教师发展规划.docx

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教师发展规划

阜宁师范附属小学教师专业发展规划（草稿）

（2010年9月——2013年8月）

   一、指导思想

   坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家、省、市、县教育工作会议关于教师队伍建设的目标要求，以“关注专业成长，提高整体素质”为核心，以市局教师六项基本功过关为抓手,大力开展读书学习研讨活动，不断搭建教师展示的舞台,提高广大教育工作者的师德水平和业务修养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的学习型、高素质教育队伍，为加快推进全县教育事业跨越发展奠定坚实基础。

   二、规划目标

1、新增3名以上盐城市名教师、3名以上盐城市学科带头人、5名教学能手、8名教坛新秀。

新增20名县级学科带头人及教学能手。

2、人人六项基本功全部过关。

3、人人成为幸福的成功者。

4、建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良、具有创新精神的教师队伍。

   三、基本措施

（一）成立打造学习型队伍活动领导小组，制定好实施方案。

组长：

周其东

副组长：

仓利之周华东姜洪林孙永明

成员：

颜士娟殷霞云鲁声勇戴忠张春玉唐大智李亚

活动领导小组下设办公室，由颜士娟任办公室主任，具体负责协调、检查、考核工作。

学校利用各种渠道广泛宣传打造学习型队伍的重要意义、目标任务，凝聚共识，激发内力。

学校学习型队伍活动领导小组要按计划检查学习研究情况，认真考核，及时公布检查考核结果。

（二）完善制度，形成打造学习型队伍的长效机制。

进一步完善学校集体备课、组内教研、名师工作室活动机制，积极承担县市级教学观摩、主题研讨等活动，搭建教师专业发展的平台。

   1.每周举行一次教研开放日活动，各教研组开展不同形式的教学观摩、学术沙龙、专题讲座，使教科研活动贴近课堂、贴近学生，能解决教育教学中的问题。

   2.每两周开展一次名师工作室活动，通过教研活动，实现专家引领、同伴互助、自我反思常态化。

每学期至少请一名全国著名特级教师或教育理论专家来校开设专题讲座，促进教师不断转变观念，保持先进的教育、教学理念，以保持教师专业发展。

   3.教师之间积极开展相互听课评课活动。

校长、教导主任、教研组长一学期听课60节以上，其他教师听课40节以上，积极撰写教学反思。

4.学校对每个学科每学期有明确的研究主题；每学期组织一次教师论坛；每学期组织一次专题总结会；每学期编撰一辑研究专辑；每学期举行一次教师读书征文竞赛活动；每学期开展一次教师读书笔记展评活动；每月开展一次优秀论文、教学案例、教育随笔评比活动，教科室每月编辑一本教师反思集《反思与成长》。

5.教师每月至少读一本教育专著，看一期专业刊物；教师每学期上一节专题研究课；每学期至少做一次专题报告或会议交流发言；每月撰写一篇教学论文或教学设计、教育随笔；每位教师必须有自己的研究课题并开展研究。

四、主要活动安排（见学校教科研工作计划）

附件1：

教师阅读书目推荐：

《给教师的一百条建议》《陶行知教育名牌》《教育的理想和信念》《新世纪班主任必读》《新课程备课新思维》《新教育之梦》《中国著名教师的课堂细节》《震撼心灵的教育》《语文科课程论基础》《影响教师一生的00个好习惯》《名师最有效的沟通艺术》《魅力教师的修炼》《孙双金与情智教育》《窦桂梅与主体教学》《魏书生教学工作漫谈》《教出好孩子》《爱弥儿》《中国古代教育论著选》《什么是最好的教育——教师要关注的66个细节》《叶圣陶教育文集》

