蚕宝宝来了幼儿园教学案例和反思.docx

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蚕宝宝来了幼儿园教学案例和反思

蚕宝宝来了幼儿园教学案例和反思

　　蚕宝宝来了幼儿园教学案例和反思

　　案例背景：

　　随着社会的进步，现在的孩子与大自然接触的机会越来越少，他们不会去河塘抓鱼、去树上抓知了，手里拿的玩具都是手机、平板电脑，我们农村幼儿园的孩子也是如此，有的孩子连小麦和韭菜都傻傻分不清，缺乏对周围环境事物的常识性了解。

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出3-4岁幼儿要“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。

”教师应“支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。

”

　　案例描述：

　　一天早上，铭铭的奶奶拿了一个纸盒子，走进一看，原来是“蚕宝宝”，这些小客人一来，教室里立马炸开了锅。

于是吃完点心，我让孩子们近距离观察蚕宝宝，蚕宝宝的“光临”，引发了孩子极大的好奇心与探索欲望，“小朋友，这是什么呀？

”“毛毛虫”，“这不是毛毛虫，是蚕宝宝，请大家仔细看看蚕宝宝是什么样子的？

”孩子们将盒子围起来了，议论纷纷，“蚕宝宝怎么有点象毛毛虫啊?

”“它们吃的是树叶吗?

”、“蚕宝宝会吐丝的，蚕宝宝什么时候吐丝呀?

”、“它们是不是会变成蝴蝶?

”、“这两条蚕宝宝怎么爬在一起的呀?

”……还有几个胆大的孩子时不时地伸手去抓蚕宝宝，和蚕宝宝来个“亲密接触”。

　　看见孩子们十分有兴趣，于是我在网上找了一段蚕宝宝的视频，播放给孩子们看，了解了蚕宝宝的知识，如蚕宝宝的生命只有短短2个月，它需要充足的桑叶、湿润的空气等等，它会结茧，然后破茧成娥，孩子们看的十分认真。

接下来几天，孩子们天天去看蚕宝宝，交流的话题也不断地深入下去：

“蚕宝宝身上为什么会有一粒粒黑点?

”、“蚕宝宝会翻跟斗、会抬头、会弯腰”、“蚕宝宝也要睡觉吗?

”、“它的尾巴后面怎么会有一根小刺?

”、“蚕宝宝在我手上爬的时候感觉痒痒的”、“蚕宝宝蜕皮了呀，蜕下的皮怎么象小鱼啊?

”、“这条蚕宝宝长得好大，我给它取个名字叫胖胖”、“盒子里有许多黑黑的是什么?

”……孩子们十分关注蚕宝宝的成长，并时常带来桑叶喂养蚕宝宝。

　　案例反思：

　　1、在孩子们第一次看到蚕宝宝时，我发现班中的孩子都不认识蚕宝宝，在接触过程中较多孩子不敢抚摸蚕宝宝，而有几个孩子又显得力度过重。

所以老师每次和幼儿一起观察时总是有意和蚕宝宝来些“亲密接触”，我首先自己去摸摸碰碰蚕宝宝，并鼓励孩子们去试一试、摸一摸、捉一捉。

逐渐地，孩子们觉得蚕宝宝好可爱，不会咬人，不会乱“跑”，大家都愿意和蚕宝宝玩一玩，愿意小心翼翼地去保护它。

　　2、老师应捕捉到孩子们每一个主动学习的契机，及时地加以展开、深化和引导。

例如当有的孩子采来不同的桑叶时，我就带领孩子们认识桑叶。

从观察桑叶，清洗桑叶的过程中，他们区别了桑叶与其他树叶的不同，知道了桑叶有股清香味，他们仔细分辨了桑叶的特点，还特意选出一些嫩桑叶来给蚕宝宝吃。

　　3、孩子们每次观察中总会有许多充满童趣的话语和疑惑。

有的疑惑由同伴解决了，有的疑惑由老师做出解释，有的疑惑大家一起找资料解决，还有的疑惑留待在以后的持续观察中解决。

在此过程中，孩子们能仔细观察、主动探索、乐于发现。

　　这次观察蚕宝宝的活动，孩子们既了解了蚕的生命周期，又收获了蚕宝宝带来的快乐，在孩子们的童年中留下了最美好、最难忘的回忆。

　　锡北镇东房桥幼儿园　华丹

　　蚕宝宝来了幼儿园教学案例和反思

　　案例背景：

　　随着社会的进步，现在的孩子与大自然接触的机会越来越少，他们不会去河塘抓鱼、去树上抓知了，手里拿的玩具都是手机、平板电脑，我们农村幼儿园的孩子也是如此，有的孩子连小麦和韭菜都傻傻分不清，缺乏对周围环境事物的常识性了解。

