教职工管理制度.docx

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教职工管理制度

教职工管理制度

第一条教职工任用要求

一、全体教职工实行招聘，聘任制。

二、聘用标准：

1．有优良的教育教学能力和师德表现。

2．有优良的敬业精神和良好的沟通表达能力、招生能力。

3．师范类中师以上毕业，教育教学能力强，有特点。

4．讲学历，不唯学历，重在教育教学能力和良好的表达交际能力。

优先聘用标准：

1）.省级以上的优秀教师，优秀班主任，优秀少先队辅导员。

2）.市、镇级以上教学能手，学科带头人，中青年骨干教师。

3）.在市、镇级以上获课堂教学比武，说课比赛获奖老师。

4）.长期从事教育、教学研究的、有全新的教学思想，教学观念，市、镇级以上教学专业委员会会员。

5）.能组织、指挥、指导大型合唱队，舞蹈队，管乐队，民族乐器队以及大型团体操，大型运动会，大型武术表演的音乐、体育、武术老师或具有丰富组织经验的团队干部。

6）.有丰富的科技教学经验，在指导学生观察、研究、实践“四小”（小发明、小创造、小制作、小论文），“生物百项”活动、书法、美术、工艺有丰富的实际指导能力，出成果并获奖的。

7）.在镇外民办学校任教，且教育教学招生成绩突出的。

三、聘用原则：

1．精心选聘，基本稳定，适当流动，坚持培训，整体优化。

2．优胜劣汰，任人唯贤。

四、聘用办法：

1．资格审查。

2．审查资格合格者通知面试、试讲。

（教务处组织）

3．根据试讲评定考核校长决定是否录用。

4．录用教师试用期1---3个月。

（试用期间，只发试用期规定的工资。

）

五、试用、续聘、辞退原则：

A类：

有良好的师德，有过硬的专业能力，有突出的工作绩效和学校价值观，任劳任怨，始终与校领导保持一致愉快合作----留用。

B类：

有良好的师德，有学校价值观，爱岗敬业，但能力不够强，绩效不明显。

----给一次机会，再不能胜任辞退。

C类：

业务能力强，绩效明显，但没有良好的工作表现，没有学校价值观。

不服从分工安排，不能与校领导步调一致----辞退。

D类：

没有良好的表现，没有学校价值观，没有能力，没有绩效----辞退。

六、有下列情形之一的在岗教师不能留用。

（可以随时辞退）

1．不能和家长沟通，与家长闹矛盾的。

2．所任学科落后学生没有明显进步。

3．同一个班，三个以上家长不满意或投诉（有效投诉）的。

4．组织教学能力弱，教育教学效果差，学生家长普遍意见极大。

5．教育教学思想观念老化，因循守旧，不易接受新教育思想。

6．不适合学校管理，对学校管理体制不满，但不正面提出意见，老爱在背后讲怪话发牢骚的。

7．热衷于搞不团结，拉帮结派，背后指责领导，指责同事，经常说三道四。

8．在学校、在集体中打架、斗殴，或不顾教师形象相互吵骂，影响很坏的。

9．违法乱纪，影响很坏的。

10．不服从领导安排、不接受领导临时指定的任务和工作。

顶撞领导，可以随时辞退。

11．本班学生预定下学期学位的人数与学校达标数相差太大，校方很不满意的。

12．既不能做班主任，又不能跟车的。

13．教师期末综合评估为“差”的。

14．出现大的责任事故的。

