音乐教案rd 文档.docx

音乐教案rd 文档.docx

《音乐教案rd 文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐教案rd 文档.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

音乐教案rd文档

一年级上册音乐教案

教材分析：

本教材是义务教育课程标准实验教科书，课本共包括“有趣的声音世界”、“我爱家乡，我爱祖国”、“各族小朋友在一起”、“音乐中的动物”、“动画城”、“迎新春”六个单元，包含的内容有歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏等，各部分内容之间有一定的联系，教师可根据教学需要来设计教学的顺序和内容的组合。

学生情况分析：

   一年级学生刚入学，虽然有一定的音乐表现力，但歌唱技能、表演能力和读谱知识方面还是空白，因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。

教学内容：

一、课本中共设计了九首歌曲，这些歌曲充分体现了儿童天性，富有童趣，很适合一年级学生学习。

 二、欣赏

         包括感受和鉴赏、音乐表现、音乐创造等

 教学目标：

一、   通过歌曲的学习，使学生掌握演唱技能，提高唱游、律动的表演水平。

二、   通过欣赏中外优秀的民间乐曲，使学生接受音乐的熏陶，培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力、音乐感受力、和理解音乐的能力，并增强爱国主义思想和民族自豪感。

三、   通过综合训练达到多种技能训练或知识引用的要求。

  教学措施：

      本学期在教师教授的的基础上，进一步发挥学生的创造能力，特别是一些歌词生动、形象的歌曲唱游，让学生自己想象编排动作。

一些简单的歌曲，主要采取听唱教学，培养学生的自学能力。

第一单元  有趣的声音世界

单元备课：

教学内容：

1．歌曲《大雨和小雨》

2．歌曲《大鼓和小鼓》

3．用声音编织的故事《小白兔盖新房》

（一）

4．用声音编织的故事《小白兔盖新房》

（二）

教学要求：

1．感受并模仿自然界和生活中的声音。

2．感受人声和乐器不同的音色。

3．能够用不同的材料创造声音。

4．能够用声音编织一个简单的故事。

5．会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

教学重难点：

1．重点：

创造声音并用声音编织故事。

通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

2．难点：

对声音的联想。

学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。

教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教材分析：

本单元的两首歌曲都与声音有关，通过歌曲唱出不同的声音，引起学生对声音模仿的兴趣，用听唱法学唱歌曲，通过优美的旋律感受音乐的美。

教学用具：

1．五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。

2．自生活中采集的各种声音的录音带或CD。

教学过程：

第一课时

一、     教学内容：

1．寻找生活中的声音。

2．歌曲《大雨和小雨》。

3．听听我创造的声音。

二、     教学目标：

1．能寻找并模仿生活中的声音。

2．学唱歌曲《大雨和小雨》。

3．能创造几种声音。

三、     教学过程：

（一）           寻找生活中的声音

1．         教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。

（设计目的：

激发学生兴趣，吸引学生注意力。

）

2．         启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？

（设计目的：

丰富学生的知识。

）

3．         想一想，说说生活中还有那些声音。

（二）           歌曲《大雨和小雨》

1．         雨是一种自然现象。

有大雨也有小雨。

下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。

2．         由教师范唱或听录音。

（设计目的：

让学生对歌曲有一个初步的了解。

）

3．         跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4．         讨论大雨和小雨的声音有什么特点。

