开心英语四年级下册全部教案.docx
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开心英语四年级下册全部教案
教案
Unit1Hi,Tony!
Hi,Jenny!
一、教学目标
1.学会Vocabulary的单词。
2.复习巩固上学期学习的句型：
“TheseareGogo’sshoulders.”、“TouchGogo’stoes!
”、“Whatareyoudoing?
I’mmoving.”
3.懂得“g”、“j”在单词中的发音。
二、教学重点
1掌握“g”、“j”的正确读法和发音。
2熟练运用句式“Theseare…”、“Whatareyoudoing?
I’m…”进行交际。
三、教学难点
1熟练运用句式“Theseare…”、“Whatareyoudoing?
I’m…”进行交际。
四、教学用具
教学录音带自制课件
五、教学过程
THEFRISTPERIOD
1.revision:
●Sayhellotothestudents
●Singasongwhichtheyhavelearnedinlastterm.
●Gothroughthepartsofthebody.
2.Presentation:
●Presentthepictureswiththecomputer.
（T:
What’sthis?
It’sashoulder.Listentothetapetwice,thenrepeat,thirdly,spellthewordonebyone.atlasrtchanttogetherjustlike:
“shouldershouldertouchyourshoulders.”
●Usethesamemeantoteachothernewwords.
●Readthewordstogether.
●Letthestudentstoreadthewordsbythemselvesfreely.
●Totestiftheycanreadthewords.
●Comesto“Review”
Taskastudenttocomeoutandpresentasentence:
“Thisis×××”sshoulder.”
（Makesentencesbythesswhenapatterndrillsispresented.）
●Continuetopresentedthetargetlanguagebythatway.
3.Practice:
●Openthebooksandreadafterthetapetwiceof“Conversation”,secondlyreadfreelyandreadtogether.dividethessinto2groupsandreadtogether.
●Letthessworkingroupandplayarole.
●Afewgroupstodemonstrate.
●Toreviewthepartsofthebodyandreadthelyricstogetherandlistentothetapetwice.Singasongafterthetapeanddotheaction.
●Afewsstoperformatthefrontoftheclassroom..
4.Conclusion:
Goovertheblackboardwriting.
5.Homework:
●Copythenewwordsfourforeach.
●Readthetexttotheirparents
THESECONDPERIOD
1.revision:
●Sayhellotothestudents
●Singasong“Head,shoulders,kneesandtoes!
●Dictation
2.Presentation:
●Askandanswerquestions.
●Sstomakesentencesafterthemodern.
●Tolistentothetapeanddo“Practice1”
4.Practice:
●Tmakeadialoguewiththestudentandthenletthempracticebythemselves.
●Afewpairtodemonstrate.
●TodoPage6Item2.
4.Conclusion:
Goovertheblackboardwriting.
5.Homework:
●TomakesentencesofPage5“Practice2”
●Readthetexttotheirparents
THETHIRDPERIOD
1.revision:
●Sayhellotothestudents
●Singasong“Head,shoulders,kneesandtoes!
●Askandanswerquestionswith“Whatareyoudoing?
I’m….”Etc..
2.Presentation:
●Listentothetapeandfindoutwhatthefeaturesare.
●Tdemonstratehowtopronounce“g”.
●Ssreaditonebyone.
●Ssreadthewordsfreely,secondlyaskthemtosetupmoreexamples.
3.Practice:
●Listentothetapeandchanttogether.
●Groupworkthenmakeperfomance.
4.Conclusion:
Goovertheblackboardwriting.
5.Homework:
●Copythewordsof“Thesoundsandwords”（4foreach）
●Readthetexttotheirparents
教学反思：
thestudentslikegogo’sstoryverymuch,thestoryattackthechildren,theyliketoactit.，注意身体各部分怎样用英语来表达。
还有句型：
touch,theseare的用法。
但有时有些学生会开小猜。
根据实际，随机调整教学方案。
在这学期学英语主要是培养学生学英语的兴趣。
教师应帮助所有的学生积极参与英语活动，使他们能够从英语活动中享受到乐趣，使这种乐趣得以巩固、保留，并成为一种终身需要。
因此，我们的教学活动不能完全照搬教案中教师的主观设想而进行，而要根据孩子们的兴趣来确定。
就如，我教shoulders时，一心想完成教案所设计的最后环节，但学生都不感兴趣，于是我随机改变一下教育方案，把最后抽动物卡片的环节直接改成发到学生手中，尽早让学生看到身体部位卡片，引起他们的注意。
也得到了事半功倍的效果。
UnitTwoAreyoudancing?
TeachingTarget:
Areyoudancing?
No,Iamnot.I’mthinking.
Ishepracticingvolleyball?
No,he’snot.He’spracticingbasketball.
Teachingkey:
Newwords:
exercisingworkingshoutingthinking
practicingtalkingcuttingcoloringetc.