15．违反校规、校纪的。

16．工作态度消极、工作表现不好，领导很不满意的。

17．带双班主学科的教师，重视一个班，轻视另一个班，教学整体效果出现两极分化。

18．带主学科的教师，在教学过程中不能全班同等对待，出现五个以上学生投诉或三个以家长投诉的。

（有效投诉）

七、老师辞职、辞退要求：

1．教师单方面中途辞职属违约，违约者按合同规定赔偿损失。

2．校方对教师工作表现及实际能力，经核实认为不适合本校工作，有权终止工作，予以辞退。

3．自动辞职和被辞退的教职工，必须办离校手续，填好离校清单，由各部门主管领导签字后，方能由财务室结算工资，出校门前由保安验收离校申请单。

第二条教师职业道德要求

一、全面实施素质教育，要有创新精神，有现代化教育理念。

培养全面发展，个性特长的优秀学生。

二、热爱教育事业，热爱学校，要有主人翁意识，有校荣俱荣，校损俱损，校衰我耻的责任感。

全身心地投入到学校工作中去。

三、主动加强自身修养，积极主动参加学校组织的各项学习活动。

认真钻业务，提高业务水平和工作能力以及教师自身综合素质。

把自己培养成专家型、科研型、复合型的优秀教师。

四、勤奋工作，克尽职守，严格执行学校各项制度，坚守岗位，主动积极，按时按质按量地完成本职工作。

五、热爱学生，了解学生，以全体学生的利益为重，尽心尽力地为学生服务，乐于奉献。

六、品行端正，为人师表，遵守宿舍公德和校纪校规。

衣着整洁，仪容端庄，穿戴得体，语言文明，待人谦和，举止得体。

不体罚和变相体罚学生，不讽刺、嘲笑、挖苦学生，不接受家长和学生的财物，不托家长和学生办理不合政策或十分为难的事项。

不做任何有损教育工作者形象的事情。

七、维护团结，珍惜声誉，关心学校，尊重同事，真诚合作，珍惜学校和集体的声誉，不闹纠纷，不传播流言，不搬弄是非，不恶语伤害别人，不讲损害同事、损害团结、损害学校声誉的话；不做损害同事、损害团结、损害学校声誉的事。

八、当发生关系到学校利益，关系到学生安危和利益的事情的时候，应该挺身而出，维护学校利益，保护学生，履行教育工作者的职责和义务。

第三条校园礼貌要求

一、加强自身修养，注意职业身份，讲究仪表礼节，处处为人师表。

二、穿戴整洁，上班不化浓妆，佩戴首饰要适度、符合身份。

三、使用礼貌用语，使用职业语言，讲普通话，说话注意身份，注意场合，切忌粗言恶语，伤害他人，伤害学生。

四、校园内正面遇到本校教职工，应点头致意，以示问候。

遇到学生行礼问候时要热情答礼，遇到参观人员更要以礼相待。

五、保持校园和办公室的安静。

说话声音轻，走路脚步轻，做事动作快，不打扰他人工作、学习和休息，无事不随便进出他人办公室。

六、参加会议、讲座、活动时，不迟到，不早退，不随意进出。

必须进出时动作要轻。

会议、讲座、演出结束后要热情鼓掌。

参加学校礼议活动，应从各方面表现出自己的礼仪水平，不要失礼。

七、尊重他人，尊重学生，诚恳待人，不议论传播他人隐私。

八、与人发生分歧时要冷静，有耐心，以理服人。

九、接待家长和公众客人要热情有礼，起立迎送。

一十、礼貌使用电话，打电话应简短，接听私事电话不宜超过2分钟，礼貌电话统一问候语：

“您好！

星塘学校，请问有什么事情可以帮您？

”

