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生命教育心得体会
生命教育心得体会
今天我们学习了关于《生命教育》的讲座，短短一个小时的学习，让我对生命有了更深的思索与感悟。
生命，玄妙的东西，两个肉眼所不能见的细胞结合而诞生的我们，真是世界上最难以描述与研究的。
在我看来什么奇迹的诞生，都没有一个婴儿的孕育来的这般震撼人心。
自人有思想以来，由远古时对自然的崇拜，到对神的崇拜，再到自我精神的觉醒，这几千年的时间对宇宙来说不过是瞬间，但对我们来说却是近乎永恒的磨难。
因为生命的最终结果只有一个，也是唯一的一个：
死亡。
人死之后，所有的一切都化为了云烟!
于是很多人开始迷惘，开始痛恨，开始自我堕落!
诚然，生命的最终结果是死亡，但是，我们绝不能因为死亡而放弃生命。
谁给了我们生的权利?
是我们自己!
谁又能把我们生的权利夺取?
只有你自己!
哪怕是生我们的父母，哪怕灾难与疾病，哪怕是所谓的神佛，都没有权力夺取你的生命!
我们要学会享受生命，享受生命中的七情六欲!
无论是幸福甜蜜、辛酸浪漫、成败荣辱、生离死别，我们都应该去享受它，因为我们是这世界唯一能享受这些感觉的生命体!
我们应该骄傲，骄傲我们能经历这些事，这些情。
所以我们要学会享受生命，享受生命带给我们的一切，欢乐抑或不幸。
其实，生命就是一个过程，这个过程是丰富多彩的，是令人神往的!
因此，有人不断发出“活着，真好!
”的赞叹!
有故事云：
苏格
拉底和一个朋友相约到一个很远的地方去游览一座大山，据说那里的风景如画，犹如仙境。
几年以后，两人相遇了。
他们都发现，那座山实在是太遥远了，他们就是走一辈子也难以到达那个令人神往的地方。
朋友十分沮丧地说：
“我用尽精力奔跑过来，却什么也没有看到，真是太叫人伤心了!
”苏格拉底掸了掸身上的灰尘说：
“这一路上有那么多美丽的风景，难道你都没有看到?
”朋友说：
“我只顾朝着遥远的目标往前奔跑，哪里有心思欣赏沿途的风景啊?
”“那就太遗憾了。
”苏格拉底说：
“当我们追求一个遥远的目标时，要知道沿途处处有美景!
”——人生何尝不是如此呢?
只有认识到生命的短暂、一起不复返，才会想到珍惜生命；只有意识到生命属于自己且只有一次，才渴望抓紧每一个现在、重视每一个过程!
只有了解生命的真实过程，才会让人们更加尊重和热爱生命，甚至能够更加平静地面对死亡。
生命教育体现了人权的基本理念——生存权。
如果没有生存权，其他的权利无所依附，“皮之不存，毛将附焉”?
