教学质量提升年活动实施方案.docx

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教学质量提升年活动实施方案

“教学质量提升年”活动实施方案

　　质量是教育事业的生命线，是教育变更开展的主旋律。

为全面贯彻全国和省、市教育工作会议精神，实施国家中长期教育开展规划纲要，树立以提高质量为核心的教育开展观，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，切实加强和改良学校教育教学工作，我局依据__市教育局统一布署，决定在全市开展“教学质量提升年”活动。

具体方案如下：

　　一、指导思想

　　按照科学开展观的要求，引导学校遵循教育开展规律，树立科学的教育教学质量观，全面实施素养教育，鼓舞学校办出特色，办出水平和知名师、育英才。

建立健全质量保障体系，完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升各级各类学校的教学质量，办人民中意的教育。

　　二、总体目标

　　通过开展教学质量提升年活动，强化全市教育系统各校领导教学为本的意识，认真分析各校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，探究建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使我市中小学办学水平，尤其是农村中小学办学水平得到明显提高，全面提升全体学生的素养和人民对教育的中意度。

　　三、工作内容

（一）完善制度，加强学校教学常规管理。

　　以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，进一步提高全市中小学管理水平。

健全管理制度，实施管理责任，以标准管理保障和推动教学质量提升。

转变教育行政部门管理方式，完善决策、执行、监督机制，形成“管、办、评”别离的新型现代管理机制。

转变学校管理方式，强化服务意识，树立以人为本的学校管理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。

优化学校内部管理，走“内涵式”开展道路，切实改变我市中小学校内部管理不平衡的状况，不断提高学校的整体办学水平和办学效益，努力为教师和学生创设良好的工作、学习环境。

逐步完善校长队伍管理机制，建立校长队伍“人才库”，加强中小学校长任职资格培训和提高培训，评选奖励优秀校长，建设一支高素养的中小学校长队伍。

　　加强常规检查，催促各中小学执行国家课程标准，切实做到开齐课程，开足课时。

强化教育局业务科室的视导作用，经常深入学校，定期、不定期对全市中小学教学管理和教学质量进行监督和评估，及时掌握情况，发觉问题，总结经验，加强指导，推动全市教育教学质量的提高。

狠抓教风的转变，学校领导和教研人员采取随机抽查的方式，深入课堂，加强常态管理与监控，经常性地对教师教学常规的实施情况进行督导，推动教风的转化，为提高教学质量提供重要保证。

（二）把握关键，努力提高课堂教学效益。

　　课堂是提高教育教学质量的主阵地，建立高效的课堂教学模式是提高教学质量的关键。

各校要强化向课堂教学要质量的意识，全面优化课堂教学，努力提高课堂教学的有效性。

注重学思结合，倡导启发式、探究式教学，关心学生学会学习、学会探究、学会合作。

引导广阔教师以课题研究为切入口，主动研究课堂教学中出现的困难和问题，在解决问题中提高自身的教育教学能力。

进一步实施中学以学科组为单位、小学以中心校为单位的集体备课制度，教研分会要牵头开展分片、分校、分类的集体备课活动，每周每学科学校集体备课不得少于1次，特别要针对当前薄弱学科开展集体备课活动，大力推进以校为本的教研制度建设。

加强课堂教学有效性的研究，搞好课堂教学质量检测，创立“有效课堂”，要使绝大多数学生当堂到达教学目标，对个别听不懂、没学会的学生，要通过课后辅导及时关心解决。

各中小学要把课堂教学变更作为重点工作来抓，以教研分会、学校为单位探究新授课、讲评课、复习课等不同课型的结构特征，努力探讨各种课型的最正确模式，全面提高课堂教学质量和效率。

要创造一切时机，积极开展全员听课、说课、评课和上观摩课活动，不断推动教师专业化成长，以研究课、观摩课、示范课等多种形式的公开课为载体，引导广阔教师投身课堂教学实践和研究，并将具有先进理念的课堂教学模式进行推广，以期在更大的范围内获得效益的最大化。

