亚太纸业人事部实习报告范文.docx
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亚太纸业人事部实习报告范文
亚太纸业人事部实习报告范文
亚太纸业人事部实习报告范文
一、实习目的毕业实习是我们大学生必须经历的过程，是理论与实践相结合的重要方式，使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识，实习又是对我们毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，技能开阔视野，又能增长见识，为我们走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。
同时实习也是提高学生政治思想水平、业务素质和动手能力的重要环节，我们通过实习走向社会，接触实务，了解国情、民情，增进群众观念、劳动观念和参与经济建设的自觉性、事业心、责任感;通过深入基层，了解人力资源管理现状，并加深巩固所学劳动法、合同法等专业知识，进一步提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，为今后走向社会，服务社会做好思想准备和业务准备。
二、实习时间20**年7月24日至8月12日
三、实习地点新会亚太纸业有限公司人力资源部
四、实习报告内容实习单位情况亚太纸业有限公司是新加坡金鹰国际集团旗下的亚太资源集团所属全资子公司。
集团主要业务涵盖四大领域：
林浆纸工业，农产品工业，特种纤维素与纤维素纤维，能源开发。
亚太纸业有限公司，主要从事高档文化用纸的生产和销售。
集团的旗舰品牌“百旺”牌办公用纸完全采用可再生的相思树种植纤维生产，品质和性能优于同类产品，销往全球56个国家。
亚太纸业有限公司是一家非常正规的外资企业，企业内部的规章制度都相当的完善。
第一次到公司里报到，就感受到了外资企业的工作氛围。
每个人一张独立办公桌和电脑，各自行色匆匆，都在忙自己工作。
打印机也一直在运作，几乎一整天没停歇过。
办公室里还有很多外籍员工，所以也要用英语和他们沟通。
该公司给每位员工配置了一个账号和密码，用来登录自己电脑的界面。
自己办公内容的所有文件都和这个账号有关。
任何时候在公司任何一部电脑都可以登录自己的账号，取得自己办公地资料。
这给员工带来很大便利。
公司对于内部资料的保密程度也很高。
每两周系统会提示更换一次密码。
公司内部电脑系统都是统一英文系统，而且不能私自安装其他软件。
因为是英文系统，刚开始接触时真的很不习惯，因此工作时效率很低。
公司电脑的usb接口都不能用，一切可以与外部联系的东西都会受到严格的限制。
学生最喜欢用的qq聊天软件和外部邮箱在本公司都禁止使用。
实习内容短暂的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外，最大的收获莫过于“转变”二字——从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基础。
说到从校园思维模式到职场思维模式的转变，就不得不提到角色定位。
从进入公司伊始，就要求自己以职场人员的标准要求自己，不能将学生行为带到工作环境中，但是在学习新的问题时依旧要像学生那样保持谦虚的态度。
以下是我这两个月的实习工作的总结：
第
一、招聘。
首先，要熟悉招聘流程。
其次，与用人部门保持密切的联系，了解用人部门的需求状况。
接着通过各种招聘的渠道挑选出适合的人才再安排面试。
在招聘的过程中，经常需要用电话和候选人联系，了解候选人的状况，而且电话沟通也很注重说话的技巧。
还有就是需要参加现场招聘会。
每次去都是跟着招聘经理一块去的，我在一旁学习。
有一次经理走开了，有个人过来面试财务主管，她讲的一些财务的专业知识我压根就不懂。
我只会简单的结构式的面试。
第
二、录用，建立员工档案。
1、给员工办好入职手续，新员工刚入公司，首先要通过正常的途径使其成为公司的一名员工，这包括签订保密协议、担保书、劳动合同等等，办工作证等等;
2、完成员工的试用期转正工作，审核申请书、述职报告等等。
