初中生德育思想教育系列讲义家长学校讲稿.docx
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初中生德育思想教育系列讲义家长学校讲稿
家长学校教案
第一课：
家庭教育、学校教育、社会教育之间的关系
一、家庭教育是基础，是同学校教育、社会教育相统一和相辅相成的
此话说起来容易，做起来其实是真难。
随着孩子迈入学校门口的那一天，我们其实就把相当多的教育责任推给学校，比如书中写到，有的家长教育孩子时脱口日出：
到学校让老师好好管教管教你。
在我们身边，也时常听到家长诚恳的对老师讲：
老师，我们家孩子最听您的了，您好好说说他。
这些，恐怕就是潜意识里推卸自己作为家长责任的常见表现吧。
读过《小学家长学校教材》，再想想身边优秀孩子的成功教育经验，有种深刻的感受，正如书中总结的：
家庭教育，对学校教育和社会教育起着举足轻重的作用；家庭教育，既是基础，又是补充和强化，只有三方共同的密切配合，才能造就合格的人才。
知道差距，就要真正从观念上转变，在行动上自觉，从一点一滴的教育做起，比如保持同学校教育的一致性；主动了解和辅导孩子的学业；认真配合老师的要求完成对孩子的教育，包括每天对孩子作业的检查和签字这样的“小事”……让我们用良好的教育、正确的引导、积极的环境为孩子营造一个好的成长氛围。
毕竟，未来是属于孩子们的，家庭，应为孩子的第一步做好准备。
二、家庭教育中最基础的是“言传身教”，最重要的是成“人”教育
作为家庭教育的主体，家长的行为时时迁移默化影响着孩子，书中说到：
孩子，就是父母的影子，孩子折射出的很多东西，就是父母的特性。
知此，你想让孩子爱学习，你就要读书；想让孩子有爱心，你就要帮助别人；想让孩子诚实勇敢，你就要坦诚做人。
通过家庭教育，通过点滴影响，给孩子好的心灵和品格，让孩子健康、快乐，做一个诚信、感恩的人，恐怕是天底下每个父母的期望。
那就从你我开始，从现在开始，端正自身，塑造后代。
三、认真学习书中的几个观点，探索适合自己孩子的家庭教育方法
一是书中提到的关于非智力因素的培养。
为什么孩子平常作业完成不错，考试还出现差错？
为什么孩子在家侃侃而谈，与他人交流主动性却不够？
为什么喜欢老师和同学，却不能明确的表达？
学过《小学家长学校教材》，对照书中描述的“加德纳智力观”，才明白，这应该属于非智力因素培养的范畴，即人际关系智力和自我内省智力的培养，这是我以前忽略的，精力基本放在孩子语言、逻辑数学、音乐等智力因素的培养上了。
今后，要在重视对智力因素培养的同时，培养他的非智力因素，注意引导孩子树立远大的目标，形成热烈求知的情感，顽强的意志和良好的交往能力，并通过非智力因素的培养进一步促进智力因素的发展，让孩子健康快乐的在社会中生活，承担其应有的责任和使命。
二是第二讲中在培养孩子爱心方面。
对照书中说的9种方法，想想自己在培养孩子爱心方面的方法，的确还存在很多的问题。
学校老师都每天给孩子一个拥抱，我为什么不能在孩子学习疲惫的时候用深深的拥抱给他力量？
我为什么不能象书中所说的，充分给孩子表达爱的机会和感受？
为什么在孩子兴致勃勃讲学校趣事的时候，我不能放下锅铲认真的听听，哪怕只有5分钟，吃饭不在乎迟那5分钟，可孩子对妈妈爱的感受可能是永恒……爱也是一种技巧，特别是让孩子在我们的爱中学会爱。