每学期每校组织的各种类型的公开课不得少于教师人数的一半，每位任课教师全年必须至少上一节公开课。

为确保公开课质量，每位教师的公开课必须提前安排，并确定不同课型人员和比例，要有公开课教案、听评课记录，要真正把公开课作为深化教研、提高教学质量、推动教师专业开展的有效举措，同时将公开课的最新成果运用到平常的课堂教学中，力戒走过场、搞形式、完任务，对弄虚作假的学校、教师要在全市通报批判，并追究相关人员责任。

　　教育局教研人员将工作的重心下移到农村中小学，下移到课堂、教师和学生中，采取随堂听课、评课、当场反应的方式，紧密关注教师的课堂活动，对教师课堂教学进行定性、定量的检测，以此引导教师全力寻找课堂教学的有效性。

同时积极开展教学观摩活动，推广具有先进理念的课堂教学模式，为广阔教师提供优质课堂教学示范，以期在更大范围内获得效益最大化，推动教学质量的提高。

　　（三）立足根本，着力提升教师队伍素养。

　　整合教师培训资源，加强师资培训基地建设，改良培训方式，提高培训的针对性、有效性，努力提高培训质量。

采纳专、兼职教研员相结合的方法，充实教研力量，提高教研水平，切实发挥教研对教学工作的导向、服务功能。

建立健全校本培训制度，切实提高培训实效。

举办农村中小学校管理人员骨干培训班，加大农村中小学短缺学科教师和薄弱学科教师的培训力度，提高农村教师适应现代教育的能力。

建立健全城镇支援农村教育长效机制，扎实有效地开展__区中小学教师轮流到村级小学或教学点任教、__区学校派教师到农村学校蹲点指导、农村学校派教师到__区学校跟班学习等工作。

健全教师评优制度，定期评选优秀教师，树立先进教师典型，开展优秀教师巡回报告活动，提高广阔教师的敬业精神和责任感。

　　（四）优化手段，积极推进教育现代化建设。

　　各校要强化运用现代化教学手段提高教学质量的意识，进一步加快学校现代化建设。

紧紧抓住城镇学校信息技术教育已经初具规模和农村远程教育工程全面覆盖的有利契机，进一步建立和完善多媒体教室、电子备课室和教学资源库，加强系统设备维护、提高设备使用率、定期更新补充设备。

抓好远程教育资源的深度开发和有效应用，确保先进的教学手段得以充分利用，防止闲置和白费。

优化辅助教学手段，运用形象化教学手段组织指导课堂教学，提高学生学习兴趣和课堂教学的效果。

重视加大教师运用现代教学技术培训，通过系统的学习、培训和提高，使城镇学校90%以上的任课教师、农村60%以上的任课教师能够利用计算机网络系统、卫星传输系统搜集、查找和获得优质教育信息和资源，能够独立或相互关心制作开发课程软件和教学软件，进行电子备课和教学设计。

　　（五）着眼大局，建立良性的循环机制。

　　树立“小学质量幼教找，初中质量小学找，高中质量初中找”的理念，统筹好学前、小学、初中、高中各个学段的关系，提高幼教覆盖面，夯实小学教育根底，抓实初中教学质量，突破高中制约“瓶颈”。

统筹好优等生、中等生和学困生三类学生之间的关系，各学校要依据本校现状，制定补差、推中、提优策略，查找教学工作着力点，实施分层推进措施。

要切实完善和实施控辍保学工作，重点是各初中阶段学校，要全力抓好因厌学而导致辍学的控辍工作。

　　（六）注重引导，建立完善教学质量检测与评估制度。

　　我局将建立由行政管理科室牵头、教研室紧密配合的工作组织，针对学前、小学、初中、高中各学段教学特点和教育规律，围绕新课程标准要求，注重有利于推动教法学法变更、学生能力培养、教师专业开展、教学质量提高等关键环节，制定形成科学的、易于操作的学校教学质量和面向全体学生开展水平考核方法，按学期、年度进行检测与评估，由市教育局组织每学期对全市中小学进行教学质量检测，并对结果进行诊断、指导，建立全市中小学段成绩监测数据库。