在合同方面遇到问题时，才发现在大学里学到的理论知识真的是不够用。
第
三、考勤管理，完成每月考勤记录，并根据考勤情况进行薪资计算与发放。
这是相当重要的一块内容，计算薪资需要严谨的态度和细心的工作状态以及高度的责任感。
虽然只是简单的计算，公司目前拥有480名左右的员工，并在继续扩大，人员量的增加也加大了一定的难度。
第
四、办公物资申请、发放、管理。
办公物资的领用、发放、管理也是办公室管理的一项内容，要做到合理使用、规范使用，并且要及时满足各部门的需要。
第
四、离职。
给员工办理离职手续，员工离职也需要经过交接任务，确保生产正常进行，并且要解除劳动合同协议。
第
五、办理员工社保。
针对社会出现的几种风险，社会保险设置了养老保险、医疗保险、残疾保险、工伤保险、生育保险、失业或破产保险7个项目。
因此公司要及时地给员工办理相关保险，我所做的工作是要及时统计新进员工，办理社保，并每隔一段时间到社保中心办理医保卡。
另外，当遇到员工的工伤、生育等保险更是需要按照一定的程序办理。
第
六、随时关注政府相关的劳动法律法规政策。
实习心得当踏出了大学这扇门，就意味着要踏上职业生涯的道路，对于应届生的我来说，还没有足够的社会经验，经过了这两个月我学到了很多，感悟了很多;特别是在公司领导和同事的关心和指导下，认真完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作;积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步，我学会了很多技能，增加了相关的经验。
现将这两个月工作遇到的困难及心得总结如下：
在实习中遇到的困难不少。
一、公司是家外资企业，我英语底子不太好对我工作造成了比较大的困扰。
首先英语口语部流利与外籍员工沟通的时候不太顺利。
除此之外，与公司内部高层发邮件也需用英文发。
虽然对中国员工没有要求要用英文，但在外资企业一般人都习惯用英文，如果我用中文回复同事特别是领导的英文邮件时，似乎显得不太礼貌。
其次对于公司电脑的英文系统不熟悉。
再者，公司内部文件很多是英文版，而且对于人事资料需要翻译成英文做录入记录。
二、公司内部文件的处理很大部分是用exel完成的，我在大学时对这个软件用得不多，还不太熟练。
三、我非人力资源管理专业毕业，对于人力资源管理的工作这是第一次接触。
有很多知识值得我继续学习。
对于自己遇到的困难，我也会不断总结。
并且通过不断地虚心努力地学习，去解决现在的问题。
在这两个月的实习过程中，我得出以下几点心得：
一是低调地做人，高调地做事。
我到公司工作以后，要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度，态度对了，即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。
态度不好，就算自己有知识基础也不会把工作做好，多听、多看、多想、多做、少说就是我的态度，我刚到这个岗位工作，根本不清楚该做些什么，并且这和我在学校读的专业没有必然的联系，刚开始我觉得很头痛，可经过工作过程中多看别人怎样做，多听别人怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做，终于在短短几天里对工作有了一个较系统的认识，慢慢的自己也可以完成相关的工作了，光用嘴巴去说是不行的，所以，我们今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。
二是少埋怨。
有的人会觉得公司这里不好那里不好，同事也不好相处工作也不如愿，经常埋怨，这样只会影响自己的工作情绪，不但做不好工作，还增加了自己的压力，所以，我们应该少埋怨，要看到公司好的一面，对存在的问题应该想办法去解决而不是去埋怨，这样才能保持工作的激情。
三是注重信息的反馈。
在工作中，一定要记住要及时向上级报告工作的进度。
不要等这个任务完全做完再上交报告，有些工作持续的时间比较久，需要及时报告。
等到领导亲自来问你进度时，领导对你的印象已经不好了。
四是虚心学习。
