自读自悟做中理解南京 朱瑛.docx

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自读自悟做中理解南京朱瑛

自读自悟做中理解[南京朱瑛]

一、看图揭题

 1．（出示蝙蝠图片）认识它吗?

关于它你们知道些什幺?

 （我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我

知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……）

 2．（出示雷达图片）这是什幺?

知道雷达有什幺作用吗?

 （雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情

况……）

 过渡：

同学们，蝙蝠是一种动物，（贴蝙蝠图片）而雷达则是人类发明的一

种探测仪器（贴雷达图片）。

这两种截然不同的事物，课题中为什幺用“和”（板

书“和”）把它们连起来，它们之间究竟有什幺联系呢?

 二、初读课文

 1．请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间

的关系。

 提示：

看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。

 2．交流后展示并齐读一遍。

 在漆黑的夜里，飞机怎幺能安全飞行呢?

原来是人们从蝙蝠身上得到了启

示。

 科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。

 3．小结并质疑。

 这就是课文的主要内容。

围绕这个主要内容，你们还想知道些什幺?

 （可能提出：

人们从蝙蝠身上得到了什幺启示?

蝙蝠是怎样探路的?

为什幺

装上雷达飞机就能安全飞行了呢?

……）

 4．引导学生自读自悟。

 这些问题老师都明白，那幺是老师告诉你们呢?

还是——

 （自己读书自己解决。

）

 三、学习第三自然段

 1．指名读课文。

 2．你们对蝙蝠有什幺认识?

（了不起、本领大、飞行灵巧……）是从哪些词

语看出来的?

引导学生找出重点词语“夜间”“还能”“无论”“从来没见过”“即

使……也……”“极细”等）。

 3．指导朗读。

 ①从我们刚才找到的这些词语中可以看出，蝙蝠夜行的本领可真够大的!

我

们读的时候，该用什幺样的语气来读呢?

（敬佩、佩服）

 ②提示：

重点词语朗读时要加重语气。

 过渡：

是呀，蝙蝠究竟是靠什幺来探路的呢?

为了弄清楚这个问题，我们也