工具：
哑铃、小号、剪刀、画笔等。
Soundsandwords:
ing[]
Thefirstperiod:
一、词汇：
1、教师拿住篮球边做动作边说：
T:
Iamplayingbasketball（强调playing）
把球传给某一同学运球，教师问：
T:
Whatareyoudoing?
S:
Iamplaying.
2、教师拿住哑铃做动作，全班同学问：
T:
Iamexercising.S:
Whatareyoudoing?
T:
exercising.exercisingRepeat.
S:
exercising（拼写三次）
同学们也做动作边说exercising.
3、用同样方法教授：
workingshortingthinkingpracticing
talkingcuttingcoloring.
4、Openyourbookstopage10listentotapeandact.
5、Freetalk.
Makeadialoguewiththenewwords.
6、分组自学Target教师指导、鼓励学生创新。
7、让学生扮演不同的角色，给予表演的同学以表扬与鼓励。
8、布置作业：
抄写单词，熟读Target.
Thesecondperiod
一、1、复习上节课所学的新单词。
2、检查Target的掌握情况。
二、导入新课
1、分组讨论自学conversation,教师作指导、鼓励创新。
2、让不同组别作表演，教师多鼓励表扬同学。
（特别是答与意识不强的同学）。
3、教师适当作总结。
三、练习：
1、Openyourbooktopage11andfinish.
Practice1、教师注意指导中下生。
2、Finishthepractice2,Cheektheanswersandcorrectthem.
四、布置作业：
熟读Conversation.
Thethirdperiod
一、复习：
1、检查单词掌握情况。
二、练习：
1、完成p13的填空，请三个同学把答案写在黑板全班Checktheanswer并改正。
2、OpenyourbooktoP12andlistenthesong:
What’severyonedoingnow?
Firstlistentothetapejustlistenandthenlistentotapeandactitlastsingbythemselvesandactit.
3、Finishthe“lookandwrite”Checktheanswersandcorrectthem.
三、Soundsandwords.
1、Listertothewords:
egg、hug、mug、jog、bag、dig.
2、教授单词：
注意情景教学。
3、总结每一个词的共同点，全班齐声朗读三次。
4、读“Look、writeandsay”把有发g音单词找出来。
四、布置作业：
抄写单词。
五、教学反思：
thevocabularyinthisunitissolong,theyfeltitissodifficultforthemtoremember.还有注意动词现在进行时的运用，以及put、cut、practiceexercise等动词的变换。
Unit3I’mwashingthecar
TheFirstPeriod
教学目标:
1、学习Vocabulary部分的单词和词组，要求四会。
2、学习Target部分对话，并能运用这些句型进行对话。
教学重点:
Vocabulary部分的单词、词组和Target部分的对话。
教学难点:
运用所学的单词、词组及句型进行模仿对话。
教学过程：
一、Revision
1.（学生做动作）Askandanswer.
T:
What’ssbdoingnow?
S:
He（She）is-ing./I’m–ing./They（We）are–ing.
2.Chant:
What’severyonedoingnow?
二、Presentation
（一）学习Vocabulary部分的单词及词组
1、师创设情景（拿起扫帚扫地），自问自答：
T:
WhatamIdoing?
T:
I’msweepingthefloor.
2、出示sweepingthefloor图片，并放录音让学生模仿跟读几次。
3、把图片贴在黑板上，并在图片下板书sweepthefloor.
4、用同样方法教学其它词组：
cleaningthedishesmakingthebed
foldingtheclotheswateringtheplants
dustingthefurniturewashingtheclothes
5、Booksopen,listentothetapeandrepeat.
6、Playgames.（抛球看图说短语比赛）
规则：
教师把球抛给每组同学，接到球的同学就要看图赶快说出一个短语，说对了加1分，说错了加一分。
（注意：
每组的机会要均等，而且每组里讲的短语不许相同。
）
（二）学习Target部分的句子
1、让学生认真记读背诵板贴的词组，然后教师抽走washingtheclothes这张卡片，再让一个学生回忆并做出这一动作。
T:
Isshe/hecleaningthewindow?
S:
No,she/heisn’t.She’swashingtheclothes.
2、用同样的方法，让几个学生作擦窗动作
T:
Aretheycleaningthewindows?
S:
Yes,theyare.
T:
Aretheyreading?
S:
No,theyaren’t.
……
3、Booksopen,listentothetapeandrepeat.
4、Pairwork:
（两人一组看图问答）
Ishe/shedoing……?
Aretheydoing……?
5、Playgames:
（猜一猜）
规则：
教师用布蒙住一位学生的眼睛，叫另一外一位学生出来做动作，被蒙上眼睛的同学用句型Issbdoingsth.now?
或Aretheydoingsth?
来猜，其它同学回答Yes/No，直到被蒙上眼睛的同学猜对为止。
三、Summarize（让学生总结这一节课所学的内容）
四、Homework
1、背诵Vocabulary部分的单词和Target部分的句子。
2、Copythenewwordsanddrills.
