东峤中学教师年度考核量化评分标准暨实施细则 精品.docx
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东峤中学教师年度考核量化评分标准暨实施细则精品
东峤中学教师年度考核量化评分标准暨实施细则
（征求意见稿）（（公示时间：
8月31日至9月6日））
为进一步客观、公正评价教师工作实绩，更大限度地调动教师工作主动性、积极性，促进学校教育、教学机制的顺利运行，确保年度考核与职称评聘工作更趋规范化、科学化，根据《秀屿区中小学教师年度考核量化评分标准》（试行）（莆秀教〔2012〕158号），关于实施《秀屿区中小学教师年度考核量化评分标准》的通知（莆秀教〔2012〕159号），结合本校实际特修订《东峤中学教师年度考核量化评分标准暨实施细则》。
具体如下：
第一部分：
教师年度考核量化项目及评分标准
第一项：
工作量（26分）
1、出勤工作量考核（8分）：
按照《东峤中学教职工考勤管理制度》执行考勤的结果进行考核，量化评分标准：
1、满勤：
8分。
2、缺勤按以下标准扣分：
（1）指纹缺签：
每次以0.05分累计扣分，8分扣完为止。
（2）病假：
（不含住院病假）每天扣0.1分，每周按5天计，8分扣完为止。
年累计病假达半年（含半年）以上，不得参加年度考核，但可按本标准根据实际工作时间及完成任务情况参加年度考核量分；属职称参评对象，当年度不予晋升职务，且其晋升高一级职务所要求的低一级任职年限应相应增加一年。
（3）事假：
每天扣0.2分，8分扣完为止。
事假年累计超过30天，年度考核定为“不合格”等级，当年度不予晋升职务。
（4）缺席：
每旷课半天（上课1节或督修2节）扣1分；无故缺席（指无办理书面请假审批手续）学校规定应参加的集体活动（限指政治学习、教研活动、会议）每次扣0.5分（若有办理书面请假审批手续，事假每次扣0.2分，病假不扣分）；8分扣完为止。
旷课（工）学年累计达半个月以上或学校规定的集体活动中有2/3以上无故不参加者，除出勤栏不得分外，年度考核定为“不合格”等级，且连续二年内取消职务晋升资格。
（5）迟到、早退（含会议、教研、上课、督修）每次以0.1分累计扣分，8分扣完为止。
缺勤扣分为以上
（1）至（5）全学年（学期）各项缺勤扣分之和，8分扣完为止。
二、课时工作量考核18分
（一）兼职工作周课时量化分：
兼职周工作量包括班主任、校级领导及中层干部、学校其他岗位兼职职责周工作量。
每课时工作量化分按1分计算。
1、班主任周课时量化分：
每周1分（指班会课）。
2、校级领导及中层干部周课时量化分：
（1）校级领导:
正职为课时标准量，周课时量化分12分；副职为课时标准量的2/3，周课时量化分8分。
（2）中层干部（指上级有关部门批复（核准）的学校中层干部）:
兼职周工作量为课时标准量的1/2，周课时量化分6分。
3、学校其他岗位兼职周课时量化分：
（1）住宿生管理员:
兼职周课时量化分为6-8分。
（2）年段长:
兼职周课时量化分为2-3分。
（3）教研组长:
兼职周课时量化分为2-3分。
（以实际活动记录情况核定）。
备课组长：
兼职周课时量化分为1-2分。
（4）兼任物理、化学、生物实验员，兼职周课时量化分为2分。
（以岗位履职的实际情况核定）。
（5）兼职其他岗位工作人员（图书管理员、保管员、水电工及其它具体岗位）的周工作量按照工作需要及学校安排的岗位和实际工作情况，由校务会议研究，核定各岗位的工作量。
教师兼职其他岗位工作周课时量化分一般不超过6分，最高不超过8分。
学校其他岗位职责周工作量总和一般不超过全校周教学工作量总和的30%。
（二）教师课堂教学周课时量化分：
教师课堂教学周课时量化分=周课堂教学课时×学科系数。
（1）专任教师周教学课时量基本要求：
专任教师教学周课时标准量：
语文、数学、英语每周10-12课时，政治、物理、化学每周12－14课时，历史、地理、生物、体育（含训练课）、音乐、美术（均含活动课）、信息技术、劳技课等其它学科每周14课时。
（2）各学科系数：
语文、数学、英语为12/10；政治、物理、化学为12/12;其它学科为12/14。