变更小学毕业考试组织方法，由招生的初中学校组织考试，全市统一阅卷，并对成绩进行统计分析。

初中段每学期由教育局组织对初一、初二局部学科进行统一组织考试，统一阅卷，进行跟踪诊断、干预指导、适时监测。

初三年级按毕业会考成绩建立全市各初中学校学生学业成绩监测数据库。

高中阶段每年由教育局组织对高中高一、高二年级实行联考，建立以学校及班级为单位的成绩跟踪监测数据库，对学生学业成绩实行质量跟踪管理。

全市小学、初中、高中学业成绩监测数据库建立后，以此为根底确定下年度质量提升的新目标。

各学校要研究制定课堂教学质量评估方法，建立学业成绩质量跟踪检测制度，定期召开教学质量分析会，组织召开学生或家长参加的教学反应座谈会，逐步建立教学质量监测与反应机制。

教师的教学成绩作为教师量化考核的重要指标。

　　四、时间和步骤

　　教学质量提升年活动分四个阶段进行。

　　第一阶段：

组织与发动阶段（5月―6月10日）。

召开全市中小学校长会议，传达《__市教育系统开展“教学质量提升年”活动实施方案》精神，各校召开全体教师会议，明确我市开展教学质量提升年活动的具体要求。

组织各学校结合教育教学工作实际，围绕教学管理、课程变更、教学评估、教师素养等方面内容，进行深入的调查研究，查找制约提高教学质量的问题，分析问题根源，研究策略，制定改良措施，形成详细的学校活开工作方案，并通过举办多种形式的学习会、讨论会，对本项活动进行广泛的宣传，形成浓厚的活动气氛。

各校工作方案要有具体的活动内容和活动时间，并于6月上旬报活动领导小组办公室。

　　第二阶段：

全面实施阶段（6月11日―8月）。

扎实开展各项以提高课堂教学效率为主题的学习活动，并对每项活动进行广泛地讨论交流，分析存在问题的原因，制定有效的整改措施，通过不同方式呈现提高课堂教学质量与效益的成果。

　　第三阶段：

推广与深化阶段（9月―20__年1月）。

针对在实施与展示阶段查找出来的问题与差距，各校要制定具体的对策意见，形成推动教育教学质量提高的方法、措施，总结提升典型经验，推广成功做法。

　　第四阶段：

总结与表彰阶段（20__年2月）。

我局将组成“教学质量提升年”活动检查组，采取过程性和阶段性相结合的形式，对各校活动的开展情况进行全面检查评估，检查结果将纳入年终考核之中。

　　五、工作要求

　　1、提高认识，加强领导。

各校要高度重视、精心组织、强化领导、统筹部署，切实做到组织实施、任务实施、措施实施，确保“教学质量提升年”活动的各项要求落到实处，收到实效。

为加强对全市教学质量提升年活动的组织领导，市教育局决定成立__市教学质量提升年活动领导小组，并下设办公室：

　　组长：

徐礼全第一副组长：

高__第二副组长：

辛树利

　　成员：

张茂和胡士先杨晓明吴长蓉牛江

　　办公室主任：

胡士先

　　2、明确分工，实施责任。

教育局建立局机关领导班子成员联系学校和科室负责人分片包校制度，深入基层学校加强指导，开展听课活动，催促工作实施。

教研室以课堂教学为抓手，深入课堂，充分发挥专业引领作用。

各中小学校长要切实转变管理观念，改良管理策略和方法，真正把精力投入到教学管理和提高教学质量上来，加强对教学过程的监控力度，努力推动全市教学质量的稳步提升。

　　3、强化督查，确保实效。

我局将依据各校的活动计划安排，经常性组织督查人员对各校活动情况进行检查指导，及时把握各阶段活动的开展情况，提出改良意见，并将检查情况作为评比学校的一项重要指标，以确保质量，务求实效。

篇2:

