我手写我心作文1000.docx
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我手写我心作文1000
篇一:
《我手写我心优秀作文》
倾诉
北京第八十中学高二年级丁格
亲爱的爸爸：
距离上一次跟你相见已经有两年的光景了。
学习的压力，再加上时间的匆匆，让我不能再像以前一样一放假就去哈尔滨看你。
一周一次的电话也逐渐缩减为两周一次，一个月一次了，现在算起来已经有两个月没有打电话给你了。
不是女儿不孝，其实我真的有好多好多话想向你倾诉。
只是那些，用语言真的没法表达，那么，借这个机会，写给你。
其实，从小到大我从来没有怨过你离开这个家，也不曾怨过你不能陪在我身边。
父母的选择我不能主宰，我所能选择的只有享受你们给我的爱。
所以，爸爸，您真的不用觉得亏欠我什么，总想着要尽你所能用物质来满足我，我真的不需要那么多。
我能感受到你对我的爱，就够了，我不是那个哭着喊着管你要玩具的孩子了，真的不是了。
你结婚的消息还是妈妈告诉我的，转眼间已经过去三年了，那句一直没能说出口的“祝福”，还一直搁在心里。
我知道你怕我接受不了，想瞒着我。
可是你的宝贝女儿真的不会因为这个而感到难过。
因为我是真心地希望我帅气的爸爸可以幸福，有人照顾。
你的幸福，就是我的幸福啊。
只是一直没机会见到这个替我照顾你的女人，我总在想，这个女人一定和妈妈一样漂亮。
这样和你才配。
小时候开始喜欢管你叫“老爸”，你总是拍拍我的头说：
“我哪里老啊。
”上次见到你的时候，我才发现，我的老爸是真的老了。
原本乌黑的头发，现在也依稀可见银丝，原本瘦削的身体也显得有些发福。
只是看我的眼神和那微笑没变，十几年来都一样。
你喜欢陪我买衣服，一次看着你忙前忙后的身影，我突然想到了朱自清先生的《背影》。
初学这篇文章的时候，还觉得夸张，心里暗想，一个“背影”真的有那么感人吗，但在那一刻，我是真正体会到了那份感动。
倘若我有足够好的文笔，我也一定要写那样一篇文章给你，不用流传千古，只给你一个人看，我亲爱的老爸！
两个月没跟你联系了，是不是也应该给你汇报一下近来的情况。
文科班的学习压力好大，感觉真的有些力不从心。
以前妈妈说起过，你爸当年文科成绩可是很厉害，那么，不知道同样文科出身的老爸有什么好建议给我。
也许在你印象里，我还是那个小学每次考试都得第一名的好学生，可是一直没有告诉你，现在我的成绩远没有你想象的那么好，也许算是很差了。
对不起，老爸，我不说，只是怕打破女儿在你心中的那个优秀的形象啊。
不记得在牙牙学语的时候我会说的第一个词是“爸爸”，还是“妈妈”，都是嘴唇上下一闭一合，现在却觉得好久都没说，但真真的想说了。
爸爸，女儿是真的很爱很爱你，爱到想要在你身上贴上标签，我最帅的老爸，爱到我也要贴给自己一个，一定是“最帅的老爸的女儿”；爱到想现在就飞到你身边，依偎在你的怀里。
老爸，今天就期末考试了。
这个假期一定会去看你，我保证。
女儿：
丁格
2014年1月18日
点评：
感人心者，莫先乎情
白居易说过：
“感人心者，莫先乎情。
”高中语文教材中有一篇晋代李密的《陈情表》，表达了对祖母养育之恩的孝敬感激之情，一千多年来打动了无数的读者。
而我作为一个年过花甲的老教师，读了这篇高中生写给父亲的文章之后，也不禁潸然泪下。
