土左二中初三语文一课一练 23愚公移山1.docx

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土左二中初三语文一课一练23愚公移山1

编写：

魏秀清校对：

魏秀清时间：

2012年12月24日

土左二中初三语文第六单元一课一练

21、曹刿论战

课前预习

1、给加点的字注音。

（1）小信未孚（）

（2）牺牲玉帛（）

（3）曹刿论战（）（4）登轼而望之（）

（5）遂逐其师（）

2、给下列加点的字注音并解释。

（1）又何间（）焉：

（2）小惠未

（）：

（3）下视其辙（）：

（4）望其旗靡（）：

（5）夫（）战，勇气也：

（6）遂逐齐师（）：

3、

（1）《曹刿论战》选自《左传》，传说是时期根据鲁国史料编写的编年体史书。

（2）“十年春，齐师伐我”除了交待战争发生的时间外，还指出了和，其中的“我”是指。

第一课时

1、为下列句中加点的词选择正确的解释。

（1）曹刿请见（）

A、拜见B、看见C、引见D、见到

（2）小信未孚，神弗福也（）

A、相信B、信服C、确实D、信用

（3）彼竭我盈，故克之（）

A、充满B、有余C、旺盛D、节约

（4）衣食所安，弗敢专也，必以分人（）

A、因为B、按照C、用D、把

2、下列加点的“以”的含义不同于其他三项的是（）

A、何以战B、必以情C、必以分人D、可以一战

3、翻译下列句子。

（1）小信未孚，神弗福也。

（2）忠之属也。

可以一战。

战则请从。

（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。

（4）小大之狱，虽不能察，必以情。

4、按要求用课文原文填空。

（1）表明鲁庄公在政治上取信于民的话是

。

（2）曹刿对“三鼓”作了精辟的分析，其原句是

。

（3）文中最能体现曹刿“积极参与”精神的句子是

。

（4）曹刿阻止鲁庄公追击的原因是。

（限四个字）

（5）有人给文中“

。

”

这个句子的点评是“以逸待劳”。

（6）曹刿在齐军三鼓之后才令下鲁军发动进攻的原因

。

（7）曹刿在齐军败退后不立即下令追击的原因

。

（8）曹刿认为进军、反攻的有利时机是“”之时；追击开始的时机是之时。

（用原文填空）

（9）“吾视其辙乱，望其旗靡”，前文与该句呼应的句子是

。

（10）“既克，公问其故”一句在结构上的作用是

。

（11）本文说明了必须，，，才能取得战争胜利的道理。

（12）出自本文的成语有等。

（13）“忠之属也”所评价的内容是什么？

（14）曹刿请见的主要原因是什么？

第二课时

1、多义词辨析

2、下列句子各表现了曹刿怎样的品质？

请用简要语言予以概括。

（1）“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”

（2）公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”