在工作过程中，我们会碰到很多问题，有的是我们懂得的，也有很多是我们不懂的，不懂的东西我们要虚心向同事或领导请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚心的接受，不要认为自己懂得一点鸡毛蒜皮就飘飘然。
五是错不可怕，就怕一错再错。
每一个人都有犯错的时候，工作中第一次做错了不要紧，公司领导会纠正并原谅你，但下次你还在同一个问题上犯错误，那你就享受不到第一次犯错时的待遇了。
通过这一段时间的实习，我了解到了一个公司日常运作的一个基本模式;学习到了个人与公司同事之间保持怎样的关系最为有利;感受到了自己身上的许多优点和不足之处。
我想，一个人实习的目的无外乎两点：
一个是感受公司，一个是认清自我。
在这一个月的实习期内，用心体会之后，我得到了自己该得到的。
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附送：
亚裔美国人的文化休克分析
亚裔美国人的文化休克分析
内容简介：
文化休克是文化心理学的一个概念，指一个人初次进入不同母语文化而失去了熟悉的社会交往信号或符号，对陌生社会符号产生的深度焦虑症。
文章在跨文化视角下概述了亚裔美国人的文化休克现状，分析了其社会文化及心理动因，论证了
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文化休克是文化心理学的一个概念，指一个人初次进入不同母语文化而失去了熟悉的社会交往信号或符号，对陌生社会符号产生的深度焦虑症。
文章在跨文化视角下概述了亚裔美国人的文化休克现状，分析了其社会文化及心理动因，论证了其表征并提出了应对策略，对克服文化休克问题起到了借鉴作用。
亚裔美国人；文化休克；动因；表征；策略G03A1671-5918（201X）05-0183-03
一、引言文献检索发现国内外学界对于文化休克进行了一些先行研究，然而还没有一位学者对亚裔美国人的文化休克问题进行深入、系统的研究。
因此有必要对亚裔美国人在异文化环境中文化休克的动因及相应的策略进行尝试性分析。
美国皮尤研究中心（PeResearhCenter）的报告《亚裔美国人的崛起》指出，由于美国对具有专业技能的工作者和富裕投资者开启国门，亚裔美国人数量在移民群体中位居第一，且对美国的政治经济发展做出了重要贡献。
然而主流社会对它们仍然存有偏见和歧视，文化碰撞依然存在，28%的人表示他们很少与亚裔美国人打交道，从而导致了亚裔美国文化休克的问题。
联盟成员Uematsu指出：
在美国化的进程中，亚裔人已经尽力使自己在生理和心理上转换成美国人。
他们放弃了自己的语言、习俗、历史和文化价值观等，以适应白人的文化。
然而经过这些努力后，却发现自己并没有被主流社会所接受，受歧视的状态依然如故。
所以他们对于白种人投来的蔑视目光做出的反应，只能是一种近乎绝望的自卑与永远的迷茫。
联盟创始人市冈裕次（YujiIhioka）说得更为透彻：
尽管亚裔扮作白人的模样，模仿他们的行动、说话，几乎在所有方面都力求同他们一样，但这只是一种自我欺骗般的梦想，反而加重了自己的认同危机。
因此，大多数亚裔人开始重新定位自己的价值与社会地位，逐渐放弃对美国主流文化的屈从，从而确立自己的地位，体现了亚裔泛族群意识的觉醒，提高了自我认同意识。
二、亚裔美国人文化休克分析在全球化的进程中，不同种族、民族及国与国之间的文化交流越来越频繁，随之而产生的文化碰撞与冲突即文化休克现象也越来越多。
文化休克（CulturalShok）最早由美国人类学家奥博格（KalervoOberg）在1960年提出来的一个概念，它是指一个人初次进入不同母语文化的全新文化环境后产生的心理上的不适应，是由于失去了熟悉的社会交往信号或符号，对于对方社会符号不熟悉而产生的深度焦虑症。
文化休克不只是狭义上的异国文化碰撞产生的心理现象，也包括不同亚文化圈中的双方在发生交往时引发的思想震动、隔膜和行为上的对抗现象。
文化休克的实质是文化主体之间价值观的冲突，由于双方所处的社会地位和经济利益的不同，人们对同一问题持有完全不同的价值判断、评价和不同的立场和态度等，因而在采取各种措施改变某一社会现象时，导致种种文化碰撞。