这是一个多么懂事，多么孝顺，多么有爱心和包容之心的女儿：
“你的幸福，就是我的幸福啊。
只是一直没机会见到这个替我照顾你的女人，我总在想，这个女人一定和妈妈一样漂亮。
这样和你才配。
”没有怨恨，没有妒忌，没有指责，只是设身处地的为父亲着想，一个多么有胸怀、有现代意识的女孩。
本文语言质朴，毫无矫饰，而字里行间却有诗意在流淌。
一篇不过千字的文章，
“真”字就出现了十几次。
什么是好文章？
真情，真诚，真心，真意，这才是好文章的真谛和灵魂。
（点评教师周鸿祥：
北京市中学语文特级教师，原北京教育学院朝阳分院高中语文教研室主任）
我手写我心才是好作文
这与我有关
中国人民大学附属中学朝阳学校高二年级李浩然
夏日，我坐在屋子里，母亲进屋为我打开空调，我说：
“现在还不算热，关了吧，省省电。
”但母亲的一句话却让我沉默：
“中国那么多人，不差咱们一家。
”
类似的话我曾经听过很多次了，但当我听到这个回答时，还是会不由自主地问自己：
我脚下的这片土地，与我无关么？
“
这与我无关。
”我想也许这就是一些人的“心声”，因为他们不爱这片土地。
如果他们爱，为什么死猪会漂浮在江面上？
为什么污水会注入河流里？
为什么重金属会污染这美丽的土地？
究其原因，我们的骨子里缺少主人翁的意识。
自秦开始的几千年封建统治，让人民从敢怒而不敢言，变成了事不关己则漠不关心。
那时，有谁敢大喊“我是这土地的主人”？
没有！
因为，人们只知道土地属于那坐在高高庙堂之上的九五之尊。
于是，这种思想印入了中国人的基因，流传了两千年。
让我们把视线转回到当今：
我们看到的是一些置国家利益于不顾的“戴着官帽的奴才”。
他们手腕上戴着名表，房产证上登记着别墅，银行账户上存着赃款，还有房间里面养着的小三……当雷政富揽着赵红霞的时候，他想过国家的利益与他有关么？
一个没有主人翁意识的人不管屁股坐到了哪里，都永远不会发自内心的去爱这片土地，这是最可怕的！
“
这与我有关！
”这应该是新一代青年人的呼声。
对待那些正准备建设的重污染项目，人们终于敢于行使自己的权力，发出自己在这片土地上的声音，因为我们爱她。
随着大众传媒的发展，越来越多的愈加开放的平台出现在了人们的生活中。
中国人终于有了捍卫自身权益的勇气和条件。
我们看到了这种力量，看到了不少的官员被“微博”拉下台，许多的民生问题也因此有所改善。
那段基因正慢慢从我们身上消失。
终于是时候了！
每一个公民，都可以负责任地大声喊出：
这，与我有关！
点评：
独立见解显示锐气{我手写我心作文1000}.
这是一个有着强烈社会责任感的青年学生的文章，朝气与锐气从字里行间喷薄而出。
作者从生活中的一件小事入手，提出了一个令人深思的问题：
“我脚下的这片土地，与我无关么？
”这个问题是提给每个人的。
显然作者对这个问题已经有了一定的思考，他认为能够把个体与国家紧密联系在一起的是对这片土地的“爱”，是强烈的主人翁意识。
他努力挖掘历史进程中问题产生的根源。
作者虽然只是个高中学生，但他敢于面对现实，明确提出自己的见解与主张，这是非常可贵的。
虽然有些词句显得偏激，但这种求索的精神确实值得肯定，满怀的激情更是令人佩服。
当然，作者如果能就如何树立“主人翁”意识再做一点论述，文章会更令人信服。
（点评教师张小屹：
中学高级教师，北京市东城区教师研修中心中学语文教研室主任）
