人教版七年级语文上册《金色花》《荷叶母亲》学案.docx

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人教版七年级语文上册《金色花》《荷叶母亲》学案

人教版七年级语文上册《金色花》、《荷叶母亲》学案

　　二四散文诗两首学案

【学习目标】

1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴||赏诗歌的能力。

2、品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。

||

3、体会诗歌中浓浓的母子情。

【学习重点】

体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。

【学习难点】

联系生活，细致深入地体味亲情之爱。

【知识链接】

1、题目解读

《金色花》篇幅短小，意蕴丰||富。

写的是一个假想，假如我变成了一朵金色花，由此生发想像--一个神奇的儿童||与他母亲捉迷藏，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面||，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。

《荷叶母亲》是||冰心一篇很典型的以母爱为主题的文章。

荷叶，莲花的叶子。

文题之所以||用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，||抒发对母亲的感激热爱之情。

文章借雨中看红莲--初雨时的亭亭||，大雨中的左右倚斜，荷叶母亲保护下的不动摇；这生动的场景让作者联||想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题。

2、走近作者。

泰戈尔是印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集||》、《飞鸟集》等，长篇小说有叫、沙子》、《沉船》等。

曾获1913年诺贝尔文学||奖。

印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教||意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。

冰心（1900～2019），原名谢婉莹，福建||长乐人，现代闻名女作家。

诗歌代表作《繁星》、《春水》等。

3、写作背景

《金||色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品||。

这一时期泰戈尔的创作往往梦幻多于现实。

他本人||幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而||实现民族自治。

【自主学习】

1、下列加点的字注音

匿（）笑沐（）浴||祈（）祷花瓣（）菡（）萏（）欹（）斜

2、合语境，解释下列句中加点的词

（1）我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

匿笑

（2）走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。

祷告

（3）那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。

欹斜

3、在空格处仿写上两个与前边意思连贯的句子。

让自己的生命为别人开||一朵花：

一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候||是一朵花，一次善意的批评是一朵花，____________||____，_________________……能为别人开花的心||是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人

4、结合诗的意思，在括号内填入恰当的词语：

现代诗人刘大白《旧梦之群》一诗中这样赞美人生，他说：

少年是（）的／一件一件地创作

壮年是（）的／一座一座地建筑

老年是（）的／一叶一叶地翻阅……

三个不同的比喻，描绘出人生三部曲的各自旋律，乃是对人生深刻的||总结与概括

【合作探究】

1、阅读《金色花》，讨论

（1）作者为什么把孩子想象成一朵金色花？

（2）孩子为什么想||变成一朵金色花，而且一而再，再而三的不让妈妈知道？

（3）为什么妈妈说||“你这坏孩子”？

孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？

2、阅读《荷叶母亲》，讨论

（1）文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还||有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？

（||2）园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用||了什么表现手法？

这样有什么作用？

（3）“母亲啊！

你是荷叶，我是红莲，心中||的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

”如何理解？

在文章结构中||有何作用？

（4）作者在风雨中几次看红莲,当时的环境是怎样的?

红莲||呢?

作者的心境又是如何变化的呢?

【精读精炼】

阅读《金色花》，回答下列问题。

1．小孩子领受着母爱，那么他想着怎样回报母亲？

2、作者为什么把儿童想象成一朵金色花？

3、“我||不告诉你，妈妈。

”回报妈妈的爱，为什么又不告诉妈妈？

4、妈妈称他“坏孩子”，“坏”是什么意思？

5、这首诗用童稚的想象，细腻地刻画了||孩子什么样的心理，表达了什么样的感情？

【主题阅读】

纸船印象

⑴每个人的一生都会遭遇许多事，有些是过眼云烟，倏忽即逝||；有的热铁烙肤，记忆长存。

有的像飞鸟掠过天边，渐去渐远；而有一些事，却像夏日的||小河，冬天的落叶，像春花，也像秋草，似无所见，又非似不见||。

童年的许多细碎事物，大体如此，不去想，什么都没有，一旦思想起来，便历历如绘||。

⑵纸船是其中之一，我曾经有过许多纸船，||在童年的无三尺浪的檐下水道航行，使我幼年时的雨天时光，显得特别||地亮丽充实，让人眷恋。

⑶那时，我们住的是简陋的农舍，檐下||无排水沟，庭院未铺柏油，一下雨，便泥泞不||堪。

屋顶上的雨水滴落下来，却理直气壮地在檐下汇成一道水流，水流因势而定||，或急或缓，或大或小。

我们在水道上放纸船游戏，花色斑斓者，||形体怪异者，色派俨然者，甫径下水却遭沉没者，各色各样的纸船或||列队而出，或千里单骑，或比肩齐步，形形色色，蔚为壮观。

我们所||得到的，是真正的快乐。

⑷这些纸船都是有感情的，因为它们大都出自母亲||们的巧思和那双粗糙不堪，结着厚茧的手。

母亲折船给||孩子，让孩子在雨里也有笑声，这种美丽的感情要在年事稍长后才能体会出来。

也许那雨||一下就是十天半月，农作物都有被淋坏、淹死的可能，母亲们心里正挂||记这些事，烦乱忧愁不堪，但她们仍然很平静和气地为孩子折船，折成||比别的孩子所拥有的还要漂亮的纸船，好让孩子高兴。

⑸童年旧事，历历在目||，而今早已年过而立，自然不再是涎着脸要求母亲折船的年纪，只盼自己能以母亲的心情||，为子女折出一艘未必漂亮但却坚强的禁得往风雨的船，如此，便不致愧||对纸船了。