附件2：

阜宁师范附属小学教师专业发展规划书

（2010学年～2013学年）

一、个人基本概况

姓名

性别

工作时间

政治

面貌

担任职务

工作岗位

何时何院校何专业毕业

学历

现从事

专业

年限

现有职称（何时取得）

现有称号

（何时取得）间

工作

简历

起始年月、工作内容及职称、职务

荣誉

称号

或

奖励

情况

二、2010学年～2013学年专业发展目标设定

请根据自己的实际情况，从下列选项中选择适合自己的发展目标（一项或几项），或在空格内填写自己确定的其他发展目标，然后在相应的

中打“√”。

A1江苏省人民教育家

A2江苏省特级教师

A3学科称号

□盐城市名师

□盐城市学科带头人　

□盐城市教学能手

□盐城市教坛新秀

□阜宁县学科带头人

□阜宁县教学能手

□阜宁县教坛新秀

　□校级骨干教师

A4教师专业技术资格：

□教授级中学高级教师资格

□中学高级（小中高）教师资格

□中学一级、小学高级教师资格

□中学二级、小学一级教师资格

□小学二级教师资格

A5师德目标

□校级先进教师

□县级先进教师

□市级以上先进教师

A6公开教学、学术交流

□校级

□县级

□市级以上

A7优质课评比

□校级

□县级

□市级

□省级

A8指导学生获奖

□校级

□县级

□市级

□省级

A9教科研论文发表或获奖（级别、篇数）

A10课题研究成果

□校级

□县级

□市级

□省级

A11教学基本功竞赛获奖

□校级

□县级

□市级

□省级

A12学历提升

三、2010—2011学年度目标及考核表

项目

目标内容

完成情况

学历提升

教师专业技术资格

公开教学

学术交流

教学竞赛

论文发表

或获奖

课题研究

指导学生

师德目标

荣誉（学科）称号

目标达成的

存在问题

和解决措施

学校考核

意见

考核负责人：

年月日

备注：

1．“教学成绩”指学生的发展和进步，包括学科成绩和竞赛获奖等内容。

2．“教学观摩与讲座”要指明时间、地点、内容、听讲对象和范围。

3．“教学竞赛”要指明等级、内容以及奖次。

4．“课题研究”要注明是某级某课题的主持人、核心组成员、子课题主持人或一般参与者。

5．“完成情况”要对目标内容达成情况作具体陈述，如“论文发表或获奖”

要说明论文题目、发表时间、刊物名称或评审机构与获奖等级。

６．所有项目均需有相对应的佐证材料，并据此形成个人专业成长档案袋。

四、2011--2012学年度目标及考核表

项目

目标内容

完成情况

学历提升

教师专业技术资格

公开教学

学术交流

教学竞赛

论文发表

或获奖

课题研究

指导学生

师德目标

荣誉（学科）称号

目标达成的

存在问题

和解决措施

学校考核

意见

考核负责人：

年月日

备注：

1．“教学成绩”指学生的发展和进步，包括学科成绩和竞赛获奖等内容。

2．“教学观摩与讲座”要指明时间、地点、内容、听讲对象和范围。

3．“教学竞赛”要指明等级、内容以及奖次。

4．“课题研究”要注明是某级某课题的主持人、核心组成员、子课题主持人或一般参与者。

5．“完成情况”要对目标内容达成情况作具体陈述，如“论文发表或获奖”要说明论文题目、发表时间、刊物名称或评审机构与获奖等级。

６．所有项目均需有相对应的佐证材料，并据此形成个人专业成长档案袋。

五、2012--2013学年度目标及考核表

项目

目标内容

完成情况

学历提升

教师专业技术资格

公开教学

学术交流

教学竞赛

论文发表

或获奖

课题研究

指导学生

师德目标

荣誉（学科）称号

实现目标的

主要困难

和解决措施

学校考核

意见

考核负责人：

年月日

备注：

1．“教学成绩”指学生的发展和进步，包括学科成绩和竞赛获奖等内容。

2．“教学观摩与讲座”要指明时间、地点、内容、听讲对象和范围。

3．“教学竞赛”要指明等级、内容以及奖次。

4．“课题研究”要注明是某级某课题的主持人、核心组成员、子课题主持人或一般参与者。

5．“完成情况”要对目标内容达成情况作具体陈述，如“论文发表或获奖”要说明论文题目、发表时间、刊物名称或评审机构与获奖等级。

６．所有项目均需有相对应的佐证材料，并据此形成个人专业成长档案袋。

六、三年发展目标达成情况考核意见

三

年

发

展

目

标

达

成

情

况

个

人

总

结

学

校

考

核

意

见

考核负责人（签字）：

单位（盖章）

年

月

日