逻辑高行销话术.docx

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逻辑高行销话术

逻辑高行销话术

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逻辑是什么？

来自英文loｇｉc的音译。

导源于希腊语loｇoｓ，有“思想”、“思维”、“理性”、“言语”等含义。

逻辑对于人类而言,是一种非常重要的概念与能力。

现代的科技文明可以说是完全建构在逻辑上的。

每一天,从睁开眼睛开始,我们就不断的作着许许多多不同的判断，其间各式各样不同的逻辑思考过程也不断的发生着。

例如:

今天心情有点低落,想穿鲜艳一点的衣服;天气有点冷,所以衣服要厚一点的;但是又不是很冷,所以不必穿毛衣．....

逻辑是人类思维方式的一种呈现,透过有逻辑性的思考,可以让我们轻易的去解析一些很复杂的问题,从而推论出解决的方法。

简单地说逻辑就是因果律的运用。

俗话说，有因必有果。

我们常会说如果怎么怎么样，就会怎么怎么样。

还有最常听到的话”你怎么逻辑不好”，”这句话的逻辑怪怪的”,”这件事的逻辑不是这样的喔!

”

所以说逻辑是我们天生就会的。

差别只是每个人的运用程度不同而已，愈常思考的人运用的愈好，说话与做事愈有条理,愈不常出错。

甚至于愈善于控制自己的情绪。

爱因斯坦-逻辑

在课堂上，爱因斯坦对学生说：

「有两位工人,修理老旧的烟囟,当他们从烟囟爬出来的时候,一位很干净,另一位却满脸满身的煤灰，请问你们谁会去洗澡呢？

」

其中一位学生说:

「当然是那位满脸满身煤灰的工人会去洗澡喽!

」

爱因斯坦说:

「是吗？

请你们注意，干净的工人看见另一位满脸满身的煤灰,他觉得从烟囟爬出来真是骯脏。

但另一位看到对方很干净,就不这么觉得他自己很脏。

我现在再问你们,谁会去洗澡？

」

有一位学生很兴奋地发现了答案:

「噢！

我知道了!

干净的工人看到骯脏的工人时,觉得他自己必定也是很脏的。

但是骯脏的工人看到干净的工人时，却觉得自己并不脏啊！

所以一定是那位干净的工人跑去洗澡了。

」

爱因斯坦看了看其他的学生，所有的学生似乎都同意这个答案。

只见爱因斯坦慢条斯理地说:

「这个答案错的。

两个人同时从老旧的烟囟爬出来,怎么可能一个会是干净的，另一个会是脏的呢？

这就叫做『逻辑』。

」

当一个人的思路受到牵绊时，往往就不能十分清明地找寻到一切事理的根源－－－逻辑。

逻辑的重要性

为什么逻辑会有这么大的助益?

逻辑不是天马行空胡思乱想的,而是必须有事实根据,一步一步归纳推论的。

严格来说,逻辑是追求真理时的思考方式，而真理必须建筑在事实之上。

所以当我们用逻辑来思考和做事时,其实我们的思考与行为是受到约束的，这个约束就是事实。

这也说明了,为什么经常使用逻辑的人会变得更有条理不会出错的原因,因为我们是走在真理之路上。

“被煮熟的青蛙”

有个童话故事,主角是一只青蛙。

这只青蛙不小心掉进火炉上的锅子中,因为水温20度,青蛙觉得很舒服。

但慢慢的水温提高,30度、40度渐渐升上去。

然而，因为水温变化缓慢，虽然觉得愈来愈热，已经习惯了的青蛙却懒得跳出来。

结果，这只青蛙最后被煮熟了。

所以说为什么从小要训练孩子的逻辑思维,培养孩子建立起良好的思考方式，当孩子遇到生活上，课业学习上，人际关系上等问题,不管环境恶劣与否，都有足够的应变能力去面对问题及解决问题。

而不会像这只青娃一样，一旦适应了,即使环境恶化,也会认为“只要忍一忍就好”。

久而久之感觉麻痹，等到问题严重到不可收拾的程度,就已回天乏术。

所以,就像我们工作出现警讯时,你必须严格提醒自己，绝对不可变成“被煮熟的青蛙”。

逻辑高思维教材

『逻辑高学习系统』是一套中德法合作的最新逻辑思维教具，由ＰourTourjｐors多名专业级的儿童插画家NatachaLｉｎdeｒ、Aislｅyne、Ｒickeyowｅn等人绘制而成，ＭTＺ-Ｓｐutzｌauｅr的教育系统规划流程，南京小康轩的专业教育研发团队共同携手诞生而成的。

