PEP小学英语四上备课全.docx

1、PEP小学英语四上备课全PEP小学英语四年级上册备课Unit One My Classroom单元备课:教材分析：本单元围绕“In the classroom”展开教学,内容为有关教室的单词、短语、句子。因为教学内容为学生身边的事物，教学相对直观。 window，picture 等在三年级的字母教学中学生已接触，分解了记忆难度。 本部分在进行话题扩展时，有关颜色的词汇及句式Where is ? How many?学生已经学过。学生从本单元开始字母的书写， 教师需要进行规范指导。优势在于学生在过去的一年中的认读环节，已牢牢地记住了他们的面孔，化解了写的教学难度。教学目标：1. 能力目标：(1).

2、 “能够简单的描述自己的教室”，如：This is my classroom .Its big.(2). 能够说出教室中设施的颜色，如：The door is green .The windows are yellow (3). 能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Clean the classroom / door /window /board/ (4). 会唱歌曲“In the classroom”。2. 知识目标：(1)掌握A至I大小写字母，熟悉其中例词的发音。(2)认读A、B部分Lets learn ,Lets talk 中的单词和句子。(3)理解Lets do ,Lets chan

3、t 等部分的内容。(4)了解Story time,Good to know 等部分的内容。3. 情感、策略、文化等有关目标：(1)情感态度：注重合作精神。(2)文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。教学重、难点分析：1. 本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Lets talk 的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Lets do 活动中做了铺垫，教师在教学过程中要反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。2.另外，本单元A、B部分的Read and write 字母例词中的部分单词在教学中要予以特别的关注，如：beef doct

4、or farmer 等第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。课时分配：第一课时：A Lets learn Lets do C Lets sing第二课时：A Lets talk Lets chant C Good to know 第三课时：A Read and write 第四课时：B Lets learn Lets play C Lets find out Story time C Task time第五课时：B Lets talk Lets play C Lets check 第六课时：B Read and write 总第1课时教学内容：A Lets learn Lets

5、 do C Lets sing教学目标：1.能听说读单词board/window/light/floor/picture/classroom. 2.能听说读做Lets do部分的指示语。 3.会唱歌曲“In the classroom”。教学重点：学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教学难点：1 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆。 2 在回答“Whats in the classroom? ”时，注意单词复数的读音。教学准备：录音机和录音带，教室内具体实物（若

6、无可借用自制图片picture, light等),A Lets learn部分的单词卡。教学过程： Step1 Preparation1. Listen to the song“ In the classroom” 师播放歌曲，让生在快乐的学习氛围中投入到本节课的学习。2.Free talk通过Hello/How are you?/Nice to see you 等亲切自然的话语交谈增进师生情感。3. Revision 师利用实物导入对学习用具的复习，问Whats this in English? Whats in the pencil-case? 复习book. ，desk，chair .

7、在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils并为学习句子Whats in the classroom?做准备。 Step 2 Presentation1.单词导呈（1）教学classroom师利用手势（手指教室）说This is our classroom. We are in the classroom. Many desks and chairs are in the classroom.板书领读classroom,classroom ,

8、in the classroom引出句型Whats in the classroom? 的学习，让生能听懂明白此句。（2) 教学board师手指黑板说A board is in our classroom. This is our board.板书领读该单词，并利用动作学习词组clean the board让学生听说做该动作。（3）教学window师手指窗户问生Whats in the classroom?帮生回答A window .板书领读,并利用动作学习词组clean the window让学生听说做该动作。注意把clean the window （手拿抹布）与clean the boar

9、d（手拿黑板）区别开。（4）教学picture师手指教室墙上一幅画（或准备一画）问Whats in the classroom?帮生回答A picture.板书领读,并利用动作学习词组put up the picture让学生听说做该动作。(5) 教学light师手指教室内一灯问Whats in the classroom?帮生回答A light板书领读,并利用动作学习词组turn on the light让学生听说做该动作。（6）教学floor师手指教室地板问Whats in the classroom?帮生回答floor.板书领读,并利用动作学习词组sweep the floor让学生听说

10、做该动作。2.听读正音放录音，生指单词跟读3.合作学习（1）全班齐读，小组齐读，个别读 (2)小组内兵教兵，此时教师辅导检查后进生Step3 Practice1.快说单词（练习说）师手指教室内（ board/window/light/floor/picture/classroom）实物 , 让学生快速说出（由集体到个人） 2.听听画画（练习听）师或生读或说单词让学生迅速画出3.快读单词(练习读）师迅速出示写有board/window/light/floor/picture/classroom的单词卡让学生快速读出（由集体到个人）4.Lets do (1)放Lets do 录音，师生边听边做动作