一十一、上班一律戴工作证。

一十二、校园是文明的场所，男女教师不许在校园内谈情说爱及亲热的举动。

第四条作息时间要求

一、本校实行的作息时间，全体教职工必须接受，学校实行五天工作周坐班制。

二、学校原则上晚上、双休日为教师自由支配时间。

开会除外。

如有特殊情况或任务，需要老师加班，教师应乐意接受，节日、双休日加班，学校给予加班补助。

三、在校住宿教职工，晚上外出，必须于晚10点时之前回校。

（教师在放学后，节假日出校门所发生的任何不安全事故均与学校无关。

）

四、学校分上下午班、中午不值班的老师亦可自由支配。

老师按上下午签到。

五、学校统一早、中、晚进餐时间，在该时间内，教职工必须统一按时用餐。

六、双休日用餐，教师可自行安排或在学校订餐。

七、元旦、五一、国庆节、春节等节日按国家规定要求放假。

节日值班教师享有值班补助。

八、寒暑假放假时间在上级统一规定基础上由学校具体作出安排。

九、每周二晚为教师统一业务学习时间，每周五上午召开校务会议，每周五晚上召开全体教职工例会，任何教师不得缺席，统一家访时间由学校另定；星期天晚上7点教师必须签到。

每周一举行升旗仪式，全体教师必须参加，否则按旷工论处。

第五条教师办公要求

一、全体教师均实行坐班制，分上、下午按学校规定的时间上、下班。

二、教师必须按时上、下班，严格遵守学校各项规章制度。

三、教师因故不能到校上班时，必须履行书面请假手续，两处及校长签字方可受假，否则按旷工处理。

四、上班时，精神集中，追求效率和质量，有高度责任感。

五、坚守岗位，不能随便离开岗位，有必要离开时须在办公室去向簿上留言或向学校告之去向，离开校园时需向校领导临时请假。

六、上班时间不处理私事，不带孩子上班，不聊天，不谈情说爱，不在办公场所处理个人生活事务。

接听私人电话不得超过2分钟。

七、禁止高谈阔论、喧哗、吵闹。

无事不随便出入他人办公室，不在工作场所长时间内进行接待亲友。

不在坐班时间内进行非工作性娱乐体育活动。

八、讲究卫生，不在工作场所随地扔杂物，不许随地吐痰，丢果皮纸屑。

九、爱护公共设施，节约水电，培养防火、防盗安全意识。

下班离开前，检查水电设施和门窗，确保安全。

第六条教学人员要求

一、坚持教书育人，注重全面发展，育人为本，德育为首，教学为主培养学生正确的思想观念，良好的道德品质和行为习惯。

二、服从学校安排，完成各项任务，珍惜岗位，尽心尽职尽责，认真完成教育教学教研教改和课外辅导等各项任务。

三、教师有根据学校的需要临时代课、代职、代理班主任或其他工作义务，无特殊原因不得推诿和拒绝。

四、严格遵守作息时间制度，遵守学校纪律，按时认真地参加学校有关部门安排的会议活动。

五、严格按照教学大纲，教学计划，教材和学校教改要求及教务安排，做好教学工作，完成教学任务。

六、严格执行学校“教学常规及教学制度”以及其他规范要求。

七、教学语言准确简练，使用普通话，板书清楚、工整、简洁、精练，使用规范字。

八、教师与学生要平等教学，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。

九、重视学习掌握和使用各种现代化的教学设施设备。

注重多媒体在教学中的辅助作用。

一十、不断改进教学方法，开展计划、研究、实验、总结全程教学研究项目。

每学期至少承担一项教研教改任务，向学校提交一篇教育教学教改实验总结或心得体会文章。

按学校或教务处要求完成听课、评课任务。

一十一、面向全体学生，因村施教，分层教学，培优补差。

以学生基础成绩为准，大进步则奖，小进步不奖，退则罚，优等成绩学生保优不能退。

遵守学校的承诺：

“不让一个学生掉队”。

一十二、每月末对备课、上课、作业、单元测试进行检查评估，检查结果直接与工资挂钩。

一十三、学校每学期初对语、数、英、理、化、初中政治等学科定出教学期末达标分。

期末进行达标考试、达标者奖，未达标者罚。

第七条上课规范要求

一、教师课前要有充分准备。

预备铃响到教室前门，提示学生作好课前准备，室外课要提前排队带出，按时整队送回。

上课铃声落走进课堂，带齐本节课所需用品用具，中途不得离开课堂。

二、上课前统一礼仪，表示师生间的互相尊重。

统一礼仪为：

教师走上讲台司口令：

“上课！

”，班长司口令为：

“起立！

”全班学生同时起立，齐声问候：

“老师好！

”老师回礼“同学们好！

请坐下！

”。

下课时统一礼仪为：

老师：

“下课！

”班长：

“起立！

”同学们“老师辛苦了！

”统一向老师鞠躬，老师微笑点头致意，然后说：

“同学们再见！

”学生：

“老师再见！

”。

学生在自己座位上目送老师走出课室后，方可离开座位。

三、按备课内容上课，不随意更改教学内容，不备课不准进入课堂上课。