（3）九年级教师中考学科（含八年下学期会考学科）下学期周教学课时均以周授课节数的（1+X）倍折合计算（但考核表须按实际授课节数填写）。
按学科中考成绩各项目综合评比居全区的名次及教师完成学校下达的中考成绩指标情况由校务会研究确定学科浮动比例。
（X最高不超过0.4，全区前13名，X=0.4；14至18名，X=0.3；19至21名，X=0.2；22至27名，X=0.1，其中学科成绩评比名次居年级最后2名的，X=0。
本条只适用于年度考核量化评分）
（三）计入教学工作量的其它项目学期课时量化分：
（1）体音美等学科教师每学期初有制定课外活动计划报教务处，经学校审批后按计划正常开展课外活动的，并填写课外活动登记表当天经值日行政人员验证，每节按1分计量。
（2）平时代课与上课请假：
平时代课每一节按1分计。
请假（不含住院病假）由他人代课每一节按1分扣减。
（3）督修：
早、晚督修每一节课按2/3分计，午间静校期间下班维持秩序，每次按4/3分计。
（4）临时性工作如举行单项比赛时被抽调担任评委的教师，根据实际由举办部门负责人报校长室核定课时予以计量。
（5）参加本教研组教研活动（含听课评课、集体备课）每节按1分计（无听课记录及评课意见的，不予计量）。
由学校安排到外校参加上级组织的教研活动每次按2分计（以教研活动精神传达记录为准）。
（6）演示、分组实验：
兼任物理、化学、生物实验员，根据实验教学工作计划开展工作，提前做好实验前的准备，原则上按实际分组实验次数每班次0.5分计（当天值日行政在实验通知单上签名确认）。
全学期完成率达80%的，科任教师可按每周课时量化分1分计，实验员岗位每周课时量化分可按4分计。
计入教学工作量的其它项目学期课时量化总分为本项
（1）至（6）工作量全学期课时量化分之和。
（四）课时工作量年度考核量化评分标准
1、课时工作量学期量化总分
课时工作量学期量化总分=（兼职周课时量化分+课堂教学周课时量化分）×全学期周数（20周）+计入教学工作量的其它项目学期课时量化总分。
2、课时工作量年度考核量化评分标准
（1）教师学期周课时工作量=课时工作量学期量化总分÷全学期周数
（2）教师学年度周课时工作量为上、下学期的平均值。
（3）教师学年度周课时工作量达课时标准量（按全校教师周课时工作量的平均值）的,年度考核得分12分。
每周每超过课时标准量化分1分，本学年考核得分以0.5分累加；每周每不足课时标准量化分1分，本学年考核得分以0.5分累减。
对学校安排的工作（除正常课时外），不认真完成，或完成不到位的，每次扣0.2分；拒不接受，每次扣0.5分。
课时工作量年度考核得分封顶18分。
第二项：
职业道德（30分）
根据莆秀教[2010]20号《转发福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）的通知》文件考核。
考核内容包括1、爱国守法，全面贯彻国家教育方针、履行有关法律法规规定的职责；2、爱岗敬业，教书育人，认真完成教育教学任务，不敷衍塞责；3、关爱学生，平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生；4、为人师表，作风正派，顾全大局，团结协作。
考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
（一）教师职业道德评议10分
由学校教师职业道德考核领导小组印制教师评议表格，对以下内容分别进行评议。
教师每触犯以下一条师德违规行为被上级（含本校领导）检查发现只在本校内反馈，每次扣当事人1分；每触犯以上一条师德违规行为被上级检查发现且在区内或市内通报的，直接认定为“不合格”，当事人本项得分为0分，当年度不得评先评优。
1）以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
2）对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；不负责任，不认真教学而让学生整节课自习或自由活动，经学校领导批评教育后仍不改正的；