担当
首都师范大学附属中学
高二年级杨慧雯
第一眼看到“担当”二字，我的眼前便映出一幅画面，那是一道弯曲的背，爷爷的背，爸爸的背，担当了无数重压后才弯曲的背。
爷爷的背弯得特别厉害，和我小时候在电视上看到的“刘罗锅”的背一样，但他却很硬朗，已是年过七十的老翁却依旧扛着锄头在田间干着农活儿。
正如六十多年前的他，一个七岁大的孩子，牵着牛儿在田间劳作。
那时曾祖父已经去世，曾祖母因不堪养家的重担而改嫁。
在乡下，孩子随母改嫁是要换姓的，爷爷不依，只得卖身给人家放牛，硬是用他幼小的身躯支起了这个家，那之后爷爷的背便慢慢弯了。
在他弯曲的背上，我看到了整个家族的骨气，背虽然弯了，但爷爷的人格立起来了。
父亲的背也是弯的，虽不如爷爷弯得那般厉害，但时不时有锥心之痛折磨着他。
那是他艰苦创业的见证，更是他青年壮志后留下的烙印。
父亲年轻时什么活儿都干过，他曾帮人在田间放牛，也曾在江边当过搬运工，有好几次他都从那木甲板上掉下来，也因此练出一身凫水的本领。
父亲与母亲仅凭借来的几百块钱从乡下打拼到城里，其间，他们遇到过多少艰辛，失败过多少次，是我无法想象的，但他们从南方水乡拼搏到北国都市的一身铁骨却时时鼓舞着我。
不知何时，父亲的背也弯了，弯得让我肃然起敬，弯得让我刻骨铭心。
父亲的背有一次特别的弯，弯得我竟抑制不住我的泪水。
那天是奶奶出殡的日子，在乡下婚丧事是特别隆重的。
几十人的乐队敲敲打打，放炮点灯，孩子们都穿着丧服提着花篮，大人们都泪流满面。
只有父亲，他没有哭，也不能哭，他用双手捧着奶奶的骨灰盒，迈着沉稳的脚步向前，向前，每一步似都要踏出个印来。
父亲的脸像是冻猪肝的颜色，眼睛里布满了血丝，我看不出他的表情，只是看着穿孝服的父亲便好想哭，好想哭，那背在那一刻特别的弯，父亲在那一刻担当的是什么，我当时并不能了解，只知道是很沉很沉的东西。
而在今天，我或许还是无法理解透彻，但我知道那里面一定有对奶奶沉甸甸的爱与承诺，一份我还不能完全参透的孝子的责任。
“担当”这看似简单的两个字，却不知压弯了多少人的背，那背或是像爷爷、父亲那样弯得清晰可见，或是无形而又真实的。
我想我的背也会慢慢变弯，我会扛起对亲人的承诺，对家业的责任，还有对国家的忠诚，那一道弯曲的背会时刻烙在我的心头。
点评：
真实情感来自真实生活
这篇作文以爷爷、爸爸两代人累弯了的脊背为线索，选取自己熟悉的生活事件进行叙述和描写，在表现他们“担当”精神的同时，表达出自己对“担当”的认识和态度。
主题鲜明，感情真挚。
文章从开始到结束多次写到爷爷、爸爸已累弯的脊背，这是基于作者对他们的细致观察。
正因为有了真实的生活做基础，才能准确地表现出爷爷和父亲两代人所具有的对家庭的担当行为，也才能传递出“他们的背虽然弯了，人格却立了起来”的内心感受。
真实的情感来自真实的生活。
老一辈人敢于担当的精神激发了作者“我会扛起对亲人的承诺，对家业的责任，还有对国家的忠诚”的历史责任感。
简洁的议论，不仅有感而发，而且鲜明地表现出小作者对“担当”的认识。
本文在表现主题立意上也还有提升的空间。
比如，作者若能从爷爷、父亲两代人的“担当”中看到“家风”的形成和传递，文章的立意就会更深入一些。
这篇作文的语言朴质无华，与表现的人物、事件相吻合，也非常值得学习。
（点评教师田福春：