1．从文段内容上看，文章表现了哪些爱（）

Ａ．母亲对子女的爱

Ｂ．子女对母亲的热爱

Ｃ．孩子对雨天的喜爱

Ｄ．母亲对纸船的喜爱

Ｅ．孩子对纸船的喜爱

2．“这种美丽的感情要在年事稍长后才能体会出来”句中“这种||美丽的感情”指代什么？

3．“母亲们心里正挂记这些事”句中“这些事”指什么？

4．文中划线句子的深刻含义是什么？

5、这首散文所表现||的是深深的母子（女）之情。

说到母爱，有人对英语中“mother”一词中的每个字母||作了如下的解释：

M－many（许多）：

妈妈给了我很多很多。

O－old（年纪大）：

妈妈为我操心,白发已爬上了您的头。

T－tears（眼泪）：

您为我流过不少的泪。

H－heart（心）：

您有一颗慈祥温暖的心。

E－eyes（眼睛）：

您注视我的目光总是充满着爱。

R－right（正确）：

您从不欺骗我们，教导我们去做正||确的事情。

这些解释，体现了对“母爱”的一些感悟。

请||你也就“mother”一词的6个字母，仿照上面的解释，谈谈你对“母爱”的一些感||悟吧。

（任选3个字母，填写下表，不得与上面的解释相同。

）

【能力提升】

1、名句填空

（1）路漫漫其修远兮，。

屈原《离骚》

（2），小人常戚戚。

《论语﹒述而》

2、属对练习

（1）松涛传月色

（2）寒雪梅中尽

3、名著阅读

（1）被称为曹禺“生命三部曲”的作品有、、。

（2）《红楼梦》中，最有才华的女子是，最有管理才能、大胆||改革的女子是

、最泼辣狠毒的女子是。

【教（学）后记】

参考答案

【自主学习】

1、略

2||、

（1）偷偷地笑

（2）宗教信仰的一种仪式，向神祈求保佑。

（3）||倾斜、歪斜。

3、略

1、艺术；工程；历史

【合作探究】

1、略

2、（1||）红莲是全文着力用墨的重点。

作者先作平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识||，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人||紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。

由父||亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然||。

有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲||花给自己的印象深刻。

（2）两朵莲花，一红一||白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫||下的幸福。

（3）“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷||磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。

母爱是伟||大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中的到欢乐,在失望||中得到希望,在冷落时得到幸福。

文章结尾卒章显志升华主||题。

（4）一写看红莲

心情：

烦闷

环境：

繁杂的雨声浓阴的天

红莲：

开满亭亭

“一切景语皆情语”，写白||花的凋谢，恰是自己心境的刻画。

写红莲由菡萏到盛开，观察细腻。

红莲首||次登场。

二写看红莲

心情：

不适意，徘徊

环境：

雷声作响雨越下越大

红莲：

左右欹斜，无依无靠。

三写看红莲

环境：

雨肆意地下着

心情：

不宁的心绪散尽感动

红莲：

在大荷叶的覆盖下不动摇

由荷叶保护荷花自然联想到||母亲对女儿的爱护，联想丰富，文章结尾升华主题。

【精读精练】

1、他想变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。

2、作||者把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱，那金黄的色||彩，正反映着母亲的光辉，人们喜爱花儿，花儿惠及||人们，正可以象征孩子回报母亲的心愿。

3、孩子总||想为妈妈做点事，孩子懂得，母亲的奉献是无私的，对母亲的回报也应该是||无私的。

他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以他||只是撒娇，瞒着妈妈。

4、“坏”是调皮、淘气的意思，是贬词褒用。

5、孩||子天真可爱而又稍带点顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄巧||妙地表达了孩子须臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情。

【主题阅读】

1．ＡＥ

2．母亲折……有笑声

3．农作物都有……可能

4．继承母亲热爱儿女的感情，教育子女做一个坚强自立的人。

5、此题的重点在于||写出对母爱的感悟，无论联系什么单词，只要能自圆||其说，写出母亲对我们的爱，即可得分，但如果不写感||悟，只写出单词和汉语意思，不给分。

任选三个字母，||每个字母2分，感悟得当，但单词或汉语意思错误的，每个扣1||分。

[M]morning每天早晨妈妈为我准备早餐叫我起床;milk每天妈妈||都提醒我喝牛奶March三月*日是妈妈的生日，可他却从未有过给自己过生日;M||ay;mouth;more;

[O]orange||每天放学回家，妈妈都为我准备好了桔子等水果;often;o||ver;only;october

[T]telephone||住校的我，每次接到妈妈的电话，心里就暖暖的;tree妈妈就像一棵大树，给我遮||风挡雨;thank妈妈给我的爱，我一辈||子也报答不完，感谢不完;teach妈妈的言传身教，教会了我做人做事的道理||;tea

[H]hair妈妈为我操劳，头发偷||偷的变白了;help无论我遇到什么困难，总有妈||妈在一边默默的支持和帮助;holliday可以说自从有了||我，妈妈就没有休息过一天假期;healthy妈妈为我操碎了心，却很少注||意自己的身体健康;home;happy

[E]egg妈妈每天都提醒||我吃鸡蛋;early自从上了中学，妈妈每天早晨||都要起得很早给我准备早餐;evening每天晚上下晚自习回到家||，妈妈都要陪我谈心，看着我吃饭;eat

[||R]room我很少自己整理过自己的房间，妈妈默默的为我做||了这一切;run妈妈总是提醒我每天要注||意锻炼身体，跑跑步;red;realax）

【能力提升】

1、

（1）吾将上下而求索

（2）君子坦荡荡

2、

（1）瀑布壮山威

（2）春风柳上归

3、

（1）《雷雨》《日出》《原野》

（2）林黛玉探春王熙凤