3）以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；
4）工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的；
5）无正当理由，拒不承担班主任工作的；
6）在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；期中、期末统考等重要考试，对不严格监考，被领导发现学生作弊的监考老师或不按评分标准阅卷、弄虚作假的；
7）组织、怂恿学生考试舞弊的；
8）体罚或变相体罚学生，影响恶劣的；
9）歧视、侮辱学生，影响恶劣的；
10）在学校向学生宣传宗教的；
11）在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的；
12）组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的；
13）擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的；
14）以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的；
15）向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的；
16）擅自停课、调课或请人代课的；
17）在课堂上吸烟或酒后上课的；
18）工作时间打牌、炒股、玩游戏的；
19）因违法违纪行为受到纪律处分的；
20）其他严重违反师德规范，如不按规定落实计生管理政策，缴交有关计生证明材料；不按学校要求落实学生安全教育管理措施，加强学生安全教育管理等造成不良影响和后果的。
以上累计扣分，10分扣完为止。
由学校教师职业道德考核领导小组成员在教师自评、互评的基础上进行审核终评，对全校教师的职业道德进行考核评定得分，考核等级认定为不合格者得分为0分。
（二）教师职业道德表现测评5分
由学校统一组织，随意抽调各班学生代表、家长代表和学校教师代表，以年级为单位集中培训后进行无记名测评，满意率达90%以上得5分，达80-89%得4分，达70-79%得3分，达60-69%得2分，60%以下不得分。
（三）其它相关项目考核15分
按照本制度相关条文规定考核的结果，以教师个人的出勤情况考核得分、教学常规考核得分、教学质量检测考核得分之和从多到少排序，分为四个档级，第一档（好）得分15分，第二档（比较好）得分13分，第三档（一般）得分10分，第四档（差）得分6分至0分（在学年教学常规管理及教学质量成绩考评中滑坡的，适当扣发该教师的本年度考核得分，滑坡严重的，该教师本年度的考核得分为0分。
）
（四）考核结果评定
1、教师职业道德考核得分为以上
（一）、
（二）、（三）三项得分之和。
2、按照教师职业道德考核得分从多到少排序，由学校教师职业道德考核领导小组评定等次，得分达24分的，才可评为优秀。
未达24分的，评为合格或不合格。
对学校有特殊贡献者由校长提名，考核小组讨论通过可直接认定为优秀。
教师不得以任何理由、任何方式阻碍教育教学任务完成，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，此项作为教师职业道德考核、年度考核合格的必备的基本要求。
第三项：
业务能力14分
业务能力14分包括德育工作5分和教学常规9分。
（一）德育工作5分
考核内容：
坚持以课堂为主渠道，将德育有机融入教学之中；注重培养学生良好的学习、行为习惯；注重学生心理健康教育；组织内容健康的各类活动，陶冶学生情操；帮助学习困难学生的措施落实。
1.班主任工作和党政及其他工作
（1）班主任工作
当年度任班主任，做好常规工作，起点分2分，并按下列三个项目加减分。
A、所在班级获先进班级、文明班级、优秀中队等称号的：
①校级加1分（每学年评选一次，且评选的班级数控制在本校总班级数的15％以内）；
②区级及以上加2分。
上述班级表彰只选最高项得分。
B、班级工作考评与班主任执行工作常规考评：