三是在第六讲中讲到家长和学校、学校活动的参与问题，我更是做深深的检讨，一直说孩子参与班级和学校活动不积极，其实是自己没给孩子做好榜样，孩子小感冒流鼻涕，我给他兜里装的鼓鼓囊囊的纸，怎么就没想到象别的家长一样让孩子多拿点纸放到教室公用呢？
下雪教室门口滴水路滑，我一再嘱咐孩子走路小心，怎么就没象别的家长把冰去掉铺一块地毯？
事情虽小，能想到和做到就是关心集体、热爱集体的具体体现，也是教育孩子的最好办法呀。
细翻《小学家长学校教材》，要学习的东西还很多。
很多东西，不照镜子，不认真的对照不容易发现自己的问题，不知道如何寻找解决的办法，现在能通过有任务的学习静下心来修正自己，这是一件值得庆幸的好事，我一定坚持把《小学家长学校教材》学习下去，加强和学校、和老师的沟通，不断改进，争取做一个合格的家长，培养一名合格的小学生。
第二课：
家长如何培养孩子良好的学习习惯
一、团结互助精神的培养
1、首先，在家里不要给孩子特殊的地位，要把他们摆在集体中，让他和别人平等地生活。
2、要改变家庭中的孤单环境，可以经常给孩子找小伙伴玩，让孩子把自己的糖果拿给小朋友吃，拿出自己的玩具和小朋友一起玩，培养孩子团结互助的精神。
3、要鼓励孩子多参加集体的活动，勇敢地承担班级中的一些工作。
有的家长怕耽误孩子的功课，不让孩子担任班干部工作，结果，他的孩子只顾学习，对班级中的事漠不关心，久而久之，孩子就会胆小怕事，个性得不到发展。
4、给孩子讲一些团结互助的故事，来感染孩子。
二、热爱劳动的培养
1、培养孩子劳动的兴趣。
根据孩子好动、好模仿的特点，培养劳动观念。
他们常常喜欢爸爸妈妈做一些小事，得到表扬后显得异常兴奋，家长应加以鼓励，使孩子感到自己做得对，高兴地坚持下去，由无意识的模仿动作变成有意识的自觉行为。
孩子还常会一面伸手一面说"我来"，要自己吃饭、洗手、穿衣服……这又是进行爱劳动教育的好机会。
家长一定要耐心鼓励和帮助孩子独立做这些事，切莫为图省事而包办代替，使孩子对劳动产生愉快的情绪体验。
2、让孩子量力而行。
要根据孩子的年龄特点，为他们安排力所能及的劳动内容和时间。
如让三四岁的孩子学会照料自己的生活，自己吃饭、漱口、洗脸、穿脱衣服等，让五六岁的孩子学做一些简单的家务劳动，如擦桌椅、扫地、洗手帕等，让七八岁的孩子参加一些社会公益劳动，如打扫环境卫生等等。
孩子劳动的时间不宜过长，一般每次在20分钟以内。
3、教会孩子一些简单的劳动知识和技能。
孩子开始学习劳动时，家长必须言传身教，一步步给孩子做示范，手把手地教，以后再逐步让他自己干。
并要注意安全、卫生，防止伤害事故的发生。
4、经常鼓励和表扬。
对孩子的劳动成果，家长应及时地表扬和鼓励，还要鼓励孩子不怕困难，敢于实践，动脑筋想办法，使劳动进行得又快又好。
孩子的劳动与成人不同，不应以他们为社会创造物质财富为目的，而是为了培养他们良好的道德品质和行为习惯。
三、爱护公物的培养
1、带孩子去公共场所时，可告诉他们一些公物的名称，如街边的垃圾筒、电影院里的椅子等，使他们知道这些东西属于国家和集体，我们要从小爱护它。
2、看到公物损坏时，家长可以问问孩子，它们为什么会损坏的?