四、严格培养学生良好的课堂纪律和学习、行为习惯。

五、不拖堂、不早退、不坐堂授课（考试除外）按规定课表上课，不随意缺课、调课、并课。

六、尊重学生人格，关心全体学生，加倍关心落后学生，不歧视体罚或变相体罚学生。

不许在上课时将学生关在室外。

七、上课时，不许关窗、关门，以便学校临时查堂和随机听课。

八、教师衣着要整洁，举止文明大方，不穿背心、短裤、超短裙，不穿拖鞋，不化浓妆，不戴引人注目的首饰上课。

九、说普通话，写规范字，不写错别字，精神饱满。

一十、上课时不准接打电话。

第八条教学常规管理要求

教学工作是学校教育的中心工作，教学常规管理是学校管理的主要内容。

我们要全面贯彻教育方针，积极实施国家新课程标准，认真抓好常规管理，努力提高教学质量。

中、小学教育是基础素质教育，教师要把教书育人有机和谐地统一起来，严格遵循课程标准教学。

不仅要指导学生学习“双基”，发展智力，而且要重视培养学生正确的价值观和社会责任感，培养学生创新精神与实践能力，全面发展学生的思维、品德、意志、情感、行为、习惯。

教师要充分发挥自身的主导作用与学生的主体作用，培养学生自主学习能力，帮助学生自主构建知识体系，以更好地提高教学效率，完成教学任务。

一、教学计划（开学后第二周内完成）

1．在制定教学计划前必须认真学习新的教学大纲，领会《大纲》对本年级、本学科的教学目的要求和教学任务。

2．认真阅读课本的说明，了解本书教学内容和教学时间的分配。

通读教材，深入了解全书的教学内容。

3．了解学生状况，确定因材施教，分类指导的目标，制订全期教学计划。

其基本要求有如下几个方面：

1）.研究学科标准要求，把握教材编排特点、教材内容及其内在联系，分析学生学习基础、能力、方法、态度。

2）.确定掌握知识、培养能力、发展素质的教学目的与要求。

3）.确定学期教学、教研工作的主要内容与措施。

确定教学的重点、难点。

4）.根据教学实际，提出对教材内容、实验练习、教辅资料等方面的补充、删减、改进意见。

5）.根据学期授课时数，合理安排周教学进度。

6）.教学计划每学期由备课组集体研究拟订，按要求填好教学计划表，经学科组长审核后报教导处存档。

二、备课

1．备课是保证教学质量的重要环节，必须提前一周按要求备好课，并要求一课时一案，没有教案不准上讲台。

2．备课时必须认真钻研教学大纲，吃透教材的内容，根据学生的实际进行备课。

3．每课时的教案包括如下几方面的内容，必须认真备好：

1）.正确理解新课程标准要求，认真分析教材，学习有关教参，准确把握教材内容。

2）.深入了解学情，把握学生年龄心理特征、思想情感状况、学习基础知识水平、能力状况、学习方法及学习习惯、态度等。

3）.备课组必须逐单元（章节）集体备课，定时间、定地点、定主要说课人，统一教学目的要求、难点、重点、进度、训练内容，研究教法与学法。

4）.认真编写教案，内容包括课题、课型、课时计划、目的要求、重点难点、教法学法、实施步骤（或流程）、板书设计、练习安排等。

教师的备课可反映为传统书面教案形式或电子教案形式，但必须有一定规范。

各学科组可根据学习层次与学科特点制定具体的教案书写规范。

5）.做好习题演练、实验演示准备，安排教具、学具，确定教学手段的运用。

鼓励教师运用多媒体等现代教学手段编写教案、制作课件。

6）.要求分节备课，超前备课，不准无教案上课。

7）.学期教案总节次，应等于教学计划规定的每周节次乘以本期实际授课周次之积。

自习辅导课、测验考试、作业时评等在计划课时内开展的相关教学活动所用节次，可纳入教案总节次计算，但必须在备课本上有具体记载。

4．教学过程。

这是教案的重点，必须详细写好。

1）.要以学生认知规律为序分出教学环节和层次。

2）.围绕教学目标重点知识安排好各教学环节的知识内容，要体现知识间的内在联系。

3）.要体现各教学环节所采取的教学方法：

如谈话法、教学辅导法、讨论法、讲练结合法。

4）.要注明每个教学环节的意图及所用的时间。

5）.板书设计简明，富有启发性和思考性。

6）.课内外作业设计有针对性、层次性，安排科学。

7）.有本节课学法提示和总结。

除了写出教学内容（包括要分析的文段或要分析的例课，巩固练习题的设置、质疑的问题、提问的问题）外，还要体现出突出重点的方法和突破难点的手段；如何教给学生学的方法；如何发展学生的智力，提高解决问题、分析问题的能力等要在此体现。

从教案中尚要体现学生为主体，教师为主导，训练为主线的优化机构的课堂情节。

备课着重点在于加强教学的针对性、实效性，要认真研究教法，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，运用多媒体辅助教学，发挥视听教学手段功能。