生命教育体现了以人为本的科学发展观的核心。
在世间人是第一个可宝贵的，只要有了人，什么人间奇迹都可以创造出来。
实施生命教育，就是让学生关爱生命，更加注重提升生命质量，更注重实现生命价值。
生命教育也有成功经验，从去年底开始，xx中学率先把中学的生命教育纳入学校德育总规划，开展生命教育课堂教学和综合实践活动。
其内容为三维生命教育，包括生存意识教育、生存技能教育和生命价值升华教育三个层次，就是从活着、到活好、再到活出价值。
这是值得赞赏的，生命教育，不仅关爱生命，更注重实现生命价值，把生命观、价值观观和实践观结合起来。
今天的生命教育讲座，让我明白了对于自己的终极真理，热爱生命，珍惜现在，好好为了自己的梦想而奋斗。
生命是这个世界上最宝贵的东西，每个人都只有一次。
可是，幼儿园的孩子却是难以理解，让孩子从小懂得生命的难能可贵，就需要我们通过对生命教育的学习，让孩子懂得尊重生命、珍惜生命。
首先，要让孩子认识生命，爱护生命。
幼儿园的孩子对生命的概念很模糊，所以在学习的过程中，可以引导孩子通过对动植物的观察，让孩子对生命加以了解，知道生命是各种各样的，他们比我们都弱小，需要我们的关心和保护。
其次，尊重自己的生命，也要尊重别人的生命。
社会日益发展，日新月异，马路上的车辆来来往往，可是由于交通安全意识的淡薄，在这本来繁荣的景象中，掺杂了一丝丝的悲剧。
怎样树立孩子的安全意识，除了珍惜自己的生命，还要学会一些自救的方法，例如：
如何安全的使用火、电、煤气，遇到危险时应该采取怎样的措施。
为了让孩子进一步的感受和珍惜生命，我们组织幼儿观看一些交通事故的录像，或发生车祸的图片，通过视觉上的冲击，让幼儿实实在在的感受生命的难能可贵。
让幼儿把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根。
再一个，要让幼儿热爱生命，让其感受到生命的意义。
对幼儿讲述科学的道理，他们肯定是难以理解，我们可以通过活动以及现实中的各种案例，来让幼儿知道生命短暂，例如和幼儿一起种植花儿，花儿在绽放的时候，努力地把自己最美丽的一面展现给世界，可是，它总有凋谢枯萎的时候，就像我们，每个人的生命并非遥遥无期，所以，当我们在拥有生命的时候努力地展现。
生命教育就是要让教育回归到原来，让孩子学到生活的知识，学会生存的技能，懂得生命的意义。
生命教育是一项不可忽视的教育，它的重要性和意义性，胜过任何的教育，我们作为孩子的启蒙者，就必须要帮助他们认识生命、尊重生命，珍爱生命。
而且要积极地，健康的让孩子发展生命，提高生命的质量。
世界因为有爱，才有了阳光雨露，因为懂得珍惜，才有了花草树木!
世界因为你我他而五彩斑斓，绚丽多姿!
亲爱的同学们，我们是幸福的，我们是快乐的，我们是自由的!
我们成长的每一天里，都有来自社会，家庭，学校浓浓的关爱!
亲爱的同学们，我们有阳光，有父母，我们可以高高兴兴上学去，可以自由自在地学习和玩耍，我们是多么幸福!
人们都说我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，所以我们一定要珍爱自己的生命，让自己的生命之花开的灿烂有意义!
安全，一直以来都是一个不容忽视的问题。
在学校，老师们强调得最多的是安全问题；在家里，家长们说得最多的也是安全问题。
可见，安全问题早已深入人心。
人的生命只有一次，因此，我们只有加强自身的安全防范意识，才能体现出生命的价值，才能让我们的生活五彩缤纷。
可是，又有多少人真正拥有这样的防范意识呢?
一支未熄灭的烟头便让无数的生命结束了。
其实人人都知道吸烟是有害健康的，可为什么我国的“烟民”还是在不断的增多呢?
有多少人知道，“烟民”的增多将意味着什么?
意味着发生火灾的频率又增多了。
有的人只为争取那一点点的时间，便不遵守交通规则，就那么一点点的时间又让多少年轻的生命死于车祸；就那么一点点的时间让不计其数的富有朝气，活力的生命停止了呼吸，离开了亲人，也永远的离开了这个美丽的世界。
在电视上看见这样一则消息：
在一所幼稚园里，因一盘檀香引燃了从床上掉下来的棉被，让无辜的小生命在睡眠中悄然的离开了这个世界。
那么多的小生命都还没来得及过属于他们自己的人生，没来得及向生他们的父母告别一下，便离开了人间，多么让人遗憾啊!
他们可是祖国未来的栋梁啊。
诸如此类的事情经常都在我们身边“上演”，可为什么就不能使活着的人们引起注意呢?
难道在他们眼里，生命真的就那么不重要吗?