让孩子讲讲这些公物损坏了对人们有什么不利。
通过谈话，使孩子知道损坏公物是不好的行为。
3、家长应以身作则，不做损坏公物的事。
看到有人损坏物时，应告诉孩子这是破坏行为，并且带着孩子去劝阻
第三课：
做文明家长，培养文明孩子
一、文明家长应该做到哪些方面？
1、努力提高自身的思想道德素质，做子女的好榜样。
2、积极参加家长学校的活动，学习抚育、培养、教育子女的科学知识。
3、爱护子女，耐心诱导，不放任，不娇惯，不打骂。
4、积极配合学校（托儿所、幼儿园）社会对子女进行教育，农村的家长要保证适龄子女入学。
5、培养子女德、智、体、美、劳全面发展。
二、如何教育孩子讲文明，有礼貌
1、有意识地训练孩子的礼貌言行
如果孩子和长辈说话时没有使用敬语“您”，家长便可勒令孩子说上几十遍，直到孩子说正确了为止。
这样做的目的是为了让孩子意识到和长辈说话应该讲礼貌、有礼节。
当家中来了客人，家长应该要求孩子主动和客人打招呼，客人告辞时，要求孩子把客人送到门口或电梯口。
2、为孩子做好楷模
孩子的成长和家庭环境密不可分，什么样的家长就会教出什么样的孩子。
如果家长自己就不是一个讲文明礼貌的人，即使对孩子的管教特别严，苛求孩子的言行要有礼貌，效果肯定也是不明显的。
孩子是在模仿家长的言行中长大的，家长的一言一行，都会对孩子产生潜移默化的影响。
因此，要想把孩子培养成为一个讲文明礼貌的人，家长就应该成为孩子的楷模。
3、讲清道理，少斥责
孩子的自律性比较差，即或是那些乖孩子也会有不乖、不讲文明礼貌的时候。
当家长发现孩子说脏话，或者行为粗鲁无礼时，一定不要仅仅是简单粗暴地加以制止，而是要耐心地给孩子讲道理，告诉孩子为什么不能那样说话、做事。
4、发现问题就立即解决
培养孩子讲文明、有礼貌是一个循序渐进的过程，家长不可能要求孩子在一夜之间就变得彬彬有礼。
当你发现你的孩子不习惯用敬语时，便立即加以矫正，直到孩子养成了说敬语的好习惯为止。
5、明确对孩子说出家长的期望和要求
家长应该和孩子多谈心，明确告诉孩子希望他能成为一个有教养的好孩子。
告诉孩子哪些言行是文明礼貌的，哪些言行是粗鲁无礼的。
让孩子明白文明礼貌的重要性。
和孩子外出的时候，当看见有人在大街上打架或吵架时，家长应该立即告诉孩子，这种行为严重影响了社会公共秩序，是不文明礼貌的。
当孩子在家里特别闹腾的时候，家长可能非常生气，但一定要控制住情绪，尽量避免对孩子大叫大嚷，而是要语气平和地告诫孩子，“希望你保持安静，爸爸妈妈需要休息”，或者说“你的动作应该轻一些，别影响楼下的叔叔阿姨休息”
第三课：
家校合作
一、家校合作共同教育孩子
“学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可”。
对于孩子的成长，家庭教育能否配合学校教育是十分重要的。
配合得好，家庭教育就能使学校教育得到延伸，得到强化，反之则可能会削弱学校教育。
很多家长将孩子的一切教育都交给学校，首先我们老师很感谢他们对学校如此的信任，但是同时我也想提醒这些家长，第一，学校教育的时间仅仅9小时，在这9小时内学生需要接受新的文化知识；第二，学校不可能实现“教师学生“一对一”的学习生活方式，所以教师不可能从学生起床到晚上睡觉，一切活动一一关注；第三，家庭是儿童出生后的第一个环境，儿童的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：
1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。
由此可见，家庭教育占所有教育的首位。
