我的小手小班教案.docx

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我的小手小班教案

我的小手小班教案

　　我的小手小班教案1活动目标：

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。

　　3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　活动准备：

　　自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

　　活动过程：

　　一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

　　1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

　　教师：

今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

　　2、老师提问刚才大苹果怎么说的？

它喜欢什么样的宝宝？

（小手干净的宝宝）

　　3、怎样让自己的小手变干净呢？

　　二、学习洗手、擦手的方法

　　1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。

　　2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

　　儿歌：

卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，

　　搓手心，搓手背，手指缝搓一搓

　　大拇哥转一转，小手腕也要洗

　　冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。

　　3、老师演示正确的洗手过程。

　　4、分组请幼儿练习洗手。

　　将幼儿分成三组（小猫组、小狗组、小兔组）

　　要求：

（1）每个盆两个小朋友

（2）甩手要将水甩在盆里

　　（3）用自己的毛巾擦手

　　小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

　　活动反思：

　　通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。

　　另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。

但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。

以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。

　　我的小手小班教案2活动目标：

　　1．教会幼儿正确的洗手步骤，初步知道讲究卫生，才能够减少传染病。

　　2．让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。

　　3．培养良好的卫生习惯。

　　4．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5．初步了解健康的小常识。

　　活动重难点：

　　掌握正确的洗手的方法，养成良好的卫生习惯

　　活动准备：

　　洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾

　　活动过程：

　　一．开始部分

　　1．幼儿一边朗诵儿歌，一边拍手《小手拍拍》。

　　2．师提问：

引入活动

（1）小朋友？

请伸出你们灵巧的小手，看一看，想一想，如果你们的小手脏了怎么办？

（应该洗手）

（2）谁能说说我们应该怎样洗手？

（请幼儿回答）

　　（3）师小结，幼儿回答正确加以鼓励

　　二．基本部分：

给幼儿交给正确的洗手方法

　　1．教师出示洗手的操作挂图，幼儿边看老师贴上的图片，边听老师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。

　　2．教师有意将挂图打乱，请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。

　　3．教师示范

（1）教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟！

（2）幼儿按照教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并给予鼓励。

　　（3）师再一次提问：

什么时候我们要洗手？

（启发幼儿说出：

饭前、便后。

手脏了要洗手）。

　　三．结束部分

　　1.师：

小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧！

看谁的小手洗的最干净。

　　2．磁带听儿歌，进一步加以巩固洗手的知识

　　拧开龙头冲冲手，

　　擦擦肥皂搓一搓。

　　搓搓手心和手背，

　　活动反思：

　　通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。

幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。

　　我的小手小班教案3社会活动：

　　我的小手真能干

　　活动目标：

　　1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。

　　2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　经验准备：

在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

　　物质准备：

PPT课件，橘子，垃圾筐。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿共同做律动”小手拍拍”，引入活动。

　　师：

我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢！

　　2、观看PPT，说说小手都做了什么。

（1）讲解照片里的内容

（2）鼓励幼儿表达自己看到了什么师：

他们的小手能干吗？

你们的小手能干吗？

　　3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：

爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗？

（幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃）师：

桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。

我来看一下，哪双小手最能干。

（幼儿把桌子上的皮放进小筐里。

）

　　小结：

我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。

　　4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。

　　师：

我们的小手还能做什么？

　　提示：

爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。

爸爸妈妈每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好？

　　5、快乐动起来。

　　师：

我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗？

我们的爸爸妈妈们快乐吗？

现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　我的小手小班教案41、乐意用左手做各种各样的事，体验操作的快乐。

　　2、能用简单的语言讲述图片上的内容。

　　3、知道左右手是对好朋友，要互相帮助。

　　4、练习说短语：

”我会用×手……”。

　　活动准备：

调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。

　　活动流程：

　　一、小手变魔术。

　　今天老师要给你们变个魔术，你们可要看仔细了。

　　刚才我是用什么来变魔术的？

（手）

　　小朋友，你们的手在哪里？

举起来给我看看。

我们每个人都有两只手，他们都有自己的名字，叫什么名字呀？

　　二、讨论：

　　1、我们平时用哪只手吃饭？

用哪只手画画？

学说句型：

我会用×手……

　　（引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手做事的机会比较少，所以右手能干。

）

　　我们的右手会做这么多事呀，真能干，来给我们的右手贴一个红五角星。

小朋友也给你们的右手贴一个红五角星。

　　2、右手可神气啦，它骄傲地对左手说：

我们右手最能干了，会做很多很多的事，你们左手什么事都不会做。

左手听了很生气：

你做的这些事我们的左手也会做。

哪左手是不是也会做呢？

　　三、交代要求，幼儿操作。

　　1、今天我为小朋友准备了调羹、盘子、弹珠，你们可以用左手拿调羹去舀弹子，比一比，谁舀得最多。

这边为你们准备了油画棒、涂色练习纸。

你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色，还为你们准备了剪刀和图片。

你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。

记住，要用左手去做哦！

现在请小朋友选一样自己最喜欢的去试一试。

（幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,教师观察指导,提醒幼儿没有贴红点点的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。