创立“三好”领导班子活动实施方案

　　加强和改良领导班子建设，提高领导班子的整体素养和执政能力，经学校党组研究，决定开展以“思想作风好、工作业绩好、廉洁自律好”为主要内容的创立“三好”领导班子活动，特制定如下实施方案。

　　一、指导思想

　　以科学开展观的思想为指导，紧紧围绕开展兴校的第一要务，着力解决领导班子思想政治建设方面的突出问题，进一步提高领导班子的思想政治素养和执政能力，培养“求真务实、狠抓实施”的工作作风，把领导班子建设成为“立足岗位作奉献，创先争优领先锋”的领导集体。

　　二、目标和标准

　　活动的目标是：

通过开展长期性的创立活动，使我校领导班子逐步到达“思想作风好、工作业绩好、廉洁自律好”的“三好”标准。

（一）“思想作风好”标准

　　1、党性观念强。

牢记党的宗旨，坚持执政为民，维护党的利益，在思想上、政治上与__保持高度一致。

　　2、思想水平高。

按照建设学习型领导班子的要求，树立终身学习的理念，增强学习自觉性。

实施学习制度，认真学习党的路线、方针、政策和经济法律等相关知识，不断提高思想政治素养，并善于理论联系实际，用理论指导工作。

　　3、团结意识浓。

认真坚持民主集中制原则，民主生活会质量高、效果好，班子成员能够顾全大局，摆正位置，坦诚相见，勇于开展批判与自我批判，不搞无原则纠纷。

　　4、制度建设好。

各项规章制度健全，运作标准，班子成员都能认真执行，积极发挥表率作用。

　　5、工作作风实。

紧密联系群众，求真务实，狠抓实施，不虚报浮夸，不弄虚作假。

领导班子成员每年下基层时间不少于三个月，并能及时解决工作中出现的矛盾和问题，无集体或越级_事件发生。

（二）“工作业绩好”标准

　　1、有明确的工作思路。

头脑清醒，思想一致，工作重点突出。

树立科学开展观，确定开展思路和目标，并认真贯彻。

　　2、有强烈的事业心、责任感强，工作勇争一流，能争一流。

　　3、有良好的大局观念。

能够顾全大局，摆正位置，妥善处理各种关系，积极围绕安全和教学工作的重心开展工作，办人民中意教育。

　　4、有积极的创新精神。

与时具进，开拓进取，力争多项工作在全区创优。

　　（三）“廉洁自律好”标准

　　1、领导重视。

坚持从严___方针，完善相关配套制度，做到警钟长鸣。

　　2、责任明确。

认真贯彻执行党风廉政建设责任制，一把手负总责，班子成员各司其职，抓好实施。

　　3、督查到位。

定期进行廉政情况自查、互查，对来自各方面的意见和建议，及时进行研究，提出改良方法和措施。

　　4、严于律已，领先垂范，班子成员无违法违纪现象，单位干部职工特别是领导身边工作人员和配偶、子女无严峻违法违纪现象。

　　三、组织领导

　　为保证这项活动深入、持久、健康地开展，成立创立“三好”班子领导小组。

　　组长：

张金霞

　　成员：

李幼林张远发樊小琴陈夕信陈恢家

　　四、要求

　　1、班子成员要充分认识开展这项活动的重要意义，认真对比“三好”标准搞好创立工作，不断提高整体素养，增强科学推断形势、依法行政、总揽全局的能力。

　　2、班子成员要结合各自的实际情况，制定具体的争创措施，并在狠抓实施上下工夫，确保活动取得实效。

篇3:

小学综合实践活动实施方案

　　综合实践活动课程的开设是一次学习方式和教学方法的变革。

就学习的对象和范围而言，它并没有特定的赖以生存的内容和领域，是让学生从生活中选择和确定专题去探究和解决问题，其研究的内容和领域是十分宽阔的，它强调在系统学习书本知识获得直接经验的根底上，提高综合运用知识和解决问题的能力。

