人教新目标版七年级英语上册StarterUnit2WhatsthisinEnglishSectionB教学设计.docx

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人教新目标版七年级英语上册StarterUnit2WhatsthisinEnglishSectionB教学设计

StarterUnit2What’sthisinEnglish？

本单元功能句学习的热身：

        — What’sthisinEnglish?

        — It’sanorange.What’sthisinEnglish?

        — It’samap.

学习内容：

词汇和功能句的学习。

活动设计意图：

    引出SectionB中的话题，使学生为掌握本单元目标语、更好地进行语言交流做好准备。

教学步骤

教师行为

学生行为

Step   1

利用图片复习学过的单词，引导学生拼写单词，引出新的目标语。

Askstudentstolookatthepicturesandanswerquestions.

Sample:

—What’sthisinEnglish?

—It’sajacket.

—Spellit,please.

—J-A-C-K-E-T.Jacket.

Lookandanswer.

看图片，回答问题。

It’sakey.

K-E-Y.Key.

It’samap.

M-A-P.Map.

It’sanorange.

O-R-A-N-G-E. Orange.

It’saquilt.

Q-U-I-L-T.Quilt.

It’saruler.

R-U-L-E-R.Ruler.

Step  2

请学生观看动画，一起操练目标语。

Playtheflash.Askstudentstomakeconversationsinpairs.

Makeconversationsinpairs.

两人一组练习对话。

— What’sthisinEnglish?

— It’sajacket.

— Spellitplease.

— J-A-C-K-E-T

.Jacket.

— What’sthisinEngli

sh?

— It’sakey.

— Spellitp

lease.

— K-E-Y.Key.

学中活动一

目标语的学习和词汇复习：

1）— Spellit,please.

            — K-E-Y.

2）WordslearnedinSectionA

学习内容：

教材SectionB中的1a、1b

活动设计意图：

在听、说、读、写的训练中，复习学过的词汇，学习

、掌

握新的目标语。

教学步骤

教师行为

学生行为

Step  3

布置1a的听力任务。

Askstudentstolistenandpracticetheconversationinpairs.

Listenandpractice.

听，练习对话。

— What’sthisinEnglish?

— It’sakey.

— Spellit,please.

— K-E-Y.

Step  4

播放1b听力音频，要求学生给所列单词排序。

Playthetapeandaskstudentstonumberthewords.

核对答案。

Checktheanswers.

1.key  2.quilt  3.ruler  4.pen

Listenandnumber.

听，排序。

Checktheanswers.

核对答案。

学中活动二

词汇复习和目标语言的综合训练

Step   5

要求学生观察2a图片，写出知道的英文单词。

Askstudentstofinish 2a.

E.g.map,jacket,orange,ruler,pen,map,table,window,pillow,bed…

建议在这个活动中多给学生一些时间，让学生写出尽量多的单词。

老师可在黑板上写下一些没有在课本中出现的、学生不会拼的单词。

Lookandwritethewords.

看图片，写出单词。

E.g.map,jacket,orange,ruler,pen, table,win

dow,pillow,bed…

Step  6

要求学生先观看动画，再谈论2a中的物品。

Askstudentstowatchtheflashandtalkaboutthethingsin 2a.

Sample:

—What’sthisinEnglish?

—It’samap

—Spellit,please.

—M-A-P.

要求学生口头拼出单词后， 还要把该单词写出来。

Askandanswerquestions.

进行对话练习。

—What’sthisinEnglish?

—It’samap

—Spellit,please.

—M-A-P.

Writethewordstheytalkabout.

写出物品的英文单词。

Step  7

请学生看视频What’sthisinEnglish?

然后说出视频中的物品名称。

Askstudentstowatchthevideoandsaythenamesofthethings.

Watchthevideoandsaythenamesofthethings.

看视频，然后说出视频中的物品名称。

学中活动三

复习字母A—R，学习元音字母A, E, I, O在单词中的的发音规律。

学习内容：

教材Se

ctionB中的3a、3b、Activity4

活动设计意图：

        在听、读、写实践活动中，熟练掌握字母A到R的写法和读法以及学习元音字母A, E,I,

O在单词中的发音规律。

教学步骤

教师行为

学

生行为

Step  8

布置3a的听力任务。

让学生听录音，圈出他们所听到的字母。

Askstudentstolistentothetapeandcircletheletterstheyhear.

Listenandcircle.

听录音，圈出听到的字母。

J  D  K  P  A

H  Q  E  N

Step  9

播放动画核对答案，再要求学生按顺序读圈出的字母。

Ask students tochecktheanswersandreadthecircledletters.