北京市中学语文特级教师，原北京市海淀区教师进修学校中学语文教研室主任）
材料作文
阅读下面的材料，按要求作文。
李杨（化名）9岁读高三，10岁高考，13岁成为全国年龄最小的硕士生，16岁被某高校录取，成为全国最小的博士生。
中央电视台播出了对他的专访。
专访中，他要求父母全款在
北京买房，此言论让他陷入了舆论的漩涡。
他的解释是：
“要不买房还在北京工作，那我不就成了北漂了吗？
”他希望自己活得有尊严，他认为，有成就的标准就是：
北京户口、买房、找着好工作。
读了上面的材料，你有怎样的感想？
联系社会生活实际，写一篇文章。
题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于700字。
何谓成人
北京市第五十中学高二年级屈子尧
成人是人生必经的环节，然而这个环节的定义总是不十分明确，其精度应做到何种水准也往往无人关注，只有出现问题了，才会激起我们反思：
何谓成人？
对于李杨的想法，其实我们都能理解，谁不希望有尊严地活着呢？
在北京买房，几乎成为了一种身份和地位的象征。
让自己过上好生活就是有成就的标准，这其实是太过普遍的心理。
我们应当反思，是谁造就了这个少年天才如今为了自己的功利而刁难父母的行为。
我想，或许多半原因都是孩子父母的自作自受。
少年天才的形成绝对不可能是一个孩子所自愿。
不足10岁，正处于贪玩的年龄，而“玩”是锻炼孩子想象力与创造力的最佳方式。
那么，是谁强迫他过早地去接触高深的知识，扭曲他正常的成长历程，硬生生地被“炒作”成一个少年天才？
毋庸置疑，是孩子的生身父母。
我认为，当今父母大多形成了一种望子成龙的病态心理。
在这种心理的作用下，父母的功利与短浅的见识，在孩子幼年时就植入了问题的种子，最终导致如今的后果。
不过我们还要反思，教育就没有问题么？
我想也不是的。
教育体制太过模式化，从来都把考试设计成孩子的最大业务，不断灌输“与考试有关”的内容。
渐渐地，孩子们都明白了一个不用说即是合理的事实：
考试成绩的好坏是一种身份和地位的象征。
至于什么全面发展，那都只是一纸空谈。
归根到底，是人们忽略了“成人”的精度。
如果从上一代开始就能深思这个问题并做出改变，推行货真价实的素质教育；如果社会的教育方向是让孩子们积蓄能力，放眼未来，也许少一个李杨似的超常少年，却可以成就更多真正有利于社会发展的人才。
{我手写我心作文1000}.
“成人”二字说起来容易，但在物欲横流的当今时代，成人的标准到底应该是什么呢？
在我看来，“成人”是应该用一生来研讨总结的课题。
我们不应该片面地把年龄作为衡量是否成人的唯一标准。
“人性的光辉”才应当成为检验作为人是否合格的尺度。
成人的精度，在于能为社会的进步而存在，而并非是一时的功利满足与物质享受。
点评：
{我手写我心作文1000}.
多角度论证增分量
这是一篇材料作文。
作者以材料提及的“成人”问题作为切入点，讨论“何谓成人”的问题。
本文最突出的特点是作者从自己对问题的体认出发，以朴实的语言表达出自己对问题的分析与认识。
文章在第1段点题之后，第2段从客观的角度叙述了普通人的心理状态，然后明确应当反思的症结所在。
第3、4段分别从孩子的第一任老师——父母以及作者熟悉的教育环境——学校，进行反思。