但是仅仅靠家庭教育也是不够的，家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联，相互影响、相互作用、相互制约，三者有机地结合在一起，离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础，三项教育各有其职，缺一不可。
我们不能完全依赖与哪一方面的教育，而应该三者互相沟通，特别是学校教育，家长需要与教师多交流，这样不仅了解自己孩子的情况，也使教师了解到学生的情况，共同教育学生。
德才兼备的孩子需要我们家长和学校老师的共同培养，让我们携起手来共同培养造就优秀的孩子吧！
二、家长的教育意识
父母良好的教育意识有利于孩子良好个性行为和品德的形成。
教育意识包括5个尊重意识、信任意识、锻炼意识、适应意识和发展意识。
1、尊重意识。
孩子一出生，就成为独立的个体，无论年龄大小，他首先是一个人。
家长应该培养他的独立性，设法帮助他成功。
例如，一个两岁的孩子推着童车走路，父母不要阻止他，要微笑地看着他给予鼓励，让他走得更快、更远、更稳。
认可孩子想独立行动的意识并给予鼓励，这就是对孩子的尊重。
2、信任意识。
父母千万不要对孩子说“你真没用”之类的话。
即使孩子遭受了失败，走了弯路，也要理解、信任孩子。
切记不要在孩子面前叹气，而是要拍拍孩子的肩膀，给他信心。
3、锻炼意识。
把握孩子锻炼的机会，不迁就，不姑息，不过分保护。
当3岁的孩子摔倒时，你可以不去扶他，要他自己站起来。
10岁的孩子要和伙伴一起行动时，你不必阻止，但要耐心教他使之既受到锻炼，又能保证自己的安全之法和应急措施。
4、适应意识。
教育孩子学会忍耐和克服困难，注意不要埋怨环境，也不要挑剔他人，要从自己做起。
孩子嫌地方太小，你可以教会他利用空间。
当孩子和伙伴相处不合群时，要教育他发现别人的长处。
这方面不能“呵护”，要孩子学会适应他人和环境。
5、发展意识。
对孩子未来的发展设计，要体现时代特征，符合社会发展趋势，使孩子有广阔发展天地和充分自由发挥的余地。
要发现孩子的长处，挖掘其潜力。
不能让自己的好恶影响了孩子。
总之，父母良好的教育意识，对孩子的成长非常有利，有助于孩子德智体美的全面发展。
三、家长的责任和义务
l、重视家庭美德建设，提高家长自身素质，用自己正确的思想、高尚的人格、良好的言行为孩子做出表帅。
2、树立良好家风，建立民主。
平等、和谐、美满的家庭，创造有利于孩子成长的物质和精神环境。
3、学习家庭教育理论，掌握孩子身心发展规律，学习家庭教育的经验，提高教育水平。
4、加强与学校的联系，主动配合学校的教育，积极参加家长学校等教育活动。
四、建立学习型家庭
1、建学习型家庭就是要求每一位家长都能够确立终身学习的观念。
学习新观念、新技术，学习新理论、新经验，营造一个家长与孩子共同求知识求发展的家庭学习氛围。
读懂孩子这本书，让父母与孩子一起成长，了解孩子身心发展的规律，使我们的教育方法适应社会发展需要。
创建学习型家庭就是意味着每一个家庭成员从学前儿童到高龄者，形成继续学习的教育过程，家庭成员意识到终身学习的重要性。
通过父母行为、亲子关系以及家庭成员互相合作，不断学习，调整自身潜在能力，建立尊重知识，不断进取的价值取向，实现家庭成员"再社会化"的过程，实现两代人一起成长的目标。
2、家长要紧跟时代步伐，树立正确的现代化意识
建立学习型家庭需要一个良好的学习环境。
一般家长认为，良好的学习环境就是指物质建设的现代化，诸如购买家庭影院、冰箱、空调、电脑、高档家具等，并且随着时尚不断更新它们的大小、品牌及自动化程度。
