幼儿园大班主题《标志的世界》四篇.docx

幼儿园大班主题《标志的世界》四篇.docx

《幼儿园大班主题《标志的世界》四篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班主题《标志的世界》四篇.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园大班主题《标志的世界》四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班主题《标志的世界》（四篇）

目录：

幼儿园大班主题《标志的世界》一

幼儿园大班主题《沉与浮》二

幼儿园大班主题《神秘的恐龙世界》三

幼儿园大班主题小结：

《梦幻西游记》四

幼儿园大班主题《标志的世界》一

主题目标

1、认识几种常见的生活、安全有关的标志，知通它们所表达的意思及与人们生活的关系。

2、乐于寻找生活中常见的标志，初步感知标志图形底色与形状的含义。

3、大方的向同伴介绍自己找到的标志，并仔细倾听同班的介绍，初步用排比方式创编儿歌，体现对标志的认识。

4、理解故事内容，知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。

5、能清楚地排列口述10以内数量的顺序，知道它们是顺数还是倒数，初步理解单双数的意义，并能区分10以内的单双数。

6、能用绘画的形式来表现自己认识的常见标志，尝试为幼儿园需要的场所设计和制作标志，并介绍标志的含义。

7、会唱歌曲《颠倒歌》，常准切分音符和休止符，初步体会歌曲的幽默风趣的风格。

8、能按信号快走及提高快跑能力，在快跑的过程中注意分散、避让，以免发生碰撞。

教学活动

科学：

有趣的标志

（一）

科学：

有趣的标志

（二）

科学：

我们居住的地球

语言：

我找到的标志

语言：

小老鼠过生日（故事）

语言：

标志是我们的好朋友

音乐：

颠倒歌

音乐：

拉拉勾

音乐：

小熊找家

美术：

我认识的标志

美术：

我们班上的老师

社会：

交通规则

社会：

幼儿园需要的标志

计算：

学习颠倒歌

计算：

学习单双数

计算：

折装纸盒

计算：

认识正、长方体并归类

体育：

熊和石头人

体育：

人枪虎

体育：

投沙袋

综合：

我们的新教室

综合：

我和弟弟妹妹一起玩

综合：

我们找到的标志

综合：

活动区规则

综合：

设计标志

健康：

学习的好习惯

幼儿园大班主题《沉与浮》二

一、说教材：

1、设计意图：

水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。

《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

因此，我选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为科学活动内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

2、目标定位：

在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：

（1）乐于参与科学实验活动，能积极动手动脑主动探索。

（2）感知物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。

（3）初步了解改变沉浮的方式。

3、教学重、难点：

（1）教学重点：

了解物体的沉浮现象。

（2）教学难点：

学习记录实验结果和探索改变沉浮现象。

4、活动准备：

根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

”我做了如下准备：

（1）每组一份实验材料：

盛满水的脸盆，小石头、橡皮泥、小木块、泡沫板、塑料瓶、玻璃珠，擦手毛巾。

（摆好后用盖布盖上避免分散孩子注意力）

（2）记录材料：

每组一份彩色记录卡、铅笔。

（3）教师示范材料：

鱼缸、小石头、橡皮泥、小木块、泡沫板、塑料瓶、玻璃珠，教学课件二、说教法：

在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

因此，我采用了以下教法：

1、演示法：

（1）大鱼缸有助于幼儿清楚的观察到教师演示的物体沉浮现象，PPT上也有相应的图片展示。

（2）对于此活动中使用的记录卡，幼儿并未见过，因此，教师的演示是有必要的，通过教师的讲解演示，可以让幼儿直接了解记录卡的记录方法，减少了幼儿盲目探索的可能性。

2、观察指导法：

针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

三、说学法：

《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：

1、操作法：

这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法。

在新《纲要》中指出，教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。

因此，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料，让幼儿在操作的过程中，发现物体沉浮的现象。

2、记录法：

让幼儿将探索结果记录下来，为后面的讨论活动提供依据。

3、体验交流法：

在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。

四、活动流程：

1、导入活动（展示PPT的实验物品图片，让幼儿说出有哪些东西。

出示鱼缸，事先用盖布盖住，猜一猜：

这些东西哪些会沉，哪些会浮?

）刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。

2、演示活动：

先示范两种物体的沉浮，木块和石头。

3、认识活动（你知道这是什么标志吗?

）在这里，教师通过讲解、示范让幼儿认识记录卡的使用方法以及表示“上浮”、“下沉”的箭头号标志，为接下来的记录活动做好准备。

4、操作活动（请你来试一试，看结果和自己想的是否一样?

