此列为本课重点。

主要设计一系列活动，通过案例分析、判断与表达来突出解决此重点。

倾听的基本技巧。

七年级学生认知水平有限，对倾听中的言语技巧与非言语技巧学生生活中有实践经验，但真正理解与行动有一定难度，因此列为本课难点。

主要通过学生的分角色扮演、倾听广场等在学生的参与与感悟中突破此难点。

五、教学媒体准备

多媒体

六、教与学的方法

活动探究法、情感体验法、案例分析法

七、知识要点

1.讲究文明礼貌

（1）礼貌的力量是巨大的。

（2）礼貌待人主要表现在语言文明、行为文明和与人为善的态度等方面。

2.学会倾听与表达

（1）学会表达

（2）学会倾听（3）积极参与他人的活动，学会接受别人和让别人接受

第一课时礼貌的力量

一、导入

1．学生看漫画，直观感受礼仪的重要性。

漫画内容如下（具体内容见多媒体资源）。

（1）公共汽车上，一中学生坐在“老弱病残专座”上，旁边站着一位老人。

其他乘客以厌恶的眼神看着中学生。

（2）一学生在家玩电脑游戏，妈妈叫他吃饭，他很厌烦妈妈的唠叨：

烦不烦，没看见我在忙吗？

妈妈伤心地走了。

（3）一名学生见到老师主动打招呼

2.学生交流感受。

3.教师总结：

与人打交道需要有规矩。

这个规矩就是“礼貌”。

礼貌待人就能得到他人的接纳，对人不礼貌，就会得到他人的厌恶，就会伤害他人。

礼貌能帮助我们获得成功。

引出课题：

交往有艺术----礼貌的力量

【设计意图】直观体验，引出主题。

二、展开

（一）文明交往的意义

1.呈现我国古代的一些礼仪以及表现礼仪重要性的警句、名言等，让学生感受“我国是礼仪之邦”，激发学生学礼仪、懂礼仪的热情。

不学礼，无以立。

（《论语》）

人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。

（《荀子》）

明确：

（1）讲究文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅反映一个人的教养，还反映一个社会的精神面貌

（2）有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系

（3）有利于社会的安定团结，是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分

（4）讲究文明礼貌，养成礼貌待人的习惯，对我们的成长与发展也有重大影响

【设计意图】让学生感受我国是一个文明古国，讲究文明礼貌是中华民族的优良传统美德，从讨论中懂得礼貌待人的重要性，文明交往的意义。

（二）文明礼貌的表现

语言文明

1．课件展示《张井问路1》漫画

2．谚语：

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，学生体会语言文明的力量

3．学生进行礼貌用语大搜索活动，体会我国是礼仪之邦

见面语的表达

如：

感谢语的表达

如：

道歉语的表达

如：

告别语的表达

如：

4.课件展示“礼貌用语七字决”

问人姓氏说“贵姓”，仰慕已久说“久仰”；

祝人健康说“保重”，向人祝贺说“恭喜”；

老人年龄说“高寿”，看望别人说“拜访”；

希望照顾说“关照”，无法满足说“抱歉”；

请人谅解说“包涵”，慰问他人说“辛苦”；

迎接客人说“欢迎”，中途先走说“失陪”。

5.课件展示《张井问路2》漫画

（1）学生讨论“如何与陌生人交往”

（2）打招呼的礼仪

结论：

与陌生人交往时，打招呼是第一步，不但要与人为善，而且要恰当地称呼对方。

根据对方的职业、身份来称呼

根据性别、年龄、辈份来称呼

通过上面活动，让学生掌握基本的文明礼仪------语言文明

它要求我们语言要谦虚恭敬、文明高雅，还要学会使用礼貌用语。

【设计意图】通过两幅漫画让学生在寓教于乐中成长，体会人与人交往中礼貌用语的重要性。

通过礼貌用语大搜索活动和礼貌用语七字诀让学生了解礼貌用语在现实生活中的广泛应用。

行为文明

1．情景体验

（1）在路上遇到你的英语老师：

（2）你获得“十佳少年”荣誉称号，要上台领奖时：

（3）你在电影院看电影：

（4）你向同学请教问题时：

2．案例展示“微笑的力量”

在20年前的美国，曾经发生过一个真实的故事。

美国加州有一位6岁的小女孩，在一次偶然的机会中遇到一个陌生人，陌生人一下子给了她4万美元的现款。

原来那个路人是一个富豪，一个不是很快乐的有钱人。

他脸上的表情一直是非常冷酷而严肃的，整个小镇根本没有人敢对他笑。

他偶然遇到这个小女孩，对他露出真诚的微笑，使他心中不自觉的温暖了起来，让他将尘封了不知多少年的心扉打开了。

体会：

微笑在交往中的作用

在交往中，最不容忽视的是微笑。

在交往中，最受欢迎的是微笑。

在交往中，最富有吸引力的、最有价值的面部表情是微笑。

微笑是一种行动，这种行动比语言更有力量。

3.案例展示“两次握手”

