上半年教师资格证考试真题中学综合素质.docx
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上半年教师资格证考试真题中学综合素质
2022上半年教师资格证考试真题《中学综合素质》
一、单项选择题（共29题，每题2分）
1.冯老师批改作业时常常抱怨“讲了多少遍，可还是答不上!
不知道学生都怎么了!
"这说明冯老师（）。
A.具有教学评价能力
B.缺乏教学组织能力
C.具有教学研究意识
D.缺乏教学反思能力
参考答案：
D
⒉.为满足学生的个性化学习需求，一所中学开发了一组研学旅行项目，安排本校地理老师作为研学导师全程指导学生完成相关的研学任务。
该做法体现的教育观是（）。
A.关注学生的差异性
B.关注育人的实践性
C发挥学生的能动性
D.重视学生的操作性
参考答案：
B
3.庄老师在教学日志中写道“课前准备的好好的，就害怕学生提出一些问题打断我，学生一问问题我就感觉大脑一片空白....…”庄老师所处的阶段是（）。
A.自我更新关注阶段
B.虚拟阶段
C.关注学生
D.关注生存
参考答案：
D
4.某校在初三年级实行两张课程表，一张公开的应对检查，一张不公开的实际执行，以提高升学率。
对于该校做法，正确的是（）。
A.遵循了学科教学的基本规则
B.降低了学生学习的效率
C.漠视了学生全面发展的需要
D.体现了学校办学的特色
参考答案：
C
5.全国人民代表大会的召集者是（）。
A.人大代表
B.全国人民代表大会常务委员会
C.全国人民代表大会主席团
D.全国人民代表大会代表团
参考答案：
B
6.张某为了找工作，购买了假硕士毕业证，构成违反治安管理行为，应对张某（）。
A.追究民事责任
B.予以治安管理处罚
C.刑事责任
D.教育行政处分
参考答案：
B
7.李某大学毕业后，应聘到民办中学任教，他的工资待遇应由（）。
A.国家确定并由举办者保障
B.国家确定并保障
C.举办者确定并由国家保障
D.举办者自确定并予以保障
参考答案：
D
8.初三学生雷鸣初判有期徒刑，依据《中华人民共和国义务教育法》，其服刑期间接受义务教育的经费应由（）。
A.本人承担
B.父母承担
C.人民政府保障
D.司法部门保障
参考答案：
C
9.李某强迫未成年学生扮残疾人在地铁乞讨，对于李某应当由（）。
A.公安机关依法给予处罚
B.人民法院依法提起公诉
C.教育行政部门给予处罚
D.社会公益组织提起公诉
参考答案：
A
10.《未成年人犯罪法》对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任（）。
A.父母或监护人
B.当地地区矫正机构
C.当地人民政府教育执行部门
D.学校
参考答案：
A
11.初中生肖强倒数第一，班主任劝退，该做法（）。
A.不正确，侵犯了肖强的受教育权
B.不正确，经家长同意后才可以劝退学生
C.正确，教师有教育学生的权利
D.正确，教师有管理学生的权利
参考答案：
A
12.初一学生余亮离校后故意将同学赵刚打伤，应承担赔偿的是（）。
A.监护人
B.余亮的班主任
C.余亮本人
D.学校
参考答案：
A
13.张老师在上课时发现一学生没认真听课，便停下讲课一直教育到下课。
校长批评张老师，下列说法不正确的是（）。
A.没有处理好社会利益关系
B.没有体现好教育对象的利益关系
C.没有体现好行政管理的利益关系
D.没有处理好教师集体的利益关系
参考答案：
D
14.王老师就公开课询问学生想法，学生提出不好的建议。
下列与案例职业道德要求相符的是（）。
A.亲其师，信其道
B.君子博学而日三省乎己
C.学而不思则罔
D.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
参考答案：
D
15.疫情期间,某民办学校王老师没有报备批准就自行前往疫情严重的国家旅游，造成严重后果。
学校决定解除王老师的聘任合同。
依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》下列说法不正确的是（）。
A.学校在处理决定前应当听取王老师的申辩
B.学校在处理决定前应当听取家长委员会的意见
C.学校在处理决定前应当报请主管教育部门批准
D.学校在处理决定前应当准许王老师举行听证要求
参考答案：
C
16.校运会报名时，喜欢跳绳的王伟报名参加跳绳比赛,喜欢跑步的李琪报名参加接力赛。
考虑到王伟跳绳水平不如李琪，为了班级荣誉，高老师在确定参赛名单时指定李琪参加跳绳比赛，并劝说王伟放弃参赛。
这表明高老师的行为选择原则是（）.