难道非得等到失去以后才知道生命的可贵。
其实，只要每个人在生活中都多用一点心，做每件事都多想想会造成什么样的后果。
这样，这些事故的发生频率将会大大降低，才能使我们的和谐社会真正的和谐、安宁。
多用一点爱心对待任何事，就像这首歌唱的一样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
亲爱的同学们，生命就像一朵花，他是美丽的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎。
倘若没有了健康的生命，我们就没有了幸福，没有了一切。
生命属于每个人的都只有一次，我们作为小学生，更要珍惜自己的生命。
要珍惜生命，就要遵守交通规则，注意饮食安全，健全心理，安全用电，注意防火，让我们珍惜和尊重彼此的生命吧，那样，我们的世界阳光和笑声就会多一点，让我们共同生活在安全和谐的社会大家庭里，让我们快乐的玩耍，健康的成长，这样我们的人生才会美丽，我们的生活才会多彩。
教育激扬生命读书心得体会范文
在寒假中，我仔细阅读了华南师范大学、著名的博士生导师郭思乐教授的专著《教育激扬生命》，一本有意义的书，这是向师本教育一次有力的出击，它把看作是学习的主人，而不是说教的对象，它建立了先进的生本教育理念：
一切为了学生；高度尊重学生；全面依靠学生。
从价值观、伦理观、行为观几个方面阐述了生本的新生态教育，给予了我深深的启迪。
从教十多年来，我清醒地认识到，对于一个真正优秀的教师来说，你教的学生取得了让你满意的成绩，这并不，重要的是你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无比快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。
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教育激扬生命读书心得体会3篇
《教育激扬生命》一书中，用丰富的实例反映了学生积极、愉快、高质、高效的课堂学习，以及终端考试的优异成绩，揭示了生本教育以生命为本的实质。
下面是为大家准备的教育激扬生命读书心得体会，希望大家喜欢！
教育激扬生命读书心得体会范文1
在寒假中，我仔细阅读了华南师范大学教授、著名的博士生导师郭思乐教授的教育专着《教育激扬生命》，这是一本有意义的书，这是向师本教育一次有力的出击，它把学生看作是学习的主人，而不是说教的对象，它建立了先进的生本教育理念：
一切为了学生;高度尊重学生;全面依靠学生。
从价值观、伦理观、行为观几个方面阐述了生本的新生态教育，给予了我深深的启迪。
从教十多年来，我清醒地认识到，对于一个真正优秀的教师来说，你教的学生取得了让你满意的成绩，这并不重要，重要的是你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无比快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。
看了《教育激扬生命》这本书后我感受颇深，除了吸取它的精华之外，静下心来思考着这样一个问题：
教师的观念、教育态度、教育境界，让人对教育产生不同的认识、不同的情感，也就会产生不同的教育效果，如果我们有较高的教育境界，学生达到这样的学习境界不就水到渠成了吗？
对学生的尊重是生本教育的本质和基本原则，我平常对学生应该是比较尊重和友爱的，但有些学生在课堂上表现出了一些随意、散漫，甚至影响到同学学习的不良现象，某种意义上来说，我的尊重和友爱成了他们不和谐的音符的温床，如何在不变温床为冰床的前提下，能够让温床飘出和谐的音符，这又是摆在我面前的一道难题，我唯有从教学中寻找突破口，发现他们感兴趣的兴奋点，让他们爱上学习。