）这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。

在此环节中，先要讲解操作规则，教师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。

5、记录活动（哪些东西会下沉，哪些东西会上浮，请你用沉与浮的标记记录下来，并出示记录表。

）每组让一个幼儿记录。

通过记录，使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮一目了然，还为后面的总结交流活动提供了依据。

6、交流总结活动（展示每组的记录表）7、探索活动：

（让幼儿带着问题继续探索，使幼儿的兴趣持续下去。

想一想怎么改变沉浮，例如如何让橡皮泥浮上来或让水瓶沉下去）在此环节中幼儿主动动脑想象，大家一起探索改变沉浮的方法，老师按小朋友的方法进行实验示范。

8、延伸活动：

生活中有哪些是利用沉浮现象的发明，你发现的沉浮五、教学效果分析这场活动引起了幼儿很高的兴趣，在幼儿自己动手操作的过程中遇到了老师课前没有想到的想象，橡皮泥是有包装袋的，有些组没有拆袋做实验，有些则拆袋做实验的，于是就这个实验材料产生了两种不同的实验结果。

这也意外的为后来的探索改变沉浮想象的环节带来了启发。

反思活动中第7个环节改变沉浮的方法如果让孩子自己随意动手操作然后在一起讨论会更能加深幼儿的印象，但这就要求每个活动环节的时间要控制得当，否则会超时。

幼儿园大班主题《神秘的恐龙世界》三

主题目标

1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。

2、通过看书和看图片，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物。

3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。

4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己经验大胆想象，创编故事。

5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己喜爱的恐龙。

6、引导幼儿用自然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。

7、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。

8、初步学习根据故事情节、角色、性质，用富有个性动作，随音乐合拍地表演。

9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清楚地讲述操作过程和结果。

10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。

11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。

环境创设

1、请幼儿收集有关恐龙的图片、照片、书、磁带、挂图、vcd、恐龙模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。

2、收集幼儿的绘画作品，如：

《我最喜欢的恐龙》；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。

3、展示幼儿参与各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。

4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的知识。

5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关知识介绍给大家。

6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。

7、展示幼儿作品，使幼儿相互观赏评价，进一步加深对恐龙的了解和认识，并感受艺术作品的美。

家园共育

1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面，丰富孩子对恐龙的认识。

2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的图片、资料，丰富孩子有关恐龙的知识。

3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。

4、请家长上网查询关于恐龙的资料，鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。

教学活动

科学：

神秘的恐龙

科学：

恐龙的家园

科学：

恐龙的演变

科学：

肉食性、植食性恐龙

科学：

认识剑龙、霸王龙

科学：

恐龙的灭绝

语言：

故事“城里来了大恐龙”

语言：

故事“你真好”

语言：

早期阅读“我是霸王龙”

语言：

轰隆隆来了

美术：

绘画“我眼中的恐龙”

美术：

恐

美术：

恐龙大聚会

音乐：

游戏“恐龙来了”

音乐：

欣赏——恐龙乐曲

音乐：

歌曲“恐龙之歌”

综合：

恐龙之最

数学：

学习5的分合（摘苹果）

数学：

探索2、3、4的分合（好吃的樱桃）

数学：

探索2、3、4的分合（送苹果）

数学：

学习6的分合（捡树叶）

数学：

认识正方体和长方体（空心积木）

数学：

理解正方体的空间组合（小小建筑师）

体育：

恐龙赛跑

体育：

穿越侏罗纪

体育：

恐龙搬家

幼儿园大班主题小结：

《梦幻西游记》四

《西游记》是我国文学史上最完整、最精彩，也是最成功的长篇神话小说。

在这部小说里，有许多幼儿非常喜欢的故事和人物，所以在整个活动过程中，孩子们都充满了探索欲望和乐趣。

孩子正处于想象力丰富的时期，神奇的童话人物在他们的想象世界里以多姿多彩的方式活动着，给他们带来了无比的快乐。

特别是孙悟空和其他角色，我们通过有趣的故事情节，让幼儿了解他们的不同特征，开展不同的活动。

在活动开展前，我们通过各种途径让孩子积累有关《西游记》方面的知识点。

如：

请家长给孩子讲述其中的人物和故事，使幼儿在活动中有话可说。

另外，在环境布置上给予幼儿直观的感受。

在教室门口布置“水帘洞”，激发幼儿的想象力。

在主题墙上设置不同的板块，将孩子的学习痕迹展示出来。

如：

喜欢的角色，兵器库，各种角色的面具等，让幼儿能够感受到《西游记》表演的活动氛围。

在活动开展过程中，老师设计的活动《我变变变》，让幼儿运用形体动作表现孙悟空角色的特征，孩子们都非常感兴趣。

《闹龙宫》活动中，让幼儿理解长篇故事的内容，说出主要情节，并且知道京剧是一种独特的中国戏剧，从而培养了幼儿对中国传统艺术的亲和力。

《取经四人行》中的儿歌“孙悟空打妖怪”是孩子们最喜欢念的，儿歌的押韵形式帮助幼儿熟记歌词内容，而且琅琅上口。

孩子们对《西游记》中的一些武器也十分感兴趣。

如金角大王的玉净瓶“吸人入瓶”的法力是他们探索的对象。

为了让幼儿有种探索欲望，在《神奇妙妙瓶》活动中，通过一个实验来表现热胀冷缩的现象，加强了幼儿敢于假设和乐于实验的科学态度。

我们通过每个活动的开展，使幼儿了解《西游记》中不同角色的特征，为表演作了铺垫。

通过这个主题的开展，让幼儿懂得了中国的神话小说之文学性。

从中感受到了活动的趣味性，通过活动学习探索真正的知识，激发了幼儿自制教具和参与剧场演出的创意，对神话充满了想象。