以下将在跨文化视角下对亚裔美国人文化休克的动因、表征以及应对策略进行尝试性分析。
（一）亚裔美国人文化休克动因亚裔美国人在职场和社交上与美国人略显格格不入归咎于文化价值差异，刻板印象以及民族中心主义。
1.高低语境文化差异根据Hofstede提出的价值维度，高语境文化指处在高语境文化的人言语表达方式较为间接，善于用非言语形式进行交流，例如，沉默、手势、面部表情等，且在日常交流中很少反对他人意见，更多的是顺从；处在低语境文化的人则善于表达自我，敢于提出自己的意见。
亚洲文化属于高语境文化而美国文化则是低语境文化，恰恰亚裔美国人受自己国家传统文化的影响，骨子里渗透的是低语境文化，所以他们具有所有低语境文化的特质：
沉闷、保守、不善于表达自我、趋于附和他人意见，例如PaperTiger这篇文章中提到，亚洲人在会议中不善于发言，可能他们从小就被灌输这样一种思想：
老板讲话的时候，你只能倾听。
这展现了受高语境文化影响的行为方式，亚洲人在职场中比较沉默、不善于表现自我且在权威面前处于被动顺从的状态。
相反，美国人在职场上积极性较高，掌握着话语的主动权。
因此，亚裔美国人在职场上略显格格不入。
不确定性规避差异不确定性规避分为高不确定性规避与低不确定性规避。
处于高不确定性规避文化的人比较墨守成规，不敢冒险且不喜欢不确定性，不能接受奇怪的观点或行为；相反，处于低语境文化的人不墨守成规、处事灵活多变，对不确定的事有较高的接受能力，敢于冒险。
亚裔美国人属于高不确定性规避的文化，比较墨守成规，不敢打破既定的规则；相反，美国人敢于冒险、敢于犯错误，以这种方式寻求成功。
所以在职场中能叱咤风云，稳坐一席之地，例如PaperTiger文章中提到“我刚移居到美国不久就有人告诉我，在美国想要成功就必须知道什么样的规则是可以用来打破的，如果打破了不该打破的规则那你就失败了。
那么，只要遵守所有的规则就会万事大吉了，但要把自己归入社会底层。
真正的诀窍就是知道什么样的规则对你来说不重要。
虽然说亚裔美国人中也有不少人成为令人敬畏的CEO和管理天才，但主要是他们一开始就奉行西方的冒险价值观。
3.文化定型文化定型也称为刻板印象，是人们对于某些个人或群体的属性的一套信念，对另一民族或国家成员的简单化看法。
文化定型有消极与积极之分，一方面有利于加速信息加工的过程，二另一方面又往往导致过分简单化的概括，以至于形成文化偏见。
文化偏见是指因文化的不同而产生的错误判断和观念，它使人们不能客观地观察另一种文化，失去应有的敏感。
文化定型直接影响跨文化交际，当不同文化背景的人相互交流时，对对方的评定往往以自己对其文化的根深蒂固的观点为基础。
美国人受文化定型的影响笼统的认为亚裔美国人具有相同的特质，例如“扑克脸”、沉默、保守等。
这种简单化的概括产生了一种文化偏见从而导致了亚裔美国人文化休克现象。
4.民族中心主义所谓民族中心主义就是按照本族文化的观念和标准去理解和衡量他族文化中的一切，包括人们的行为举止、交际方式、社会习俗、管理模式以及价值观念等。
民族中心主义是一种主观主义的态度，每个民族都需要某种情感扬本民族的优越性，以凝聚内部成员，这是一条维系情感的纽带，体现了积极性和创造性的一面。
但是，这种情感一旦过度，过分强调自身的价值和利益，表现对外攻击性的偏执，就可能引起群体间的冲突。
这个时候正面的民族情感就演变成民族中心主义。
也就是说民族中心主义有一种凌驾于其他民族之上的优越感，并且认为本民族的做事方式与行为准则是正确的，在与其他文化背景的人交流中一旦发现与其他民族的做事风格与自己的标准相背离，则认为是错误的。
美国人与亚裔美国人沟通过程中难免会出现民族中心主义的心理从而导致亚裔美国人文化休克现象，妨碍了跨文化交际的顺利进行。
虽然民族中心主义与文化是共生的，但要把握好适度的原则尽量防止出现文化冲突。
（二）亚裔关国人文化休克表征在美国这样一个文化大熔炉社会，亚裔美国人作为一个特殊群体与主流文化发生文化偏离从而产生文化休克现象。
这种文化休克现象具体表现在亚裔美国人心理上产生焦虑、情绪上不稳定，在严重的情况下会产生各种心理或生理上的疾病以至于会患上精神病或自杀。
1.教育休克在教育上，亚裔美国人与美国主流文化存在着巨大差异。