11、(2)说Lets do 部分指示语，让个别学生做动作(3）师做动作，全班用英语说出，然后个别学生说出(4) 两人一组，一说一做Step4 Production利用所学句型Whats in the classroom?及单词board/light/floor/window.小组讨论教室内用品并记录，然后小组内一人汇报，看哪一组找的最多。通过此环节让学生学以致用，并让学生有成就感。Step 5 Progress1. Listen, draw and say(1) 教师发给每个学生一张图画纸。(2) 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my classroom.

12、Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights, many desks and chairs.(3) 请学生说出自己所画的内容，核对答案。2. Sing the song “ In the classroom”(1)复习 the song “Happy new year”,T:You can draw, Can you sing ?Sing the song “Happy new year” 。“Happy new year”与“In the classroom”两者曲调一致

13、，让学生熟悉旋律。(2)教学the song “In the classroom”。3. Homework让学生制作本课单词卡，并画上相应图画 。总第2课时教学内容：A Lets talk Lets chant Good to know教学目标：1.能听懂会说有关描述教室的句子，如We have a new classroom .Lets go and have a look. We have 6 new lights. Wheres my seat? Its near the door.并能在实际情景中运用。 2.能跟着节奏吟唱歌谣。3了解西方国家互相尊重体谅对方的礼仪文化。 教学重点：能听

14、懂会说有关描述教室的句子，如We have a new classroom. Lets go and have a look .We have 6 new lights. Wheres my seat? Its near the door.并能在实际情景中运用教学难点：1. 怎样让学生在有限的时间把散乱的知识点记住。2. 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。 教具准备：录音机和录音带，教室内具体实物（若无可借用自制图片),A Lets learn单词卡。教学过程： Step1 Preparation 1.Sing the song“In the classroom”,活跃课堂气氛。2.

15、 Revision Lets learn拿出单词卡问Whats in the classroom?让学生读出并快速指出。3.做做Lets do Step 2 Presentation1.教学our new classmate师指一名学生说This is .,your classmate让其余全班同学打招呼,接着用英语解释The students study in the same class, so you are classmates.板书领读该单词，然后问一名学生Who is your classmate?帮助回答.is my classmate.is his classmate. .is

16、 her classmate引出.is our classmate.2. 教学We have.拿着Zhang Peng的图画向全班介绍I have a new classmate, Zhang Peng.然后对他说We have a new classroom.板书领读该句型并造句，如We have four windows. We have six new lights. We have a computer.3. 教学Lets go and have a look对大家说：张鹏想去看一看新教室，他是怎么说的呢？Really? Lets go and have a look.板书领读操练该句

17、A: We have a new classroom. B: Really? Lets go and have a look.4. 教学 near师指一名靠近前门的学生说Your seat is near the door指另一名靠近窗户的学生说Your seat is near the window.板书领读near并造句.问一名靠近后门学生Wheres your seat?帮助回答Its near the door.操练该句。Step 3 Practice1.听音答题师说Amy,Mike and Zhang Peng have a new classroom. In the classro

18、om, where is Zhang Pengs seat? A:Near the door B:Near the window放录音，让学生听后回答，检查答案。2.听音正音(1)师说Open your books, and turn to Page5.Listen ,point and repeat.放录音让学生跟着大声朗读，注意语音语调。(2)引导学生理清对话思路。如：如何介绍张鹏？Amy告诉Mike 一件何事？张鹏如何找座位？3. 合作共建（1）齐读（2)教师与男生女生扮演不同角色读(3)个别学生扮演不同角色读(4)自己读通过以上几种方式让学生读熟练。 4. 表演展示不让学生看书,表演对

19、话。Step 4 Production出示小黑板内容让学生利用本课句型编对话内容:.A告诉B他们有一新的教室,B想看一看,而且想知道座位在哪句型:We have .Lets go and have a look. Wheres my seat?Step 5 Progress1. Lets chant让学生看该部分,认真听教师的朗读与讲解,然后听录音跟说。2. Good to know让学生看Good to know,教师解释Excuse me ,Thank you ,After you 用法并领读.然后做以下三题(1)-Happy birthday. _(2)_ , is this your