按照《班主任岗位绩效考核暨岗位津贴分配实施细则》，班级工作绩效考核学年度总评获一档得2分，二档得1.5分,三档得1分。
班主任未按学校要求执行工作常规，由政教处检查考核，按以下标准扣分（每月统计公布1次，学年累计扣分封顶1－1.5分）：
①材料缴交：
计划、总结、班级公约、班级学生名单、班委名单、安全教育等学校布置需上交的各项材料。
缺交每项扣0.1分，未按时交的每项扣0.05分。
②班主任工作手册的使用：
会议、主题班会、学生缺勤情况统计与反馈情况、安全教育管理等情况记录，每少一次扣0.1分。
③家访情况：
家访每学期至少10人次，每次家访要有书面记录，有家长签名、签注意见。
每学期家访未达6人次的，每少一次扣0.1分，经查有弄虚作假者，每人次扣0.2分。
④未及时完成学校交办的任务（如学生综合素质评定、班级学生学籍填写及电子档案录入等），每次扣0.1－0.5分。
C、控辍保学：
一学年内，以本校或同年级的同类班级平均辍学率为基数，所任班级学生辍学率每低于基数1个百分点，以0.1分累计奖分；每超过基数1个百分点，甲组以0.15分累计扣分，乙组以0.1分累计扣分。
（2）党政及其他工作情况
①能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作实绩显著。
（得4分）
②兼职工作做得较好的，政策水平较高，管理能力较强，取得一定成绩者；（得2-3分）
③兼职工作做得一般化。
（得1分）
说明：
其他非班主任教师由学校统一安排，①一部分协助班主任工作；②一部分兼任党政和其他工作。
在评分时，上述①②两个项目不能同时得分；协助班主任工作的，最多只能得2分。
2.学校建设
（1）所属学校获各级达标示范学校、文明学校、素质教育合格（优秀、示范）学校等表彰，在有效期限内可按下列得分：
①省级：
每校以3分累计；
②市级：
每校以2分累计；
③区级：
每校以1分累计；
以上得分选取最高项累计。
校级有关领导及取得上述荣誉的教导按上述标准得分，学校其他有关人员按上述标准的1/2得分。
（2）根据学校工作计划或上级布置的各项中心任务开展的各项活动，获上级集体表彰的学校，当年度校长加2分，副校长、教导各加1分，有关教师每位加0.5分。
以上1、2两项累计封顶5分。
（二）教学常规（9分）
教学常规检查内容包括教学计划与总结、备课、编写教案（必须有学生学法指导）、上课、批改作业与试卷、反思与案例撰写、听课评课、辅导学生、学困生帮扶转化跟踪工作、承担课外活动等。
1、教学计划、总结（1分）
常规基本要求：
每学期初要制定学科教学（含实验教学）计划（附有教学进度安排表），学期末有学科教学总结。
计划、总结书面材料上交时间以教务处通知为准，每学期初、期末由教务处分别收集装订成册。
评分标准：
计划、总结书面材料每缺交一次扣0.5分。
2、集体备课与编写教案（3分）
常规基本要求：
①集体备课:
每周参加由教务处或教研组安排的集体备课1次（1节课）。
按照备课案就本学科某一单元或某一节课的教学方案进行研讨，重点就如何实现课堂教学要求达到的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标，从教学重点、难点分析，突破难点和突出重点的课堂教学设计（含主要问题、例题、课堂练习、学法指导、多媒体课件设计与制作等）进行研讨。
由教研组长安排教师每学期至少作一次集体备课中心发言（提前做好准备，撰写中心发言稿交组长），教师参加集体备课时要踊跃发表意见，充分发挥同伴互助作用,以促进教师专业成长。
备课组长要做好每位教师的发言记录。
②编写教案:
课前必须写好教案，提倡分课时编写教案。
编写的教案结构基本完整，有课题、课时序数、教学目的、教学重点、教学难点、学法指导、教学内容（有复习旧课、导入新课、课堂教学设计的主要问题和例题、突破难点和突出重点的主要内容）、课堂教学小结、作业布置和板书设计等。
九年级总复习课必须编写教案，教案的结构由教师根据复习内容灵活掌握。
鼓励教师编写说课型教案。
编写的教案每课时都要留一空格，施教后简要填写教学心得、反思。
物理、化学、生物学科教案应有演示和分组实验通知单。