同时综合实践活动是一个门全新的课程，通过这门课程的开设让学生来认识社会、了解生活、亲近自然是课程的根本目标，社会和生活是知识的源泉，学生是活动的主体。

在活动中，他是一个什么样的角色，有什么样的成果，作为老师要给予更多的关注。

由于小学生年龄层次低，知识面窄，又缺乏生活经验。

因此必须在教师和家长的引领下，让学生依据个人的学习经验和生活实际，与校本资源生活联系起来，研究自己感兴趣的问题。

在实施的过程中，我校采取“在实践中探究在探究中生成”的课程实施设想，作为实施根本的方法和手段，我们的具体做法是：

　　一、从点做起

　　综合实践活动的内容有以下几方面：

研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术领域本学期将围绕着四个领域开展活动，合理分配好活动课时。

　　1、研究性学习的计划：

　　初步确定本学期开学初在3至6年级研究性学习的领域进行系统培训，让学生了解什么是研究性学习，研究性学习的方法有：

查找资料、实验法、访问法、问卷法、观看法。

对以上这些方法进行详细的讲解与训练让学生掌握其方法，便于学生在开展研究性学习的过程中进行合理运用。

　　查找资料：

（举例收集古今中外和身边的关于孝子的故事。

）

　　查找资料法一般需要经过5个步骤：

一是课题分析；二是资料主题分析；三是资料的收集与整理；四是资料的阅读与摘录；五是资料的提炼与阐述。

　　三、四年级需达成的目标：

了解查找资料的方法和途径，（图书、期刊、报纸、电子出版物等）学会运用各种途径正确查找自己所需要的资料，并把自己查找到的资料简单的记录下来。

中年级学生学会掌握资料的收集与整理、阅读与摘录就可以了，课题的分析和资料主题的分析需要在教师的指导下才能完成。

　　五、六年级需达成的目标：

掌握查找资料的方法和途径，准确查找到自己需要的资料并对资料进行筛选、整理、总结。

学会使用打印机，知道哪些资料是自己所需要的，把资料整理成自己的语言，并熟悉自己查找的资料，杜绝在汇报过程中拿起没有进行处理直接读。

高年级的学生需大概了解以上五个步骤并能简单的将五个步骤全部操作下来。

　　实验法：

（举例：

污水危害对鱼类生长的影响研究。

在专门综合实践教室中进行实验。

）

　　开展实验研究一般要分为五个步骤：

1、实验设计；2、实验预备；3、实验观看与记录；4、实验结果分析；5、完成实验报告。

　　三、四年级学生需达成的目标：

对自己感兴趣的问题进行实验设计、了解实验的步骤、实验时对实验得到的数据进行记录，会对一些简单的实验进行结果分析。

　　五、六年级学生需达成的目标：

对要做的实验进行设计，自己操作实验做好实验的观看和记录发觉在实验过程中存在的问题，对实验的结果和自己的推测进行比照和分析，完成自己设计好的实验报告。

　　实验名称

　　实验起止日期

　　年月日至年月日

　　实验地点

　　记录时间

　　实验观看记载

　　记录人

　　观看法：

（举例：

观看一年四季夜间天空的变化情况；观看城市河道在不同季节的情况；观看植物生长变化的过程；观看校园中学生课间的活动情况；观看教师课堂教学受学生欢迎度的信息等。

）

　　观看研究法一般有4个主要步骤：

1、制定观看计划2、实施观看测量3、分析观看记录4、得出观看结论

　　例如：

日照对植物开花的影响研究

　　《日照对植物开花的影响研究》观看计划

　　观看目的：

了解日照对植物开花的影响。

重点区分短日照植物与长日照植物受日照影响所产生的不同结果，并发觉同类植物由于日照不同而导致的不同结果等。

　　观看对象：

夏季选择天仙子；秋季选择菊花。

　　观看地点：

学校或附近的花圃。

　　观看步骤：

　　①夏天，在接近天仙子开花的时节，在花圃里支一把小伞，每日下午定时遮阴3小时，观看其与未遮阴的天仙子哪个开花更早。

　　②秋天，在接近菊花开花的时节，在花圃里支一把厚布小伞，每日下午定时遮阴2～3小时，观看其与未遮阴的天仙子哪个开花更早。

　　观看分析：

　　①发觉短日照植物与长日照植物受日照对开花的影响规律。