第5段的阐述，较前两段，又进一层，从“上一代”和“社会教育”的视角来展开，增强了论证的分量。
最后一段，以“在我看来”强调“不应该片面地把年龄作为衡量是否成人的唯一标准”，提出关注“人性的光辉”，凸显作者对“何谓成人”的独到思考与认识。
一个十六七岁的高二年级学生，能够对“何谓成人”的问题有如此的认识与思考，取决于他既能够着眼于身边，又能够放眼于社会，再加上其负责任的态度。
由此可见，独到的见解，不是凭空而来的，一定是基于现实，源于思考，再加上负责任的表达。
（点评教师韩明英：
中学语文高级教师，原北京市东城区教师研修中心中学语文教研室主任）
走出去，看日出
北京汇文中学高一年级田晴
那一天的日出经历，像是开启了我生命中一个新的纪元。
山中一夜饱雨。
次日天还黑着，父亲就叫起我爬山去看日出。
迎着雨后的寒气，踏着路上的积水，我们奋力登上山去。
山顶树密雾浓，浓重的水汽从谷底腾起，只能隐约看见乍现即隐的一山半壑，我心里不禁后悔：
真不该离开温暖的旅馆，或许今晨根本看不到日出。
我和父亲在朝东的亭子上等待。
天边渐渐泛起鱼肚白，云雾渐淡，几颗星星钻了出来，如蓝丝绒上的点点星钻。
又过了一会儿，太阳从远处的驼峰中露出头来，带着波动的金红色光晕，像一汪金色的湖水，为旁边的云霭染上漂亮的红色，远处的山峦像是剪影般映照在深蓝的苍穹下。
我被这壮丽的美震撼了。
那是电脑中模拟不出来的奇妙景色，是大自然的杰作。
这景观给了我巨大的冲击，我忽然明白了父亲带我来的用意。
太阳缓缓升起，天空变成了浅蓝。
附近的某个寺庙响起了钟声，庄重而浑厚，冲破了原始的幽静，回荡在山间。
我心中忽然升起一种归属感，也想像寺院中的隐士们一样，在苍碧交叠的岑寂山影中，看花开花谢，望云卷云舒。
我想到了在喧闹的水泥丛林中的家，想到了自己每天学校到家两点一线的忙碌，我真庆幸自己走出了都市中的家门。
置身这壮丽而静谧的自然，心仿佛受到了净化，心里有的只是精神的平和与安宁。
我不禁又想，这个返璞归真的地方，过去曾有人、也一定会有人来看日出，他们的心灵也会接受一次日出的洗礼吧？
过去、现在、未来，纵使朝代更替，世界有了那么大的变迁，太阳不还是照样东升西落吗？
我心中浮出了一种肃敬感。
对于一个人来说，最长不过三万六千日，是多么渺小，所以我要在活着的日子里，拥有“日出精神”，不断前进。
这是日出告诉我的人生道理，是课本不曾真正教会我的。
请走出去吧，离开网络的虚拟，离开巢穴的温暖，去看一次日出，接受洗礼，开启一个生命的新纪元。
点评：
边经历边感悟
这是一篇记游的文字。
本文的成功不仅在于作者较好地描述了登山观日出的过程及景色，更在于很好地记录了作者的所感所思。
壮丽的日出，让作者的心灵受到了震撼。
从起初担心白白早起的后悔，到生出了许多人生的感悟。
寺庙的钟声，突显了山间的幽静。
这首先让作者的心中升起了一种归属感，也想“在苍碧交叠的岑寂山影中，看花开花谢，望云卷云舒”。
心静了，思想就走得更远了。
古往今来，“朝代更替，世界有了那么大的变迁，可太阳不还是照样东升西落吗？
”意识到自然的伟大，作者的心中又浮出了一种肃敬感。
这样的思考够有深度了吧？
但这还没有完，作者又想到了个人生命的渺小，感悟到要在活着的日子里，以“日出精神”，不断前进——而这些，作者说，“是课本不曾真正教会我的”。
{我手写我心作文1000}.
