浙江省临海市白云中学学年高二下学期第二次段考语文试题.docx
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浙江省临海市白云中学学年高二下学期第二次段考语文试题
浙江省临海市白云中学2013-2014学年高二下学期第二次段考语文试题
1．下列词语中加点字的读音完全不相同的一组是（）
A．禅让阐明嬗变煽风点火潸然泪下
B．庇荫纰漏毗连筚路蓝缕蚍蜉撼树
C．侍奉对峙吞噬恃才傲物舐犊情深
D．湍流祥瑞揣摩惴惴不安气喘吁吁
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A．沏茶洗尽铅华倾尽全力己所不欲，勿施于人
B.过分 其乐无穷 掉以轻心 兵将挡，水土淹
C．临摩 查明真相自乱阵脚 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣
Ｄ．装潢 能屈能伸 美轮美奂 饱食终日，无所用心
3．依次填人下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（）
（l）康熙自己学习西学，但作为国家执政者，没有把西方的文明作为政府行为 下去，成为乾隆以后对西方文明不了解的一个原因。
（2）西方主要经济体中央银行8日采取联合行动同时降低利率 危机；中国人民银行也下调人民币存款准备金率和贷款基准利率。
（3）珠海航展有限公司8日透露，中国人民解放军空军将首次全面参与此届航展，并将派出一批先进的在役飞机参加航展，一直为外界 关注的歼十战机有可能亮相。
A．延续 应付 普遍B沿袭 应对 普遍C．沿袭 应付 广泛Ｄ延续 应对 广泛
4．下列各句中，加点成语运用恰当的一项是（）
A．他的散文多用排比句，语势漉畅，读之，有一泻千里之感。
B右向学写作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。
C．一个烟头引起了一场大火，望着这座被烧毁的大楼，人们叹为观止，唏嘘不已。
D我们公司的灯光设计师，在室内灯光设计大赛中拿过一等奖，他的设计一定会让您的新居蓬荜生辉。
5．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．我国古典小说真正地吸收史传文学写人艺术经验的第一部作品，是文人参与创作的《水浒传》。
Ｂ．万物复苏、春意盎然的季节到了，更多的人将踏上行程去各旅游胜地观光游览。
C．当前，这场关于建立官员财产申报制度的讨论是在中国网民数量达到2.98亿以及民众的“主人意识”日益清晰的舆论环境下展开的。
Ｄ．两个感叹句，仿佛使我们看到郭老写这段文字时那种心情舒畅、信心满怀的喜悦心情。
6．根据下面的段落意思，排序正确的一项是（）
所谓陶然亭，并不是一个亭，是一个土丘，丘上盖了一所庙宇。
____。
到了乾隆
年问，这地方成了一片苇塘。
①不过北西南三面，都盖了一列房子，靠西的一面还有廊子，有点像水榭的形式。
②采用了白居易的诗：
“更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然”的句子，称它作陶然亭；后成为一些文人在重阳登高宴会之所。
③登这廊子一望，隐隐约约望见一抹西山，其近处就只有芦苇遍地了。
④清朝康熙年间，有位工部郎中江藻，他看此地还有点野趣，就在这庙里盖了三间西厅房。
⑤据沈这一带地方是饱经沧桑的，早年原不是这样，有水，有船，也有些树木。
A．⑤④②①③Ｂ．①③⑤④②Ｃ．⑤①③④②Ｄ．④②③⑤①
7．“晓谁染霜林醉？
总是离人泪。
”下面做出的四种分析，最能确切地反映作者意图和表达方法的一项是（）
A．作者用设问、夸张等修辞手法，描绘了莺莺送别时暮秋霜晨的自然景色。
B．作者用反问、夸张等修辞手法，描绘了莺莺送别时泪眼看世界的情态。
C．作者用反问、夸张等修辞手法，描绘了莺莺送别时暮秋霜晨的自然景色。
D．作者用设问、夸张等修辞手法，描绘了莺莺送别时泪眼看世界的情态。
8．为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是（）
A．志远天高，春风杨柳麓山青B．情深海阔，夏日荷花潇江红
C气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高
９．下列语句画线处所指的文学家，依次是（）
①淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿②陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑
③铁板铜琶，继东坡高唱大江东去 ④幽愁发愤，著成信史照人寰
A．李清照 李白 苏轼欧阳修B．白居易 曹植 辛弃疾 司马迁
C．自居易 李白 辛弃疾 欧阳修D．李清照 曹植 苏轼司马迁
10.下列句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）
A．古之学者必有师B．备他盗之出入与非常也
C．将军战河北D．肴核既尽，杯盘狼籍
11.下列各句，句式与其他三句不同的一项是（）
A．吾属今为之虏矣B．蚓无爪牙之利．筋骨之强
C．求人可使报秦者D．客有吹洞箫者，倚歌而和之
12.下列文言句子的翻译不正确的一项是（ ）
A．大行不顾细谨，大礼不辞小让。
【做大事不必顾及细节，行大礼不必计较细的礼让。
】
B．奉之弥繁，侵之愈急。
【送给秦国东西越多，（秦国）侵犯他们就越厉害。
】
C．先破秦人咸阳者王之。
【先打败秦军进入咸阳的人一定是大王您。
】）
D．非臣陨首所能上报。
【不是我杀身捐躯所能报答的。
】
13．对下面这首词的赏析，不恰当的一项是（）
念奴娇·赤壁怀古（苏轼）
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
A．“人道是，三国周郎赤壁”，“人道是”用证明这里就是三国赤壁之战的古战场遗迹，以增添真实感。
B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
…‘乱…‘穿”两字写出了江石错列、直插云霄之态势，“拍”“卷”两字则描写出江涛汹涌奔腾，拍击江岸的力度与声响。
C．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”形象地写出了周瑜在赤壁之战时姿态潇洒，从容不迫，指挥若定的儒将风度。
Ｄ．“故国神游”即“神游故国”。
苏轼不仅身游赤壁，而且神驰当年周瑜破曹的战场。
他倾慕周瑜的丰功伟业，慨叹自身的功业无成，又有豁达的自我解脱。
阅读下面的文言文，完成14-16题。
陈情表
李密
臣密言：
臣以险衅，夙遭闽凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。
祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五足之幢，茕茕独立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未尝瘟离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中．寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦迭，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
巨无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终馀年。
母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密令年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鏊。
愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。
庶刘侥幸，卒保馀年，臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以阐。
14．加点词的意义和用法相同的一组是（）
A．夺项王天下者舅夺母志B.门衰柞薄 内无应门五尺之僮
C．逮奉圣朝 周公之逮所由使也Ｄ．辞不赴命 辞不就职
15．下列各句中加点词的意义和用法不相同的一组是（）
A.臣以险衅，夙遭闵凶 则以刘病日笃
B．但以刘日薄西山，气息奄奄 但愿人长久，千皇共婵娟
C．且臣少仕伪朝 北山愚公者，年且九十
D．岂敢盘桓，有所希冀 道之所存，师之所存也
16．下列对课文的理解和鉴赏有误的一项是（）
A.这篇表文写得情辞动人，又十分得体。
李密作为一个“亡国贱俘”，向新朝皇帝坚辞官位，如果措辞不当，很可能招祸。