（三）           听听我创造的声音

1．         我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

2．         能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

（设计目的：

培养学生的音乐创造能力）

3．         用几种声音连在一起表现一定的内容。

课后小结：

1．         能积极参与声音的探索，听辨出两中以上的声音。

2．         会唱〈大雨和小雨〉。

3．         能创造两种以上不同的声音。

第二课时

一、教学内容：

 歌曲《大鼓和小鼓》

二 教学目标：

4．         能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

5．         会唱《大鼓和小鼓》。

四、     教学过程：

1．         播放少先队鼓号队的录象，提问：

队伍中有什么打击乐器呢？

（大鼓和小鼓）（设计目的：

加深学生对两种乐器的印象。

）

2．         大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？

3．         学唱《大鼓和小鼓》。

4．         听一遍录音范唱。

（设计目的：

让学生初步了解歌曲的内容）

5．         按节奏读歌词。

6．         听唱法学唱歌曲。

7．         分组演唱歌曲。

8．         边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。

（设计目的：

让学生主动参与到音乐实践中来。

）

课后小结：

1．        能认识一种以上的乐器并说出它的名称。

2．        会敲出一种打击乐器。

3．        会唱大鼓和小鼓。

 第三课时

一、教学内容：

用声音编织的故事——小白兔盖新房

（一）。

二、教学目标：

了解〈小白兔盖新房〉的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。

三、教学过程：

1．教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。

（设计目的：

让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。

）

第一幅图：

兔妈妈幸福的一家。

第二幅图：

暴风雨来了，大风刮倒了房子。

第三幅图：

小喜鹊在树上报信。

第四幅图：

小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。

第五幅图：

小熊、小狗锯木头。

第六幅图：

小松鼠、小猴钉钉子。

第七幅图：

小白兔刷墙。

第八幅图：

新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。

2．教师出示图片，请学生复述故事内容。

（设计目的：

锻炼学生的语言表达能力，并进一步加深学生对本课声音的记忆。

）

3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。

4．安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。

课后小结：

1、能积极的参加创编活动

2、能与组内同学团结合作

第四课时

一、教学内容：

用声音编织的故事——《小白兔盖新房》

（二）

二、教学目标：

能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。

三、教学过程：

1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。

2．将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。

（设计目的：

培养学生的自由创编能力）

3．分组到前面表演。

由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。

4．师生共同来评价。

5．如有时间还可创编其他内容。

课后小结：

1．能积极的参与创编活动。

2．能与组内同学团结合作。

3．能在表演中创造出一种声音并担任表演。

第二单元我爱家乡，我爱祖国

教学内容：

第一课时 歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

欣赏《中华人民共和国》。

第二课时 歌曲《国旗国旗真美丽》。

用碰铃、响板为《国旗国旗真美丽》伴奏。

教学要求：

1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》《国旗国旗真美丽》。

2．背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

3．认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。

教学准备：

1．钢琴、碰铃、响板、VCD、录象带、录音机、幻灯机。

2．有关升国旗、奏国歌VCD、录象带或幻灯片、图片、有关祖国大好河山的风景图片，中国地图。

教学重难点：

重点：

1听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》，感受人声与乐器音色的不同。

     2背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

     3学习打击乐器，为歌曲伴奏。

     4要求学生用自然的声音、正确的姿势歌唱。

难点：

1教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出三拍子歌曲的旋律。

     2组织好表演，使之既有组织秩序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演。

教材分析：

        《我爱家乡，我爱祖国》是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲，旋律优美、明快。

结构短小、精巧，音域在一个八度范围内。

旋律平稳流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆，适合低年级小学生学唱。

教学过程：

第一课时

一教学内容：

1．听赏《中华人民共和国国歌》。

2．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

二、教学目标：

1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

3．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》，能用正确的演唱姿势唱歌。

三、教学过程：

（一） 听赏《中华人民共和国国歌》

1．引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。

国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。

因此，在唱、奏国歌时一定要起立。

面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整的听赏一遍。

（设计目的：

让学生知道国歌代表着一个国家的尊严。

）

2       学生提问：

在什么场合下唱、奏国歌？

然后播放有关唱、奏国歌、VCD、录象带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。

（设计目的：

激发学生上音乐课的兴趣，加深学生对国歌的印象）

3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐器演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。

4．启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱〈中华人民共和国国歌〉，给他们的不同感受。

5．播放奏国歌、升国歌的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

（二） 学唱〈我爱家乡，我爱祖国〉

1．挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。

2．将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音，使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。

4．请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

（设计目的：

培养学生在音乐实践中主动参与的意识。

）

课后小结：

1．部分同学能安静的听音乐。

2．能用自然的声音演唱歌曲〈我爱家乡，我爱祖国〉。

第二课时

教学内容：

1．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

2．认识常用的课题打击乐器碰铃、响板。

教学目标：

1．能有表情地演唱《国旗国旗真美丽》。

2．认识碰铃与响板，知道正确的演奏方法，并能为《国旗国旗真美丽》伴奏。

教学过程：

（一）   学唱《国旗国旗真美丽》

1．让学生自己谈一谈国旗的颜色、形状、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2．播发歌曲录音或范唱一遍，引起学生学唱歌曲的兴趣。

3．带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

5．引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”。

（二）   认识打击乐器：

碰铃、响板

1．       向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

（设计目的：

让学生很快记住两种乐器的名称。

）

2．       将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。

如乐器数量不够，可轮换进行。

3．       教师出示卡片

碰铃 dang dang dang dang

响板 dada dadadada dada

学生在教师的引导下练习演奏。

可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

（三）   用碰铃和响板为歌曲伴奏。

1．           在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，是学生感受节奏、速度和情绪。