体验礼貌在国际交往中的巨大力量

4．知识延伸

根据自己亲身经历，分析在公共场所大声喧哗和轻声细语的不同感受，体会讲究文明礼貌在生活中的作用。

（1）有利于建立亲切、和睦的人际关系。

（2）有利于个人的成长与发展。

（3）有利于事情更好、更快地解决。

（4）有利于社会的安定和世界的和谐发展。

【设计意图】通过情景体验和案例展示让学生体会行为文明在人际交往及国际交往中的分量，从而养成良好的人际交往的文明习惯。

（三）校园礼仪

讨论：

中学生在学校基本礼仪要求

【设计意图】知识用于生活

三、课堂检测

1．交往中最富吸引力、最有价值的面部表情是

A、狂笑B、苦笑C、微笑D、不苟言笑

2．“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这句话告诉我们与人交往时要做到（）

A、语言要文明高雅B、行为应恭敬、彬彬有礼

C、恰当地称呼别人D、经常微笑

3．在下列行为中能体现中学生文明礼貌的是（）

①见到同学、教师主动问好②在图书馆里大声喧哗③破坏公物④在公交车上主动让做给老人

A、①②B、②③C、③④D、①④

四、板书设计

礼一、文明交往的意义

貌1.语言文明

的二、文明交往的表现

力2.行为文明

量三、校园礼仪

第二课时表达与倾听

一、导入新课

展示张井问路的故事。

思考张驰为什么会遭到拒绝？

老师：

不讲文明，不会说话。

生活中人际交往需要技巧。

很多细节如果不注意都会影响到人与人之间的交往。

今天我们就一起来探讨人际交往中的技巧。

二、新授

（一）学会表达

活动一案例分析

《该来不来》的故事。

同时以小组方式探讨该故事说明的道理。

有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。

主人心里很焦急，便说：

“怎么搞的，该来的客人还不来？

”一些敏感的客人听到了，心想：

“该来的没来，那我们是不该来的罗？

”于是悄悄地走了。

　　主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：

“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？

”剩下的客人一听，又想：

“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！

”于是又都走了。

　　最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：

“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。

”主人大叫冤枉，急忙解释说：

“我并不是叫他们走哇！

”朋友听了大为光火，说：

“不是叫他们走，那就是叫我走了。

”说完，头也不回地离开了。

【设计意图】引起学生的探究欲望，同时明白“言者无心，听者有意”的道理，锻炼表达能力并导入新课，引出话题：

学会表达。

 活动二小组合作完成

1.什么是表达？

2.表达的目的是什么？

3.怎么表达更有利于与他人交往？

【设计意图】通过小组合作，让学生了解表达在交往中的作用。

 活动三情境讨论

多媒体展示情景资料

1.阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要人听到底。

2.梅子有不高兴时就会与好朋友说一说，但每次她都唉声叹气，让人感觉压抑。

3.东升与人谈话时老爱插嘴，抢着替他人把话说完。

4.晓颖在发表不同意见时总爱“你错了。

我对了”。

5.小强与人说话时总爱斜视对方，一幅瞧不起他人的样子。

引导学生讨论并适时对学生的发言进行评价、点拨。

总结学生的发言。

多媒体展示

1.选择双方感兴趣的话题，讲究与人对话，不要只顾自己说

2.要有感情投入，注意语气诚恳、姿势端庄自然、态度谦虚友善

3.注意分寸和角度，善于选择谈话的时机，善于创设谈话的氛围

4.表达要大胆，声音洪亮。

5.说话时，注意与对方进行眼神交流。

6.说话时，态度要客观，不要武断。

7.对他人的反对意见要宽容不要针锋相对。

【设计意图】了解交往中的说话与表达方面应注意的其它问题及深思这些问题对交往的影响。

同时提高分析问题与情境的能力。

活动四小试牛刀

1.请4位同学当众模拟分别到4个不认识的老师办公室去借一张纸并签名。

2.自己对班委任免有意见，向老师发表自己的看法。

【设计意图】学会恰当表达自己的看法与感受，掌握表达技巧

（二）学会倾听

活动一小品表演《倾听者和不倾听者》，可由学生与老师共同完成。

旁白者：

一天下午，一个同学在操场上与同学玩篮球，不小心扭伤了脚。

第二天，他在上学的路上遇到了他的好朋友。