20、book?(3)让别人先走应说_ 。3.连词成句(1) Have, we, a, classroom, new.(2)have a look, lets, and ,go (3)the door, my, near, seat，is 4. Homework听录音朗读对话给家长或伙伴或同桌听。总第3课时教学内容：A Read and write教学目标：1掌握字母A到E,并认读这些字母开头的单词。2. 能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。教学重点： 学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写，认读例词。教学难点：大写C和D, 小写b和d易混淆； 大写B和E的笔顺。教具

21、准备：写有大小写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡, 写有本课单词的单词卡, 录音机录音带教学过程： Step 1 Preparation1. Sing the song “In the classroom”2. Lets chant (P5)3. Lets do (P4)4.Lets talk (教师可提示P5内容)Step 2 Presentation1.字母呈现(1)教师出示字母A的卡片领读,学生跟读Aa.让学生认读和区分大小写字母Aa.(2)师示范正确书写,(字母占格及笔顺) 并让学生进行书空练习。 (3)师出示三个单词ant, apple, hand 的卡片,请学生迅速找

22、出它们的共有字母Aa,并跟读ant, apple, hand 把字母教学与单词教学相结合,有意识地学生自己去发现字母在单词中的发音规律.(4)师在黑板上画好四线格,找四位学生书写,其他同学在练习本上练习 ,给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。(5)教学字母B,C,D,E.重复步骤(1)(2)(3)(4)教学字母及例词Bbbeef, boy, ball. Cc-cat, cake, car. Dd-doctor, duck, desk. Ee-egg,elephant,bed2.听读正音放录音让学生Listen, point and

23、read3. 合作学习(1)全班齐读(2)小组齐读(3)个别读(4)组内读，小组长检查Step 3 Practice1.看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。2.配对子小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戏方法：把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大

24、写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。3.记忆游戏师给出一个字母，请小组中第一名学生说出一个例词，第二名在此基础上增加一个看哪个组说的多。最后进行小组总结，奖励优胜组。Step 4 Production1.教师将课本第六页 Write and say部分的五个单词写在黑板上，问生：What are they? Do you know? （可用汉语解释）。让学生填空，试着说出来2.两位学生上黑板做，其他在课本上做，教师在教师内走动帮助个别学生。3.检查答案:cat egg apple duck ballStep 5

25、 Progress1.课下读字母及例词。2.仿照例子熟练书写五个字母A-E。总第4课时教学内容：B Lets learn lets play C Lets find out Story time教学目标：1.听说认读本课主要单词computer ,teachers desk , fan ,wall, floor2.能够在教师指导下完成游戏。3. 能够完成中找字母的任务。4. 能够听懂本单元小故事。教学重点：学习This is my classroom The wall is white. The floor is green；学习单词：computer, teachers desk, fan,

26、 wall, floor教学难点：the 的发音与运用及表达复数时be动词的运用教具准备：本课单词的单词卡, 录音机录音带,彩笔。教学过程： Step 1.Preparation1. Sing the song “In the classroom”2. Lets do 3.复习颜色单词 教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。4.

27、 Free talk师对生说Good morning. This is our classroom. What can you see in it? 帮生回答I can see a board/light/window/door.接着问How many lights/.can you see? What color is it? 帮生回答.既复习旧知识又为本课描述室内设备做铺垫。Step 2 Presentation单词导呈 （1）教学teachers desk师指讲台介绍This is a teachers desk.边板书该词边领读。问生What colour is the teacher

28、s desk? 生回答Its yellow.引出The teachers desk is yellow.（2）教学computer师指讲桌上的电脑（或computer图片）说This is a computer.边板书该词边领读，然后造句The computer is blue .（3）教学wall师指墙壁说Look at the wall. There is a picture on the wall. The wall is white.边板书该词边领读.（4）教学fanDraw a fan on the board, Ask Ss What can you see on the boar

29、d? Help: A fan.边板书该词边领读，然后造句The fan is green.（5）教学floorLet a student to sweep the floor.引出floor.边板书该词边领读然后造句The floor is grey.2.听读正音放录音让学生Listen, point and repeat.告诉学生注意语音语调。3.合作学习四人一组，先自读，不会求助组员，然后组长检查。师督促帮扶。Step 3 Practice1. 让同学们看卡片读单词，一个学生指物品。2.一学生指物品，其他学生说出相应单词。3. 心有灵犀。一人指物品，一人说相应单词。4. 完成Task ti

30、me(1)让学生看课本第十页教室的黑白图片，根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色。(2)两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。For example: This is our classroom. Its very big. The door is yellow. The windows are green.I like my classroom.Step 4 Production把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。做Bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。Step 5 Progress1. Listen and matc