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出3-4岁幼儿要“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。

”教师应“支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。

”

　　案例描述：

　　一天早上，铭铭的奶奶拿了一个纸盒子，走进一看，原来是“蚕宝宝”，这些小客人一来，教室里立马炸开了锅。

于是吃完点心，我让孩子们近距离观察蚕宝宝，蚕宝宝的“光临”，引发了孩子极大的好奇心与探索欲望，“小朋友，这是什么呀？

”“毛毛虫”，“这不是毛毛虫，是蚕宝宝，请大家仔细看看蚕宝宝是什么样子的？

”孩子们将盒子围起来了，议论纷纷，“蚕宝宝怎么有点象毛毛虫啊?

”“它们吃的是树叶吗?

”、“蚕宝宝会吐丝的，蚕宝宝什么时候吐丝呀?

”、“它们是不是会变成蝴蝶?

”、“这两条蚕宝宝怎么爬在一起的呀?

”……还有几个胆大的孩子时不时地伸手去抓蚕宝宝，和蚕宝宝来个“亲密接触”。

　　看见孩子们十分有兴趣，于是我在网上找了一段蚕宝宝的视频，播放给孩子们看，了解了蚕宝宝的知识，如蚕宝宝的生命只有短短2个月，它需要充足的桑叶、湿润的空气等等，它会结茧，然后破茧成娥，孩子们看的十分认真。

接下来几天，孩子们天天去看蚕宝宝，交流的话题也不断地深入下去：

“蚕宝宝身上为什么会有一粒粒黑点?

”、“蚕宝宝会翻跟斗、会抬头、会弯腰”、“蚕宝宝也要睡觉吗?

”、“它的尾巴后面怎么会有一根小刺?

”、“蚕宝宝在我手上爬的时候感觉痒痒的”、“蚕宝宝蜕皮了呀，蜕下的皮怎么象小鱼啊?

”、“这条蚕宝宝长得好大，我给它取个名字叫胖胖”、“盒子里有许多黑黑的是什么?

”……孩子们十分关注蚕宝宝的成长，并时常带来桑叶喂养蚕宝宝。

　　案例反思：

　　1、在孩子们第一次看到蚕宝宝时，我发现班中的孩子都不认识蚕宝宝，在接触过程中较多孩子不敢抚摸蚕宝宝，而有几个孩子又显得力度过重。

所以老师每次和幼儿一起观察时总是有意和蚕宝宝来些“亲密接触”，我首先自己去摸摸碰碰蚕宝宝，并鼓励孩子们去试一试、摸一摸、捉一捉。

逐渐地，孩子们觉得蚕宝宝好可爱，不会咬人，不会乱“跑”，大家都愿意和蚕宝宝玩一玩，愿意小心翼翼地去保护它。

　　2、老师应捕捉到孩子们每一个主动学习的契机，及时地加以展开、深化和引导。

例如当有的孩子采来不同的桑叶时，我就带领孩子们认识桑叶。

从观察桑叶，清洗桑叶的过程中，他们区别了桑叶与其他树叶的不同，知道了桑叶有股清香味，他们仔细分辨了桑叶的特点，还特意选出一些嫩桑叶来给蚕宝宝吃。

　　3、孩子们每次观察中总会有许多充满童趣的话语和疑惑。

有的疑惑由同伴解决了，有的疑惑由老师做出解释，有的疑惑大家一起找资料解决，还有的疑惑留待在以后的持续观察中解决。

在此过程中，孩子们能仔细观察、主动探索、乐于发现。

　　这次观察蚕宝宝的活动，孩子们既了解了蚕的生命周期，又收获了蚕宝宝带来的快乐，在孩子们的童年中留下了最美好、最难忘的回忆。

　　锡北镇东房桥幼儿园　华丹

　　蚕宝宝来了幼儿园教学案例和反思

　　案例背景：

　　随着社会的进步，现在的孩子与大自然接触的机会越来越少，他们不会去河塘抓鱼、去树上抓知了，手里拿的玩具都是手机、平板电脑，我们农村幼儿园的孩子也是如此，有的孩子连小麦和韭菜都傻傻分不清，缺乏对周围环境事物的常识性了解。