以汤马士赫尔博士的多元智能发展为理论基础,针对亚洲3－１2岁儿童作逻辑思维训练的益智教具。

在亚洲地区已有数十万的幼儿家庭和近10万多所幼儿园所普遍使用，透过好玩有趣的教具,培养及建立灵活的逻辑思考模式,并奠定良好的学习基础,激发更多元且丰富的创造力及想象力，让中国的儿童在游戏中自然地学习逻辑思考。

操作教具的优势及影响

教育学家汤马斯德莱尔:

「心里学家发现常常受到赞美的孩子比常受到责备的孩子聪明,因为赞美含有创造性的元素」当孩子在自发性状况下接触事物时，愉悦的感觉会促进大脑神经回路的活化,吸收知识的速度将是事半功倍。

灌输

启蒙

1.填鸭式学习

1.自然且愉快的学习

2.强迫性

2.自发性

3.儿童不爱动脑，对参与新的事物兴趣的不高

3.脑筋灵活，喜欢发问

4.传统的教学方式易造成儿童的紧张与压力

4.从游戏中学习让儿童学习时开心且无压力

5.怀疑孩子的能力而有过多的干涉

5.相信孩子一定做的到

10大学习优点

1.系统规划—４各阶段内容规划，共45套逻辑产品,由浅入深，循序渐进,适用于不同年龄阶段的儿童使用

2.多元操作—Ａ．依照不同年龄段的儿童设计不同形式的板子操作，考量儿童在操作使用上的便利，并视不同年龄段的儿童增加其题目的数量，提升儿童逻辑思维的能力，增加其学习上的乐趣。

Ｂ.不同的操作方式，在题材的表现上更加多元丰富有趣。

3.科学逻辑—整套学习系统基于”儿童认知发展”与”心理学发展”研发而成的教学系统，符合各阶段儿童的学习发展，全球儿童使用已久,功效显著。

4.故事引导—主题式的故事引导方式,易启发儿童学习的高度兴趣,活泼有趣的故事情境能增进儿童对概念的理解，强化概念之间的连贯性并学习长期记忆。

5.生活题材—上千种的生活题材内容,以及上万个认知点，每一个题材’及每个认知点皆贴近儿童的日常生活事物,把学习的题材与生活经验做连结，才能真正教会儿童在生活里懂得如何运用良好的逻辑思维。

6.完整概念—为了强化每个主题概念,在每各题目背面皆有评量,让儿童在学习概念时,能强化原本的概念并充分达到完整的练习。

7.绘本画风—上千幅的情境图画，丰富且富有创意的画面表现,充分刺激儿童的视觉观察力,引发儿童高度的学习兴趣，进而培养儿童良好的审美观及想象力，让逻辑思维训练与美感创意并重。

8.自动自发—培养自动自发的学习习惯,并增强孩童自行发现与自行组织的知识，有助于学后长期记忆及智力的发展及提升。

儿童从主动发现过程中获得成就感的满足,不需要靠外在奖赏去维持其动机与兴趣,养成自动自发的学习习惯后,更有助于以后的独立求知与研究。

9.自我检视—透过游戏版的操作型式,引导儿童懂得验正自我学习的成果，并能找出正确的答案,提升自我修正及解决问题的能力，增强儿童在学习上的自信与成就。

10.环保材质—书本及版子全部采用无毒塑料及染料制作而成的，安全,耐用,易清洗，让儿童用了安心无负担。

１２大功能

1.认知能力的提升—上千种的生活题材内容,以及上万个认知点,帮助儿童建立大量的常识认知。

2.观察能力的提升—丰富且富有创意的画面表现，帮助儿童养成精细的观察能力。

3.记忆能力的提升—好玩有趣的故事情境能增进儿童对概念的理解，强化概念之间的连贯性及学习长期记忆,从不同事物发生的场景及画面的各种角度表现，锻炼多元思考的能力及增进创意的弹性。