有鉴于此，李密反复申说祖母的养育之恩和本人终养祖母的愿
望，同时还摆出了“圣朝以孝治天下”的道理，使人感到他的陈情无懈可击。
此外为防备皇
帝疑心自己仍在怀念蜀汉故国，又加说了“不矜名节”等语。
B.本文动之以情，说之以理，是一篇情理兼备的好文章。
李密辞不赴命的理由在曲折推进中得到清楚的表达，陈述委婉，衷曲令人同情，章法摇曳多姿。
“文贵曲折斡旋”，是根据说服的对象和要表达的内容需要而定的。
美中不足的是李密所陈之情，无非是孝养祖母，这仍属于宣扬封建道德，因而对本文的评价不宜过高。
C．汉魏时期，散文出现了向骈体文过渡的趋势。
骈体文要求表达方面的声韵美，注意句法整齐，渐渐发展为要求对偶工整、平仄协调，四字句、六字句交互使用。
这些特点在本文中可以窥见，像“既无叔伯，终鲜兄弟”“外无期功强近之亲，内无应门五尺之童”都是整齐的句式，中间又用一些散文奇句，形成骈散结合，和谐而又错综，流畅而又婉转，正是介于散文与骈文之间的过渡文体。
Ｄ．李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。
阅读下面文字，完成17-18题。
关于中国绘画处理空间表现方法的问题，清初画家笪重光在他的《画筌》里说得很好，而这段论画面空间的话，也正相通于中国舞台上空间处理的方式。
他说：
空本难图，实景清而空景现。
神无可绘，真境逼而神境生。
位置相戾，有画处多属赘疣。
虚实相生，无画处皆成妙境。
这段话扼要地说出中国画里处理空间的方法，也让人联想到中国舞台艺术里的表演方式和布景问题。
中国舞台表演方式是有独创性的，我们愈愈见到它的优越性。
而这种艺术表演方式又是和中国独特的绘画艺术相通的，甚至也和中国诗中的意境相通。
中国舞台上一般不设置逼真的布景（仅用少量的道具桌椅等）。
老艺人说得好：
“戏曲的布景是在演员的身上。
”演员结合剧情的发展，灵活地运用表演程式和手法，使得“真境逼而神境生”。
演员集中精神用程式手法、舞蹈行动，“逼真地”表达出人物的内心情感和行动，就会使人忘掉对于剧中环境布景的要求，不需要环境布景阻碍表演的集中和灵活，“实景清而空景现”，留出空虚让人物充分地表现剧情，剧中人和观众精神交流，深入艺术创作的最深意境，这就是“真境逼而神境生”。
这个“真境逼”是在现实主义的意义里的，不是自然主义里所谓逼真。
这是艺术所启示的真，也就是“无可绘”的精神的体现，也就是美。
“真”“神”“美”在这里是一体。
做到了这一点，就会使舞台上“空景”的“现”，即空间的构成，不须借助于实物的布置显示空间，可使“无景处都成妙境”。
中国传统的艺术很早就突破了自然主义和形式主义的片面性，创造了民族的独特的现实主义的表达形式，使真和关、内容和形式高度地统一起。
反映这艺术发展的美学思想是独创的宝贵的遗产，值得我们结合艺术的实践深入地理解和汲取，为我们从新的生活创造新的艺术形式提供借鉴和营养资料。
17．下列说法与文意不相符的一项是（）
A．“空本难图”的“空”，指碱面的空间；“实景清而空景现”，指对自然的真实景物的描绘要少，从而留出空白。
B．如果把画面的景物位置摆错，那就会使景物显得多余，如果能做到虚实搭配得当，即使空白处也显得很精妙。
C．舞台上一般不设置逼真的布景，即使有，也是少量的道具桌椅等，这跟西方的舞台表演方式是不同的。
D．无论是绘画艺术还是舞台艺术，如果一味追求自然主义的逼真，未必能够产生艺术的美感。
18．根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是（）
A．民族的独特的现实主义的表达形式突破了自然主义和形式主义的片面性，是本民族的独创的艺术形式。
Ｂ．虚实相生的创作原则，启发人们在进行艺术欣赏时，可以借助自己的艺术想象能力对诗歌作品进行合理的二度创作。
C．虚实结合是中国戏剧和绘画领域所特有的处理空间表现方法的艺术形式。
D．运用虚实相生的审美原则，使虚和实辨证地结合，形成了中国艺术的独特形式。
二、填空题（每空格1分，共6分）
19．补写出下列名句中的空缺部分。
（4分）（任选四题，多选按前四题给分）
（1） ，去以六月息者也。
（《逍遥游>）
（2）其间旦暮闻何物？
。
（白居易《琵琶行》）
（3）舞幽壑之潜蛟， 。
（苏轼《赤壁赋》）
（4）锲而不舍，。
（荀子《劝学》）
（5）谨庠序之教，，颁白者不负戴于道路矣。
（孟子《寡人之于国也》）