A.目的原则
B.功利原则
C.关怀原则
D.公正原则
参考答案：
B
17.细菌是单细胞的微小原核生物，属于微生物的一大类，遍布于土壤、水、空气、有机体物质中及生物体内和体表,对自然界物质循环和全球生物平衡起着巨大作用。
有些细菌能引起人和动植物的病害。
下列病害中，属于细菌引起的是
A.疟疾
B.麻疹
C.乙型肝炎
D.百日咳
参考答案：
D
18.对意大利民族语言的统一有着重大贡献，并被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的文艺复兴时期先驱性人物是（）。
A.但丁
B.薄伽丘
C.彼特拉克
D.马基雅维利
参考答案：
A
19.太阳系中的一些行星在中国古代有独特的名称，这些名称反映了古人对其特征的认识。
其中公转周期接近12年,因用以纪年而被称为“岁星”的是（）。
A.土星
B.木星
C.金星
D.水星
参考答案：
B
20.世界文学人物画廊中,不乏经典的人物形象。
下列人物中，由英国作家哈代塑造的是
A.卡门
B.简·爱
C.娜拉
D.苔丝
参考答案：
D
21.我国的成语常与历史传说和人物有关。
成语“入木三分”原指字迹的墨汁透入木板有三分深，后来形容书法笔力遒劲，也常用以比喻见解、议论深刻确切。
与这个历史传说相关的书法家是（）.
A.王献之
B.王羲之
C.颜真卿
D.柳宗元
参考答案：
B
22.古人用一些特殊的名称指代不同的年龄或年龄段，正确理解这些名称，有助于阅读行为古代文化**.下列选项中，不用于指代老年的是（）。
A.垂髫
B.耳顺.
C.耄耋
D.期颐
参考答案：
A
23.国际电影节是国际性的电影展映评比活动，各大电影节都设置了自己的奖项。
下列选项中，属于柏林国际电影节的最高奖项是
A.金狮奖
B.金棕榈奖
C.金马奖
D.金熊奖
参考答案：
D
24.下图为国家博物馆馆品青铜冰鉴，是由一个方鉴和一件方尊缶组成的青铜套器，方尊缶置于方鉴内，是古人用来冰酒的，堪称世界上最早的冰箱。
下列选项中，青铜冰鉴产生的时代是
A.夏朝
B.战国
C.三国
D.唐朝.
参考答案：
B
25.中位数是一组统计数据中的代表性数值。
在一次考试后采集到一组数据{54,66,87,74，69，76,81,78,73,83,77,71}，则这组数据的中位数是（）。
A.73
B.74
C.75
D.76
参考答案：
C
26.如Excel数据表所示，下列选项中，可使成绩单中只显示“科目二”成绩高于85分的运动员的是（）。
A.排序
B.合并居中
C.筛选
D.分类汇总
参考答案：
C
27.在Word文档中，出现了多处相同的错误，下列操作中，可一次性更正的是（）。
A.使用“修订”命令
B.使用“撤消”与"恢复”的命令
C.使用“定位”命令
D.使用"编辑”中的。
替换"命令
参考答案：
D
28.下列选项中，与“大米-粮食"的逻辑关系一致的是（）。
A."蜂蜜”和“蜂巢"
B.“花生油”和食用油"
C."面包"和“面粉"
D.“冷却液”和“润滑液.