）

　　2、幼儿交流操作情况，刚才你会用左手做什么了呢？

原来我们的左手也很能干，给左手贴一个黄色的五角星。

　　四、体验两只手的互相帮助。

　　这一下，左手和右手又吵起来了，他们两个好朋友都觉得自己的本领大，到底是谁的本领大呢？

老师要想个办法来考考他们，看看他们到底谁的本领大。

看，这是什么？

（球）如果右手能把球抓起来，就是右手的本领大，如果左手能把球抓起来，就是左手的本领大。

（请幼儿上来试一试）。

　　怎样才能把球拿出来呢？

（请一个幼儿试）

　　原来，只有两只手互相帮助，他们的本领才是最大的。

　　五、我们的小手真能干，他们不仅能抱起球，瞧，我们的小手还会跳舞呢（小手爬）。

　　我的小手小班教案5奖项：

教育部全国幼儿社会教案优秀奖学情分析《纲要》中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。

小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的奖项：

教育部全国幼儿社会教案优秀奖

　　学情分析

　　《纲要》中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。

小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的生活，进而对自己和周围的事物产生了兴趣。

让孩子了解自己有一双能干的小手，是小班活动中非常重要且十分必要的，而且在日常生活及其他活动中，幼儿对自己的小手已有初步的了解。

因此，我设计了这个活动，让孩子通过儿歌、游戏、印画等多种形式，认识自己的小手如何能干，进而对自己的小手有一个全面的认识，并通过活动爱上自己的小手，为自己有一双能干的小手感到自豪。

　　活动目标

　　1．激发幼儿探索自己身体奥秘的兴趣，使他们为自己有一双能干的小手感到自豪。

　　2．培养幼儿在集体面前大胆讲述的能力。

　　3．教幼儿学习用手印画的方法，培养幼儿对手印画的兴趣。

　　活动准备

　　材料准备：

一棵树的轮廓图、颜料、《我有一双小小手》录音带。

　　经验准备：

　　1．幼儿会唱歌曲《我有一双小小手》。

　　2．请家长与孩子讨论：

小手有什么用处？

并与孩子一起收看中央电视台少儿频道的“智慧树”节目。

　　活动过程

　　1．儿歌表演《我有一双小小手》，激发幼儿对手的兴趣，教师与幼儿一起摇摇手：

这是什么呀？

　　教师与幼儿一起进行儿歌表演《我有一双小小手》。

　　（孩子对儿歌表演特别感兴趣，都很开心地和教师一起动口、动手表演歌曲，他们对手的兴趣一下子就被激发出来了）

　　小朋友们的小手太棒了，表演得真好，你们的小手真能干！

　　（孩子知道“能干”是称赞他们的词语，但具体是什么意思，他们并不是很了解）

　　教师解释“能干”的含义，并结合班上小朋友的表现情况举例。

　　（如明明会帮老师发书，真能干。

通过举例说明，孩子们都举起了小手，希望老师表扬自己能干。

　　2．谈话“我有一双能干的小手”，激发幼儿对手的探索欲望。

　　我们都有一双能干的小手，它们有什么作用呀？

　　幼儿自由讲话，发表自己的意见。

（孩子自由谈话热烈、积极：

我会自己穿衣服，我会帮爸爸拿拖鞋，我会帮妈妈扫地……）

　　请幼儿在集体面前讲述。

（部分孩子能大胆地在集体面前讲述自己的小手如何能干，也讲得比较完整：

我的小手会做手工，我的小手会画画。

部分孩子经过老师、同伴的鼓励，也能较大胆、完整地讲述。

个别幼儿不敢在集体面前讲述）

　　教师小结幼儿的讲述情况。

　　3．手指游戏：

“我的小手变变变”