20．《祝福》选自鲁迅的小说集《__________》，《红楼梦》中的四大家族，除贾家、王家、薛家，还有____。
三、简答题（共10分）
阅读下面文字，完成21题。
（3分）
我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：
五年前的花白的头发，即令已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：
她分明已经纯乎是一个乞丐了。
21．请简要分析语段一中的画线语句有何表达效果。
（3分）
阅读下面文字，完成22-23题。
（共10分）
“什么话！
”他嚷道，“难道世界上竞有这种傻子，因为可恶的藤叶落掉而想死？
我活了一辈子也没有听到过这种怪事。
不，我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿。
你怎么能让她脑袋里有这种傻念头呢？
唉，可怜的小琼珊小姐。
”
“她病得很厉害，很虚弱，”苏艾说，“高烧烧得她疑神疑鬼，满脑袋都是稀奇古怪的念头。
好吗，贝尔曼先生，既然你不愿意替我当模特儿，我也不勉强了。
我认得你这个可恶的老——老贫嘴。
”
“你真女人气！
”贝尔曼嚷道，“谁说我不愿意？
走吧。
我跟你一起去。
我已经说了半天，愿意替你效劳。
天哪！
像琼珊小姐那样好的人实在不应该在这种地方害病。
总有一天，我要画一幅杰作，那么我们都可以离开这里啦。
天哪！
是啊。
’’
他们上楼时，琼珊已经睡着了。
苏艾把窗帘拉到窗槛上，做手势让贝尔曼到另一间屋子里去。
他们在那儿担心地瞥着窗外的常眷藤。
接着，他们默默无言地对瞅了一会儿。
寒雨夹着雪花下个不停。
贝尔曼穿着一件蓝色的旧衬衫，坐在一翻转过身的权弃岩石的铁锅上，扮作隐居的矿工。
第二天早晨，苏艾睡了一个小时醒采的时候，看到琼珊睁着无神的眼睛，凝视着放下的绿窗帘。
“把窗帘拉上去，我要看。
”她用微弱的声音命令着。
苏艾困倦地照着做了。
可是，看哪！
经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常眷藤的叶子贴在墙上。
它是藤上最后的一片了。
靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯致的黄色，它傲然挂在离地面二十英尺的一根藤枝上面。
“那是最后的一片叶子。
”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。
我听到刮风的声音。
它今天会脱落的，同时我也要死了。
”
“哎呀，哎呀！
”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说，“如果你不为自己着想，也得替我想想呀。
我可怎么办呢？
”
但是琼珊没有回答。
一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵，是全世界最寂寞、最悲哀的了。
当她与尘世和友情之间的联系一片片地脱离时，那个玄想似乎更有力地掌握了她。
那一天总算熬了过去。
黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。
随夜晚同采的北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下。
天色刚明的时候，狠心的琼珊又吩咐把窗帘拉上去。
那片常春藤叶仍在墙上。
琼珊躺着对它看了很久。
然后她喊苏艾，苏艾正在煤气炉上搅动给琼珊喝的鸡汤。
“我真是一个坏姑娘，苏艾，”琼珊说，“冥冥中似乎有什么使那最后的一片叶子不掉下，启示了我过去是多么邪恶。
不想活下去是个罪恶。
现在请你拿些汤，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再——等一下t先拿一面小镜子给我，用枕头替我垫垫高，我想坐起看你煮东西。
”
一小时后，她说：
“苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。
”
下午，医生了，他离去时，苏艾找了个借口，跑到过道上。
“好的希望有了五成。
”医生抓住苏艾瘦小的、颤抖的手说，“只要好好护理，你会胜利的。
现在我得去楼下看看另一个病人。
他姓贝尔曼——据我所知，也是搞艺术的。
也是肺炎。
他上了年纪，身体虚弱，病势得很猛。