4.语言能力的提升—故事过程的认知与重组,多层性的思考,提升儿童的语言表达能力。

5.数理自然的提升—具体形象的思维游戏,大大地提升儿童的数学逻辑思维。

6.空间能力的提升—透过丰富的平面及立体结构画面,增进儿童在视觉空间的想象及建构能力。

7.逻辑能力的提升—透过上千种的生活题材,建立基本逻辑思考能力,懂得从不同的思考角度去分析,并培养解决问题的能力。

8.推理能力的提升—透过游戏解题过程中，培养儿童了解相同及相异之间的推理,培养比较，分类及分析的能力。

9.分类能力的提升—透过画面里的生活事物,结合推理培养对生活周遭事件的组织力。

10.创意想象的提升—多变化的画面与上千种的题材，启发儿童的想象力,培养构想作品的具体性能力，提升创造新事物的能力＂。

11.专注能力的提升—专注力是指一种能聚精会神的能力,它更是学习的必备条件。

透过游戏的操作学习,能帮助儿童的注意力集中,当儿童全心投入某件事，结果会是事半功倍。

注意力集中的儿童,不但完成作业比较快,而且完成得比较好，效率高。

12.手眼协调能力的提升—儿童的「手眼协调」能力是指孩子透过眼睛将所看到的刺激传给大脑，大脑再发出指令由手来操作完成的一连串动作。

人与动物最大的不同,在于人有头脑及双手。

头脑可以思考、记忆、分析、利用文字传承各项知识，而双手则可以探索、学习各项事物。

藉由头脑及双手,可以让人类学习更精深的知识、思考更多层面的内容。

人类藉由大脑控制平衡感、藉由大脑及双手控制手眼协调的能力,平衡感及手眼协调能力不佳的人,显示其大脑及手部没有经常练习，以致无法拥有良好的平衡感及手眼协调的能力。

现今的父母凡事为孩子代劳的做法也间接成为孩子动作能力发展不佳的原因。

一个生活中的大小事情都由父母为他代劳，这样的孩子，长大后可能连独自生活的能力都没有

孩子若粗动作（大肌肉）发展不好,不仅动作看来笨拙,且因肌力差，无法从事如攀爬等较费力的活动，而习惯用「逃避」态度面对,因此被误认是「不合群」,进而丧失与人相处的正常学习机会。

至于细动作

（小肌肉）发展不佳，动作协调能力不佳,孩子在未来的学习时易感力不从心，学习成效将大打折扣,甚至终其一生都受到影响。

逻辑高与逻辑狗的比较

产

品

外

观

上

外观上—ﻩ逻辑狗的板子设计生硬不可爱,颜色不鲜艳

ﻩ逻辑高的板子设计活泼可爱，颜色鲜艳吸引儿童

年份上—逻辑狗产品是1993年的逻辑思维教材

ﻩ逻辑高产品是2011年最新版的逻辑思维教材

内容上—ﻩ逻辑狗的内容已超过１8年以上

ﻩ逻辑高的内容设计是贴近现在儿童所能理解的生活事物

板

子

差

异

化

板子操作形式—

逻辑狗—六颗珠和10颗珠,从小班至大班的操作型式不变，只是增加其珠子的数量，六颗珠的推珠方式容易让较小的儿童不易操作。

逻辑高—魔轮板（6题）与翻翻乐（10题），从小班至学前班的操作方式有两种,在学习上丰富有趣，针对小班和中班的儿童年龄较少，魔轮板的操作简单容易,使这个阶段的儿童在学习上没有障碍。

翻翻乐的操作介面不同，使大班和学前班的儿童学习上更有乐趣。

题目数量上—

逻辑狗—大班的题目数量为10题

魔轮板—小班和中班的儿童位在年龄层较小,专注的时间为8-1０分钟6题的题目的学习时间适合这个阶段儿童可专注的时间。

翻翻乐—大班及学前班的儿童位在年龄层较大，专注的时间为1５－20分钟，可增至1２题的题目数量。

题目设计上—上下左右的题目形式常使眼珠的转动方向不同，能帮助大脑的思考更灵活。

魔轮板—左右题目的对应方式。

翻翻乐—上下题目的对应方式。

册

数

比

较

（上）

基础板—针对一般园所做适量的规划

逻辑狗—共分为3阶段，针对大班的儿童在基础版的部分设计8本书。

题目数量太多,儿童容易学习上负担太重。

逻辑高—共分为4阶段，针对大班的儿童在基础版的部分设计4本书，增加一阶段的学习—学前班，让儿童在学习上能适量学习。

提升板—针对等级较高的园所做完整的规划

逻辑高—在逻辑思考课程上的内容编组更完整,大班及学前班的册数部分比逻辑狗多了４本。

教

学

架

构

（上）

逻辑狗—内容规划大致上分为3个领域，数理、生活、语言,但大部分的题材内容以数理概念学习最多，艺术及科学的部分极少。

逻辑高—内容规划大致上分为５个领域,数理、生活、语言、艺术及科学，学习领域平均,且在语言文字类又加上了基本汉字的认知概念与中国象形字的学习,这个部分是逻辑狗所没有的。