先前的我只是把教育当作一种普通的职业，一种生存的方式来做，因而，即使我再努力，也只能算是一个熟练的从业者，而绝不是一个真正意义上的教育者。
我并没有深入到真正的教育境界之中去，并没有与我的学生一起领略迷人的教育风光，也就品味不到教育给人带来的无限快乐。
教育激扬生命读书心得体会范文2
《教育激扬生命》一书中，用丰富的实例反映了学生积极、愉快、高质、高效的课堂学习，以及终端考试的优异成绩，揭示了生本教育以生命为本的实质。
教育依靠学生。
他把教育深入到生命层次，鲜明地提出教育不应控制生命而应激扬生命。
走向生本教育体系的过程，也就是从控制生命走向激扬生命的过程。
在实际教学中，我遇到这样的困惑：
当一个调皮的不爱学习的学生扰乱了课堂纪律，或者违反了学校的规章制度，首先想到的便是批评教育，而这种看似及时的具有针对性的批评教育往往收到的效果并不理想。
我们内心似乎本能的有一种想要控制该学生不再犯错误的冲动，而忽视了该生平时表现出的人性中美好的一面，比如帮老师倒一杯解渴的水，帮班级挂起撒落下来的窗帘等等，这些细节看似不足挂齿，但毕竟能证明该生并非一无是处。
读了《教育激扬生命》一书，我想，如果将控制生命转变为激扬生命，激发学生身上的闪光点，应该不会有这么多令老师、班主任头痛的事情了。
生本教育认为教育教学的本质是推动儿童有效地自主学习和提升，而不是将学生当做待加工品被动地改造、塑造和设计，学习必须依靠学生自身的生命机能才能得以发生的事情，任何外部力量都无法真正代替，这符合在事物变化发展过程中内因起决定性作用的规律。
生本的方法是依靠生命，生本教育就是强调对学生生命力量的高度尊重和全面依靠。
一种有益的学习，亦是对自我的一种提升。
教育激扬生命读书心得体会范文3
暑假期间，一有闲暇，我便仔细阅读由华南师范大学教授、博士生导师郭思乐的专着《教育激扬生命再论教育走向生本》中的章节，真有点儿手不释卷。
这是一本极有意义的书，书中明确提出：
教育不应是控制生命而应该是激扬生命。
生命不是生不带来，死不带去，而是通过亿万年的基因传留，从出生之时，就像新的电子计算机携带了本机程序一样，拥有了语言的、思维的、学习的、创造的本能。
依靠这样的本能，就可以把主要依靠教师转变为主要依靠学生，从而带来教育的巨大变革。
书中用丰富的实例反映了学生积极、愉快、高质、高效的课堂学习，揭示了生本教育以生命为本的实质。
把学生视作学习的主体，而不是说教的对象，建立了先进的生本教育理念：
一切为了学生;高度尊重学生;全面依靠学生。
现就印象较深的几处谈点体会：
一、教师应给自己的角色正确定位。
书中提出：
学习者拥有强大的享受成长的机制，在他们面前，教师应是伺服器。
教育者应知道儿童有这样的机能，于是等候时机，加以激扬，促使生命获得更充分的成长，获得更浓烈的成长享受，从而天天向上。
教育者应作为仆人帮助他集中和方便于做核心的事情。
只能通过开启之，导引之，让学习者走一条容易发挥自己天赋的途径。
对于学生生命体，教师应是一个牧者，要有像牧者那样地率领生命的管理思想，牧者不去代替或包办羊群的吃食，而是把羊群带到水草丰盈之处，让它们自主地快活地吃草，这意味着既管理着羊群（当然也负着安全和保护之责），又尊重着羊群的独立的生命活动。
如：
推导圆面积的计算公式时，教师只要激发学生兴趣，营造积极、主动、快乐地学习氛围，放手让学生自己去探究、尝试，参与到学习的过程中，让他们通过自主探究、相互交流、推导出圆面积的计算公式，真正做到知其然又知其所以然。