他可没有希望了，不过今天还是要把他送进医院，让他舒服些。
”
第二天，医生对苏艾说：
“她已经脱离危险，你成功了。
现在，你只需要好好护理，给她足够的营养就行了。
”
那天下午，苏艾跑到床边，琼珊靠在那儿，心满意足地在织一条毫无用处的深蓝色户巾，苏艾连枕头把她一把抱住。
“我有些话要告诉你，小东西。
”她说，“贝尔曼今天在医院里去世了。
他害肺炎，只病了两天。
头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。
他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。
他们想不出，在那种凄风苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去了。
后，他们找到了一盏还燃着的灯笼，一把从原地方挪动过的梯子，还有几支散落的画笔，一块调色板，上面剩有绿色和黄色的颜料，未了——看看窗外，亲爱的，看看墙上最后的一片叶子。
你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？
啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。
”
22．贝尔曼甘愿冒雨画叶子，选文中有一处重要的伏笔，请找出这句伏笔。
（3分）
23．本文的中文译名有三个：
《最后一片叶子》《最后一片藤叶》《最后的常春藤叶》。
你认为哪一个更好？
简要说说理由。
（4分）
4、写作题（30分）
24．阅读下面的材料，根据要求作文。
一棵有毒的树矗立在路旁。
第一种人大老远看见了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。
第二种人到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。
第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的去思索：
这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。
于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。
至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：
“喔！
一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！
”他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。
请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。
白云中学2013-2014学年第二学期第二次段考语文试卷答案
1．D[A项“禅”和“嬗”均读“Shdn”，”煽”和’潸”均凄“Shan"，“蝌”读“chan”}B项“庇”“筚”均读“b卜，“纰”读“pl”，“毗”“蚍”均读“pi~C项‘侍”“噬“恃…‘舐”均读“shr，“峙”读‘2hhD项“湍”滨“tuon”，“瑞”读“rui”，“揣”读“ChU6”，“惴”读“zhui’，“喘”读“C～6n”，D项读音各不相同，所以选D。
]2D[本蹈考查考生正确识记现代汉语字形的能力，A项“洗尽铅华”应为“洗净铅华”m项“兵将挡，水土淹”应为“兵将挡，水土掩”C项“临摩”应为“临摹”3.B4A
5C[A项在“小说”后面加上“中”。
“小说”不能与“吸收”“经验”搭配，加“中”使“我国古典小说”变成状语。
B项“万物复苏”是春天的开始，“春意盎然”表示春意正浓，它们放在一起不合常理。
D项“仿佛”调置“我们”之后；“看到”与“心情”也不搭配。
6A7D8A9B10D11A12C王：
称王使……为王
13、A[“人道是’用征明这里就是三国赤壁之战的古战场遗迹”说法错误。
]
14.D[A项“夺”：
夺取／强逼；B项“门”：
门庭／门户；C项“逮”；等到／逮捕。
]
15.C此题检测文言虚词，有两方面的要求，一是意义，二是用法。
不相同的是C项。
前一“且”，连词，况且。
后一“且”，副词，将要。
A项中“以”均为连词，因为。
B项中“但”均为副词，只。
D项中“所”是“所”+动词，组成名词性短语，相当于“……的（事）”。