作者是一个爱思考的学生，本文是一篇“我手写我心”的好文章。
出去走走，不仅可以丰富见闻还可以充盈心灵。
（点评教师边境：
北京市中学语文特级教师，原北京市西城区教育研修学院中学语文教研室主任）
篇二:
《我手写我心》
我手写我心
作文历来是语文教学中的一个重要板块，在考试中也占有很大的比分。
但不可否认，作文教学一直贯穿于小学到高中，但学生对于作文写作的兴趣却日趋减弱，每逢放假，学生最为头疼的就是写作，对老师而言最为煎熬的也是作文的批改。
归根到底，我们对于作文教学的认识发生了偏差。
我们的作文教学初衷是：
要能看到学生一点一滴的进步，写作的至高境界是热爱。
在学校里，数理化学习可以用一个尺度去衡量评价，相对而言，写作没有固定的评价尺度。
对于现在的大多数学生不敢提笔写作，都归根于教师的小心谨慎，失去了写作的“胆”。
继而也就无法“识”，也就没有了“见”。
因为如果“敢写”。
天地就变大了，锻炼的机会多，相应的能力提高也就顺理成章。
作为教师要想方设法，让学生看到作文的进步。
对写作有困难的学生，批改时对其写的好的地方要特别予以表扬，整篇好，当然大力表扬；整篇一般，但有一段写得好，就高度肯定他这一段。
总之，在学习阶段，要永远让他看到希望。
学生不敢提笔写作，也归根于教师的种种束缚。
教师做的最有害的事就是让学生的作文出现套路和模式，让学生惮于写作。
有些语文课堂上学了什么课文，马上就照猫画虎般地“练一练”，活学活用，现学现用。
这种方法，对一部分学生固然有用，比如掌握肖像描写或是景物描写的路数，但是与此同时，也会无意间把功利的阅读观传达给学生。
鼓励学生在阅读中有自己的发现，有自己的感悟，用某个方式吧自己的心得表现出来，这句是自我表达的激情，这就是写作的欲望。
目前的阅读教学，要多学生的“自主发现”少教师分秒必争的“收”。
篇三:
《我想握住你的手（1000字）作文》
精选作文:
我想握住你的手（1000字）作文当年栽种的树苗已经茁壮，现在可否给我依靠？
题记你可不可以不要管我呀！
j摔门而出。
这几天父亲的?
?
氯?
厌烦到了极致：
自从上个月j拿了毕业证书回家，父亲就一直叹气你看看你，叫你好好学习，可&&哎&&一个职高毕业生你去哪儿早工作呀？
你以后可&&唉，算了。
父亲一连串的轰炸，让j的心情跌落带了极点。
j边走边回忆前几天：
父亲穿着一身很少穿过的衣服带着他到城里去。
因为挨了骂，j一路上都不大开心，而父亲则一心寻找着招聘广告和一些小店铺。
终于看到一家小店铺，父亲连忙拉着j跑进去，满脸笑容：
请问你们这儿招人吗？
不好意思，大伯。
我们这儿不缺人手。
店员懒懒答道，父亲硬是挤着满脸笑容追问真的不要吗？
我的儿子可聪明了，人又&&父亲还没说完，店员就冷冷打断恩，不要！
真的不要吗？
可是&&父亲喃喃道&&爸！
&&j听不下去，你闭嘴！
父亲呵斥道，又转身笑着对店员说你们在考虑一下嘛，我儿子很灵性的又聪明&&你们要的话就麻烦给我打个电话吧，谢谢啊。
父亲拿出一张写着号码的纸条递给店员，店员连头也没抬，父亲尴尬的咳了一声说，那我放这儿了，谢谢啊。
回家的路上j不理睬父亲，只想赶快回家。
回到家父亲却又开始叹气唉&&父亲还没说，j就发火了唉什么唉，是！
我笨我没出息，只考起了职高。
是我没本事。
但你不要没事就数落我，是我想这样的吗？
是我叫你低声下气的去求别人吗？
是&&不知过了多久，j又饿又累，他不知不觉的走回了家。
这时他发现父亲拿着手电筒，焦急地四处张望。
父亲看见他，紧紧攥住她，就像拿着一个稀世珍宝一样。
许久，才说出一句饿了吧。
j没回答，走了进去。
一抹泪从他眼角悄然滑落。
吃了饭，父亲睡了，可j却怎么也睡不着。
j悄悄来到父亲房间。
透过月光，j发现父亲眼角肿的厉害，眼角还有泪划过的痕迹。
不知从何时开始，父亲的头上已长出了这么多的白发。
即使在梦中，父亲的眉毛也没有舒展&&两行热泪聪j的眼眶流出，他想握住父亲的手说声对不起，可是他没有勇气&&第二天，父亲醒来发现手中多了几张纸条：
爸，对不起！
爸，我去找工作了，不用担心我爸&&父亲并没有察觉到，此时，他的眉毛舒展开来，嘴角也自然的向上扬，口中不停念叨我的儿长大了，长大了，呵呵&&四川成都龙泉驿区龙泉九中初三:
李琦15{我手写我心作文1000}.