　　②可以发觉不同植物每天受日照最正确的时间应该是多少吗？

　　③假如将观看结果应用到植物种植地区的迁移上，有些什么价值呢？

　　调查法

　　调查研究法的一般过程有7步：

1、依据课题研究方案确定调查内容，2、选取调查对象，3、设计调查方法，4、收集资料，5、分析研究，6、得出结论或解决问题的方法，7、形成课题成果。

　　三、四年级目标需达成目标：

在开展调查研究之前，把需要调查的内容进一步明确化、细化，要尽量清楚完本钱课题毕竟需要获得哪些第一手的调查材料。

　　能依据调查研究的具体方法，注意收集好问卷调查发放的问卷，实地调研拍摄的照片、获得的录音资料、笔记等，深度访谈主要是整理后的访谈记录等。

这些资料收集起来是要为完成课题研究报告作预备的，所以一定要尽量收集完备。

　　五、六年级目标需达成的目标：

对前一阶段调查所获得的各种资料进行综合分析、比较研究。

对调查问卷的各类数据要通过统计、分类和分析、比较，发觉可资说明论题的一些信息，并且整理和归纳起来。

　　2、社区服务与社会综合实践计划：

　　学生在教师的指导下，走出教室参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、开展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。

本学期将社区服务的敬老院活动和研究性学习的孝文化相结合，带着学生去敬老院以获得最直接的经验。

采纳参观、访问、调查、实验、采访、宣传、郊游、野营、义务劳动、公益服务等方式，以引起学生的兴趣，丰富学生的感性经验。

把学生的学习实践场所从学校拓展到社区改变学生单一的学习方式，使课堂知识学习和社会体验学习结合起来提高学生的社会实践能力。

　　3、劳动与技术教育信息技术教育计划：

　　本学期我校3至6年级都定制了劳动与技术课件制作的材料和我们的小主人蔬菜园的种植相结合。

　　三、四年级掌握的目标：

　　1、认识日常生活和周围坏境的常见材料，学会使用一些简单的工具。

　　2、走进信息技术大门，学会运用计算机进行简单的信息处理。

　　3、学会正确处理一些日常生活中的废旧材料。

　　4、能够依据材料的用途和性能价格比，进行材料的价格和选择。

　　5、知道泥塑作品的根本材料的特性以及根本工具的使用方法，掌握刻纸、剪6、纸的根本方法，能设计和制作简单的纸塑工艺和泥塑作品并作出评价与说明。

　　7、种植常见蔬菜知道其生长过程

　　五、六年级掌握的目标：

　　1、通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。

　　2、掌握生活必备的技术根底知识与根本技能，学会生活自理。

　　3、建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。

　　4、知道纸质类、木质类、金属类、塑料类等材料中常见易加工材料的性状和用途，会使用一些合成材料和连接材料进行部件连接。

　　5、通过测量、绘画、材料加工等活动，学习使用一些常用工具。

　　6、会解读简单的家用说明书，掌握家用电器的使用方法。

　　7、通过参观、访问查阅资料等活动，初步了解职业。

　　二、制定计划认真实施

　　活动安排见表：

　　年级周次

　　三年级

　　四年级

　　五年级

　　六年级

　　观看法

　　劳技和种植

　　查找资料法

　　劳技与种植

　　实验法

　　郊游与记录

　　访问法

　　参观与访问

　　劳技与种植

　　调查问卷法

　　敬老院

　　社区服务

　　劳技与种植

　　烹饪学习

　　劳技与种植

　　整理过程资料

　　综合实践活动还是重在活动过程、重在教师指导、重在学生参与把每一环节都细化，不要过于急躁踏踏实实做好每一步，开展一个活动成功一个不能半途而废，更不能看重结果，关键还是在于在活动中学生自己积存自己的经验，学会总结成败得失注重自己的感受和体验。

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