首先，这些的确是现代化科技发展的突出标志，它们使家庭成员有更多的时间和精力从事休闲娱乐和教育学习活动，它们为建立学习型家庭提供了最根本的时间保障和物质保障。
同时，真正的家庭现代化不仅仅指家庭物质建设，还应合理地安排消费结构。
现代家庭已不满足于衣食住行条件的改善，而是越来越重视家庭的智力与文化消费投资：
或不惜重金参加培训和进修，或购买书籍报刊、家用电脑学习软件，进一步为建立学习型家庭奠定良好的物质基础。
然而现代化物质的添购并不意味着现代人观念的获得，而做个现代化的父母才是建立学习型家庭所需的良好学习环境的关键所在。
家长要有清醒的头脑，明确自己和子女的学习状况、学习需要，适当地选择学习资料、学习工具和子女共同制定学习发展计划，安排一定量的时间用于学习。
比如看电视能使人见多识广，但看电视时间过长则不利于人的身心健康，而且电视里的知识多是不系统、不完整的，在这一方面不能代替读书；互联网使不同国家、不同地位和不同阶层的人平等地共享人类信息资源，使人足不出户晓天下之事，但是网上也有垃圾"，对人危害很大。
任何事物都在不断地发生变化，家长要不断地学习新思维、新观念，增强自己的判断能力，做出正确的选择。
3、家长要努力营造和谐民主的家庭学习气氛
受传统观念的影响，有些家长仍然固守"不听老人言，吃亏在眼前"、"我吃的盐比你吃的米还多"、"天下无不对的父母"等陈旧观念，在子女学习上表现为不尊重子女的兴趣爱好，把自己的意志和意愿强加于孩子，只允许自己说教，不许子女发表意见。
学习型家庭反对权威，崇尚真理，家庭成员在知识面前人人平等。
子女犯了错，要自我检讨，家长在子女面前也要“知之为知之，不知为不知"，不能为了顾面子而为自己的错误找借口，甚至不懂装懂。
学习型家庭注重与子女平等交谈，互相商讨，不武断，不强迫，充分尊重子女的人格尊重。
棍棒教育"。
民主的学习型家庭亲子关系和谐融洽，子女有选择学习内容和方法的权利，因而他们的学习态度积极主动，思维更易于创造性，学习成绩自然更会提高。
只有在民主的家庭学习气氛下，家长才能虚怀若谷，成为一个真正的学习者。
这种家长不但能发现自己的不足之处，还能发现孩子在其成长历程中给予自己的启迪和教育，从孩子身上找回自己在成长中曾经失去的许多优良品质。
这样孩子逐渐长大成人、成才，家长自己也随之日臻完美。
第四课：
怎样能使你的孩子更聪明
今天我们讲的主要内容是：
怎样能使你的孩子更聪明。
我们都希望有一个聪明伶俐的孩子，但是要真正做到这一点确实也非常难。
因为孩子的聪明程度也是由多种因素决定的，有先天的因素、也有后天的因素、还有本人的因素。
所以在讲这个问题的时候，首先要表明的是：
一要寻找要挖掘，意思是说：
不但要看到有利因素，还应当看到不利因素。
二要扬长避短，意思是说：
每个孩子都具备一定的聪明基因（我们把它叫做睿智），为此要善于发现、善于点拨，促其发展，这样才能使你的孩子更加聪明起来，当然世上所有东西都是相对而言的，但只要我们大家努力，就会收到聪明的果实。
一、人的基本智能可分为八种类型，主要是：
一语言智能、二逻辑数理智能、三音乐智能、四空间智能、五运动智能、六人际关系智能、七自省智能、八自然观察智能。
因此，作为家长能够早期发现和培育这些智能，对于促进自己孩子的健康发展是非常重要的。
二、但是这些智能在开始的时候，并不是都能被孩子体现出来的。
因此需要父母在日常生活中，要细心观察孩子各方面表现，从而挖掘出他的优势智力，并适时加以正确的引导，这对于孩子能够向这方面的发展，或者说成为这方面的人才也应当说是至关重要的。