2．           教师给出节奏卡片。

碰铃 X—|X—|

响板 X X|X X|

  学生分组按节奏拍手练习。

3．           每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。

（设计目的：

在音乐活动中培养学生的合作精神）

4．           教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。

6．小结。

下课

课后小结：

1．           学生能区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。

2．           能有表情地背唱《国旗国旗真美丽》。

3．           能用正确使用碰铃、响板并按规定节奏为歌曲伴奏。

第三单元 各族小朋友在一起

单元备课：

 教学内容：

第一课时 歌曲《各族小朋友在一起》

用自制的乐器为歌曲伴奏。

第二课时 欣赏《吹芦笙》

         歌表演《彝家娃娃真幸福》

第三课时 欣赏《快乐小舞曲》

第四课时 集体舞《快乐小舞曲》

第五课时 复习第1、2、3单元的歌曲。

 具体要求：

1．       学会歌曲《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》和

〈快乐小舞曲〉。

2．       能背唱〈快乐小舞曲〉的歌谱。

3．       通过音乐游戏〈音乐探宝〉，全面复习掌握前面三个单元的内容。

教学准备：

1．录音机、；录音带。

2．图片：

“大青山和小溪”、“森林和小鸟”、“校园和学生”。

3．节奏卡片。

教学重难点：

重点：

1进一步激发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。

3．继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能较为正确地表达歌曲的感情。

   难点：

1歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快乐小舞曲〉，由于字多腔少，吐清晰，学生演唱时可能会遇到一些困难。

         2．〈快乐小舞曲〉作为集体舞，对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说，随着歌声做动作会感到困难。

教材分析：

     〈各族小朋友在一起〉是一首歌颂民族团结友爱的儿童歌曲，让学生从小就从多方面接受民主团结的教育，是思想教育的一个方面。

这首歌与第二单元的〈彝家娃娃真幸福〉相呼应，更加深了学生对这一题材的认识。

教学过程：

                          第一课时

一、教学内容：

歌曲〈各族小朋友在一起〉

二、初步学会歌曲〈各族小朋友在一起〉

三、教学过程：

1．介绍〈各族小朋友在一起〉，引导学生拓宽好朋友的概念，不仅同班同学是好朋友，同村、同乡、同市、同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友也都是我们好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友，这样，学生的心胸就宽广了，唱歌时的感情才能更加真挚。

通过讨论，学生将加深对着首歌曲主题思想的了解，更加珍视兄弟民族的友谊。

（设计目的：

提高学生的自主参与意识，加深学生对少数民族的了解。

）

2．教师朗读两遍歌词后，放两三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。

3．分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。

4．教师辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。

（设计目的：

部分带动全部，提高学生的表演能力）

课后小结：

1．学生的情绪很高涨。

2．学会了歌曲〈各族小朋友在一起〉。

 第二课时

一教学内容：

1．歌表演《彝家娃娃真幸福》。

2．听赏歌曲《吹芦笙》

二教学要求：

1．能有兴趣的听音乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

2．能主动大方地参加歌表演。

三、教学过程：

（一）   歌表演《彝家娃娃真幸福》

1．     在教师的指导下听歌曲的录音。

（设计目的：

让学生熟悉乐曲，加深学生对歌曲的理解。

）

2．     学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。

3．     教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。

4．     教师请出跳得较好的学生做示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。

（设计目的：

提高学生音乐课的情绪。

）

5．     要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方的跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲出清脆声音的物件，制作打击乐器。

（设计目的：

巩固学过的集体舞，增强孩子的自信心。

）

（二）   听赏《芦笙曲》

1.     教师播发歌曲，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。

2.     教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笙的特点。

3.     引导学生在听赏时接唱歌曲中的词。

4.     听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

课后小结：

1．能主动大方的表演歌曲。

2．知道了歌曲〈吹芦笙〉是少数民族歌曲。

第三课时

一．教学内容：

1．         歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2．         歌曲《快乐小舞曲》。

一、     教学目标：

1．         通过为《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望与能力，并继续从中培养热爱集体和主动合作的精神。

2．         学会《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。

二、     教学过程：

1．         跟着录音或教师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

2．         复习上一节课用各种打击乐器为《各族小朋友在一起》伴奏。

3．         师生共同为歌曲的第二、四乐句和结束句设计伴奏，教师归纳、总结，并写出伴奏谱，为歌曲伴奏。

（设计目的：

培养学生的参与意识）

4．         请几个小组同时表演一两个少数民族的舞蹈动作，然后随着《各族小朋友在一起》的伴奏边唱边舞，各组尽量不要雷同，师生共同给予评价。

（设计目的：

激发学生的表演欲望。

）

5．         综合歌声、伴奏与表演，做到人人参与，各个投入。

6．         用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。

（设计目的：

直观形象，加深学生印象。

）

7．         带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确，吐字清楚。

8．         跟着录音学会歌曲《快乐小舞曲》。

9．         用听唱法学会歌谱，并要求背唱。

10．     课外作业是选择几种打击乐器为《快乐小舞曲》写出伴奏谱。

如：

X  —X —|X X X —|

 X  X X X|X X X —|

       X —X  X|X —X X |

课后小结：

1．学生能为歌曲设计伴奏节奏。

2．能主动参与歌表演。

 第四课时

教学内容：

1．         为《快乐小舞曲》伴奏。

2．         集体舞《快乐小舞曲》。

一、     教学目标：

1．             在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。

2．             在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴起、爱好及相互合作精神。