有的将一个圆平均分成若干份，每一份看做一个三角形，计算出三角形的面积后再算出整个圆的面积。
有的将一个圆平均分成若干份，然后将其拆拼成一个平行四边形或长方形，计算出圆的面积。
最后都能推导出S=r。
也即自古华山一条道，条条道路通罗马。
当然教师应及时发现，在危难之际显身手，及时点拨、引导，效果远远超过教师越俎代庖式的说教。
二、教师要有新错误观教室是出错的地方。
承上所说，既然有许多知识是在学生自己的探索之下获得的。
这种探索需要一个过程，当然也会犯不少错误。
学生正是在不断地克服错误的过程中，获得经验，感悟方法，获取真知和技能。
往往儿童的错误中常常包含着正确和灵气。
有个中国孩子在日本上学，这个孩子的日语不好，但上课发言非常积极。
孩子的父母问他怎么就不怕出错，孩子拍拍胸脯信心十足回答说：
不怕，老师说教室就是出错的地方。
教室，出错的地方，多好的理念！
教室，出错的地方，是因为我们的学生还不成熟，容易出错，出错是正常的，不出错才是不正常的。
因为出错，才会有点拨，引导，解惑;才会有教育的敏感，机智和智慧;才会有对学生巨大宽容，乐观的期待，以及真正的爱护和保护。
如果，我们也树立这样的教育理念，我们的学生在课堂上就不会细声细语，一定会信心十足，回答问题何愁声音不响亮？
三、教师也应是教育成果的享受者。
教师，不仅仅是一种职业的代名词，而应成为一种生命存在的方式，成为一种人的生活方式。
教师应与书为伴，不断提高自身的素养。
要善于从师生共创的生命舞台上，从师生共度的生命历程中体验一种生命的满足与快乐，得到生命的成长与升华。
只有这样，我们才能在促进学生成长的同时，完成自己的专业成长，实现自己的价值。
对于郭思乐的理论，沈阳市教育专家协会会长李锦韬先生，对其教育的意义作了几个颠覆的概括：
一是颠覆了以往以师为本的教学，实现了一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的生本教育;二是颠覆了以往教师研训主要研究教师怎样教的方式，生本教育则在研究学生怎样学、如何让学生好学的问题;三是颠覆了以教师教得好为好课的标准，转变到教师的作用和价值为如何引导学生，使学生学得更好;四是颠覆了一直游离于课堂之外的德育课程教学，生本教育把德育融入到学生生活之中，融入到课堂之中。
学习《教育战线的生命之歌》心得体会
生命化教育问题教学观摩心得体会
关于生命的心得体会
关于生命的心得体会1
孩子，在土里洗澡
爸爸，在土里流汗
爷爷，在土里埋葬。
生命以一条江的形成，冲开峡谷任此生漂流。
当汇入豪情奔放的大海时，生命的短暂会使你望洋兴叹；当无情的灾难劈头盖地的袭来时，生命的短暂会使你乞求在阴湿的霉天亮出一线永固的曙光。
山不厌高，海不厌深。
每个人对生命永恒的渴求是一盏用不熄灭的明灯年10月11日，山丹民乐县发生6.8级的地震，9人死亡，33人重伤，毁房屋1万多间。
轰隆隆犹如屋檐下飞驰而过的火车，房屋颤抖，地动山摇，无一不象血地里的丑小鸭直哆嗦。
随着火车的渐渐远去，哭泣声，哀鸣声叫的昏天动地，随着“火车的渐渐远去，房屋倒塌。
山崩地裂，倾刻间那贫穷的小镇变成了一片废墟，眼睁睁的看着家园毁于一旦，却力不从心。
为了生命的永恒。
简易帐下的灾民即使受这寒冷的驱使，饥饿的折磨，即使风沙迷失了双眼。
但远处天山的积雪不会融化；深藏于大地的种子会发芽，明天的太阳会生起。
野火烧不尽，春风吹又生。
即使他们满面尘土，衣衫破烂，但他们依然是可喜的，因为他们有幸保住了最珍贵的东西生命。
生命的永恒源于海浪中的礁石峭壁上的树，石缝里的生命和飘落的黄叶。
生命的永恒需要用大无谓只力，金刚之信念与意志的呵护。