　　这一坏节主要是让幼儿了解小手的多变性，启发幼儿的创造性思维。

　　我们的小手会做许多事情，它还会变魔术呢！

　　教师示范做手指游戏（一边念儿歌一边做动作）：

　　我的小手变变变，变只小鸡叽叽叽。

　　我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎。

　　（幼儿对游戏很感兴趣，积极地跟老师学儿歌和动作）

　　除了变小鸡、小鸭，我们的小手还会变什么呢？

（小猫、小狗、小狐狸……）

　　教师与幼儿一起边念儿歌边用小手变“魔术”。

（孩子们对此很有兴趣，积极动脑，动手变出了许多小动物：

小狗、小兔、鱼……还变出了剪刀、锤子等）

　　4．用手掌印画：

漂亮的智慧树

　　你们看过“智慧树”吗？

那棵智慧树的叶子是用什么做的？

（用手做的）

　　教师出示一棵画有树的轮廓的图和颜料，请幼儿说说怎样添画树叶。

（孩子们通过交流，讲了两种印画树叶的方法：

用整个手蘸颜料印画，用“智慧树”中讲的树叶的印画方法）

　　教师示范用手印画树叶。

　　幼儿印画。

教师鼓励幼儿用不同的方法用手印画树叶。

　　展览智慧树。

　　我的小手小班教案6一、活动目标

　　1.让幼儿了解洗手的重要性。

　　2.教会幼儿正确的洗手方法。

　　3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。

　　二、活动准备

　　洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾、有关《洗手的重要性》视频及ppt

　　三、活动重难点

　　活动重点：

掌握正确的洗手方法。

　　活动难点：

养成良好的卫生习惯。

　　四、活动过程

　　1.教师提问，引入课题。

　　师：

请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？

（引导幼儿说出手脏了该去洗手）

　　2.观看视频《洗手的重要性》分解启发幼儿。

　　师：

在什么时候洗手呢？

（引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏完了要洗手、饭前、便后要洗手等。

）

　　师：

谁能说一说我该怎么洗手？

（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力。

）

　　教师小结：

适时地鼓励幼儿。

　　3.教师示范

（1）教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟!

（2）幼儿按照教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并给予鼓励。

　　（3）师再一次提问:

什么时候我们要洗手?

（启发幼儿说出:

饭前、便后、手脏了要洗手）。

　　三，结束部分

　　师:

小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧!

看谁的小手洗的最干净。

　　我的小手小班教案7活动目标

　　1、认识自己的双手，了解手有很多用处。

　　2、用手感知物体，一会“我的小手真灵”。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、大胆说出自己的理解。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

知道手的用处，学会如何去保护自己的手。

　　教学难点：

体会手的“灵巧”。

　　活动准备

　　1、幼儿用书《我的小手真灵》、《摸一摸》。

　　2、“百宝箱”（糖果、玩具、水果）、蒙眼布两块。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　谈话引入，教师说谜语，请幼儿猜猜是什么。

教师：

十兄弟，两边分，长长短短不分离，握铅笔，拿勺子，样样事情不离它，长在我们身体上。

　　二、基本环节

　　Ⅰ、看一看。

观察一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分？

引导幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等。

　　2、说一说。

教师提问：

“手有什么用处呢？

”幼儿思考后会说出多种用处。

比如系鞋带、拿铅笔、背书包、拿勺子......

　　3、用手变魔术。

教师朗诵《手指谣》儿歌，问：

儿歌里小手变成了什么？

它在干什么？

能跟着老师一边念儿歌，一边根据歌词变出各种东西吗？

　　4、摸一摸，猜一猜。

请幼儿翻看幼儿用书《我的小手真灵》，并说一说图上的小朋友摸到了什么。

接着翻看幼儿用书《摸一摸》，提问：

这些东西大家都认识吗？

摸过吗？

摸过之后有什么感觉？

之后，教师出示“百宝箱”，请幼儿通过触摸来判断箱子里的物体，猜中的给予一定的奖励，并带领全体幼儿一起说：

“ⅩⅩⅩ的小手真灵。

”

　　三、结束环节

　　师幼互动，总结这节课我们学会了什么？

体会了什么？

　　四、延伸部分

　　做穿珠子、捡豆子等活动，让幼儿继续体验小手的本领.

　　教学反思

　　我进幼儿园工作刚满一年，教学经验不足，说实在的，心里压力很大。

在这节课的施教中，我首先用猜谜语的方式激发幼儿的好奇心，使幼儿处于积极主动的状态，促进幼儿思维能力的发展，接着让幼儿用手感知物体，朗诵儿歌，使幼儿在轻松愉快的氛围中体会到了“我的小手真灵”。

当然，我也有做得不够的地方，比如让幼儿思考的空间不够，幼儿之间的互动太少，活动过程中的创造性方面也不是很好。

　　我的小手小班教案8一、活动目标

　　1、了解自己的小手有很多的作用

　　2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字

　　3、萌发爱护自己小手的意识

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　二、活动准备

　　1、经验准备，手指游戏”红红和黄黄”