亚裔家长对孩子们的功课与生活管得很严，家长期望孩子能上一所好大学并找到体面的工作。
在亚裔社区，到处都是各种“补习学校”，所以在这种填鸭式的学习中，亚裔学生的应试能力得到提高，但其社交能力捉襟见肘以至于在与主流文化的人交往时会受到排斥。
因为缺乏面部表情，亚洲学生常常被冠以“亚洲扑克脸”的称号。
布鲁克斯认为，对于十四岁的孩子来说，不是连续四个小时将注意力集中在钢琴课上，而是到朋友家去过夜，在这中间学会如何应付各种人际关系和竞争。
参加到一个组织良好的团队中去是很困难的。
这需要有信任亲属之外的人的能力，需要理解他人的语气和情绪，需要发现这里每个人的心理素质是否能相互融合。
这套技能不是通过正式教育而是艰难的实践才能学会的。
职场休克WesleYoung这样形容美国人眼中的亚裔“他们缺乏独立的个性如隐形人一般很难从人群中脱颖而出，并沉闷的如机器人似的存在着，在社会上显得那么无关紧要。
”他们在学校是佼佼者，在社会上却不能出类拔萃。
比如，大企业高管中亚裔只有百分之零点
三，董事会中不到百分之一，大学校长里只有百分之二。
全美五百强中只有九个亚裔CEO。
硅谷的软件工程师中有三分之一是亚裔，但湾区二十五家最大的软件公司的董事会里，只有百分之六的亚裔，高管中也只有百分之十。
由于处于金字塔最低端，亚裔美国人承受巨大的压力。
在开会的时候，亚洲人常常处于被动地位很少发言，更多的是倾听并且选择趋同于领导的意见。
相反，美国人在职场上敢于发表自己的意见，掌握着话语的主动权。
亚裔美国人与美国人在职场上完全不同的表现凸显了亚裔与主流文化偏离从而产生文化碰撞。
（三）文化休克策略文化休克是移民者在跨文化交际中不可避免的一种现象，处理得当则有助于跨文化交际的顺利进行，反之，则有碍于交际的发展，所以有必要采取相应的对策来克服文化休克现象。
1.培养文化移情所谓文化移情，简单来说就是转换文化立场站在对方的角度感知和理解另一种文化。
文化移情的重要原则就是适度原则，要做到这一点就要站在客体的角度对其言语及非言语信息做出正确的认知。
但文化移情并不等于对客体文化的盲从与全盘接受，要掌握适度原则，权衡好主客体文化之间的度。
言语方面，要在熟悉对方文化习俗与禁忌的基础上平等和谐交流，积极倾听并主动接受客体信息。
与此同时，还要注意跨文化交际的时间和空间行为，包括手势、面部表情等辅助语。
适度的言语及非言语行为能够有效地调试心理距离实现情感交融。
提高自我认同意识亚裔美国人的文化休克问题容易导致自我认同危机。
自我认同感是心理学家埃里克森理论中的一个重要概念，是指一种熟悉自身的感觉，一种知道个人未来目标的感觉，一种从他新来的人们中获得所期待、认可的内在自信。
由于亚裔美国人长期受到不公正待遇，面对残酷的现实，他们的自我认同感逐渐削弱。
这种自我认同危机不利于亚裔美国人在职场上的进步与发展。
为了克服文化休克实现正常的跨文化交际，亚裔美国人要提高自我认同意识，也就是说要弄清自我目标、不妄自菲薄、提高自身心理素质并敢于冒险。
这样有助于提高个人的人格魅力从而减轻文化休克问题，提高跨文化交际能力。
三、结论文章分别从动因、表征对亚裔美国人的文化休克现象进行了分析并提出了应对策略。
该分析表明虽然移民导致的文化休克问题是不可避免的，但可以减轻对移入国文化的适应压力，做到坚持文化移情的适度原则并提高自我认同意识，反对民族中心主义并克服文化定型的消极心态从而实现主客体文化的顺利交际。
此研究希望能引起国内外学界的重视从而有利于更好地认识亚裔美国人的文化冲击与适应困难，对于调整自身在异文化环境中的不适具有借鉴作用，且有助于更好地理解中西文化差异，能够更好地适应跨文化交流，体现了文章的理论意义与实际意义。
容器隐喻为大家所熟知。
所谓容器，即将不是容器的事物视为一种容器，使其具有边界，也可进可出。
人类的日常生活和各种容器有着密不可分的联系，所以以人的认知体验为基础，容器隐喻的使用比比皆是。
例9经济发展进入新常态，精神面貌要有新状态。
例10积极拓展双边和多边海洋合作，向海洋强国的目标迈进。
上述的例子中，容器隐喻词包括“进入”、“迈进”，首先，“进入”说明了经济发展呈现出新的面貌，进入了正轨；其次，提到“迈进”，说明我国在海洋方面将跻身强国之列。