3．             进一步加深X—和X的认识。

二、     教学过程：

1．             随录音复习《快乐小舞曲》的歌词和歌谱。

2．             随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。

3．             教师逐块出示节奏卡片。

4．             教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。

5．             将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴奏，由学生决定各种打击乐器的节奏。

（设计目的：

培养学生创编节奏能力）

6．             一组学生歌唱，一组学生伴奏，然后再调换过来练习数遍。

7．             学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。

8．             如场地允许，用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信地进行舞蹈。

（设计目的：

培养学生表现音乐的能力。

）

课后小结：

1.学生对节奏卡片反映很快。

2.学生在集体舞表演时感情很投入。

第四单元《音乐中的动物》

一、教学内容：

1、感受与鉴赏：

《荫中鸟》

《龟兔赛跑》兔子主题

《狮王进行曲》主题

2、音乐表现：

歌曲《在动物园里》

3、音乐创造：

歌曲《在动物园里》

二、教学目标：

1、通过欣赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用。

2、通过歌曲的演唱与创作，培养学生的音乐创造能力。

三、教学重点：

进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动。

四、教学准备：

森林背景图、动物卡片、打击乐器若干、线谱图、教室地面所拉的红蓝线谱。

五、教学过程：

（一）谈话导入新课：

1、师：

今天是朱老师第一次和小朋友们见面，我们先来聊会儿天，好吗？

七天国庆长假刚过，在这七天里，爸爸妈妈有没有带你到哪儿去玩？

2、如有同学说到动物园，则顺势导入

如没有同学说到动物园，则老师自己介绍：

你们知道朱老师在国庆期间到哪儿去玩了吗？

朱老师到上海动物园去了。

动物园里可热闹了，有憨态可掬的大熊猫，威风凛凛的狮子、老虎，机敏活泼的小猴……真是太有趣了！

你们想不想也到动物园去开开眼界？

今天这节课，老师就要带小朋友到音乐动物园去游览一番。

（二）听赏、感知、表现：

1、听《荫中鸟》片段

①师：

请小朋友竖起小耳朵，仔细听一听，动物园里是谁最先来欢迎我们？

②请回答正确的小朋友在森林背景图上贴上小鸟卡片

③师：

你们能模仿小鸟的歌唱吗？

④师：

你们知道刚才音乐中小鸟的歌唱声是用什么乐器发出的吗？

⑤出示竹笛，师简介并揭示乐曲名称。

2、听《龟兔赛跑》中兔子的主题音乐

①师：

小鸟唱着欢乐的歌欢迎我们的到来，那就让我们继续前进吧！

听，谁跑来了？

（放录音）

②说说乐曲的情绪是欢快的还是沉重的？

活泼、欢快、跳跃的音乐表现的是什么动物呢？

③请学生贴上动物图片，师揭示乐曲名称。

④师出示演奏乐器单簧管并作一简介

⑤请学生在音源中找出合适的打击乐器模仿小兔蹦跳

⑥请学生听音乐模仿小兔蹦跳，部分同学用打击乐器伴奏。

3、听《狮王进行曲》主题音乐

①师：

小白兔把我们送到这儿就停止了，她说会有森林里的大人物来迎接我们，是谁呢？

（听音乐）

②请回答的小朋友贴上动物卡片

③师：

你在其中听到了什么声音？

你能模仿狮王的吼叫声吗？

④请学生在音源中找到合适的打击乐器模仿狮王行进

⑤请学生模仿狮王走一走，几名学生用鼓伴奏

三、演唱、律动、创造：

1、师：

森林之王都来欢迎我们小朋友了，狮王一出来，森林里顿时热闹起来，小猴、小熊，小狐狸都来了。

（边说边贴上图片）

动物园了真好玩，真好玩，让我们一起唱起来吧！

2、集体演唱歌曲《在动物园里》

3、加声势节奏唱一唱

师：

小朋友们唱得真不错，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，还可以用什么方式呢？

4、律动游戏：

跳格子

①师：

歌曲生动又活泼，好听的旋律都是由高高底低的音符组成的

（出示旋律线条谱）

②师：

老师觉得光