三、课堂教学的基本要求是：

1．严格按课程表与作息时间安排上课，不私自停课、调课、代课、改课，不迟到、不早退、不拖堂。

2．讲授内容正确，目标明确，重点突出，难点突破，指导精当、容量合适，步骤清晰。

3．教学方法得当，注重充分发挥学生主体作用，积极合作，热情指导，帮助和促进学生自主建构知识、发展能力、获得积极的情感体验。

4．注重教学过程，重视教学信息反馈，及时调节教学动态。

5．采用普通话授课，语言规范、有感染力，板书工整，书写力求体现汉字的形体美，操作示范正确熟练。

6．根据教学需要，恰在此时当地运用现代教学手段和直观教学方式辅助教学。

7．提倡老师写教学后记，采用多种形式进行教学反思。

8．言谈举止文明，穿着整洁大方，教态自然亲切。

9．坚持正面教育，师生平等，尊重学生人格，尊重学生接受公平教育的权利，注重思想教育渗透与学生非智力因素培养。

10．严格遵守上课规范要求。

11．教态要轻松、自然，衣着整洁大方，举止文明，用普通话教学，谈吐清楚、简洁，准确流利，声音洪亮，不讲废话，精神饱满，热情，形象生动。

12．以教案为依据，科学分配时间，精讲巧练，密度合理深广度适宜，按时完成教学任务。

13．要突出重点，抓好双基落实，创造条件，让学生参与教学活动，使教与学双边活动紧密结合，学得生动活泼。

14．要着重训练学生的观察、想象、思维、表达和实际操作能力，指导学习方法，教学生学会学习，提高学生独立获取知识的自我发展能力。

15．面向全体学生，因材施教，进行层次教学使学习基础不同的各类学生都能学有所得，不断长进，为实现“不让一个学生掉队”的承诺做艰苦细致的工作。

16．思维从问题开始，要善于提出启发性强的问题，激发学生的兴趣。

启迪学生思维，鼓励学生质疑，设问，敢提出不同意见，培养创新意识和创新能力。

17．必须彻底去掉“填鸭式”“满堂灌”“老师讲，学生听”的教学模式代之以声情并茂，生动活泼，平等教学的现代教学手段。

根据教材特点和教学需要尽可能利用多媒体，视听的辅助教学。

以教师为主导，学生为主体，训练为主线。

18．教师始终保持愉快饱满的情绪，维护课堂和谐的学习气氛。

19．教学方法要灵活多样，提倡启发式，要激发兴趣，启迪思维，传授双基，培养能力，指导学法，培养良好的学习习惯，努力培养学生的自学能力，分析能力和解决问题的能力，充分调动学生的学习积极性。