三、为了改善和提高家庭教育的质量，现列出日常生活中的20种表现，以供父母进行对比和观察，并进行挖潜和指导。
当然最重要的是：
请大家不要忽视这些表现，因为这些表现正是孩子发挥潜在智能的体现，另外也请大家试一试，我想这是会有一定好处的。
四、聪明（睿智）的20种表现
1、你的孩子善于用语言描述所听到的各种声响。
2、你的孩子能够发现和纠正你讲错的故事或者讲错的话，比如：
你经常给孩子讲故事，但是当你更换里面的故事情节还某个词，孩子就会说讲错了，并能够加以纠正。
3、你的孩子特别喜欢为别人讲故事，而且讲得绘声绘色。
4、你的孩子总是喜欢提出一些希奇古怪的问题，如“人为什么不会飞”等等。
5、你的孩子喜欢把玩具分门别类，并按照大小或颜色放在一起。
6、你的孩子喜欢伴随着乐器的弹奏唱歌。
7、你的孩子喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响正确判断出是什么乐器。
8、你的孩子能正确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲。
9、你的孩子善于辨别方向，极少迷路，或者根本就不会迷路。
10、你的孩子对经过的站名或路标记得很请楚，并能提起什么时候曾经来过这个地方。
11、你的孩子喜欢东写西画，形象逼真地勾画出各种物体。
12、你的孩子喜欢自己动手，许多东西能够一学就会。
13、你的孩子特别喜欢模仿戏剧或电影人物的各种动作或对白。
14、你的孩子喜欢体察父母的心情，领会父母的忧与乐。
15、你的孩子落落大方，动作优雅有礼貌。
16、你的孩子看见生人时会说：
“他好象是某某人”之类的话。
17、你的孩子善于把行为和情感联系起来，如“我生气了才这样干的”等。
18、你的孩子善于判断该做什么，不该做什么。
19、你的孩子善于辩别出物体之间的很微小的差异。
20、你的孩子喜欢摆弄花草，逗弄小动物，而对一般的玩具兴趣不大。
五、你可按以下分析进行测试：
1、如果你的孩子在第1、2、3条的表现突出，有可能具有语言才能。
2、如果你的孩子在第4、5条的表现突出，说明有逻辑数理方面的天赋。
3、如果你的孩子在第6、7、8条的表现突出，可能是个音乐苗子。
4、如果你的孩子在第9、10、11条的表现突出，说明有丰富的空间想象能力。
5、如果你的孩子在第12、13条的表现突出，可能具有较高的运动智力。
6、如果你的孩子在第14、15、16条的表现突出，孩子在人际关系方面的智力较好。
7、如果你的孩子在第17、18条的表现突出，说明孩子有着良好的自我认识能力。
8、如果你的孩子在第19、20条的表现突出，孩子的自然观察力具有优势。
第五课：
家长也要做学校的主人
在大家工作非常繁忙的情况下，各位家长前来参加家庭教育活动，我代表学校向大家表示衷心感谢。
今天讲课的主要内容是：
家长也要做学校的主人。
什么是主人？
主人就是要当家作主。
比如：
要积极参与学校的各项事务，对学校健康发展要有发言权，但是我们做得还很少很不够，正因为如此，所以有关工作推动比较缓慢，这就影响家校互动工作开展。
我们都知道家校互动对于孩子教育很重要，对于培养新世纪合格人才很重要，因此，提出家长要做学校的主人，具有十分重要现实的意义。
那么怎样才能做学校的主人呢？
从学校的实际情况来看，一般首先要做好以下工作。
一要全面了解学校教育情况。
二要努力承担做家长的责任。
三教育孩子要有确切的目标。
具体表现在以下有关方面：
一、要全面了解学校教育情况
（一）了解学校基本情况：
比如：