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出3-4岁幼儿要“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。

”教师应“支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。

”

　　案例描述：

　　一天早上，铭铭的奶奶拿了一个纸盒子，走进一看，原来是“蚕宝宝”，这些小客人一来，教室里立马炸开了锅。

于是吃完点心，我让孩子们近距离观察蚕宝宝，蚕宝宝的“光临”，引发了孩子极大的好奇心与探索欲望，“小朋友，这是什么呀？

”“毛毛虫”，“这不是毛毛虫，是蚕宝宝，请大家仔细看看蚕宝宝是什么样子的？

”孩子们将盒子围起来了，议论纷纷，“蚕宝宝怎么有点象毛毛虫啊?

”“它们吃的是树叶吗?

”、“蚕宝宝会吐丝的，蚕宝宝什么时候吐丝呀?

”、“它们是不是会变成蝴蝶?

”、“这两条蚕宝宝怎么爬在一起的呀?

”……还有几个胆大的孩子时不时地伸手去抓蚕宝宝，和蚕宝宝来个“亲密接触”。

　　看见孩子们十分有兴趣，于是我在网上找了一段蚕宝宝的视频，播放给孩子们看，了解了蚕宝宝的知识，如蚕宝宝的生命只有短短2个月，它需要充足的桑叶、湿润的空气等等，它会结茧，然后破茧成娥，孩子们看的十分认真。

接下来几天，孩子们天天去看蚕宝宝，交流的话题也不断地深入下去：

“蚕宝宝身上为什么会有一粒粒黑点?

”、“蚕宝宝会翻跟斗、会抬头、会弯腰”、“蚕宝宝也要睡觉吗?

”、“它的尾巴后面怎么会有一根小刺?

”、“蚕宝宝在我手上爬的时候感觉痒痒的”、“蚕宝宝蜕皮了呀，蜕下的皮怎么象小鱼啊?

”、“这条蚕宝宝长得好大，我给它取个名字叫胖胖”、“盒子里有许多黑黑的是什么?

”……孩子们十分关注蚕宝宝的成长，并时常带来桑叶喂养蚕宝宝。

　　案例反思：

　　1、在孩子们第一次看到蚕宝宝时，我发现班中的孩子都不认识蚕宝宝，在接触过程中较多孩子不敢抚摸蚕宝宝，而有几个孩子又显得力度过重。

所以老师每次和幼儿一起观察时总是有意和蚕宝宝来些“亲密接触”，我首先自己去摸摸碰碰蚕宝宝，并鼓励孩子们去试一试、摸一摸、捉一捉。

逐渐地，孩子们觉得蚕宝宝好可爱，不会咬人，不会乱“跑”，大家都愿意和蚕宝宝玩一玩，愿意小心翼翼地去保护它。

　　2、老师应捕捉到孩子们每一个主动学习的契机，及时地加以展开、深化和引导。

例如当有的孩子采来不同的桑叶时，我就带领孩子们认识桑叶。

从观察桑叶，清洗桑叶的过程中，他们区别了桑叶与其他树叶的不同，知道了桑叶有股清香味，他们仔细分辨了桑叶的特点，还特意选出一些嫩桑叶来给蚕宝宝吃。

　　3、孩子们每次观察中总会有许多充满童趣的话语和疑惑。

有的疑惑由同伴解决了，有的疑惑由老师做出解释，有的疑惑大家一起找资料解决，还有的疑惑留待在以后的持续观察中解决。

在此过程中，孩子们能仔细观察、主动探索、乐于发现。

　　这次观察蚕宝宝的活动，孩子们既了解了蚕的生命周期，又收获了蚕宝宝带来的快乐，在孩子们的童年中留下了最美好、最难忘的回忆。

　　锡北镇东房桥幼儿园　华丹