画

面

感

受

上

逻辑狗—分割的场景，只顾及题目与答案逻辑上的对应，并未讲求画面整体合理性，儿童在完整画面上的理解感受不深,无法长久记忆。

逻辑高—完整的场景，不仅仅希望儿童能学习到每张卡片的概念,透过合理且完整的画面里，老师能以故事形式来带动儿童学习，强化儿童对画面的感受并能增强对概念的记忆。

画

面

清

晰

上

逻辑狗—不清楚的题意表现易增加老师在解说上的负担，儿童相对不易了解题意，容易延长理解上的时间，使儿童对此题意不感兴趣。

逻辑高—针对较幼小的儿童学习卡片时,清晰的题意表现是相当重要，鲜艳明亮的画面使老师在解说上更加容易。

国

情

差

异

化

逻辑狗—在题材上部份的题意并未做适当的修正，使老师及儿童在使用上会有些困扰,造成部份题意并未学习到,有些可惜。

逻辑高—按照中国儿童教育文化所学习的概念做编组,在题材上的表现及内容上的规划全都适用于中国大陆的儿童,让老师及儿童在使用上没有困扰。

创

意

表

现

（上）

逻辑狗—在题意表现上只注重在逻辑的对应,画面上的表现创意不够,及延伸学习的概念不多。

逻辑高—在题意表现上不仅注重逻辑的对应，更重要的是富有创意的题意表现方式，更能增强儿童丰富的想象力及创造力。

产品

配套

（上）

逻辑狗—全套产品只配部份的挂图。

逻辑高—全套产品配上全部的挂图加上磁铁,方便老师教学，并能增加在学习上的乐趣,增进老师与儿童之间的互动。

补充资料

1.构成优秀能力的三要素是：

天赋、内在成就动机、知识与技巧,这也是孩子能力发挥最强的源头

2.聪明与效率取决于如何善用最强的连结，促进孩子未来能独立面对外界不断变化的竞争能力

3.左右脑的功用

脑又分为左、右两半部，右半球就是「右脑」,左半球就是「左脑」。

而左右脑平分了脑部的所有构造。

左脑与右脑形状相同，功能却大不一样。

左脑司语言,也就是用语言来处理讯息，把进入脑内看到、听到、触到、嗅到及品尝到（左脑五感）的讯息转换成语言来传达，相当费时。

左脑主要控制着知识、判断、思考等,和显意识有密切的关

左脑（意识脑）:

1.知性

2.知识

３.理解力

4.思考、批判、分析

5.判断

6．推理ﻫ7.语言

8.抑制ﻫ9.五感（视、听、嗅、触、味觉）

ﻫ　时间、逻辑记忆、言语、数学计算、排列、分类、逻辑分析及书写。

ｌ.说话和语言的功能ﻫ2.理论思考和形成观念的能力

3.分析能力ﻫ4.计算或计算机方面的能力ﻫ５.把握时间前后顺序的能力ﻫ6.语言与数理逻辑的能力

7.逻辑脑、理性脑ﻫ8.思考力、批判力、创造力　

右脑（本能脑‧潜意识脑）：

ﻫ１．图像化机能（企划力、创造力　、想象力）ﻫ2.与宇宙共振共鸣机能（第六感、念力、透视力、直觉力、灵感、梦境等）

３.超高速自动演算机能（心算、　数学）ﻫ４.超高速大量记忆（速读、记忆力）　ﻫﻫ1.运动平衡的能力ﻫ２.绘画和识别图形的能力ﻫ３．音乐天赋ﻫ4.直观与自然辨识能力ﻫ５.把握几何空间的能力ﻫ6.把握全体和综合的能力

７.图形脑、感性脑

8.直觉力、想象力、创新力

ﻫ　空间、形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、图形知觉、

美术、生物辨识、音乐节奏、舞蹈及想象。