]16.D[李密反复强调孝亲，绝不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。
他是真心因终养祖母才难能应诏的。
读完全篇，我们可以清楚地体昧到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。
]
22、“总有一天，我要凰一幅杰作，那么我们大家都离开这里
了。
”（3分）（答“我已经说了半天，愿意替你效劳。
”得2分。
）
23《最后的常春藤叶》好（观毂1分）。
因为与其他两个译名比，多了“常春”二字，更可表现生命力的旺盛与顽强，也喻示着生活在社会下层的人们
在困境中相濡以沫的温情。
（理由4分）（其他答案只要言之有理、言之有据都可）
四、写作题（30分）
写作提示：
我们町以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有过一定危害性的人，如失足青年、吸毒贩毒人员和各式符样的罪犯；也liIu把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象，尤其是文化现象。
怎样对待这些人与物呢’不同的人有不同的做法。
联想到我们学过的课文，鲁迅先生在《拿主义》一史中，时传统文化中的精华与糟粕共存的现象作过精辟的阐述，即“存其精华，去其糟粕”。
按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则，我们口T以只对其中一点立意。
参考标题：
1远离毒品，小心交友2做人要有公德心3归
吧，慈悲之心4．我们要有创新精神5．换个角
度看问题6．成功之道：
化腐朽为神奇7答案是
丰富多彩的8．仁者见仁，智者见智
闯不过就绕过
一株大树立在路旁，繁茂葱荣但卸合有剧毒，你舍选择硬闯还是绕道’料想大多数人都会选择绕路这是人之常懵的做法，当黑云压城，危险临，闯不过则不如绕过，明哲保身才是明智。
我们并非伟人豪杰，面对“毒树”自然要绕，然而任是那置生死于度外的勇者，面对刀山火海绝壁端河又有几人能闯？
在适当的时候选择绕路，不仅能保护自己，更是一种处世的大智慧。
只会“闻”的不是英雄而是莽夫，懂得“绕”的不仅是英雄更是智者。
眼看着灾难呲牙咧嘴地逼近，与其硬着头皮迎难而上落得个遍体鳞伤，还不如退避三舍，舍近取远。
三十六计中的“走为上计”难道不是最妙的一着？
遥想那范蠡，深谙“狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良日藏”的道理，远离了鲜一心勃勃、不可共富贵的越王，携手西子，“纵-苇之所如，凌万顷之茫然”，任白表胜雪，好不道遥自在。
他的“绳”，保护他避开了那危险的、有毒的爪牙，使他拥有安全而惬意的生活，这一切，都是拜那“绕”字所赐。
闯不过则绕过，明此哲理方可保身，方可保垒自己的宝贵生命和人身安全。
一代“诗佛”王维也是个明晰此理之人，他看见官场的黑暗险恶，绝不愿被卷入这漩涡之中，于是，他远远地绕开，寄身于辋川之畔的蓝天别墅，寄情于天地浩渺湖光山色之中。
既然树有毒．何必尝苦果，想要“不中毒”的最好方法不正是躲开“毒”吗7在危险前选择绕开的人，是最睿智之人，如果无力奋勇一战，又不愿被“毒”沾染，不妨像王维一般聪明地转身背对“毒树”，行到水穷之处，坐看茫茫云起。
闻不过则绕过，明此哲理方可保身，方可拥有为人处世的鲍妙智慧。
俗语云：
识时务者为棱杰。
也就是说，明哲保身才是立身之道；相反，一味硬干，不知绕路之人只舍身败名裂，落得个两手空空的下场。
《红楼梦》申的秋桐徒着自己是贾赦所赐，身份特殊，竞闻入王熙凤与尤二姐的斗争中，最终成为风姐的棋子，下场颇惨。
在危险的“毒树”面前，我们真应当如黛玉初进贾府一般“步步留一。
，时时在意”。
闻不过则绕过，明哲保身，这才是最正确而明智的做法。
当一棵剧毒的大树伫正在眼前，不妨选择绕过去，这不是懦弱，而是为了自我保全；这也不是愚笨，而是一种处世智慧。
“尽瘁事君，明哲保身，进退姑终，不失其道”，古木毒天，毒瘴幢幢，没关系，让我们绕过去，继续向前走。
一个角度，一个世界
每个人的视线都是有盲区的，所有眼里的人和事物都仅能镶嵌在小小的视界里。
是仰角45度，还是俯身90度，抑或是180度转身离开，每一个主观选择的角度，都
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