PEP小学英语四上备课全.docx

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PEP小学英语四上备课全

PEP小学英语四年级上册备课

 UnitOne MyClassroom

单元备课:

教材分析：

本单元围绕“Intheclassroom”展开教学,内容为有关教室的单词、短语、句子。

因为教学内容为学生身边的事物，教学相对直观。

window，picture等在三年级的字母教学中学生已接触，分解了记忆难度。

本部分在进行话题扩展时，有关颜色的词汇及句式Whereis…?

Howmany…?

学生已经学过。

学生从本单元开始字母的书写，教师需要进行规范指导。

优势在于学生在过去的一年中的认读环节，已牢牢地记住了他们的面孔，化解了写的教学难度。

教学目标：

1.能力目标：

（1）.“能够简单的描述自己的教室”，如：

Thisismyclassroom.It’sbig.

（2）.能够说出教室中设施的颜色，如：

Thedoorisgreen.Thewindowsareyellow…

（3）.能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：

Cleantheclassroom/door/window/board/…

（4）.会唱歌曲“Intheclassroom”。

2.知识目标：

（1）掌握A至I大小写字母，熟悉其中例词的发音。

（2）认读A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子。

（3）理解Let’sdo,Let’schant等部分的内容。

（4）了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标：

（1）情感态度：

注重合作精神。

（2）文化目标：

了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。

 教学重、难点分析：

1.本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列

动词词组的口头表达。

教材在A部分Let’sdo活动中做了铺垫，教师在教学过程中要

反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。

2.另外，本单元A、B部分的Readandwrite字母例词中的部分单词在教学中要予以特别

的关注，如：

beefdoctorfarmer等第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求

写的单词。

 课时分配：

第一课时：

A Let’slearn  Let’sdo    C Let’ssing

第二课时：

A Let’s  talk  Let’schant    C Goodtoknow

第三课时：

A Readandwrite           

第四课时：

B Let'slearn  Let’splay  C Let’sfindout  Storytime C Tasktime

第五课时：

B Let’stalk  Let’splay  C Let’scheck

第六课时：

B Readandwrite

总第1课时

教学内容：

A Let’slearn  Let’s do   C Let’ssing

教学目标：

1.能听说读单词board/window/light/floor/picture/classroom.

         2.能听说读做Let’sdo部分的指示语。

         3.会唱歌曲“Intheclassroom”。

教学重点：

学习What’sintheclassroom?

及相关单词：

classroom,window,door,picture, board,light。

教学难点：

1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆。

　　     2．在回答“What’sintheclassroom?

”时，注意单词复数的读音。

教学准备：

录音机和录音带，教室内具体实物（若无可借用自制图片picture,light等）,ALet’slearn部分的单词卡。

教学过程：

Step1Preparation

1.Listentothesong“Intheclassroom”

师播放歌曲，让生在快乐的学习氛围中投入到本节课的学习。

2.Freetalk

通过Hello/Howareyou?

/Nicetoseeyou等亲切自然的话语交谈增进师生情感。

3.Revision

师利用实物导入对学习用具的复习，问What’sthisinEnglish?

What'sinthepencil-case?

复习book.，desk，chair….

在学生回答出问题后，教师可再追问：

Howmanypencils/pens…?

使学生能用复数进行回答。

如：

What’sinthepencil-case?

Aruler,twopencils…并为学习句子　What’sintheclassroom?

做准备。

Step2Presentation

1.单词导呈

（1）教学classroom

师利用手势（手指教室）说Thisisourclassroom.Weareintheclassroom..Manydesksandchairsareintheclassroom.板书领读classroom,classroom,intheclassroom引出句型What'sintheclassroom?

的学习，让生能听懂明白此句。

（2）教学board

师手指黑板说Aboardisinourclassroom.Thisisourboard.板书领读该单词，并利用动作学习词组cleantheboard让学生听说做该动作。

（3）教学window

师手指窗户问生What’sintheclassroom?

帮生回答Awindow.板书领读,并利用动作学习词组cleanthewindow让学生听说做该动作。

注意把cleanthewindow（手拿抹布）与cleantheboard（手拿黑板）区别开。

（4）教学picture

师手指教室墙上一幅画（或准备一画）问What’sintheclassroom?

帮生回答Apicture.板书领读,并利用动作学习词组putupthepicture让学生听说做该动作。

 （5）教学light

师手指教室内一灯问What’sintheclassroom?

帮生回答Alight板书领读,并利用动作学习词组turnonthelight让学生听说做该动作。

（6）教学floor

师手指教室地板问What’sintheclassroom?

帮生回答floor.板书领读,并利用动作学习词组sweepthefloor让学生听说做该动作。

2.听读正音

放录音，生指单词跟读

3.合作学习

（1）全班齐读，小组齐读，个别读

（2）小组内兵教兵，此时教师辅导检查后进生

Step3Practice

1.快说单词（练习说）

师手指教室内（board/window/light/floor/picture/classroom）实物,让学生快速说出（由集体到个人）

2.听听画画（练习听）

师或生读或说单词让学生迅速画出

3.快读单词（练习读）

师迅速出示写有board/window/light/floor/picture/classroom的单词卡让学生快速读出（由集体到个人）

4.Let’sdo

（1）放Let’sdo录音，师生边听边做动作

（2）说Let’sdo部分指示语，让个别学生做动作

（3）师做动作，全班用英语说出，然后个别学生说出

（4）两人一组，一说一做

Step4Production

利用所学句型What’sintheclassroom?