知道学校概况（校史校舍、场地实施、设备构建、生源状况、目标特色），知道老师情况（年龄职称、学历特长、观念志向、心理性格、目前形态），知道管理情况（组织机构、制度建设、计划安排、远景规划、基本状态）。
（二）了解教育基本情况：
比如：
知道教育重要性：
人本身的发展需求、家庭的寄托和希望、民族振兴国家富强，一句话没有教育就没有现代化。
知道教育的成本：
知道教育需要一定成本，但是一方面是国家的投入不足，另一方面是教育成本在不断的增加。
（三）知道教育的前景：
国家的发展离不开教育的发展，是最宏伟的最有前途的最有潜力的事业，但关键在于改革，在于不断的向前推进：
课程教材的改革、考试招生制度的改革等，以及普及程度的向前推进，今后可能是普及12年（含高中，不可能总停留在九年）。
二、要努力承担做家长的责任
（一）要知道抚养——教育和抚养并举——教育而不抚养的整个过程。
整个过程是不是都是当家长的责任？
只是在不同的阶段责任有轻有重的问题，要想减轻自己的责任（让孩子变不自觉为自觉）的最好办法是通过自己的努力取得最好的教育效果。
（二）要知道家长担当的教育责任是唯一的、是无法更改的，只有随着时间的推移、情况的变化而逐步减少，不可能完全是学校的，或者完全是社会的，更不可能是他人的，我们现在存在的“由学校管了，我们省力了、放心了”的思想必须得到纠正和改变。
（三）要知道全面提高自己的素质，对于教育培养孩子健康成长的重要性，为此，有的树立起一名合格家长、好家长的形象；还要不断改善家庭教育环境，提高家庭教育质量；同时，还要关心支持配合学校工作，共同完成教育培养下一代的光荣历史使命。
四、教育孩子要有确切的目标
（一）要知道国家的培养目标：
三育—五育—四有—德育为主要内容、创新精神和实践能力—合格建设者和可靠接班人—按照上海二期课改精神在基础教育阶段的标准是学会做人；健康的身体；良好的学习习惯、兴趣和一至二项技能（平时说的一技之长）。
（二）要确定自己的最高目标：
不会想的那么多那么复杂，但可能有这些比较现实的想法：
比如：
还是希望能够在城市多呆一点时间成为城里人；会做人，会赚钱，有一份比较好的工作，有一个比较好的居所，如果实在不行的话，那就只能回老家去。
（三）要确定自己的恰当目标：
从家长调查问卷中我们知道：
一般都有比较大的目标，比如：
能够上大学能够找到好工作等，但目标实现主要靠的是自己，外界的毕竟的外界的，老师和家长都是外界的，当然不能替代但能影响，能引导，能促孩子目标的实现。
第六课：
家长怎样肩负起家庭教育的责任
一、为什么肩负起家庭教育责任
1、每个家庭都在按照自己的方式进行着家庭教育，有在意的或不在意的，有比较系统的或不系统的，有比较科学的或不科学的，有比较坚持的或不坚持的，有能与社会连接的或不连接的，正是因为以上的原因，所以产生的效果不一样，正如我们经常在讲的：
同样的教育，为什么我的孩子就不行动呢？
差距这个问题的出现，理由就在于家庭教育。
比如：
学前教育很重要，尤其在习惯方面、情感方面、语言表达方面都可以说是处于最佳时期、黄金时期，有的家庭正因为错过了这个时期，所以进入小学以后就会遇到较大的困难，随之就会产生比较大的差距。
当然这种差距是有希望补救的，只要是引导得法，学校教育就能弥补由于家庭教育的不当而带来的一些影响，如果再错过了小学这个重要的阶段，那就更困难了，甚至是没有办法了。
但要提醒的是：
这一转变过程是千万不能离开家庭教育的。
2、家庭教育是起始教育、长期教育、也是终生教育。
为此，肩负的责任是重大的不可回避的，因此需
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