编写的教案课时量要足够，无作业布置与批改任务的学科必须写详案。
跨年级或跨学科的，以高年级或主科（本专业）为主，但各学科都必须有教案。
评分标准：
①集体备课1分:
能按时参加集体备课，每次均按以上要求发言（以检查集体备课记录为准），且每学期至少有一次中心发言并缴交中心发言稿的得1分；没有中心发言并缴交中心发言稿的，最多得0.5分。
未按以上要求发言（以检查集体备课记录及为准）的每次扣0.1分，1分扣完为止。
②编写教案2分:
以被检查的课时为准，达以上要求且在同学科教案评比中获优的，评为A级，得2分；基本符合以上要求的，评为B级，得1.5分；编写的的教案课时数只有所教进度的60%的，评为C级，得1分；编写的的教案课时数少于所教进度的60%的，评为D级，得0.5分;没有教案的，得0分。
物理、化学、生物学科教案存在该有而实际教案中没有演示和分组实验通知单的降一个等级得分。
没有集体备课任务的的教师,教案检查得分按以上标准加1分。
检查评分办法：
每学期集体备课与教案检查时间由教务处确定，由教务处组织常规检查小组成员进行全面检查，每次检查评分结果由教研组组长填写在学校集体备课与教案检查评分表中并签注检查日期、签名后，教案检查评分表交教务处。
教师学期备课编写教案得分为学期各次检查得分的平均分。
3、授课情况3分
常规基本要求：
从学生实际出发，精心组织教学，改进教学方式；教学内容科学、正确，不出现知识性错误。
评分标准：
①课堂教学情况等级测评分：
由学生代表、班主任、学校考评小组共同测评，课堂教学情况等级评为A级，测评分得3分；B级，测评分得2分；C级，测评分得1分；D级，测评分得0分。
上课不认真负责，经常出现整节课不授课而让学生自习或课堂秩序混乱的，只能评为C级或D级。
②凡因教师缺勤、课堂组织教学不严密、对缺勤学生的去向不及时反馈、与教学内容有关的安全纪律教育缺失等原因造成课堂教学安全责任事件的，授课情况得分最多得1分。
科学整合课
运用现代教育技术开展教学活动，每位教师每个月须上科学整合课一次，每学年至少开一次科学整合课一次（以教务处和管理员处登记的原始记录或多媒体课件为准），否则，在以上得分的基础上，每缺一次扣0.2分。
4、作业批改（3分）
常规基本要求：
除体育、音乐、信息技术、劳技学科外，其它学科都要布置适量的作业。
语文、数学、英语、政治、物理、化学每节课布置的作业量控制在半小时以内的完成时间，一般为课外完成；历史、地理、生物每节课布置的作业量控制在15分钟以内的完成时间，一般在课内完成。
教师可布置适量的选作题供学科尖子完成。
语文学科每周要布置适量的有关生字生词及拼音抄写作业或读书笔记，每学期至少要布置6篇作文和6篇周记。
英语学科每周要布置适量的听力训练作业。
物理、化学、生物学科学生分组实验后要布置学生填写实验报告。
学校鼓励教师对学生作业的批改作一些改革或创新，但要求教师每次作业批改量必须达每班学生数的一半以上，作文必须全批全改，学生周记或读书笔记要布置、收缴、批阅验收。
只担任一个班教学的，每次作业必须全批全改。
教师每次作业批改都要认真负责，严禁错批误改，每次作业批改后都要签注批改日期，提倡对学生作业完成质量评定等级。
九年级下学期总复习期间，要根据复习内容布置并批改适量的课后作业或《探索中考》、《导学练习》或教师印制的练习、考试卷等。
教师要对学生作业中出现的主要错误进行分析讲评，并督促学生及时做好作业更正。
教师要指导科代表督促各组组长对学生作业完成及缴交情况做好登记。
体育教师以主持课间操（由体育组安排，要求有评比结果并公布）的出勤情况及主持次数评定。
评分标准：
以被检查的课时作业布置与批改的次数为准，作业布置与批改的课时量足够，达以上基本要求的，且在作业评比中获优的，评为A级，得3分；基本符合以上要求的，评为B级，得2.5分；作业布置与批改的次数只达所教课时数的50%，评为C级，得2分；检查时作业布置与批改的次数未达所教课时数的50%的，评为D级，得1-0.5分;没有作业的，得0分。
检查评分办法：
全校统一评比。