参考答案：
B
29.根据所给图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是（）
参考答案：
C
二、材料分析题（共3道大题，每道大题14分）
30.材料:
晓华成绩差，很多老师认为她无可救药，一天，张老师发现她作文中的一段，道:
“零分，我的好友，你慢慢向我靠近，你如此多情..."张老师把晓华叫到办公室，帮其改正，重新组织后，张老师露出赞许的神情:
“看，好诗!
”晓华听后露出笑脸，张老师说:
“诗言志，从诗中看出你不甘与零分为伍，你有梦想!
这诗你也能写。
”晓华听后激动不已，并奋发向上，从此，晓华学习进步大，两年后，顺利升入高中。
问题:
请结合材料从学生观的角度，评析张老师的教育行为。
（14分）
参考解析:
材料中张老师的教育行为是正确的，践行了以人为本的学生观的要求。
①学生是具有独立意义的主体。
学生是学习的主人，具有个体独立性，不以老师的意志为转移，材料中，张老师没有否定晓华，而是在晓华的诗中看出晓华的梦想，看到晓华的独立性，鼓励晓华，充分发挥主动性、说明张老师把学生看成是具有独立意义的主体。
②学生是发展的人。
学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能，要用发展的眼光看待学生。
材料中的张老师用发展的眼光看待晓华，晓华成绩差，张老师没有像其他很多老师一样认为她无可救药，而是看到了晓华的潜力，帮助晓华找到自己的优点，鼓励、帮助晓华进步。
③学生是具有个性和差异的人，教师要看到学生的差异性，并因材施教。
材料中，张老师看到了晓华在写诗方面的天赋，看到了晓华的闪光点，并且根据这个闪光点进行因材施教。
总之，张老师的做法符合以人为本的学生观的要求，值得我们借鉴和学习。
31.材料:
为了深入了解同学们的学习、生活状态，初三（6）班班主任熊老师趁同学们在操场上体育课时，去教室里仔细检查了每位同学的书包，果然:
“收获”颇丰，有好几个同学携带了游戏机、漫画书，娱乐杂志等与学习无关的物品，熊老师没收了这些物品，并对这些学生说:
“为了防止你们学习分心，老师暂时替你们保管，期末考试之后再还给你们。
"此外，熊老师在男同学李伟的书包里，发现了一封信。
出于对李伟的关心，熊老师拆阅了这封信，令熊老师震惊的是，这竟然是李伟写给班里女生王森的情书。
熊老师十分生气，也很庆幸自己及时了解到这个情况。
为了让其他同学引以为戒，杜绝早恋现象发生，他在班会上读了这封信，并且严厉批评了李伟。
周末，熊老师还特意去了李伟家进行家访，和李伟的家长说明了情况，并强调了早恋对孩子学业的不良影响，要求家长配合学校对李伟进行教育。
问题:
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析熊老师的教育行为。
（14分）
参考解析:
材料中熊老师的的做法是不对的，违背了教师职业道德的要求。
①材料中熊老师违背了爱国守法的原则。
爱国守法要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规,，依法履行教师职责权利。
材料中熊老师私自查看学生的书包，没收学生物品，在班会上读学生的信，侵犯了学生的财产权和隐私权，有违教育法律法规。
②材料中熊老师违背了关爱学生的原则。
教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生。
材料中熊老师在班会上读学生的信，会对学生的心理造成不良影响，不利于学生的身心发展，有违关爱学生的原则。
（4）材料中熊老师违背了教书育人的原则。
教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教。
激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。
材料中，熊老师没收学生的游戏机、漫画书，娱乐杂志等与学习无关的物品，只抓学习，不尊重学生的全面发展，有违教书育人的原则。
（5）熊老师违背了为人师表的原则。
为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
材料中熊老师私自翻看学生书包，没收学生物品，私自读阅学生信件都是不好的示范，违背了为人师表的原则。
综上所述，材料中熊老师不符合教师职业道德的相关规定，我们应当引以为戒。
32.英国当代诗人西格夫里.萨松（SiegfriedSassoon1886——）曾写过一行不朽的警句:
“Inmethetigersniffstherose.”译成中文，便是:
“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。
”
如果一行诗句可以代表一种诗派（有一本英国文学史曾举柯立芝《忽必烈汗》中的三行诗句:
“好一处蛮荒的所在!