这些词汇以人的认知体验为基础，将容器隐喻应用到报告中，有助于我们理解这些抽象概念。
拟人隐喻拟人隐喻是将事物看作是具有人性的，作为一种高级动物，人对自己的了解最为深刻，将与人相关的一些词应用到其他事物中，即将抽象事物拟人化，这种隐喻在报告中数不胜数。
例11千千万万个市场细胞活跃起来。
例12让中国企业走得出、走得稳，在国际竞争中强筋健骨、发展壮大。
例子中，“细胞”、“强筋健骨”、“走”这三个词均是与人有关的词，与我们的生活息息相关。
首先，“细胞”是人的内部结构，说明了我们经济的巨大潜力。
其次，“强筋健骨”和“走”都是和运动有关的，说明了中国只有不断地锻炼自己、完善自己才能屹立于世界民族之林。
严肃的报告运用这些拟人隐喻，贴近生活，不失严谨，且更具有说服力。
三、概念隐喻的重要作用概念隐喻的本质是概念，而这些概念是以人的认知体验为基础的，这样不仅可以使政治语篇严谨，而且更能为人们所理解，从而积极地去执行这些权利和义务。
从上述的例子中我们不难看出大量的概念隐喻应用在报告中，从隐喻本身来讲，易于人们理解，且没有失去语篇本身严谨的语言特征；从报告内容来讲，因为概念隐喻多以人的认知体验为基础，所以报告中也就是人民群众的认知和体验，从语言层面加强了政府与人民群众的血肉联系，也激发了人民为共同创造美好家园而努力的热情。
四、总结以概念隐喻理论为视角，简要分析了政治语篇中的概念隐喻。
从上述我们可以看出，概念隐喻在政府报告中的广泛应用，使严肃的政治语篇变得简单易懂，以人可以认知和体验到的概念为基础，贴近生活，可执行性更强。
但也存在一定的问题，例如理论阐述太多、具体的语言现象太少等等。
虽然对理论和真实语料都有所涉及，也为一定的语篇分析提供借鉴，但由于笔者能力有限，阐述的观点也不尽完善，有待于进一步改善。
内容简介：
挫折教育和思想政治教育是当下教育的主要话题，也是当下社会关注的热点话题。
在思想政治教育的视阈框架下，开展挫折教育具有学理性和可行性，可以说挫折教育与思想政治教育是具有一致性的。
挫折教育和思想政治教育二者在培养目
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挫折教育和思想政治教育是当下教育的主要话题，也是当下社会关注的热点话题。
在思想政治教育的视阈框架下，开展挫折教育具有学理性和可行性，可以说挫折教育与思想政治教育是具有一致性的。
挫折教育和思想政治教育二者在培养目标指向、教育功能目标、环境影响和教育本质属性等方面具有一致性和同一性。
在思想政治教育过程中，对学生进行挫折教育是锻炼学生能力、提高学生潜能、增强思想政治教育效果的很好方法。
挫折教育；思想政治教育；一致性G641A1671-5918（201X）05-0062-02挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，进而通过挫折经历提升受教育者的素质能力和增强抗挫折能力的目的。
在思想政治教育的视阈下，开展挫折教育具有学理性和可行性，可以说挫折教育与思想政治教育是具有一致性的。
在思想政治教育过程中，进行挫折教育是锻炼学生能力、提高学生潜能、增强思想政治教育效果的很好方法。
一、培养目标指向的一致性每门学科的培养目标是实施一项教育活动所期望达到的效果，它规定着教育的内容及其发展方向，是教育活动的出发点和归宿，制约着整个教育活动的全过程。
挫折教育和思想政治教育都是为社会发展培养合格人才的教育实践活动，二者从根本上说培养目标的指向是一致的、相互促进的。
挫折教育旨在培养学生的抗挫折能力，这是学生心理健康教育的内容之一，而学生的心理健康教育则是思想政治教育内容的重要构成。
抗挫折能力是指通过学生挫折教育，增强学生对挫折的容忍能力和对挫折的超越能力，也就是指接受过挫折教育的学生在遭受挫折时，不仅具有使自己的行为和心理不至于失常的能力，而且具有能够忍受挫折，并以顽强的意志、积极的心理战胜挫折、获得成功的能力。
学生是未来社会发展重要的人力资源，是民族的希望和祖国的未来。
要使学生成为符
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