Checktheanswersandreadthecircledletters.

核对答案，读出字母。

J  D  K  P  A

H  Q  E  N

Step  10

布置3b的任务。

Askstudentstofinishthetaskin 3b.

Fillinthemissingletters.

填出缺少的字母。

A  B  C  D  E  F  G  H  I 

J  K  L  M  N  O  P  Q  R 

a   b   c   d 

  e   f   g   h   i    j   k   l  m   n   o   p   q   r

Step  11

要求学生看动画并核对答案。

Askstudentstowatchtheflashandchecktheanswers.

Checktheanswers.

核对答案。

A  B  C  D  E  F  G  H  I 

J  K  L  M  N  O  P  Q  R 

a   b   c   d   e   f   g   h   I    j   k   l  m   n   o   p   q   r

Step   12

请学生用升调朗读字母A到R。

AskstudentstoreadthelettersfromAtoRt

ogetherwith risingtone.

ReadthelettersfromAtoRtogetherwith risingtone.

用升调齐读字母A到R。

Step   13

请学生用降调朗读字母A到R。

Askstudentstoreadtheletterstogetherwith fallingtone.

在这个部分朗读字母，目的是让学生巩固字母发音。

教师要注意纠正学生不准确的发音。

Read thelettersfromAtoRtogetherwith fallingtone.

用降调齐读字母A到R。

Step  14

布置Activity4听力任务，并让学生跟读字母和单词。

Playthetape.Askstudentstolistenandrepeat.

Listenandrepeat.

听，跟读。

Step   15

请一名学生分别朗读元音字母A，E，I，O的发音示例。

每读完一个字母或者单词，其他同学跟读。

提醒学生注意发音规律。

Askonestudenttoreadthelettersandwordsandotherstofollow.

Onestudentreadsthelettersandwordsandothersfollow.

一名学生读，其他学生跟读。

A  AJK   Date  Grace

E  BCDEG    evening

I   I   hi  fine

O   O    OK

A  Frank  thanks  jacket  map

E  F  L  M  N  Helen  pen

I   quilt

O  orange

Step   16

请学生用升调朗读元音字母A, E, I, O的字母及其发音示例。

Askstudentstoreadthelettersandwordstogetherwith risingtone.

Readthelettersandwordstogetherwithrisingtone.

用升调齐读元音字母及其发音示例。

Step   17

请学生用降调再读一遍。

Askstudentstoreadtogetheragainwithfallingtone.

Readthelettersandwordstogetherwithfallingtone.

用降调齐读元音字母及其发音示例。

Step   18

补充一个字母游戏“Where’sABC?

”

Askstudentstoplaythegame.

这个游戏很有意思，学生都会喜欢做，但有的字母不一定找得到，教师要给予学生一定的提示，直到找到所有字母为止。

其中还有没有学过的即R以后的字母，同样也要鼓励学生找出来。

Playtheflashgame.

做游戏。

学后活动

学习效果评价：

复习本单元内容。

一、写出字母Aa到Rr。

Key:

Aa  Bb  Cc  Dd  Ee   Ff  Gg  Hh

        Ii  Jj   Kk  Ll   Mm  Nn  Oo  Pp  Qq  Rr

二、听写单词。

Key:

 what,is,this,in,English,a,an,it,map,

orange,jacket

key,pen,ruler,spell,please

三、写出本单元的目标语。

Key:

 — What’sthisinEnglish?

— It’sakey.

       — Spellit,please.

       —K-E-Y.

活动设计意图：

   在口语的练习中，巩固本单元知识，提高口语表达能力。

Step  19

播放音频，要求学生学唱26字母歌。

Askstudentstolistenandsing.

Listenandsing.

听，跟唱。

Step  20

播放动画。

要求学生结对练习目标语。

Askstudentstomakeconversationsinpairs.

Sample:

A:

What’sthisinEnglish?

B:

It’sa/an…

A:

Spellit,please.

Makeconversationsinpairs.

结对练习对话。

Step   21

利用PPT中的图片，请学生用本单元的功能句结对编对话。

Askstudentstolookatthepicturesandmakeconversationsinpairsusingthetargetlanguageinthisunit.

Lookatthepicturesandmakeconversationsinpairs.

看图，编对话。

Sample:

— What’sthis?

— It’sanorange.

— Spellit,please.

— O-R-A-N-G-E.

Step   22

请几对学生到教室前面表演对话。

Askseveralpairstopresen

ttheirconversationsinfrontoftheclass.

Listenandlearn.

倾听，学习。