如此的圣洁、鬼怪，像在那残月之下，有一个女人在哭她幽冥的欢爱!
”为浪漫诗派的代表），我就愿举这行诗为象征诗派艺术的代表。
每次念及，我不禁想起法国现代画家昂利.卢梭（HenriRousseau,1844——1910）的杰作《沉睡的吉普赛人》。
假使卢梭当日所画的不是雄狮逼视着梦中的浪子，而是猛虎在细嗅含苞的蔷薇，我相信，这幅画同样会成为杰作。
借乎卢梭逝世，而萨松尚未成名。
.....“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。
”人生原是战场，有猛虎才能在逆流里立定脚跟，在逆风里把握方向，做暴风雨中的海燕，做不改颜色的孤星。
有猛虎，才能创造慷慨悲歌的英雄事业;涵蕴耿介拔俗的志士胸怀，体贴入微;有蔷薇才能看到苍蝇搓脚，蜘蛛吐丝，才能听到暮色潜动，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天国”。
在人性的国度里，一只真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷薇，而一-朵真正的蔷薇也应该能充分地尊敬猛虎;微蔷
薇，猛虎变成了菲力斯旦（Philistine）;微猛虎,蔷薇变成了懦夫。
韩黎诗:
"受尽了命运那
巨棒的痛打，我的头在流血，但不曾垂下!
"华兹华斯诗:
“最微小的花朵对于我，能激起
非泪水所能表现的深思。
完整的人生应该兼有这两种至高的境界。
一个人到了这种境
界，他能动也能静，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿世纪人--样的复杂，也能像亚
当夏娃一样的纯真，--句话，他心里已有猛虎在细嗅蔷薇。
（摘编自余光中《猛虎与蔷薇》）
问题:
（1）文中“猛虎”“蔷薇”各喻指什么?
请结合文章，简要概括。
（4分）
（2）文章“完整的人生应将这两种境界调和统一”依据是什么?
结合文章简要分析。
（10分）
参考解析:
（⑴）猛虎象征人性的一方面，蔷薇象征人性的另一面，而“细嗅”刚刚象征着两者的关系，两者的调和与统一。
“这句话的理解，大意是心中要有猛虎一样的锐利和冲动，我们会像老虎一样的鲁莽和冲动，像野兽一般的内心，但是我们又要在蔷薇花丛中品味，我们不仅要有猛虎的内心，还有学会耐心和冷静。
“
（2）在人性的国度里，一只真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷薇，而一朵真正的蔷薇也应该能充分地尊敬猛虎;微蔷薇，猛虎变成了菲力斯旦;微猛虎，蔷薇变成了懦夫。
人生原是战场，有猛虎才能在逆流里站定脚跟，在逆风里把握方向。
同时人生又是幽谷，有蔷薇才能烛隐显幽、体贴入微。
完整的人生应该兼有这两种至高的境界，一个人到了这种境界，他能动也能静，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，一句话，他心里已有猛虎在嗅蔷薇。
三、写作题（共1道大题，50分）
33.[阅读下面的材料，按要求作文。
材料:
有人说道我们所做的事情，无论好事这是坏事，99%都是习惯的动作在一个迅速变化的时代，旧习惯和新规则同时并存。
在新变化和新观则面前，有的人或无的于衰，或手足无措;而有的人却能与时俱进，驾轻就熟。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求:
用国家通用文字写作，角度自选、立意自定，标题自拟。
不于1000字。
参考解析:
作文立意:
1.与时俱进;坚持改变。
⒉终身学习，在规则与变化中提升自我。
3.转变思维发展，顺应规则，敢于创新。
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