虽然海浪无情的摧残和冲击，它还是屹立于殉泳彭盘大潮只中的礁石。
虽然云缠它，雾缠它，雨抽它，风摧它，霜吹雪压，雷电轰顶，它还是落户于悬崖峭壁上的酸枣树。
虽然只有一贫瘠的泥土，一线光阴也会滋养小花小草茁壮成长，即使树叶落了，脱离了母枝单它还能用仅存的生命耗尽自生能量支持其他的生命动力。
周婷婷在生命危垂的时间得以延续。
她懂得父女连心，子女和父母本属一体，他不想变成孤家寡人，因此，她拼死拼活的拯救婷婷幼小的生命。
生命的力量是强大的，它能使走进绝境的人脱困，生命垂危的人复生。
遇八十一难的玄奘最终取得真经，粮水断绝众叛亲离的哥伦布毕竟发现了美洲，冻，饿，痛三重压迫下的莫扎特，毕竟写出了守魂曲；身带残疾的海伦.凯勒毕竟写出了一部部巨著。
在自豪的小院里静静的蹲在花园里聆听贝多芬的生命交响曲。
生命的气息不回中断，即使在漆黑的夜晚知了青蛙也耐不住寂寞。
即使在寒冷的冬天，树木也在寒风中呼告生命的活力。
生命无处不在，生命最为可贵，生命既短暂又永恒，生命的力量最强大，但万物都应当为生命备战，因为生命本身是一个未解的迷团。
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生命的本质是什么？
生活的本质又是什么呢？
生命就是在这一呼和一吸之间。
生活，从表面意思就是：
生下来，活下去。
在一次偶然的机会，我看到了这一幕，一天，我在草丛中玩，突然，我对地上的一群蚂蚁感了兴趣，它们在不知疲倦的为了生存而努力的筑巢，很多蚂蚁，有组织，有纪律的忙碌着，来来回回，一粒一粒的搬运着，为了好玩我找了一只大蚂蚁，放在它们的巢穴旁边，想看看它们慌乱的样子，不过，让我失望了，它们不但没有乱了阵脚，还勇敢抗敌，让我明白，为了生活下去，它们可以用生命做代价，生命都是那么的脆弱；这时，我找来了一些食物放在离巢穴不远的地方，不一会，就有一只蚂蚁爬到了食物旁边起先，它还想自己搬，可是，试图几次后，食物还是在原地打，之后，它跑回了巢穴，过了一会，出来了十几只蚂蚁，就这样，吃力的把食物搬回了洞里，我不知看了多久，反正觉得天暗了下来……
从这件事中，我们应该想到父母给了我们生命，那么我们就要学会去生活，去体会生命，为了生活，我们每个人都在努力着，我们应该学会，集体之间要团结，还要有明确的分工，还要有随时面对困难的准备，困难并不可怕，可怕的是我们不能正确的面对它；生命，说长不长，说短也不短，生命是脆弱的，因为你根本不知道下一秒会发生什么，也不知道自己能否活到自己想象的那一天，所以，珍惜眼前才是最重要的啊，努力的生活，努力的活着，只要你还呼吸，那就要努力的生活下去，这就是生命。
每个生命都有它存在这个世界上的价值，不管他是多么的渺小，多么的庞大，都能表现出这个世间造物主的伟大，我们觉得自己是多么的伟大，可以探索发现世间万物的奥妙，作为高级动物的我们，是否去想过其它动物的感受，同样是生命，它们的生命就那么脆弱吗？
无情的扑杀，罪恶的屠刀，带走了多少生命；但在自然面前，我们又是那么的脆弱，不妨换个角度想想，如果有一天，我们变成了一群动物，当无情的屠刀立在你面前时，那种无力感，那种面临死亡的恐惧，你是否回想过，那时自己的过错，也许，只有了解痛苦，体验痛苦，才能理解痛苦者的思想吧，不过，那时就晚了。
生命都是那么脆弱，一旦结束，是否还会重来，没有人知道，每个生命都有活下去的权利，不能为了自己的私欲，去伤害它们，结束它们的生命，不要等到有一天，我们只能在“回忆篇”中看到它们的身影，那时一切都晚了……
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