篇一：
作文题目我想握住你的手
命题作文,“我想握住你的手”，今年的作文题目有两个特点。
1、开放度大。
说它“开放度大”，动笔之先，要想清楚这几个关键问题：
“你”是谁，写一个“你”，还是写几个“你”？
为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？
既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？
或者对生活有什么认识要交流？
可以选择的角度比较丰富，可以开掘的空间比较广阔。
可以有几种立意方向：
写身边人物，写动人心魄的亲情友情乃至写美好纯真的爱情等。
写当代知名人士，如事业成功人士或者弱势群体，表达景仰或尊敬之情。
当然爱与恨、喜与忧总是不可分割的，所以也可以同时表达对丑恶现象的鞭挞和愤怒。
写跨越时空的人物，比如握住泰戈尔的手，写对自然对人性对艺术对真善美的大爱，握住爱因斯坦的手，写对科学对人类命运的严肃的思考，写对天下苍生疾苦的悲悯，握住苏轼的手，写面对人生波折坎
坷命运的豁达以及人性的高度等等。
当然也可以展开更为灵动的联想想象，比如握住某个文学名著中的主人公的手，或是握住神话传说寓言中的人物甚至外星人的手，来借虚写实，抒情论理。
但假如写握住“节约”的手，握住“诚信”的手等，化虚为实就有些难度，也容易滑到“穿衣戴帽”“生搬硬套”上去。
如果从文体上说，自然也是开放度很大。
情理并茂的散文，情真意切的复杂记叙文，有点抒情色彩的议论文，甚或新颖曲折的小说或剧本等等。
2、要真性情,真功夫。
“诗言志”，好的题目总归更有利于考生表达真性情，我手写我心，写出真实的丰富的内心世界，这个题目就具有这个特点。
记得前几年备受争议的全国高考作文题目”心灵的选择”就曾经是个反面的例子--着实将考生驱赶到死胡同里去了。
试想，面对今年的作文题，考生对自己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟，仅只是搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的发写议论，又如何写出打动阅卷者好文章来？
但内心若有真实的情感体验，若有丰厚的积淀，平日对生活对文化对历史有着深入的思考，这些有才华的考生是绝不会被埋没的。
从这个意义上讲，这个题目区分度较大，能拉开档次，确实起到通过高考选拔优秀人才这个作用，同时也是符合考能力考素质这个”二期课改”的要求的。
万源归一，高考无论怎么考，美文佳作无非在人性情感在人生智慧、社会规律这几个方面，选择一个小小的切入口，然后进行深入探掘。
若辅以恰切的语言表达，相信佳作是不难迭出的。
《我想握住你的手》动听的旋律，五彩的音符，对!
那就是音乐。
从小在音乐的环境中长大，享受着父母无微不至的关爱的同时，我更享受着音乐给我带来的美妙和幻想。
我一直想握住音乐的手，一直，甚至是一种渴望和迫切想握住你的手，然而却总有那一段不知宽窄的距离。
当别的孩子还在听着“外婆桥”的时候，我的身边已经萦绕着门德尔松《乘着歌声的翅膀》，当别人开始学唱周杰伦的《双截棍》时，我的身边却有着维瓦尔
一、审题从题目看，这是一个完整句子的题目，主语、谓语、宾语齐全，很清楚地叙述了一件事，即“我”（考生）因为什么“想”“握住你的手”。
文章写作重点就在“想”字上面，为什么“想”？
为什么“想”握住你的手？
可以有各种各样的原因：
因为敬重，因为爱慕，因为歉疚，因为血缘，因为友谊，因为怜惜，因为同情，因为分别，因为感动?
?
怎样“想”？
这就是文章构思的重点。
构思时，要想清楚这几个关键问题：
“你”是谁，写一个“你”，还是写几个“你”？
为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？
既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？
或者对生活有
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