每学期作业检查次数由教务处确定，由教务处通过学生问卷调查测评或组织常规检查小组成员进行全面检查或抽查，每次检查在检查作业布置与批改总量的基础上，各学科各年级重点抽检1章（单元）或一至二周的作业，评分结果由教研组组长填写在学校作业布置与批改检查评分表中并签注检查日期、签名后，检查评分表交教务处。
教师学期作业布置与批改得分为学期各次检查得分的平均分。
规定无作业学科的作业布置与批改得分按其他有作业学科的作业布置与批改平均得分计或由绩效考核小组测评或按集体备课与编写教案得分的检评结果得分（由考核小组决定）。
2、命题、考试与质量分析2分
常规基本要求：
（1）命题：
每人每学期负责提供一份自己命题的试卷，单元过关考试命题要求根据学生实际控制题量和难度，题型尽量参照中考题型，有适量的实际应用题，让70％以上学生考试及格，以培养学生的学习兴趣，增强学习信心。
（2）单元过关考试：
除了期中、期末统一命题考试外，要重视抓好单元过关考试，语文、数学、英语、政治、物理、化学、历史、地理、生物每学期单元过关考试要求举行2次以上。
体育学科要做好学生体育达标测试并填写好学生体育达标卡册。
（3）质量分析：
每次考试之后，要及时认真评卷，及时把学生考试成绩登记，认真做好质量分析和试卷分析讲评，以进一步查找教学上存在的不足，改进教学方法，提高教学质量。
按照学校要求期中、期末考试后写出质量分析书面材料交教务处存档备查。
评分标准：
每人每学期负责提供一份自己命题的试卷，每次单元过关考试后，教师要把试卷（样卷）和学生成绩交教务处检查，并按要求提交质量分析书面材料。
由教务处于学期末评定。
每缺1项扣0.5分，2分扣完为止。
5、教育教学反思与案例（1分）
常规基本要求：
教师每节课或每单元教学后要有反思，记录在教案中；每学期要撰写一篇有一定质量的教学反思文章或实际教育教学案例文章，规定时间内交教务处，并用电子稿发送教务处。
评分标准：
教案中未按要求撰写教后反思，扣0.5分；教学反思文章或实际教育教学案例文章未按规定交教务处，扣0.5分。
6、听课评课2分
常规基本要求：
每学期听课节数要求教师达15节。
教师必须参加本组教师公开课的听课评课。
教师听课前要做好听课准备，听课时要严格遵守课堂纪律，做好听课记录。
教师参加评课时必须发言，提出该课时教学的改进意见。
要求教师每学期对所听的本学科的一节公开课写出评课意见书面材料（300字以上），按时交教研组长。
评分标准：
（1）听课：
教师每学期听课节数若未达15节，每缺1节扣0.1分；对本组教师公开课的听课缺席，若事前未办理书面请假审批手续，则每缺1节扣0.2分,不保底。
（2）评课：
评课时未能提出该课时教学的改进意见，每次扣0.1分；未能按要求对所听的本学科的一节公开课写出评课意见书面材料扣0.5分。
以上累计扣分，不保底。
7、评价学生、学生综合素质评定2分
常规基本要求：
①注重培养学生良好的学习、行为习惯；
②运用多种方式评价学生的学习效果；
③每节课对学生出勤、纪律、学习、交流与合作等方面表现出的主要亮点和不足在教室日记表上作必要的评价记录，做好学生综合素质过程评价工作。
评分标准：
以检查教室日记表评价记录为准，评价工作做得好的，得2分；做得较好的，得1.5分;做得差的，如没有评价记录或对学生缺勤情况无认真记录等,最多得1分。
8、学困生帮扶转化跟踪工作3分：
（1）建立《学困生转化跟踪档案》材料0.5分。
评分标准：
档案材料具体分析学生学习困难的原因，对学生的亮点和缺点、家庭情况清楚得0.5分；有档案材料，但不够详实得0.3分；无档案材料或档案材料明显有误，不得分。
（2）制定学困生帮扶转化的具体措施0.5分。
评分标准：
教师工作认真负责，言行为学生做好表率，不体罚或变相体罚学生、不岐视学习困难学生。
对学生不良的学习、行为习惯及时制止并施于教育引导，措施具体，方法得当得0.5分；措施不具体，方法不明确得0.2分；无制定转化的措施得0分。
（3）有帮扶转化学困生的教育活动记录内容1分。
评分标准：
每学期达10次以上得1分；达5次得0.5分
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