3、对于战争，曹刿的思想与我们学过的一篇文章的观点不谋而合，请分别列举在下面的横线上。

（1）曹刿的观点：

（2）课文《》的观点：

4、词类活用

神弗福也：

公将鼓之：

5、词语古今异义

又何间焉古义：

今义：

内食者鄙古义：

今义：

牺牲玉帛古义：

今义：

忠之属也古义：

今义：

小大之狱古义：

今义：

可以一战古义：

今义：

必以情古义：

今义：

再而衰古义：

今义：

6、请写出古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例。

7、对下列句子的停顿划分正确的一项是（）

A、一鼓作/气，再/而衰，三而/竭。

B、一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。

C、一/鼓作气，再/而衰，三/而竭。

D、一鼓/作气，再而/衰，三而/竭。

8、世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？

班上正开展“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动，请你参加

（1）用简结的语言拟一个恰当的主题。

（2）针对这次活动你认为应采取什么形式，依照A、D项示例再举两则。

A战争故事讲述

B

C

D战争成语接龙

9、文章详略得当，详写，略写，这样安排，突出曹刿的“远谋”。

22、邹忌讽齐王讷谏

课前预习

1、给下列加点字注音

忌（）窥（）谤（）讥（）谏（）

寝（）妾（）蔽（）期（）年

邹忌（）朝服衣冠（）孰视之（）皆朝于齐（）

2、解释下列加点的词。

3、填空。

（1）《邹忌讽齐王讷谏》选自体的历史著作《》。

“讽谏”的意思是。

（2）文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子：

。

威王采取纳谏措施后收到效果的句子：

。

第一课时

1、对下列加点字注音和解释有误的一项有（）

2、下列加点词释义有误的一组是（）

A、邹忌讽齐王（婉言进谏）

形貌

丽（光艳美丽）

邹忌修八尺有余（长，这里指身高）

齐王纳谏（直言劝告）

B、朝服衣冠（穿戴）

孰视之（通熟，仔细）

何能及君（比得上）

私我（偏爱）

C、客之美我者（美丽）

谤讥（诽谤）

臣诚知不如徐公美（确实）

期年（周）

D、王之蔽（受蒙蔽）

皆朝于齐（朝见）

莫不私王（没有谁）

间进（间或）

3、下面对句子的停顿，划分正确的一项是（）

A、今齐/地方/千里B、我/孰/与城北/徐公美

C、徐公/何能及/君也D、此/所谓/战胜于朝庭

4、按要求用原文填空。

（1）文中写徐公美貌的句子是

写邹忌美貌的句子是

（2）文中邹忌之妻赞美他的句子是

邹忌之妾赞美他的句子是

客人赞美邹忌的句子是

（3）文中表现邹忌有自知之明的句子是

5、对“邹忌讽齐王纳谏”中的“讽”理解正确的是（）

A、从反面讽刺B、含蓄地嘲讽

C、从正面说服D、委婉地规劝

6、翻译下列句子。

（1）臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

（2）闻寡人之耳者，受下赏。

（3）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

（4）期年之后，虽欲言，无可进者。

（5）由此观之，王之蔽甚矣

第二课时

1、下列对邹忌的赞美，语气由轻到重排列正确的一项是（）

①其妻曰：

“君美甚，徐公何能及君也？

”

②妾曰：

“徐公何能及君也？

”

③客曰：

“徐公不若君之美也。

”

A、②③①B、①②③C、②①③D、③②①

2、对加点词的意思和用法判断正确的一项是（）

①臣之客欲有求于臣

②皆以美于徐公

③以告，则杀之

④皆以美于徐公

A、①②相同，③④相同B、①②相同，③④不相同

C、①②不相同，③④不相同D、①②不相同，③④相同

3、下列语言分析，不恰当的一项是（）

A、“君美甚，徐公何及也？

”——妻子赞美于前，比较于后，发自内心，出自真情。

B、“徐公何能及也？

”——小妾急急回答，唯恐不能表白感情，似乎战战兢兢。

C、“徐公不若君之美也。

”——客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀锋迎。

D、邹忌问妻子用生命化的“我”，显得亲切而随和；邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得生硬，表现了一种倨傲。

4、下列对相关课文内容的分析，有误的一项是（）

A、邹忌以日常生活小事喻治国安邦之道，对齐王纳谏，终使齐国大治。

B、曹刿劝谏鲁庄公“取信于民”，终使弱小的鲁国战胜强大的齐国。

C、墨子巧言善辩，成功地劝阻楚王攻打宋国的打算。

D、诸葛亮直言进谏，劝勉刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。

5、用原文回答

（1）邹忌与徐公比美的基础条件是什么？

（用原文回答）

（2）邹忌与妻、妾、客人之间的三问三答是什么？

（用原文回答）

（3）邹忌入朝见威王，以自己生活中的小事作论据，用类比推理的方式得出一个什么结论？

（用原文回答）

6、学习本文后，你受到了哪些启示？

试写出几点。

课后练习

1、多义词辨析

2、古今异义

（1）邹忌讽齐王纳谏古义：

今义：

（2）修七尺有余古义：

今义：

（3）今齐地方千里古义：

今义：

（4）谤讥于市朝古义：

今义：

（5）明日古义：

今义：

（6）宫妇左右莫私王古义：

今义：

3、词类活用

（1）朝服衣冠：

（名词用作动词，）

（2）吾妻之美我者，私我也（形容词用作动词）

（3）闻寡人之耳者（动词的使动用法，）

（4）吾妻之美我者（形容词的意动用法，）

（5）群臣吏民能面剌寡人之过者（名词作状语，）

4、翻译倒装句

（1）忌不自信

（2）欲有求于我也

（3）皆以美于徐公

（4）能谤讥于市朝

（5）皆朝于齐

（6）此所谓战胜于朝廷

（7）群臣吏民能面刺寡人者

5、翻译难解句

宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

翻译：

6、列举两个出自《战国策》的成语。

7、春秋战国时的谋臣策士很讲究劝谏的艺术。

如《左传》中曹刿，使鲁庄公认识到

（1）是作战取胜的先决条件；又如

（2）《》一书中的邹忌，用（3）设喻，劝说齐王广开言路，改良政治。