20．课堂教学要紧凑，由浅入深，层层深入，讲练结合。

21．恰当运用教具，实验操作要正确、规范、安全。

22．板书的设计要合理，板书要工整，正确，规范，熟练，条理清楚，不乱涂乱擦，不写错字，别字。

23．按照本学科结合学校的教学计划，控制、调节好教学进度，防止过快走过场和不完成教学任务的现象发生。

四、作业与批改

作业与持改是学生巩固、运用知识，提高能力，教师形成反馈调节的重要手段。

其基本要求是：

1．凡按课程计划开设的学科，均应安排适当的课内作业与课外作业。

、

2．作业内容要精选，练习目标明确，题目有典型性和代表性。

难易适度，题量适当，题型尽可能多样化，使学生通过练习举一反三，逐类旁通。

注意多种形式的作业，全面发展学生的能力。

3．作业的常规批改必须反映在规定的学生作业本或练习册上。

批改字迹工整，批语明确得体，激励学生，批改符号、等次、日期规范。

小学采用等级制评分法，中学采用百分制记分法。

要求家长当晚签名写日期。

4．作业批改、发还、讲评要及时。

提倡教师写批改记录，认真收集反馈信息，切实做好讲评指导，合理调整教学安排。

5．根据教学大纲的要求结合我校情况，对各科作业的要求为：

1）.四年级以下的语文、数学、英语每节课都要有课堂练习，每天都要有课外家庭作业。

2）.五、六年级语文原则上每天都要有课堂练习和家庭作业。

数学、英语每节都要有课堂练习，每天都要有家庭作业。

3）.初中语文每天除课堂练习外，每天都要有家庭作业或自学作业，数学每天都要有练习和家庭作业。

4）.英语：

每节课都要有练习和家庭作业。

5）有作文的年级全册书有多少个基础训练，就要写多少篇作文，并且要求精批细改。

三年级以上要求写课外日记或短文。

6）.数、理、化每节都要有练习和家庭作业。

6．练习和作业都要精心设计，适当地选择，真正达到消化巩固所学的新知识，既要减轻课业负担，又能使学生通过独立完成作业而达到把知识转化为技巧、技能。

有助于学生的智力和能力的发展的目的。

7．学生作业书写规范工整，字母要按规格写，要按时、按法、按量独立思考完成。

做错了的要重做一遍。

教师也要加以批改。

8．作业有共性错误，教师要集体讲评指正，以免重错。

9．作业题要精选，使习题形式多样化，起到复习巩固培养能力的作用。

10．作业批改以常规批改为主，辅以形式多样的批改方法：

①教师查阅。

②抽样批改。

③讲评校正。

④面批面改。

⑤指导学生互相改正。

11．加强作业评讲与个别指导。

12．要尊重学生劳动，防止漏批，杜绝错批，不犯科学性、知识性错误。

严禁以“×”代改，要求批注修改意见，鼓励性批语，写批语要用第二人称，贴切中肯，有指导性，满含爱心，严禁骂学生，发脾气的语言。

13．英语口语、口算、说话、体、音等非文字性作业要有成绩登记册。

14．每单元必须有一次测验。

测验卷，必须要求家长签字后带回学校，存入《学生成长记录袋》。

五、辅导

1．辅导要贯彻因材施教、分类推进的原则，根据不同情况采取不同方式，做到课内、课外、相结合，集体、个体相结合，固定与随机查结合。

要特别重视个别辅导。

2．辅导要突出重点，辅导的重点学生是：

①有严重知识缺陷的学生；②学习态度不端正的学生；③学习方法不得当的学生；④优生。

3．辅导知识的同时，要重视思想教育，重视心理辅导，重视学法指导，重视学生创新精神与实践能力的培养，重视学生良好的非智力因素的发展。

4．辅导教师要认真负责、热情耐心、及时有效地开展辅导工作。

5．学科复习辅导课和有组织的固定辅导活动（如学科兴趣小组、竞赛辅导活动等），应有辅导计划与教案。

辅导对像、时间、目的、内容、方法、要求要明确，措施要具体。

要有辅导过程、结果记载或活动小结。

6．对学生进行目的性课外辅导，是课堂教学的必要补充和延伸，是对学生进行因材施教。

补差补缺的有效方法，各科任教师必须认真安排时间，定对象，定内容对学生进行辅导，以达到共同进步的目的。

7．对差生不能嫌弃，不能瞧不起，相反要多关心、多接近、多了解、多家访，首先从思想上提高他们争上游的信心，然后利用课余时间，给他们予以补充知识的缺陷，使全班学生的知识质量平衡发展共同提高。

8．对学生加强辅导，成立辅导组，进行培优辅导，使他们的智力和才能得到进一步的发展，是为本学科打出品牌的有效办法，除了课外个别辅导，多在学习上关心外，定时给些智力题，发展他们去独立完成，并给予检查批改。

9．开设第二课堂教学，积极开展课外活动，培优补差，为培养能力，发展智力广开门路。

六、成绩考核评定

成绩考核评定是检测教与学效果的重要环节，其基本要求是：

1．按课程计划开设的课程都必须进行考试或考查，其中文字学科的考查由科组与教导处协商安排。

2．每学期举行期中、期末考试、考查或按新课程学科模块教学要求安排考试，初中与小学要兴行期末考试或考查，由教务处、学科组协商后统一安排。

毕业年级可视情况适当增加考试次数。

3．考试试卷由学科组或备课组长负责组织编排（或由学校教务处编写）。

试卷内容要以课程标准、考试大纲和教材为依据，重在考查学生的基础知识和基本技能。

试题的份量要适当，题型要适宜，难度要适中；要体现出检测的科学性和导向性。

考试试题按规定格式誊写后交学科组长、教务处审核，并提前报教导处印刷。

备课组长要认