他向朋友说自己受伤的事情，想让好朋友安慰一下自己。

受伤者对不倾听者说：

“我昨天把脚扭伤了，今天走路还不方便”。

不倾听者（做出种种不倾听的表现，如望天等）：

“是吗？

哎，你的作业做完了吗？

告诉你吧，我昨天很早就把作业写完了，我还看了电影”。

受伤者很失望的样子（不倾听者下，倾听者上），看见倾听者：

“我昨天把脚扭伤了，你看，今天走路还不方便”。

倾听者（看着对方的眼睛并看对方的脚）：

“是吗？

太糟糕了。

要我帮助你拿书包吗？

要不我陪你一起走吧”。

分组讨论。

看了小品，你们的感受是什么？

受伤者可能更喜欢跟谁交朋友？

【设计意图】以学生为主体，以学生生活情境为载体感悟生活中的交往中的倾听技巧的重要性。

同时师生互动，增加学生的参与兴趣并导入第二主题：

学会倾听。

活动二七嘴八舌话倾听

在学习与生活中，同学们愿意跟什么样的倾听者交往？

同学中哪些倾听行为不利于交往？

【设计意图】学生根据故事及自己日常学习、生活中的体验交流，以学生为主体，以学生生活情境为载体感悟生活中的倾听技巧。

活动三倾听广场

分组搜集：

倾听时应注意什么才有利于人际交往？

多媒体呈现：

积极倾听是成功交往的重要技巧之一。

（可以同学们朗读）

1．在倾听的过程中，要保持专心、尊重与体谅的态度，切忌一些不良行为，如三心二意、东张西望、翻看书报、随意打断对方、乱插话以及妄加评论、表情冷漠等等。

2．注意一些回应技巧。

如语言技巧、行为技巧等。

3．注视说话人 

小结：

生活中学会积极倾听才能够更好的和他人沟通。

【设计意图】提高学生体验生活、总结经验的能力，落实三维目标，突出解决重点问题。

活动四拓展延伸，实际操演，学以致用

表达与倾听练习

遇到下列情境时，你该如何做？

（1）有人对我说：

你昨天没有锁上教室门就走了，我对此感到恼火！

（2）我这次考试发挥特差，烦死了，我应该考得更好。

（3）李强让我帮他做点事，可我恰巧有更重要的事要去办。

以小组为单位，任选其中一个情境，讨论其要表达的意思，并做出恰当的应答。

【设计意图】实际练习倾听与表达的技巧。

体会交往是一门艺术，需要掌握一定的交往的技巧。

（三）其他交往技巧

多媒体呈现以下情境

1.小红今早心情不知为什么很郁闷，在上学的路上，恰巧碰到了同学小芳。

只听小芳远远地就说：

“小红，今天你看起真的很漂亮，尤其你的裙子颜色真美，我早就想要一件了。

”小红一听，心情一下子高兴起来。

2.同学们正在兴高采烈的谈论北京奥运会的事，小刚也想加入进来，当同学们谈到绿色奥运的话题时，小刚想起他看过的一个相关的记录片，于是以此为话题与同学们热烈谈论起来。

3.小强特别想跟同位借一支笔用，但昨天两人刚为了点小事闹得有些不开心。

于是，小强走到同位面前说：

“对不起，昨天惹你生气了，我不该因为那么一点小事就和你计较。

”小强能借到笔吗？

4.小敏这次考试考砸了。

心情很糟糕。

同学小华见到她不开心，对她说：

“一次考试算不了什么，这次你已经尽力了，没有理由为已经发生的不可改变的事情伤心，重要的是如何改变和进步，小敏听了，感觉到恍然大悟，心里特别感激小华。

分组探讨：

大家愿意和小芳、小刚、小强、小华交往吗？

为什么？

【设计意图】让学生通过生活情境体会交往其实还有许多其他技巧，如学会恰当的赞美、学会加入他人的活动、学会道歉及安慰他人都有利于交往。

三、课堂检测

1．在与人交往中，恰当的表达方式可以使对方了解我们的真实想法，增进对自己的了解，从而更乐于与自己交往。

下列表达方式恰当的有（）

A.张帆说话条理清楚、层次分明

B.李阳与人谈话时总是看着远处，不看对方的眼睛

C.文雷说话总以自己的观点为中心，对别人的不同意见横加指责

D.董良和别人说话总是罗罗嗦嗦、没完没了

2．积极的倾听是成功交往的重要技巧。

当好朋友向你诉说最近的烦恼时，你应当（）

A.表情冷漠、不时摇头B.随时对他的观点给予反驳

C.耐心倾听、真诚关注D.专心致志地干自己的事

3．大文豪伏尔泰说过：

“通往心灵的大路是你的耳朵。

”要了解别人就要学会倾听，你认为下列做法不能够锻炼我们听力的是（）

A.倾听时要有耐心，精力集中，神情专注

B.倾听时要对讲话人的观点经常进行评析

C.倾听时要善于思考，取人之长，补己之短

D.倾听时要经常与讲话人进行目光交流

4．成功的交往需要合适的方法和技巧，下列正确的交往技巧有（）

①善于表达、学会倾听②礼貌待人、与人为善③学会赞美、切忌批评④学会化解冲突和矛盾

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

四、板书设计

表1.表达的意义

一、学会表达2.表达的目的

达3.表达的技巧

与1.倾听的分类

二、学会倾听

倾2.倾听的要求积极倾听

听三、其它交往技巧：

赞美、参与、道歉、安慰等