　　2、在手指上画出简单的人物，在手上画出动物的造型

　　三、活动过程

　　1、导入，以手指游戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。

　　2、教师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮助幼儿认识小手。

　　3、游戏巩固，教师请幼儿捏紧自己的小手，教师说到哪个手指，请幼儿深处相应的手指。

这个环节在了解幼儿掌握情况的同时，又能进一步进行巩固练习。

　　4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进行讨论，再让幼儿跟教师说一说。

　　5、教师总结我们的小手能做什么，并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。

　　6、教师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很容易受伤的，我们要在日常的`生活中好好保护我们的小手。

　　四、活动延伸

　　开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型

　　活动反思：

　　本次活动设计了律动引入---------认识、了解小手--------保护小手三个环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。

　　活动开始，教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的兴趣。

　　第二个环节，采用多通道参与法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。

而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

　　最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。

《纲要》中指出：

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。

因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。

接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。

为避免空洞的说教，教师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。

　　在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。

既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

　　我的小手小班教案9活动设计背景

　　手印画是小孩子喜欢的一种绘画活动。

我采用描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的控制能力。

从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做很多事情并爱自己的小手。

　　活动目标

　　1、认识小手，知道手各部位的名称。

　　2、引导幼儿了解手的作用。

　　3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

让幼儿喜欢手印画，并知道手的作用。

　　教学难点：

在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。

　　活动准备

　　1.图画纸若干张。

　　2.油画棒若干支（至少与幼儿人数相等）。

　　3.几盘已调好的水粉颜料。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。

　　二、引导幼儿画小手（即添画小手轮廓）

　　1.认识小手的形状（让幼儿自由发挥想象说出小手像什么）。

　　2..老师指导幼儿认识手各部位的名称。

　　3.画小手：

教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。

（教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候一定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的控制能力。

）

　　4.幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。

　　三、小手的作用

　　1.老师提问：

“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢？

”

　　2.教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。

（写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。

）

　　3.老师告诉幼儿我们的手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。

　　四、手印画

　　1.教师：

“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢？

你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。

”

　　2.老师示范手印画：

先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。

　　3.幼儿按老师教的方法进行操作。

教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

　　4.幼儿欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。

　　五、结束活动

　　1.教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

　　2.教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。

　　教学反思

　　在这次活动中，活动气氛热烈，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣浓厚，情绪高涨。

　　不足处：

在活动过程中，有少数几个幼儿没有注意保持衣服的干净及环境的卫生。

在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。

　　我的小手小班教案10设计意图：

　　手是幼儿必不可少的一部分，穿衣、吃饭都要用到，但是手是由哪些部分组成的呢？

幼儿对于这个问题的答案比较模糊，因此我设计了本次科学活动，让幼儿在游戏中不知不觉掌握这些名称，同时让幼儿知道自己的小手非常能干，并且知道不会做的事情也要学着做。

　　活动目标：

　　1、熟悉自己的小手，能说出手心、手背及手指名称。

（重点）

　　2、大胆表述小手会做的事情，感受自己的长大和能干。

（难点）

　　活动准备：

《小手拍拍》音乐，手部卡片，PPT。

　　活动过程：

　　一、歌曲导入

　　师：

小朋友们，还记得我们上次学习的歌曲《小手拍拍》吗？

　　那我们再来一起唱一遍吧！

　　（教师和幼儿跟着音乐一边唱一边做动作。

）

　　二、观察小手

　　1、师：

我们把手伸出来，仔细瞧一瞧，你发现了什么？

　　2、师：

那老师就来带你们认识一下小手吧！

（介绍手心、手背及手指）

　　3、师：

现在我们来玩一个考反应力的小游戏，考验小朋友们记住了没有。

小朋友们伸出小手，当老师喊手心的时候，你们立刻把手心朝上；当老师喊手背时，立刻手背朝上；当老师喊手指名称时，就把这根手指伸出来，看谁的反应最快。

　　三、手指游戏

　　师：

小朋友们的反应都很快！

那我们现在来放松一下我们的手指。

跟着《睡觉起床》这首儿歌来一起放松一下。

（边念边带着幼儿一起做动作）

　　四、能干的小手

　　1、请幼儿讨论小手可以做的事：

你的小手能做什么？

　　2、出示PPT，讨论这些事你会做吗？

　　3、教师小结：

自己的事情自己做，不会的事也要学着做。

　　我的小手小班教案11活动目标：

　　1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

　　2．通过小实验，体验大拇指的作用。

　　活动过程

　　一、小手真神奇。

　　师：

今天老师要给你们猜一个谜语：

两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。

　　二、认识我们的小手

　　1．认识手心手背。

请幼儿观察小手：

我们的手心和手背一样吗？

手心里有什么？

手掌纹像什么？

　　2．动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。

比较并认识五个手指兄弟。

　　3．手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？

那一圈一圈的叫指纹。

请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？

　　三、大拇指有多重要。

　　1．我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。

你的小手会干什么？

　　2．如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？