及单词board/light/floor/window...小组讨论教室内用品并记录，然后小组内一人汇报，看哪一组找的最多。

通过此环节让学生学以致用，并让学生有成就感。

Step5Progress

1.Listen,drawandsay

（1）教师发给每个学生一张图画纸。

（2）教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。

所听内容：

Thisismyclassroom.What’sintheclassroom?

Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,  sixlights,manydesksandchairs.

（3）请学生说出自己所画的内容，核对答案。

2.Singthesong“Intheclassroom”

（1）复习thesong“Happynewyear”,T:

Youcandraw,Canyousing?

Singthesong“Happynewyear”。

“Happynewyear”与“Intheclassroom”两者曲调一致，让学生熟悉旋律。

（2）教学thesong“Intheclassroom”。

3.Homework

让学生制作本课单词卡，并画上相应图画。

总第2课时

教学内容：

ALet’stalk    Let’schant    Goodtoknow

教学目标：

1.能听懂会说有关描述教室的句子，如Wehaveanewclassroom.Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.Where’smyseat?

It’snearthedoor.并能在实际情景中运用。

        2.能跟着节奏吟唱歌谣。

3了解西方国家互相尊重体谅对方的礼仪文化。

教学重点：

能听懂会说有关描述教室的句子，如Wehaveanewclassroom.Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.Where’smyseat?

It’snearthedoor.并能在实际情景中运用

教学难点：

1.怎样让学生在有限的时间把散乱的知识点记住。

2.学生对our和my的表达要比理解稍难些。

教具准备：

录音机和录音带，教室内具体实物（若无可借用自制图片）,ALet’slearn单词卡。

教学过程：

Step1Preparation 

1.Singthesong“Intheclassroom”,活跃课堂气氛。

2.RevisionLet’slearn拿出单词卡问What’sintheclassroom?

让学生读出并快速指出。

3.做做Let’sdo

Step2Presentation

1.教学ournewclassmate

师指一名学生说Thisis...,yourclassmate让其余全班同学打招呼,接着用英语解释Thestudentsstudyinthesameclass,soyouareclassmates.板书领读该单词，然后问一名学生Whoisyourclassmate?

帮助回答...ismyclassmate....ishisclassmate.....isherclassmate引出...isourclassmate.

2.教学Wehave...

拿着ZhangPeng的图画向全班介绍Ihaveanewclassmate,ZhangPeng.然后对他说Wehaveanewclassroom.板书领读该句型并造句，如Wehavefourwindows.Wehavesixnewlights.Wehaveacomputer.

3.教学Let'sgoandhavealook

对大家说：

张鹏想去看一看新教室，他是怎么说的呢？

Really?

Let’sgoandhavealook.板书领读操练该句A:

 Wehaveanewclassroom. B:

Really?

Let’sgoandhavealook.

4.教学near

师指一名靠近前门的学生说Yourseatisnearthedoor指另一名靠近窗户的学生说Yourseatisnearthewindow.板书领读near并造句.问一名靠近后门学生Where’syourseat?

帮助回答It’snearthedoor.操练该句。

Step3Practice

1.听音答题

师说Amy,MikeandZhangPenghaveanewclassroom.Intheclassroom,whereisZhangPeng’sseat?

A:

NearthedoorB:

Nearthewindow放录音，让学生听后回答，检查答案。

2.听音正音

（1）师说Openyourbooks,andturntoPage5.Listen,pointandrepeat.放录音让学生跟着大声朗读，注意语音语调。

（2）引导学生理清对话思路。

如：

如何介绍张鹏？

Amy告诉Mike一件何事？

张鹏如何找座位？

3.合作共建

（1）齐读

（2）教师与男生女生扮演不同角色读

（3）个别学生扮演不同角色读

 （4）自己读

通过以上几种方式让学生读熟练。

4.表演展示

不让学生看书,表演对话。

Step4Production

出示小黑板内容让学生利用本课句型编对话

内容:

.A告诉B他们有一新的教室,B想看一看,而且想知道座位在哪

句型:

Wehave...Let’sgoandhavealook.Where’smyseat?

Step5Progress

1.Let'schant

让学生看该部分,认真听教师的朗读与讲解,然后听录音跟说。

2.Goodtoknow

让学生看Goodtoknow,教师解释Excuseme,Thankyou,Afteryou用法并领读.然后做以下三题

（1）-Happybirthday._________

（2）_________,isthisyourbook?

（3）让别人先走应说_________。

3.连词成句

（1）Have,we,a,classroom,new.