TheSecondPeriod
教学目标:
1、巩固学习Vocabulary部分的单词、词组和Target部分的对话。
2、能熟练掌握What’ssbdoingsth.?
和Issb.doingsth?
这些句型及其问答。
教学重点、难点:
现在进行时的问句及其答句。
教学过程：
一、Revision
1、创设情景或让学生做动作，学生间互相问答：
S1:
What’ssb.doing?
S2:
Sb.isdoingsth.
或S1:
Issb.doingsth.?
S2:
Yes,sb.is./No,sb.isn’t.
二、学习Conversation
1、Letthestudentsreadtheconversationbythemselves.
2、Listentothetapeandrepeat.
3、Teachthenewwords:
busycan’tbreakfastwait
4、Readaroundtheconversationbythemselves,thenactitout.
5、分组表演对话，对有创的学生给予表扬。
三、学习Chantactivity①
1、Talkaboutthepictures,thenaskandanswer.
T:
What’sthegirldoing?
Isshewashing?
S:
No,sheisn’t.She’sfoldingtheclothes.
T:
Istheboydusting?
S:
No,heisn’t.He’ssweepingthefloor.
……
2、Listentothetapecarefullyandthenrepeat.
3、分组chant,看哪组chant得最好。
4、Chanttogether,一边做动作，一边chant,让学生真正地动起来。
四、Exercises
1、师出示Practice1&2和P18Lookandwrite部分的图片，让学生来火车的形式快速地说现短语。
2、Playgames:
教师把练习中出现的图片贴在黑板上，每组派出一个代表，教师说短语，看哪组代表最先找出相应的图片，哪组就获得1分，分数最高的一组获胜。
3、口头完成Practice2&Activity2.
4、笔头完成以上练习，并订正。
五、Summarize
六、Homework
完成下列句子：
1、What____youdoing?
I________（读书）。
2、What____they____?
Theyare______thefloor（扫地）.
3、IsJenny______thewindow（擦窗）？
____,sheisn’t.She________________（整理床铺）。
4、Arethey_____theclothes（折衣服）?
Yes,__________.
TheThirdPeriod
教学目标:
1、继续巩固学习What’ssbdoingsth.?
和Issb.doingsth?
这些句型及其问答。
2、学习Soundsandwords部分的字母的发音及单词。
3、能独立完成Workbook的练习。
教学重点、难点:
Soundsandwords部分的字母的发音及单词。
教学过程：
一、Revision
1、出示图片或让学生做动作，互相问答：
S1:
What’ssb.doing?
S2:
Sb.isdoingsth.
或S1:
Issb.doingsth.?
S2:
Yes,sb.is./No,sb.isn’t.
2、出示P19Activity部分的图片，让学生用以上句型进行问。
答。
二、学习Soundsandwords
1、出示图片或创设情景教学单词，并提醒学生注意字母组合ck及ke在单词中的发音。
2、听录音，录音读到哪个单词，就让学生指到哪个单词。
3、跟录音机读单词，然后自由记忆单词。
4、出示图片快速拼读单词。
三、Listenandchant.
1、看图问答：
T:
What’sthis?
S1:
It’salake.
S2:
It’sasnake.
S3:
It’sacake.
T:
Whatcolourarethey?
S:
Theyareblack.
…….
2、让学生自由朗读诗句。
3、Listentothetapeandpointtothepictures.
4、让学生跟录音一起chant.
四、完成Workbook的练习。
五、Summarize
六、Homework
1、背诵本课的单词和句子。
2、把Soundsandwords部分的单词分别写一行。
教学反思：
ittakelotsoftimeforthestudentstolearnthevocabulary,theconversationisveryinteresting.在教新单词的过程中，对各个单词都配以相应的动作教学，学生学习积极性很高，而且大部分学生很快就掌握了该课单词的发音。
UnitFourReview1
一、学习目标：
（Teachingobjectives）
1、Vocabulary:
shoulders,teeth,knees,fingers,toes,wave,put,move,exercising,working,shouting,thinking,practicing,talking,cutting,coloring,sweepingthefloor,cleaning,thewindows,doingthedishes,makingthebed,foldingtheclothes,wateringtheplants,dustingthefurniture,washingtheclothes.
2、Conversation:
TheseareGogo’sshoulders.
TouchGogo’stoes!
Whatareyoudoing,Jenny?
I’mmovingmydesk.
Areyousleeping?
No,I’mnot.I’mthinking.
Ishepracticingvolleyball?
No,he’snot.He’spracticingbasketball.
二、教学重点:
（Teachingkeypoints）
操练A:
Whatareyoudoing?
B:
I’m…
A:
Areyou…?
B:
Yes,Iam./No,I’mnot.
A:
Isshe/he…?
B:
Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
三、教学难点：
（Teachingkeypoints）
Isshegoingto…
Aretheygoingto…
四、教学手段：
（
升级会员 