（2）havealook,let’s,and,go（3）thedoor,my,near,seat，is

4.Homework

听录音朗读对话给家长或伙伴或同桌听。

总第3课时

教学内容：

AReadandwrite

教学目标：

1掌握字母A到E,并认读这些字母开头的单词。

2.能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。

教学重点：

学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，认读例词。

教学难点：

大写C和D,小写b和d易混淆；大写B和E的笔顺。

教具准备：

写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡,写有本课单词的单词卡,录音机录音带

教学过程：

Step1Preparation

1.Singthesong“Intheclassroom”

2.Let’schant（P5）

3.Let’sdo（P4）

4.Let’stalk （教师可提示P5内容）

Step2Presentation

1.字母呈现

（1）教师出示字母A的卡片领读,学生跟读Aa.让学生认读和区分大小写字母Aa.

（2）师示范正确书写,（字母占格及笔顺）并让学生进行书空练习。

（3）师出示三个单词ant,apple,hand的卡片,请学生迅速找出它们的共有字母Aa,并跟读ant,apple,hand把字母教学与单词教学相结合,有意识地学生自己去发现字母在单词中的发音规律.

（4）师在黑板上画好四线格,找四位学生书写,其他同学在练习本上练习,给时间让学生多写几个以达到学会的目的。

教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

（5）教学字母B,C,D,E.

重复步骤

（1）

（2）（3）（4）教学字母及例词

Bb—beef,boy,ball.Cc--cat,cake,car.Dd--doctor,duck,desk.Ee--egg,elephant,bed

2.听读正音

放录音让学生Listen,pointandread

3.合作学习

（1）全班齐读

（2）小组齐读

（3）个别读

（4）组内读，小组长检查

Step3Practice

1.看谁找得快

　　学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。

看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

2.配对子

　　小组活动。

教师发给每组一套自制卡片。

每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：

A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。

游戏方法：

把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。

如两张卡片上的大写和小写字母不相符（如：

B和d）则放回原处由其他人继续进行游戏。

如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。

最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。

3.记忆游戏

师给出一个字母，请小组中第一名学生说出一个例词，第二名在此基础上增加一个看哪个组说的多。

最后进行小组总结，奖励优胜组。

Step4Production

1.教师将课本第六页Writeandsay部分的五个单词写在黑板上，问生：

Whatarethey?

Doyouknow?

（可用汉语解释）。

让学生填空，试着说出来

2.两位学生上黑板做，其他在课本上做，教师在教师内走动帮助个别学生。

3.检查答案:

cat  egg apple duck ball

Step5Progress

1.课下读字母及例词。

2.仿照例子熟练书写五个字母A-E。

总第4课时

教学内容：

BLet’slearn  let’splay  CLet’sfindout  Storytime

教学目标：

1.听说认读本课主要单词computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor

2..能够在教师指导下完成游戏。

3.能够完成中找字母的任务。

4.能够听懂本单元小故事。

教学重点：

学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；学习单词：

computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

教学难点：

the的发音与运用及表达复数时be动词的运用

教具准备：

本课单词的单词卡,录音机录音带,彩笔。

教学过程：

Step1.Preparation

1.Singthesong“Intheclassroom”

2.Let'sdo

3.复习颜色单词教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。

当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。

再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。

4.Freetalk

师对生说Goodmorning.Thisisourclassroom.Whatcanyouseeinit?

帮生回答Icanseeaboard/light/window/door...接着问Howmanylights/...canyousee?

Whatcolorisit?

帮生回答.既复习旧知识又为本课描述室内设备做铺垫。

Step2Presentation

单词导呈

（1）教学teacher’sdesk

师指讲台介绍Thisisateacher’sdesk.边板书该词边领读。

问生Whatcolouristheteacher’sdesk?

生回答It’syellow.引出Theteacher’sdeskisyellow..

（2）教学computer

师指讲桌上的电脑（或computer图片）说Thisisacomputer.边板书该词边领读，然后造句Thecomputerisblue.

（3）教学wall

师指墙壁说Lookatthewall.Thereisapictureonthewall.Thewalliswhite.边板书该词边领读.

（4）教学fan

Drawafanontheboard,AskSsWhatcanyouseeontheboard?

Help:

Afan.边板书该词边领读，然后造句Thefanisgreen.

（5）教学floor

Letastudenttosweepthefloor.引出floor.边板书该词边领读然后造句Thefloorisgrey..

2.听读正音

放录音让学生Listen,pointandrepeat.告诉学生注意语音语调。

3.合作学习

四人一组，先自读，不会求助组员，然后组长检查。

师督促帮扶。

Step3Practice

1.让同学们看卡片读单词，一个学生指物品。

2.一学生指物品，其他学生说出相应单词。

3.心有灵犀。

一人指物品，一人说相应单词。

4.完成Tasktime

（1）让学生看课本第十页教室的黑白图片，根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色。

（2）两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。

Forexample:

Thisisourclassroom.It’sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen....Ilikemyclassroom..

Step4Production

把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。

做Bingo的游戏。

让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。

然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。

继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。

Step5Progress

1.Listenandmatc